今年北京高考語(yǔ)文試題采用的是自主命題試題，那么自主命題的語(yǔ)文試題都考查了些什么內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017高考語(yǔ)文自主命題試卷，僅供大家參考!

　　2017高考語(yǔ)文自主命題試卷

　　一、本大題共8個(gè)小題，共24分。

　　閱讀下面的材料，完成1—8題。

　　材料一

　　首都博物館正在舉辦兩個(gè)精品展，一個(gè)是南昌漢代?；韬羁脊懦晒梗粋€(gè)是紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展。展覽甫一開(kāi)始，便引來(lái)熱切關(guān)注，預(yù)約名額很快告罄。文物曾“乏人問(wèn)津”，只為少數(shù)專家學(xué)者所識(shí)，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對(duì)文物價(jià)值的渴求，也提醒我們，要合理利用文物，充分發(fā)掘其文化內(nèi)涵，讓沉睡的古老文物“活”起來(lái)，發(fā)揮它們?cè)诠娭窅?ài)國(guó)、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用。

　　文物是人類觸摸歷史的“活化石”，每一件文物都是歷史故事的講述者。一件件出土文物，一個(gè)個(gè)考古故事，足以讓每個(gè)觀展者沉浸在千年歷史之中——無(wú)論是拿著放大鏡對(duì)著一枚玉器細(xì)細(xì)觀察的老人，還是那些被罕見(jiàn)金餅“亮瞎眼”的年輕人。很難想象，三千多年前的工匠，如何將一塊玉石切割成型，又琢磨成高8.1厘米，厚只有0.3厘米、憨態(tài)可掬的對(duì)尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘，雖靜默無(wú)聲，卻仿佛讓我們聽(tīng)到了古老的宮商角徽羽……那些走向博物館的熱切步伐，讓我們看到了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展后現(xiàn)代人對(duì)“精品文化”消費(fèi)的需求，更看到了現(xiàn)代人對(duì)自己從哪里來(lái)、到哪里去的歷史追問(wèn)。

　　精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當(dāng)時(shí)高超的技藝水平，而且有助于現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。古代不少青銅器都是用失蠟法制造的。20世紀(jì)初，德國(guó)人曾用失蠟法鑄造工業(yè)用齒輪;1929年，又對(duì)失蠟法進(jìn)行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點(diǎn)達(dá)1500℃的鉻鎢鈷合金制成假牙。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)人奧斯汀在云南保山見(jiàn)到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發(fā)，鑄成了噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)葉片和渦輪盤(pán)。之后，失蠟法技藝發(fā)展成為現(xiàn)代精密鑄造技術(shù)。

　　(取材于楊雪梅、黃洋的相關(guān)文章)

　　1.下列對(duì)材料一的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.以前因?yàn)榫凡欢啵晕奈镎褂[觀者寥寥

　　B.要合理利用文物，發(fā)掘其內(nèi)涵，發(fā)揮其作用

　　C.文物熱反映大眾對(duì)“精品文化”消費(fèi)的需求

　　D.奧斯汀從失蠟法鑄造的青銅器中得到了啟發(fā)

　　2.下列加點(diǎn)字詞的讀音和解釋，全都正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.甫一開(kāi)始：“甫”讀作pǔ 意思是“剛剛”

　　B.告罄：“罄”讀作qìng 意思是“盡”

　　C.乏人問(wèn)津：“津”讀作jīn 意思是“路”

　　D.憨態(tài)可掬：“掬”讀作jū 意思是“令人喜愛(ài)”

　　材料二

　　文物與大眾親密接觸才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，可是與海量文物庫(kù)藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空間有限、擔(dān)心損毀等原因，很多文物都“藏在深閨人未識(shí)”。感謝數(shù)字技術(shù)，打破了層層壁壘，盤(pán)活了很多被“雪藏”的文物，使之在線上“活”起來(lái)。大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見(jiàn)的珍貴文物。在尊重歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，數(shù)字技術(shù)不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲得了新生。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而以更加豐富多彩、生動(dòng)活潑的方式走近大眾，真正“活”了起來(lái)。

　　動(dòng)漫技術(shù)在文物的文化創(chuàng)意中越來(lái)越受重視。三星堆博物館與四川省文物考古研究院合作推出了數(shù)字動(dòng)漫《神樹(shù)的傳說(shuō)》，以新近發(fā)掘的海昏侯墓為素材的動(dòng)畫(huà)作品《?；枘хR》也在緊鑼密鼓地籌備著。借助動(dòng)漫，專業(yè)的學(xué)術(shù)介紹變成了幽默的旁白和“萌萌噠”的漫畫(huà)，“高冷”的文物也一下子變得活潑起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)性、趣味性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。其實(shí)，早在1981年，我國(guó)已有讓文物“活”起來(lái)的動(dòng)畫(huà)作品——上海美術(shù)電影制片廠根據(jù)敦煌壁畫(huà)《鹿王本生》的故事創(chuàng)作了《九色鹿》。無(wú)數(shù)人通過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫(huà)。學(xué)科網(wǎng)

