探究性試題是高考語(yǔ)文新型命題形式,開放性與人文性是其突出特征。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的山東高考語(yǔ)文檢測(cè)試題，僅供大家參考!

　　山東高考語(yǔ)文檢測(cè)試題

　　第I卷 (共36分)

　　一、(每小題3分，共15分)

　　閱讀下面一段義字，完成1～3題。

　　腳下突然平實(shí)，眼前突然空闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。完全不必?fù)?dān)心棲宿，西天的夕陽(yáng)( )十分燦爛。夕陽(yáng)下的綿綿沙山是無(wú)與輪比的天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛赭都純凈得毫無(wú)斑駁，像用一面巨大的篩子篩過(guò)了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡( )波蕩，那是極其款曼平適的波、不含一絲漣紋。于是，滿眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。____，____。為什么歷代的僧人、俗民、藝術(shù)家要偏偏選中沙漠沙山來(lái)( )自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟?站在這兒，我懂了。

　　1.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　　A.柄宿 無(wú)與輪比 B.燦爛 流瀉

　　C.斑駁 款曼平適 D.漣紋 暢快

　　2.依次選用文字括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.還 變成 宣泄 B.卻 變成 宣泄

　　C.卻 塑成 傾瀉 D.還 塑成 傾瀉

　　3.在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.氣韻委和到了崇高 色彩單純到了圣潔

　　B.色彩單純到了圣潔 氣韻委和到了崇高

　　C.色彩委和到了圣潔 氣韻單純到了崇高

　　D.氣韻單純到了崇高 色彩委和到了圣潔

　　4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

　　A.2016年德國(guó)乒乓球公開賽31日落幕，中國(guó)選手馬龍?jiān)俅纬踉囦h芒，戰(zhàn)勝自己的對(duì)手，奪得男單冠軍。

　　B.2015年，在世界經(jīng)濟(jì)總體下滑、差強(qiáng)人意的情況下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二位。

　　C.某些現(xiàn)代作家的作品思想深刻，但用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)衡量，其作品中某些語(yǔ)言的表述顯然并不規(guī)范，不足為訓(xùn)。

　　D.在大量的犯罪證據(jù)面前，犯罪分子抱殘守缺、丑態(tài)百出，最終不得不如實(shí)交代了自己的罪行。

　　5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是

　　A.日本的海上巡邏機(jī)于2月2日下午2點(diǎn)左右，在日本青森縣西南大約150多公里處 發(fā)現(xiàn)正在航行的中國(guó)海軍艦隊(duì)。

　　B.過(guò)去中國(guó)的城鎮(zhèn)化可以總結(jié)為“要地不要人”：要土地建設(shè)指標(biāo)，但不要農(nóng)民工到城里落戶。

　　C.菲律賓雖然與中國(guó)在領(lǐng)土問(wèn)題上有爭(zhēng)端，但菲律賓也一直試圖將該問(wèn)題與其他領(lǐng)域的合作分開處理，加強(qiáng)與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

　　D.一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語(yǔ)音輸入、太陽(yáng)能供電，具有高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的功能和作用。

　　二、(每小題3分，共9分)

　　閱讀下面的義字，完成6～8題。

　　我們不能漠視魯迅的存在

　　李林榮

　　放寬眼界回望歷史，在新文化運(yùn)動(dòng)以后的30余年間，用創(chuàng)作和翻譯并重的方式，在文藝、學(xué)術(shù)和思想的天地里深耕力拓，開辟?gòu)闹袊?guó)感知世界、從世界審視中國(guó)的嶄新精神視野，是當(dāng)時(shí)文壇學(xué)界前沿的一代有識(shí)之士志業(yè)所向的共同選擇。置身這一歷史背景中的魯迅，顯現(xiàn)出的迥異于他人的特質(zhì)，不在于某一局部點(diǎn)滴的收獲，而在于貫穿始終的全程堅(jiān)守和在堅(jiān)守中未曾稍有松懈的自我警醒、自我克服與自我超越。

　　遺憾的是，詳察迄今已逾90年魯迅研究史，在描述和闡釋魯迅著譯實(shí)踐中的倔強(qiáng)堅(jiān)守和嚴(yán)苛自省這兩重情態(tài)的問(wèn)題上，盡管眾語(yǔ)喧嘩、聲浪高亢，但能體現(xiàn)知人論世的足夠耐心和充分誠(chéng)意的說(shuō)法，還不多見。無(wú)限拔高的神化、圣化和蓄意扭曲的丑化、妖化，這兩種貌似極端對(duì)立的思維慣性，在魯迅研究的這一領(lǐng)域，合流為對(duì)歷史人物、歷史文本及其具體生成情境的生硬割裂和蠻橫簡(jiǎn)化。

