2017高考剛剛過去，作為全國人民共同關(guān)注的年度大考，高考給予了高三生一個跨越的機會。下面是學習啦小編為大家推薦的2017高考語文試卷評析，僅供大家參考!

　　試卷評析一、現(xiàn)代文閱讀：文本擴容，題量精簡

　　今年現(xiàn)代文閱讀包含三篇，即論述類文本閱讀，實用類文本閱讀，文學類文本閱讀。文本擴容，在這種“加量不加時”的變化之下，題量的設(shè)置也更加精簡，主觀題變少，客觀題增加，所考查的內(nèi)容只增不減，可謂是面面俱到。

　　論述類文本閱讀為《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略》，選材上相較于之前幾年選擇的“近百年來的殷墟甲骨文研究”“考證老子的年代”、“宋代信用的特點”等文章來說，今年選用自然科學類文章也算是情理之中，畢竟高考命題和選材規(guī)律往往是此消彼長，互相補充。命題角度依舊是從概念、判斷、推理三個大的層面去設(shè)錯，選項細節(jié)上設(shè)置無非就是范圍不清、因果互換、偷換概念等，相對保持穩(wěn)定。

　　文學類文本閱讀依舊考查小說閱讀的相關(guān)知識，只不過在題量和題型的設(shè)置上區(qū)別于去年，主觀題2道，題型分別為小說中心線索及結(jié)構(gòu)，小說結(jié)尾的作用，較去年而言，變化雖大，但難度降低，這就考驗學生臨場的發(fā)揮和心態(tài)。然而不論題型如何設(shè)置，小說閱讀重點無非就是三要素和主旨，理清三者關(guān)系，答題就不難了。

　　從選材上來說，部分自主命題省市更加側(cè)重對傳統(tǒng)文化的傳承問題進行討論(比如北京卷)，而全國卷所選文本的主旨更偏向于對人性、鄉(xiāng)土的反思，在面臨當今現(xiàn)代化都市的快節(jié)奏生活下，觀察人類個體的取舍和選擇，因為全國卷的考區(qū)很多，所以文本主題上的選擇更加宏觀且深刻。建議備考的準高三同學可以在平時多練習此類型的文本閱讀。

　　實用類文本閱讀在選材上，形式驟變。選用了三個非連續(xù)性的新聞報告，甚至包括圖表閱讀。區(qū)別于往年的人物傳記類文章，此次新聞報告圍繞中國電視臺紀錄頻道的制作、觀眾構(gòu)成，以及美國電視頻道的模式和發(fā)展進行討論。主觀題考查1道，為多個材料信息整合的比較閱讀題，客觀題考查了一道四選一：文本內(nèi)容的梳理;一道五選二：篩選概括要點信息題。而不論題型題量如何改變，均要求學生能夠梳理文本，篩選概括要點信息并進行整合，這是最基本的考查要求。

　　總體而言，現(xiàn)代文閱讀的這三篇選材在文本理解上難度都不大，但可喜的是，命題人在題型設(shè)置上花了很多心思，變中求新，二者相輔相成，既在閱讀量加大的情況下降低了閱讀難度，也能夠拉開學生們的水平和梯度，不論是選拔性還是文學性，都體現(xiàn)的極好。

　　試卷評析二、古詩文閱讀：落實文本，關(guān)注文化考查

　　文言文閱讀算是除論述類文本閱讀之外，第二大命題穩(wěn)定的模塊了。不論高考如何命題，考查的內(nèi)容都脫離不了實詞詞義，虛詞用法，特殊句式這三大基礎(chǔ)內(nèi)容。而如何淡化答題格式和解題技巧，是此次語文高考改革中的要點之一，這也就需要在命題上下功夫。客觀斷句題除了通過曰、矣等關(guān)鍵詞來斷句，還需要根據(jù)上下文的語境來判斷，這一做法可謂該題型命題的成功之處。此外，第2道客觀題依舊考查相應(yīng)的文化常識，包括對中國古代官制、禮儀等的闡釋，今年考綱新增要求——考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，故而此類題型會繼續(xù)延續(xù)考查，所以需要學生在平時的課內(nèi)外學習中加強積累。文意理解和翻譯題由于文本的簡單，難度不大。

　　從材料的選擇上看，文言閱讀還是以史書的人物傳記為主，講述了謝弘微的生平經(jīng)歷及品質(zhì)，包括貧窮節(jié)儉、芝蘭玉樹、烏衣之游等。此外，建議孩子們平時可以多閱讀一些史書，提升閱讀文言閱讀能力的同時，既可以積累一些文學文化常識，也可以為寫作提供素材。

　　關(guān)于詩歌鑒賞模塊，今年的最大變化就是增加客觀選擇題的考查，五選二，重點圍繞詩歌的內(nèi)容分析，并未涉及手法和情感，難度降低。今年考查了一首宋詩：歐陽修的《禮部貢院閱進士試》，從題材來劃分，并不屬于以前總結(jié)并約定俗成六大題材，屬即景即事，可見今年高考命題的反套路化的體現(xiàn)，值得引起廣大學生的重視，以前的舊有方法和套路已經(jīng)不能夠適應(yīng)如今的高考變化與形勢。