　　移動(dòng)應(yīng)用程序(APP)以新鮮時(shí)尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂(lè)與鑒賞的多元文化體驗(yàn)。過(guò)去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙載夜宴圖》能夠呈現(xiàn)在觀眾面前的機(jī)會(huì)十分有限。故宮博物院推出的《韓熙載夜宴圖》APP彌補(bǔ)了這一缺憾，讓觀眾隨時(shí)隨地可以欣賞這幅傳世經(jīng)典的精妙之處，在鮮活的文化體驗(yàn)中感受中國(guó)古代繪畫(huà)作品的非凡魅力。此APP獨(dú)創(chuàng)了三層立體賞析模式——總覽層、鑒賞層和體驗(yàn)層，使這幅“數(shù)字畫(huà)卷”可遠(yuǎn)觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫(huà)作中的每個(gè)細(xì)節(jié)。點(diǎn)開(kāi)APP，琵琶聲起，撥動(dòng)江南寂靜的月色，觀眾仿佛隨著畫(huà)家顧閎中一起，走進(jìn)韓府。畫(huà)卷中的墨痕筆意、人物的衣紋表情都纖毫畢現(xiàn)。輕輕觸動(dòng)屏幕，指尖所至之處，似有燭光追隨;移動(dòng)“燭光”，人物、用品的名稱、典故一一呈現(xiàn)，如同“秉燭夜讀”，在靜夜里與千古佳作“對(duì)話”……忽然之間，畫(huà)中人“活”了起來(lái)，樂(lè)伎輕掃琵琶，舞伎翩翩起舞，畫(huà)與真實(shí)的界限瞬間模糊起來(lái)，觀眾沉浸在畫(huà)卷創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍之中。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)借助計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)、傳感器技術(shù)等生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機(jī)交互狀態(tài)，通過(guò)調(diào)動(dòng)用戶的多種感官，帶來(lái)沉浸感覺(jué)。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術(shù)，戴上特制的眼鏡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己置身坑內(nèi)，變身成了一個(gè)兵馬俑，低頭就能看到自己的身體——殘破卻依然威嚴(yán)。抬起抬頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)博物館的穹頂慢慢向兩邊散開(kāi)，建筑逐漸退去，轉(zhuǎn)化成荒野，風(fēng)沙彌漫，你的身體同時(shí)下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬(wàn)馬……

　　(取材于胡克非、張英等的相關(guān)文章)

　　3. 根據(jù)材料二，下列對(duì)數(shù)字技術(shù)作用的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 讓大眾了解到更多文物 B. 增強(qiáng)了文物的學(xué)術(shù)性價(jià)值

　　C. 增強(qiáng)文物欣賞的趣味性 D. 幫助大眾更好地理解文物

　　4. 根據(jù)材料二，下列成語(yǔ)中最能準(zhǔn)確表達(dá)VR技術(shù)帶給人的體驗(yàn)的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 身不由己 B. 感同身受 C. 設(shè)身處地 D. 身臨其境

　　5. 根據(jù)材料一和材料二，文物原來(lái)只為少數(shù)專家學(xué)者所識(shí)，現(xiàn)在卻走近了大眾。如果用詩(shī)句來(lái)描述這一現(xiàn)象，下列最合適的一項(xiàng)是(2分)

　　A. 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞

　　B. 十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知

　　C. 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君

　　D. 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家

　　材料三

　　有的博物館認(rèn)為保護(hù)好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫(kù)房，秘不示人，覺(jué)得這樣才可以確保萬(wàn)無(wú)一失。其實(shí)不然，“流水不腐，戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來(lái)凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會(huì)。古琴屬于漆器，很難保存。這兩把古琴之所以能歷經(jīng)千年保存下來(lái)還能使用，是因?yàn)闅v朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學(xué)上的平衡，不至于散架。

　　數(shù)字技術(shù)使文物在線上“活”起來(lái)，更是對(duì)文物的一種保護(hù)。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經(jīng)千年的莫高窟藝術(shù)品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。2003年，莫高窟全年游客接待量為30多萬(wàn)人次，2014年已增長(zhǎng)到81萬(wàn)人次。根據(jù)測(cè)算，莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量曾超過(guò)2萬(wàn)人次，莫高窟不堪重負(fù)。實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，40個(gè)人進(jìn)入洞窟參觀半小時(shí)，洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對(duì)濕度上升10%，空氣溫度升高4℃，這都有可能侵蝕壁畫(huà)，加速其老化。在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫(huà)正在緩慢退化，千百年后人們何以領(lǐng)略莫高窟的神韻?