　　從中國(guó)與世界交互對(duì)觀的雙焦點(diǎn)視域中，展開自己的文學(xué)事業(yè)與思想生涯，這對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)，并非一種純粹自由主動(dòng)的選擇。不純粹的自由主動(dòng)，實(shí)質(zhì)上也就是不自由的被動(dòng)。施加這種不自由的被動(dòng)壓力的主體，正是魯迅面前的那個(gè)時(shí)代和社會(huì)。

　　步入新文壇之后的18年里，魯迅創(chuàng)作、翻譯的產(chǎn)出日益密集，為相關(guān)書刊的編輯，投注的心血和時(shí)間也越來(lái)越多。但在思想議題和體裁類型的涉獵范圍上，蔚成大家的魯迅一直沒(méi)有離開自己在日本初涉文壇之際的選擇。堅(jiān)守自己青年時(shí)期發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)的思想議題，在魯迅這里，更多地是源于一種對(duì)未獲解的疑問(wèn)難以釋懷的理性誠(chéng)實(shí)。今天，我們都可以看得很明白：過(guò)去時(shí)代提出的許多問(wèn)題，早已不被當(dāng)作問(wèn)題，但這并不是因?yàn)樗鼈円驯粡氐捉鉀Q，反而恰是因?yàn)樗鼈儚奈幢唤鉀Q，于是只好被假裝遺忘或者作“被失效”處理。魯迅那個(gè)時(shí)代遺留下來(lái)的這種問(wèn)題，最突出的一個(gè)，就是改造國(guó)民性。用魯迅年輕時(shí)候的話說(shuō)，就是改變中國(guó)人普遍缺乏誠(chéng)和愛的局面。

　　帶著這個(gè)問(wèn)題，魯迅把自己創(chuàng)作中最重要的部分——小說(shuō)和雜文，都全力集中到了揭弊端、求療治的方向上。相應(yīng)地，在揀選翻譯的作品素材時(shí)，魯迅也有意避開了那些自詡或公認(rèn)的高大上國(guó)度的高大上作家作品，多去搜求飽受蔑視的弱小民族和廣遭非議的新興國(guó)家的優(yōu)秀作家作品。事實(shí)上，中文譯本就是專譯給中國(guó)人讀的，都是“從別國(guó)里竊得火來(lái)，本意卻在煮自己的肉”。更進(jìn)一步講，翻譯和創(chuàng)作，在魯迅改造國(guó)民性、增進(jìn)國(guó)民精神的誠(chéng)與愛的文化工程里，也是一體之兩面，其共同點(diǎn)都是從病灶施藥、自低處發(fā)力，舍高渺完美的理想主義于不問(wèn)，拒先掛藍(lán)圖后上路的意圖倫理于度外。

　　無(wú)論我們?nèi)绾慰创斞?、如何評(píng)判魯迅的畢生之問(wèn)和他為此所做的一切，現(xiàn)在，我們都依然得和他一起，承受一個(gè)各人心底的誠(chéng)與愛都尚有不足的時(shí)代。身處此時(shí)此地，我們可以斷定的，不是魯迅之于眼前這一時(shí)代的意義，而是我們還沒(méi)有抵達(dá)可以漠視魯迅的時(shí)代高度。

　　(選自中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)，有刪節(jié))

　　6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是

　　A.魯迅的翻譯和創(chuàng)作，不滿足于點(diǎn)滴的收獲，更重視全過(guò)程的堅(jiān)守和堅(jiān)守中的自我警醒、自我克服與超越。

　　B.魯迅的文學(xué)事業(yè)與思想生涯，受到當(dāng)時(shí)他所處的時(shí)代與社會(huì)的影響，并非一種純粹自由主動(dòng)的選擇。

　　C.魯迅所選擇翻譯的作品，雖然談不上高大上和優(yōu)秀，但目的都是“從別國(guó)里竊得火來(lái)，本意卻在煮自己的肉”。

　　D.改造國(guó)民性，用魯迅的話說(shuō)就是改變中國(guó)人普遍缺乏誠(chéng)和愛的局面，而這種局面，當(dāng)今社會(huì)依然沒(méi)有徹底改變。

　　7.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.存長(zhǎng)達(dá)90多年的魯迅研究史中，不少學(xué)者在對(duì)魯迅倔強(qiáng)堅(jiān)守和嚴(yán)苛自省的問(wèn)題上，缺乏體現(xiàn)知人論世的足夠耐心和充分誠(chéng)意。

　　B.魯迅的小說(shuō)和雜文，都全力集中到了揭弊端、求療治的方向上，最突出的目的是改造國(guó)民性。

　　C.抱著對(duì)未獲解的疑問(wèn)難以釋懷的理性誠(chéng)實(shí)，魯迅一直堅(jiān)守著自己青年時(shí)期發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)的思想議題。

　　D.雖然魯迅對(duì)于我們現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，但是我們還沒(méi)有抵達(dá)可以漠視魯迅的時(shí)代高度：