　　詩文默寫依舊沿用理解性默寫形式，今年考查的是曹操《觀滄?！泛投拍恋摹栋⒎繉m賦》然而今年的理解性默寫并未出新、出彩。相較之下，筆者更喜歡去年全國一卷的理解性默寫，同學們可以去關(guān)注一下。

　　試卷評析三、語言文字運用：考查綜合，注重應(yīng)用

　　語言文字運用今年第一道題沒有單獨考查近義詞辨析，而是繼續(xù)考察成語的試用，之前是四個成語選擇一個試用正確的，今年是選擇六個句子中三個使用不正確的，除去成語個數(shù)增加的變化外，今年還設(shè)置了小的陷阱，不知今年有多少考生會習慣性的選擇使用正確的選項。

　　除了語病題，第3題今年考查語言表達的得體，筆者在今年小猿二?？荚囍刑岬竭^，今年極有可能考查語言使用得體，重視學生的表達，可見在此次考試中已有體現(xiàn)。建議同學們備考此類題型時可以重點學習詞語的敬謙、褒貶以及使用對象，比如“蓬蓽生輝”必須是主人才能說的，客人不能使用，等等，在此不贅述。

　　第4題考查挖空補寫，沿用以往命題形式。而值得關(guān)注和表揚的是語言基礎(chǔ)的第5題，考查上下文推理的邏輯。以往?？疾榈慕x詞辨析、選詞填空等已然消失，而如今的題型考查的是上下文邏輯的推理，這才是語言文字運用題的典型——考查知識在具體語境中的實際應(yīng)用能力，而非知識的死記硬背。今年的語言基礎(chǔ)命題變化之大，命題之新，可見命題人的用心。

　　試卷評析四、作文：降低審題門檻，體現(xiàn)區(qū)分度

　　近些年的作文命題，大部分的試卷都在審題上降低了門檻(除江蘇卷和上海卷)，目的在于不止讓學生都能夠有話可說，還能夠?qū)懗龈錾奈恼拢热绫本┚淼淖魑念}目二選一，比如全國卷近幾年的“任務(wù)驅(qū)動型”作文，題目又多關(guān)注時事生活，既規(guī)避套作，也能夠讓有發(fā)揮的空間。今年的全國Ⅰ卷更是如此，自由組合詞語，找出主線進行作文，規(guī)避套作的情境下，還能讓學生暢所欲言，亦能出現(xiàn)很多拔尖的優(yōu)秀作文。但是，審題門檻的降低也極其容易讓學生的作文掉入二類立意，使文章泛泛，缺少特色，綜上所述的幾點，均體現(xiàn)了高考命題的選拔性，展現(xiàn)了區(qū)分度。

　　今年的高考作文為“老外眼中的中國關(guān)鍵詞”。題目如下：

　　據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

　　請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

　　對此類材料作文，我們可以給這些關(guān)鍵詞進行分類，如：大熊貓、中華美食、長城、京劇，體現(xiàn)的是中國的文化和傳承(其包容性、歷史性);一帶一路、共享單車、高鐵、移動支付、美麗鄉(xiāng)村，體現(xiàn)的是中國的發(fā)展;空氣污染、食品安全、共享單車，體現(xiàn)的是中國發(fā)展過程中所面臨的問題與挑戰(zhàn)。后兩類的關(guān)鍵詞任意組合可以討論發(fā)展進步的同時也會出現(xiàn)相應(yīng)的問題，從辯證的角度去討論“發(fā)展”;同樣，中國的文化也可以寫大國精神(包容、和平、互利互惠等等)。

　　可以組合的角度甚多，在此只提供方法和命題變化的思路分析，不做詳解，之后小猿會推出作文的精析文章，請大家期待。

　　同時，高考作為一個選拔性的考試，希望學生能夠通過作文體現(xiàn)個人的價值觀和思想深度，要求學生能夠透過現(xiàn)象去挖掘本質(zhì)，同時關(guān)注社會時事熱點，并且有自己的思考。而在實際生活中解決實際問題時，學生又是如何選擇評判的，也是高考。比如2015年全國1卷的材料作文——女兒舉報父親，當中國“親親相隱”的這種倫理傳統(tǒng)與現(xiàn)實生活中依法治國相互碰撞時，學生如何選擇?如何評價?如何處理這種實踐中的法與情?作文與生活的銜接，定是未來所有試卷的命題趨向。

　　試卷評析五、未來趨勢及應(yīng)對：延續(xù)改革，難度遞增

　　2017雖然是高考語文大改的一年，但因其考查內(nèi)核不變，所以建議同學們在平時的學習中關(guān)注基礎(chǔ)的夯實，學習方法上建議按照模塊進行合理規(guī)劃，高效學習，培養(yǎng)課內(nèi)知識的課外遷移能力。

　　改革初年，試卷難度雖有所降低，但隨著命題的成熟難度也會遞增，這對之后的考生來說也將面臨著更大的壓力，更何況在“反套路”的命題形式下，更是要求學生們對知識的掌握能夠扎實。希望同學們能夠盡早準備，未雨綢繆。