　　面對(duì)日益增多的游客，如何化解保護(hù)和利用的矛盾?敦煌數(shù)字化工程，猶如一縷明媚的科技之光，照進(jìn)古老的莫高窟。有了數(shù)字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化，藝術(shù)體驗(yàn)搬到洞窟外面，游客先通過(guò)數(shù)字化體驗(yàn)藝術(shù)“做足功課”，再進(jìn)個(gè)別洞窟實(shí)際體驗(yàn)。這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時(shí)又減少了在洞窟內(nèi)的停留時(shí)間，減少了對(duì)莫高窟的破壞。中心建成后，游客停留時(shí)間由2小時(shí)縮短至70分鐘左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。

　　(取材于黃洋、祝越、周龍等的相關(guān)文章)

　　6.根據(jù)材料三，下列關(guān)于文物保護(hù)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.將文物“深藏閨中”不是最好的保護(hù)方法

　　B.實(shí)際上有些文物使用起來(lái)反而有利于保存

　　C.二氧化碳含量的降低會(huì)加速壁畫(huà)的老化

　　D.彩塑和壁畫(huà)的退化也有自然因素的作用

　　7.根據(jù)材料三，下列對(duì)敦煌“數(shù)字化展示中心”作用的理解，不正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.減少了莫高窟的游客接待量

　　B.改變了洞窟的游覽模式

　　C.縮短了游客在洞窟內(nèi)的停留時(shí)間

　　D.減少了游覽對(duì)莫高窟的破壞

　　8.請(qǐng)結(jié)合上述三則材料，簡(jiǎn)述讓文物“活”起來(lái)的含義與作用。(6分)

　　二、本大題共6小題，共24分。

　　閱讀下面文言文完成9—14題。

　　閱讀下面的文言文，完成9—14題。

　　秦廢封建

　　秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不置王無(wú)以鎮(zhèn)之，請(qǐng)立諸子。” 始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無(wú)異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹(shù)兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是。”分天下為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。

　　蘇子曰：圣人不能為時(shí)，亦不失時(shí)。時(shí)非圣人之所能為也，能不失時(shí)而已。三代之興，諸侯無(wú)罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎?此所謂不能為時(shí)者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢(shì)足以建侯樹(shù)屏。至于七國(guó)皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨(dú)李斯、始皇知之。

　　始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當(dāng)然，如冬裘夏葛，時(shí)之所宜，非人之私智獨(dú)見(jiàn)也，所謂不失時(shí)者，而學(xué)士大夫多非之。漢高帝欲立六國(guó)后，張子房以為不可，李斯之論與子房無(wú)異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復(fù)，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨(dú)高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢(shì)也。”

　　昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復(fù)起，不能易也。故吾取其而附益之，曰：凡有血?dú)獗貭?zhēng)，爭(zhēng)必以利，利莫大于封建。封建者，爭(zhēng)之端而亂之始也。自書(shū)契【1】以來(lái)，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭(zhēng)位者乎?自三代圣人以禮樂(lè)教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來(lái)，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無(wú)復(fù)封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復(fù)開(kāi)之歟?故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當(dāng)為萬(wàn)世法也。

　　(取材于宋•蘇軾《東坡志林》)

　　注釋：【1】書(shū)契：指有文字記載。

　　9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.然后屬疏遠(yuǎn) 屬：親屬

　　B.諸侯更相誅伐 更：交替

　　C.子房亦與焉 與：參與

　　D.不能易也 易：交換

　　10.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 以有侯王 B. 三代之興

　　爭(zhēng)必以利 知諸侯之不可復(fù)

　　C. 而學(xué)士大夫多非之 D.襲封而爭(zhēng)位者

　　而諸子之論廢矣 君臣父子相賊虐者

　　11.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.請(qǐng)立諸子

　　請(qǐng)立各位皇子為諸侯王

　　B.諸子功臣以公賦稅重賞賜之

　　諸皇子和功臣們皆封侯并用國(guó)家的賦稅重賞他們

　　C.君之雖欲罷侯置守，可得乎

　　君主即使想要廢除封侯的制度設(shè)置郡守，能行得通嗎

　　D.封建非圣人意也，勢(shì)也

　　分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時(shí)勢(shì)使然

　　12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

　?、贂r(shí)非圣人之能為也，能不失時(shí)而已。

　?、谧匀ト艘远Y樂(lè)教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。

　　13.下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來(lái)分封諸侯的國(guó)家制度。

　　B.始皇不急于說(shuō)出己見(jiàn)，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見(jiàn)。