　　8.下列不符合本文主旨的一項(xiàng)是

　　A.對(duì)于魯迅的拔高和丑化這兩種極端對(duì)立的思維慣性，其區(qū)別在于是否對(duì)歷史人物、歷史文本等進(jìn)行割裂和簡(jiǎn)化。

　　B.過(guò)去時(shí)代提出的很多問(wèn)題，雖然現(xiàn)在不被當(dāng)作問(wèn)題，但這并不意味著它們已被徹底解決。

　　C.在改造國(guó)民性上，魯迅拒絕理想主義，堅(jiān)持從低處入手，從國(guó)民劣根性的“病灶”施藥。

　　D.魯迅時(shí)代過(guò)去了，但那個(gè)時(shí)代的國(guó)民劣根性今天依然存在，為此我們要呼喚魯迅，不要漠視魯迅的存在。

　　三、(每小題3分，共12分)

　　閱讀下面的文言文，完成9～12題。

　　邊光范，字子儀，并州陽(yáng)曲人。性謙退和雅，有吏材。后唐天成二年，起家榆次令，召為殿中丞，賜緋。長(zhǎng)興四年，改太常丞。丁內(nèi)艱。晉天福初，服闋，授檢校戶部員外郎、北京留守判官兼侍御史。二年，拜太府少卿。上書曰：“臣聞唐太宗有言：‘朕居深宮之中，視聽不能及遠(yuǎn)，所委者惟都督、刺史。’則知此官實(shí)系治亂，必須得人。今則刺史或因緣世祿，或貢奉家財(cái)，或微立軍功，或但循官序。實(shí)恐撫民無(wú)術(shù)，御吏無(wú)方，以此牧民，而民受其賜鮮矣。望選能吏以蘇民瘼①，用致升平。”奏入，留中不出。俄為冊(cè)秦王李從嚴(yán)副使。

　　晉少帝即位，拜右諫議大夫，權(quán)知開封府事，遷給事中。會(huì)蝗災(zāi)，受命亳州括借軍糧，稱為平允。時(shí)與契丹失歡，河朔連兵，命光范出使修好。會(huì)契丹復(fù)南入，光范行至趙州，召還。開運(yùn)元年，權(quán)知鄭州，拜左散騎常侍。二年，入為樞密直學(xué)士。少帝以光范藩邸舊僚，待遇尤厚。因游宴，見光范位翰林學(xué)士下，即日拜尚書禮部侍郎、知制誥，充翰林學(xué)士，仍直樞密院。

　　周廣順初，出知陳州，遷秘書監(jiān)，俄召拜御史中丞，賜襲衣、銀器、繒彩、鞍勒馬，復(fù)為禮部侍郎。時(shí)禮部侍郎于貢部或掌或否，光范拜官，將及秋試，乃言于執(zhí)政曰：“單門偶進(jìn)，何言名第。若他曹公事光范不敢辭若處文衡校閱名賢品藻優(yōu)劣非下走所能。”執(zhí)政曰：“公晉末為翰林、樞密直學(xué)士，勿避事也。”及期，光范辭疾不出，乃以翰林學(xué)士承旨②徐臺(tái)符掌之，時(shí)論多其自知。

　　建隆四年，襄州節(jié)度慕容延釗征湖南，以光范權(quán)知州事，路當(dāng)沖會(huì)，餉饋無(wú)闕。是冬郊祀，召還。會(huì)延釗卒，復(fù)知襄州。大軍數(shù)萬(wàn)由陜路討蜀，出漢上，光范復(fù)當(dāng)供億，人不知?jiǎng)?。嘗舉本鎮(zhèn)判官李楫為殿中侍御史，后坐事除籍，光范左遷太子賓客，仍知襄州。

　　五年，兼橋道使，朝廷遣使督治道，常六七輩，一使所調(diào)發(fā)民皆數(shù)百人，吏緣為奸，多私取民課，所發(fā)不充數(shù)，而道益不修。光范計(jì)其工，以州卒代民，官給器用，役不淹久，人以無(wú)擾。詔書褒美。開寶四年，復(fù)判吏部銓曹。御史中丞劉溫叟卒，以光范判御史臺(tái)事，數(shù)月，真拜中丞。六年，以疾解銓曹任。卒，年七十三。

　　(選白《宋史•卷二百六十二•列傳第二十一》，有刪減)

　　注①瘼mò，疾苦。②翰林學(xué)士承旨：古代官名。

　　9.對(duì)下列句子巾加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A.長(zhǎng)興四年，改太常丞。丁內(nèi)艱 ?。涸夥?，碰到

　　B.所委者惟都督、刺史 委：委屈

　　C.時(shí)論多其自知 多：贊揚(yáng)

　　D.嘗舉本鎮(zhèn)判官李楫為殿中侍御史 舉：舉薦

　　10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

　　A.時(shí)與契丹失歡/沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見

　　B.少帝以光范藩邸舊僚，待遇尤厚/則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望

　　C.將及秋試，乃言于執(zhí)政曰/若事之不濟(jì)，此乃天也

　　D.多私取民課，所發(fā)不充數(shù)/師者，所以傳道受業(yè)解惑也

　　11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

　　A.若他曹公事/光范不敢辭/若處文衡/校鬩名賢/品藻優(yōu)劣非下走所能

　　B.若他曹公事/光范不敢辭/若處文衡校/閱名賢品藻/優(yōu)劣非下走所能

　　C.若他曹/公事光范不敢辭/若處文衡校/閱名賢/品藻優(yōu)劣/非下走所能

　　D.若他曹/公事光范不敢辭/若處文衡/校閱名賢品藻/優(yōu)劣非下走所能

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A.邊光范任太府少卿時(shí)，向皇帝上書指出，當(dāng)朝在選拔任用官員上存在弊端，希望選擇好的官員為政。

　　B.邊光范擔(dān)任給事中一職時(shí)，遇到蝗災(zāi)，受命到毫州征糧，因?yàn)樘幨鹿?，得到百姓的贊揚(yáng)。

　　C.晉少帝讓邊光范負(fù)責(zé)秋試，可邊光范認(rèn)為自己資歷淺，聲望低，堅(jiān)決推辭了這項(xiàng)任務(wù)。

　　D.邊光范再次掌管襄州時(shí)，數(shù)萬(wàn)大軍準(zhǔn)備討蜀，他承擔(dān)著為大軍調(diào)集糧草的任務(wù)，盡職盡責(zé)。

　　第Ⅱ卷(共114分)

　　四、 (24分)

　　13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)實(shí)恐撫民無(wú)術(shù)，御吏無(wú)方，以此牧民，而民受其賜鮮矣。 (5分)

　　(2)光范計(jì)其工，以州卒代民，官給器用，役不淹久，人以無(wú)擾。 (5分)

　　14.閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分)

　　春日游北園寄韓侍郎

　　周 樸

　　灼灼春園晚色分，露珠千點(diǎn)映寒云。

　　多情舞蝶穿花去，解語(yǔ)流鶯隔水聞。

　　冷酒杯中宜泛滟，暖風(fēng)林下自氛氳。

　　仙桃不肯全開拆，應(yīng)借余芳待使君。

　　(1)請(qǐng)對(duì)頷聯(lián)“多情舞蝶穿化去，解語(yǔ)流鶯隔水聞”進(jìn)行賞析。(4分)

　　(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　15.補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)《論語(yǔ)•泰伯》中論述“士”要抱負(fù)遠(yuǎn)大、剛強(qiáng)勇毅、責(zé)任重大的兩句是“_________，_________”。

　　(2)《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)君子“廣泛學(xué)習(xí)和反思省察”重要作用的兩句是“_________，_________”。

　　(3)辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》一詞中描寫楚地秋色無(wú)際、秋水遼遠(yuǎn)的兩句是“_______，______”。

　　五、 (12分)

　　16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)

　　傳統(tǒng)節(jié)日的全媒體傳播，不僅大大提升了傳播的速度， ① ，尤其是節(jié)日生活即個(gè)人或群體如何過(guò)節(jié)的內(nèi)容，比如節(jié)日飲食、節(jié)日服飾、節(jié)日活動(dòng)、節(jié)日心情感悟等。此外，它也密切了傳承與傳播的關(guān)系，傳承重點(diǎn)在縱向傳遞， ② ，二者是傳統(tǒng)節(jié)日兩種不同的存在方式，本來(lái)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，但現(xiàn)在關(guān)系甚大。

　　17.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“互聯(lián)網(wǎng)+”下定義。(4分關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”之間的關(guān)系，一般是這樣認(rèn)為的，互聯(lián)網(wǎng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)中作為基礎(chǔ)設(shè)施起著實(shí)現(xiàn)工具的作用，“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)又通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果和經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的深度融合來(lái)提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。

　　18.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分)

　　在物理學(xué)上，引力波是愛因斯坦廣義相對(duì)論所預(yù)言的一種以光速傳播的時(shí)空波動(dòng)①。如同石頭丟進(jìn)水里產(chǎn)生的漣漪波紋②一樣，引力波被視為宇宙中的“時(shí)空漣漪。③”通常引力波的產(chǎn)生④非常困難，地球圍繞太陽(yáng)以每秒30千米的速度前進(jìn)，發(fā)出的引力波功率僅為200瓦，還不如家用電飯煲功率之⑤大。⑥宇宙中大質(zhì)量天體的加速、碰撞和合并等事件才可以形成強(qiáng)大的引力波：⑦但能產(chǎn)生這種較強(qiáng)引力波的波源距離地球都十分遙遠(yuǎn)，傳播⑧到地球時(shí)變得非常微弱。