　　C.廷尉李斯深諳時(shí)移世變，以史為鑒，力排眾議，反對(duì)恢復(fù)分封諸侯的制度。

　　D.蘇東坡學(xué)養(yǎng)深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣。

　　14. 第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢(shì)也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。請(qǐng)用自己的話具體說(shuō)明作者做出這個(gè)判斷的直接依據(jù)。(5分)

　　三、本大題共4小題，共18分。

　　閱讀下面的詩(shī)歌，完成15—18題。

　　曉行巴峽

　　王維

　　際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

　　水國(guó)舟中市，山橋樹(shù)杪【1】行。登高萬(wàn)井出，眺迥二流明。

　　人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲。賴多山水趣，稍解別離情。

　　注釋：【1】樹(shù)杪：樹(shù)梢。

　　15.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。

　　B.水國(guó)鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹(shù)顛。

　　C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，萬(wàn)畝良田，井然有序，二水流過(guò)，分外澄明。

　　D.詩(shī)人在暮春之際來(lái)到巴峽，山水之趣寬解著詩(shī)人的離愁別緒。

　　16.“人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲”一聯(lián)中，鳥(niǎo)雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一項(xiàng)是(3分)

　　A.欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。(王昌齡《古意》)

　　B.天寒雁聲急，歲晚客程遙。(晁補(bǔ)之《吳松道中》)

　　C.蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語(yǔ)。(張耒《感春》)

　　D.殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。(楊萬(wàn)里《和仲良春晚即事》)

　　17.同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。(6分)

　　巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》)

　　玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)

　　18.在橫線上填寫(xiě)作品原句。(6分)

　?、俦驹?shī)描繪的是巴峽風(fēng)俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風(fēng)光，其詩(shī)云：“_______，________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。”

　?、诒驹?shī)寫(xiě)到了登高望遠(yuǎn)，王勃《滕王閣序》中也有登高望遠(yuǎn)的語(yǔ)句：“披繡闥，俯雕甍，_______，________。”

　?、郾驹?shī)與辛棄疾《菩薩蠻》同為游記之作，辛詞云：“青山遮不住，畢竟東流水。________，_________。”

　　四、本大題共6小題，共25分。

　　閱讀下面的作品，完成19—24題。

　　根河之戀

　　根河是鄂溫克人【1】的母親河。

　　春天，根河從厚厚的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發(fā)開(kāi)來(lái)，它推去堅(jiān)冰，歡快地伸展腰肢，向遠(yuǎn)方而去。這破冰時(shí)節(jié)的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個(gè)個(gè)春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬(wàn)千生物。

　　傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動(dòng)，都離不開(kāi)看上去“四不像”的馴鹿。眼下，這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結(jié)束了最后的狩獵，放下了獵槍。他們離開(kāi)森林，進(jìn)入城市或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，但敖魯古雅部落受人尊重的長(zhǎng)輩94歲的瑪麗亞•索一步也不想離開(kāi)她的馴鹿。學(xué)科網(wǎng)&

　　一踏進(jìn)根河，我就聽(tīng)說(shuō)了她美麗的名字。先前見(jiàn)到過(guò)作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里，老人穿著長(zhǎng)袍，披著頭巾，側(cè)身站在一頭七叉犄角的馴鹿前，她微微佝僂著身子，皺巴巴的手輕撫著鹿柔細(xì)的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅(jiān)毅，嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹(shù)皮上的紋路，仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥，又有著豐富的傳奇。年輕時(shí)她漂亮能干，是大興安嶺遠(yuǎn)近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，打到獵物無(wú)論多遠(yuǎn)，總是她領(lǐng)著馴鹿運(yùn)回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。

　　其實(shí)我很想去為瑪麗亞•索拍一張照片。這些年，涌到瑪麗亞•索獵民點(diǎn)參觀游覽的人絡(luò)繹不絕，但我想，我這樣匆匆來(lái)去，怎能配得上她的豐厚?怎能有烏熱爾圖探望她時(shí)目光里的深沉呢?