　　(1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是_______和_______。

　　(2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是_______和_______。

　　六、(18分)

　　閱讀下面的文字，完成19～22題。

　　維也納的“金戒指”

　　謝 冕

　?、僮詮哪谴卧L問(wèn)維也納，距今已八年多了。我不喜歡寫浮光掠影的獵奇式的文字，到過(guò)一些地方極少留下筆墨。關(guān)于這座城市我競(jìng)寫了兩篇，這已有點(diǎn)例外了，但我似乎依然有話要說(shuō)，我一直想著那座城市的魅力：它無(wú)疑是現(xiàn)代西方文明的結(jié)晶，但又古老，而古老中又透出青春之氣。這是一座毫無(wú)龍鐘之態(tài)的充盈著活力的歷史名都。

　?、谙肫鹁S也納，就想起它保存完好的古建筑，這種對(duì)于各種藝術(shù)風(fēng)格充滿敬意的維護(hù)和修繕，表現(xiàn)出奧地利的堅(jiān)定和自信。每次想起維也納，想起它的這種對(duì)于自己文化傳統(tǒng)的珍惜和尊重，我就會(huì)痛苦地想想我們?cè)?jīng)是多么輕率地對(duì)待我們自身的豐富，而又是多么淺薄地趨同于流行的時(shí)尚。

　　③我們?cè)诘叵掠心敲炊嗟穆癫兀诘孛嬗钟心敲炊嗟亩逊e，可是，這個(gè)古老的民族卻往往在自己的擁有面前舉止失措。一方面，我們不遺余力地拆毀、搗碎包括古都北京這樣經(jīng)營(yíng)了幾個(gè)世紀(jì)的龐大城墻，從外城到內(nèi)城，從巍峨的城門到金碧輝煌的牌樓，無(wú)一例外地拆個(gè)精光;另一方面，我們又樂(lè)此不疲地、興致勃勃地制造假古董，從西游宮到封神宮，從“獅子樓”到三國(guó)城，以及隨處都可以營(yíng)造的連曹雪芹也沒(méi)有說(shuō)清在哪里的“大觀園”。

　?、苡删S也納的保護(hù)舊建筑，聯(lián)想到維也納的保護(hù)有軌電車，更是讓人感慨。游維也納能夠坐上一趟有軌電車，在電車有節(jié)奏的行進(jìn)中，領(lǐng)略沿線“建筑博物館”如畫軸般展開，那真是一次精神和文化上的享受。在奧地利這樣發(fā)達(dá)的歐洲國(guó)家，像有軌電車這樣陳舊的交通工具怎么會(huì)得到保護(hù)并生存了下來(lái)，這真是一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題。而事實(shí)卻不僅是保存，有軌電車這一種被稱為維也納“金戒指”的內(nèi)環(huán)線，已成為這座城市的驕傲和象征。為此，它吸引了源源不斷的客人。

　?、菔澜缟系某鞘形易叩牟欢?，我只知道香港也是保留了有軌電車的一個(gè)國(guó)際性大都會(huì)。香港作為國(guó)際金融、貿(mào)易的中心之一，它的交通實(shí)現(xiàn)了全面的立體的現(xiàn)代化，但是，就在陸?？诊L(fēng)卷電閃的奔馳中，居然保存了有軌電車這個(gè)慢吞吞的“老者”。尤為令人驚異的是，有軌電車穿行的競(jìng)是香港最繁華的黃金地段，其中包括中環(huán)、金鐘、灣仔、銅鑼灣這些堪稱全港最忙碌、最多彩，也是最富有的地區(qū)。當(dāng)雙層電車敲打著鈴聲行進(jìn)在被稱為香港的華爾街的德輔道、金鐘道和英皇道摩天大廈的密林中，那種現(xiàn)代與傳統(tǒng)的完美融合造出的和諧真讓人嘆為觀止。

　?、拊谙愀劬幼〉囊欢螘r(shí)間，我有充裕的時(shí)間可以游覽海洋公園等旅游熱點(diǎn)，但我不曾，也不愿，我若有閑暇便去乘坐有軌電車，而且總是登上電車的上層前端，取“古老”的角度看現(xiàn)代文明的叢林瘋狂地聳起。香港有軌票價(jià)極為低廉，上車投幣一元二角，便可乘坐全程，“一元二角”在港人的概念是連幾棵小蔥都買不到;而“全程”又是什么概念，它意味著你可以從港島東北端一直乘坐到西南端，行程約七十五分鐘，沿途經(jīng)過(guò)的都是香港最熱鬧的街區(qū)，包括蔚藍(lán)色的維多利亞海灣。在香港的日子，我把這種近乎免費(fèi)的漫游當(dāng)做最好的休閑活動(dòng)。

　?、弑本┰仁怯羞@種電車的。記得五十年代初到北京，有軌電車還是主要的交通工具。后來(lái)就如同反對(duì)一切舊物那樣，一如既往而又義無(wú)反顧地把那路軌刨了，據(jù)說(shuō)，城市因此就變得現(xiàn)代化了，也因此就趕上了發(fā)達(dá)社會(huì)了。而維也納和香港(肯定還有別的重要的城市)依然保留了那“落后”的有軌電車。北京則是被刨得連一點(diǎn)痕跡都不留了。當(dāng)然，我們據(jù)說(shuō)也因此告別了“落后”。

　?、嘟鼇?lái)的心境變得有些“懷舊”起來(lái)。由此總是想，要是北京城里如今也還保留著有軌電車，要是這北京城也還保留著城墻和城門樓，我們也花上一元或不到一元的車資，從西直門那高大得讓人震撼的門樓下登車，一路打著丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拟?，搖晃著穿過(guò)西四牌樓、西單牌樓，穿過(guò)正陽(yáng)門的箭樓直抵天橋，一路上談不盡古典的輝煌，看不盡醇厚的悠遠(yuǎn)，會(huì)是何等驚人的風(fēng)情!

　　一九九五年十二月三十日于北京

　　(有刪改)

　　19.簡(jiǎn)析第①段在文中的作用。(4分)

　　20.理解文中畫線句子的含意。(4分)

　　(1)我們?cè)诘叵掠心敲炊嗟穆癫?，在地面又有那么多的堆積，可是，這個(gè)古老的民族卻往往在自己的擁有面前舉止失措。(2分)

　　(2)我若有閑暇便去乘坐有軌電車，而且總是登上電車的上層前端，取“古老”的角度看現(xiàn)代文明的叢林瘋狂地聳起。(2分)

　　21.文章多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)選擇其中兩處，結(jié)合文本具體分析。(4分)

　　22.作者以“維也納的‘金戒指’”為題目有什么用意?(6分)

　　七、(60分)

　　23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　一對(duì)美國(guó)老夫婦很喜歡孩子，就邀請(qǐng)一群孩子每天到其院中玩耍。后來(lái)孩子們由玩耍變成踢球，夫婦倆忍受不了這種喧鬧，可又不想將孩子們直接趕走，于是他們就想出一個(gè)辦法，希望讓孩子們主動(dòng)離開到別處踢球。他們開始每天給每個(gè)孩子發(fā)1美元，后來(lái)變成了0.5美元，再后來(lái)變成0.2美元。孩子們生氣了：這兩個(gè)老人真小氣，不在這兒踢了。于是，孩子們就離開了。

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

　　山東高考語(yǔ)文檢測(cè)試題參考答案

　　第Ⅰ卷(共36分)

　　一、(每小題3分，共15分)

　　1.A(“無(wú)與輪比”應(yīng)為“無(wú)與倫比”。)

　　2.D(“卻”表示轉(zhuǎn)折，此處無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系，“還”有“尚且”之意，與文意更相符;“塑成”比“變成”更形象，表意更豐富;“傾瀉”有“傾吐”之意，“宣泄”，“當(dāng)眾發(fā)泄以引起注意”，多指發(fā)泄不好的情緒，與信仰搭配不當(dāng)。)

　　3.B(一是要照應(yīng)前面的“大大方方、明明凈凈”，所以“色彩單純”句要放前面;二是從搭配上講，“色彩單純”“ 氣韻委和”的搭配更合理。)

　　4.C(“不足為訓(xùn)”意為“不值得作為效仿的準(zhǔn)則，”與句子語(yǔ)意符合;“初試鋒芒”比喻剛開始顯示出力量或才能，與前面“再次”矛盾;“差強(qiáng)人意”的意思是比人預(yù)想的好一些，還算讓人滿意，這里應(yīng)該用“不盡人意”;“抱殘守缺”抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進(jìn)，與句意不符。)

　　5.B(A不合邏輯，“大約150多公里”的“大約”和“多”不能一起使用;C語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在“菲律賓”之前;D中“采用”后面缺賓語(yǔ)，“高雅、時(shí)尚”與“作用”和“功能”搭配不當(dāng)。)

　　二、(每小題3分，共9分)

　　6.C(“雖然談不上高大上和優(yōu)秀”與原文內(nèi)容有出入。)

　　7.D(“魯迅對(duì)于我們現(xiàn)在的時(shí)代雖然已經(jīng)沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義”沒(méi)有根據(jù)。)

　　8.A(兩種思維習(xí)慣都存在割裂和簡(jiǎn)化。)

　　三、(每小題3分，共12分)

　　9.B(委：委托，依靠)

　　10.A(介詞，和，跟;B介詞，因?yàn)?連詞，表示目的關(guān)系，可譯為“來(lái)”“用來(lái)”“以致”等; C副詞，就/副詞，用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等;D助詞，放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，表示 “所……的事物”/所和以連用，表憑借。)

　　11.A(若他曹公事，光范不敢辭;若處文衡，校閱名賢，品藻優(yōu)劣，非下走所能)

　　12.C(周廣順初年，讓他負(fù)責(zé)秋試，不是晉少帝時(shí)期)

　　參考翻譯：

　　邊光范，字子儀，是并州陽(yáng)曲人。生性謙讓、溫和、文雅，有才干。后唐天成二年，邊光范被起用為榆次令，召為殿中丞，賜給緋色的官服。長(zhǎng)興四年，改做太常丞。遭母喪。晉天福初年，守喪期滿除服，授予檢校戶部員外郎、北京留守判官兼侍御史。天福二年，邊光范拜太府少卿，上書說(shuō)：“我聽說(shuō)唐太宗有句話：‘我住在深宮之中，看不到也聽不到遠(yuǎn)處，所依靠的就是都督、刺史。’這就知道這些地方長(zhǎng)官實(shí)在是關(guān)系到國(guó)家的太平和動(dòng)亂，特別需要選擇得力的人。今在的刺史有的因?yàn)槭来碛芯舻撟龉?，有的因?yàn)樨暦罴邑?cái)做官，有的因?yàn)閯倓偨⑿〉能姽ψ龉?，有的只是遵循官吏的等?jí)做官。實(shí)在害怕(他們)治理百姓沒(méi)有辦法，管理下級(jí)官員沒(méi)有策略，用這些人來(lái)管理百姓，那么百姓受到他們的好處就少了。希望選擇有能力的官吏來(lái)減少人民的疾苦，從而天下太平。”奏折上去后，皇帝把奏章留在宮禁中，不交議也不批答。不久，做了冊(cè)秦王李從嚴(yán)的副使。

　　少帝即位，拜右諫議大夫，權(quán)知開封府事，遷給事中。少帝即位，邊光范拜右諫議大夫，掌管開封府，并很快遷給事中。那時(shí)恰逢京城蝗災(zāi)導(dǎo)致糧食歉收，邊光范受命前往亳州征集軍糧，他出價(jià)公允，組織有序。那時(shí)后晉與契丹關(guān)系破裂，河朔地區(qū)連年戰(zhàn)爭(zhēng)，命令邊光范出使修復(fù)關(guān)系。恰巧契丹又向南面侵犯，邊光范到達(dá)趙州，被召回。開運(yùn)元年，邊光范掌管鄭州，拜左散騎常侍。次年，入為樞密直學(xué)士。少帝因?yàn)檫吂夥妒亲约鹤龇鯐r(shí)的舊臣，待遇尤厚。一天晉少帝與群臣游宴，見邊光范位在翰林學(xué)士之下，立即拜其為尚書禮部侍郎，知制誥充翰林學(xué)士，仍直樞密院。

　　周廣順初年，邊光范出知陳州，隨即遷拜御史中丞，賜給襲衣、銀器、繒彩、鞍勒馬，，又拜禮部侍郎。當(dāng)時(shí)禮部侍郎在貢部負(fù)責(zé)貢舉，邊光范拜官時(shí)，快到秋試，邊光范上任禮部，正逢秋試選舉，于是對(duì)執(zhí)政說(shuō)：“出身寒門，偶然進(jìn)入公門，更不用說(shuō)門第了。如果是其他的公事，光范我不敢推辭;如果當(dāng)做主考官，檢閱名賢，評(píng)定文章的優(yōu)劣，不是我擅長(zhǎng)的。” 執(zhí)政說(shuō)：“您在晉末就做了翰林、樞密直學(xué)士，不要躲避事呀。”到了考期，邊光范以疾病推辭不出任，就命令翰林學(xué)士承旨徐臺(tái)符掌管這件事，當(dāng)時(shí)人們贊揚(yáng)他自知。

　　建隆四年，襄州節(jié)度使慕容延釗征討湖南，邊光范暫時(shí)掌管襄州，襄州正當(dāng)交通要道，糧草供應(yīng)沒(méi)有缺乏。這年冬天祭祀，詔回邊光范。恰巧慕容延釗去世，再次掌管襄州。數(shù)萬(wàn)大軍經(jīng)過(guò)襄州攻打蜀，，邊光范再一次調(diào)集糧草，供給軍隊(duì)，人不知道勞累。曾經(jīng)舉薦本鎮(zhèn)判官李楫做殿中侍御史，后來(lái)因事定罪除去官籍，邊光范貶為太子賓客，仍然掌管襄州。

　　乾德五年，兼任橋道事，朝廷派遣專人負(fù)責(zé)各州治路，每年達(dá)六七次之多，每一任到地方后都要調(diào)發(fā)數(shù)百人，有些官吏就因此干些不法勾當(dāng)，大多隨意課取，中飽私囊，發(fā)的錢財(cái)物資不夠數(shù)，道路也不修。邊光范計(jì)算修路的工值，用州卒代替征調(diào)民工，官府提供工具，修道路的工作就不會(huì)長(zhǎng)久，不打擾百姓的耕作。宋太祖聞聽后，下詔書褒美邊光范。開寶四年，邊光范又調(diào)回中央掌管吏部銓曹。御史中丞劉溫叟去世，用邊光范兼管御史臺(tái)事，幾個(gè)月后，正式官拜中丞。六年，因?yàn)榧膊⌒度ダ舨抗俾殹Ｋ?，享年七十三?/p>

　　四、(24分)

　　13.(1)實(shí)在害怕(他們)治理百姓沒(méi)有辦法，管理下級(jí)官員沒(méi)有策略，用這些人來(lái)管理百姓，那么百姓受到他們的好處就少了。(關(guān)鍵詞：恐、牧、鮮，翻譯通順2分)

　　(2)邊光范計(jì)算修路的工值，用州卒代替征調(diào)民工，官府提供工具，修道路的工作就不會(huì)長(zhǎng)久，不打擾百姓的耕作。(關(guān)鍵詞：工、淹久、擾，翻譯通順2分)

　　14.(1)運(yùn)用擬人、對(duì)偶的修辭手法，(2分)蝴蝶多情、流鶯解語(yǔ)，作者把蝴蝶人格化，寫出了蝴蝶繞花飛舞，流鶯叫聲宛轉(zhuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)北園景物的喜愛。(2分)

　　(2)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天景物的喜愛和對(duì)友人韓侍郎的思念。(2分)詩(shī)人春日游園，面對(duì)艷麗的春色，見蝶舞，聽鶯鳴，暖風(fēng)氤氳，表達(dá)出喜愛之情;桃花不肯全開，像是在等待著韓侍郎，表達(dá)了對(duì)友人的思念。(2分)

　　15.(1)士不可不弘毅 任重而道遠(yuǎn)(2)君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無(wú)過(guò)矣(3)楚天千里清秋 水隨天去秋無(wú)際

　　五、(12分)

　　16.①而且大大豐富了傳播內(nèi)容 ②傳播則強(qiáng)調(diào)橫向傳遞(一句2分)

　　17.示例：“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果和經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的深度融合來(lái)提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力的新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。(4分。意思對(duì)即可)

　　18.(1)②⑤(2)③⑦

　　六、(18分)

　　19.(1)寫維也納是一座古老而又充滿活力的有魅力的歷史名都。(1分)表達(dá)作者對(duì)維也納的喜愛與崇敬，交代這篇文章的寫作緣由。(1分)(2)領(lǐng)起全文，(1分)引出下文對(duì)維也納等內(nèi)容的介紹和聯(lián)想。(1分)(共4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

　　20.(1)我們祖國(guó)歷史悠久，文物眾多，可是卻不懂得珍惜和愛護(hù)，對(duì)所擁有的眾多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)不能很好的保護(hù)。(1分)我們的一些做法讓人惋惜，讓人遺憾，值得我們認(rèn)真反思。(1分)(共2分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)

　　(2)“我”喜愛乘坐“古老”的有軌電車欣賞香港街區(qū)的景象。(1分)肯定了香港現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)生活的完美融合，暗含對(duì)高度文明的香港僅保留了有軌電車而惋惜。(1分)(共2分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)

　　21.(1)用維也納珍惜尊重自己的文化傳統(tǒng)，保護(hù)古建筑、有軌電車等做法與我們不遺余力地破壞古建筑、消滅有軌電車等行為進(jìn)行對(duì)比，(1分)指出我們的這些做法是錯(cuò)誤的。(1分)(2)用我們不遺余力地破壞“真古董”與樂(lè)此不疲地制造假古董進(jìn)行對(duì)比，(1分)批評(píng)對(duì)文化遺產(chǎn)的不當(dāng)處置。(1分)(3)用維也納、香港保存了有軌電車并沒(méi)影響現(xiàn)代化進(jìn)程與北京消滅了有軌電車也未真正變得現(xiàn)代化進(jìn)行對(duì)比，(1分)說(shuō)明現(xiàn)代化與傳統(tǒng)結(jié)合會(huì)使城市變得更美好。(1分)(共4分，每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。意思對(duì)即可)

　　22.(1)維也納的有軌電車是內(nèi)環(huán)線，形如戒指，并且成為城市的“驕傲與象征”，所以將其比喻為“金戒指”。(2)“金戒指”運(yùn)用比喻手法，新穎別致，能吸引讀者。(3)表示對(duì)維也納保護(hù)有軌電車等傳統(tǒng)文物做法的高度肯定。(4)暗含對(duì)我們破壞文物等行為的批評(píng)。(共6分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可。其他合理答案亦可酌情賦分)

　　七、(60分)

　　23.參照2015年山東高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。