　　因?yàn)闉鯚釥枅D是根河的兒子。當(dāng)年，這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇，剎時(shí)讓人眼前一亮。人們從他的小說(shuō)里，認(rèn)識(shí)了這個(gè)寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是，烏熱爾圖后來(lái)辭去京官重返故鄉(xiāng)。時(shí)隔多年，當(dāng)我行走在呼倫貝爾草原上，那些將天邊畫(huà)出蜿蜒起伏線條的山丘，那些怒放成海洋或孤零零獨(dú)自開(kāi)放的鮮花，那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群，還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河，都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問(wèn)嗎?就是這草原這河流這民族，是祖先留在他身體里的血脈在涌動(dòng)啊!

　　烏熱爾圖在回到草原以后的日子里，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，那是他數(shù)十載的文化尋根，是他作為一個(gè)鄂溫克的兒子，對(duì)母親的深情眷戀與報(bào)答。

　　我們山外的人遠(yuǎn)道來(lái)看山，原本住在山上的人卻搬下了山。

　　人類到了21世紀(jì)，越來(lái)越意識(shí)到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林，將更多的空間留給了無(wú)邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠(yuǎn)的一個(gè)地方，新建了童話般的家園，這座小城就叫了根河。

　　我們?nèi)サ侥抢飼r(shí)，從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門(mén)前干著一些零碎的活兒。男人穿著時(shí)尚的T恤和牛仔褲，女人們燙了發(fā)，有的還挑染成了黃的深紅的，她們的裙子仍然長(zhǎng)長(zhǎng)的，跟老去的瑪麗亞•索一樣，但卻是城市里流行的花色。

　　這里的房屋都是政府投資興建的，咖啡色外墻，小尖頂，搬進(jìn)來(lái)的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子，盤(pán)算著未來(lái)。鄂溫克人與外族人通婚是常見(jiàn)的事情，近些年更為普通，他們的孩子大多取的是鄂溫克名字，成為這新部落的新一代。這里曾有過(guò)多年的繁忙，大興安嶺的木材源源不斷地從根河運(yùn)往大江南北。眼下，過(guò)往的一切留在了畫(huà)冊(cè)里。伐木工變作了看林人，大批工人需要學(xué)習(xí)新技能，謀求新職業(yè)，他們?cè)谂εc以往告別，與未來(lái)接軌。

　　根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河對(duì)面的廣場(chǎng)上已經(jīng)有許多人在翩翩起舞，似乎這個(gè)小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂(lè)蕩漾，我忍不住踱過(guò)根河橋，進(jìn)入了舞者的歡樂(lè)。用不著有任何忐忑，大家都是這樣笑著來(lái)又笑著去的。這些根河小城中的曼妙舞者啊!我模仿著她們舉手投足，扭動(dòng)腰肢，想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過(guò)的最為愉快的時(shí)刻。

　　陽(yáng)光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來(lái)過(guò)了，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W，我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時(shí)光。

　　(取材于葉梅的同名散文)

　　注釋：【1】鄂溫克是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。

　　19.下列詞語(yǔ)在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.恬然：自然放松，沉靜從容

　　B.袒露：毫不遮掩、毫無(wú)保留地展現(xiàn)

　　C.盤(pán)算：精打細(xì)算

　　D.曼妙：舞姿輕盈而美麗

　　20.下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.傳統(tǒng)的鄂溫克人生活在山里，以打獵為生，馴鹿是他們生活、勞動(dòng)的重要幫手。

　　B.烏熱爾圖為瑪利亞•索拍攝的照片，生動(dòng)地表現(xiàn)了她歷經(jīng)的滄桑與母性的慈祥。

　　C.第六段中作者運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了呼倫貝爾草原的美麗風(fēng)光。

　　D.搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子，過(guò)上了快樂(lè)時(shí)尚的新生活。

　　21.第二段寫(xiě)出了根河的哪些特點(diǎn)?有什么象征意義?(5分)

　　22.作者在結(jié)尾說(shuō)“我知道我雖然來(lái)過(guò)了，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W”。請(qǐng)根據(jù)文意，說(shuō)明“這河的深?yuàn)W”的含義，“抵達(dá)不了”的原因及作者寄托的情感。(6分)

　　23.文章敘寫(xiě)了瑪利亞•索、烏熱爾圖和走出山林的人們，請(qǐng)分別概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)。作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心?(6分)

　　24.鄂溫克人與根河有著密切的聯(lián)系。下列對(duì)經(jīng)典作品中環(huán)境與人物的聯(lián)系，理解不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.大觀園是《紅樓夢(mèng)》中人物活動(dòng)的一個(gè)主要場(chǎng)所。正是這個(gè)眾姐妹詩(shī)意生活著的“世外桃源”，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格。

　　B.《邊城》的故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代湘西小鎮(zhèn)茶峒。山明水凈的湘西風(fēng)光，映襯了翠翠、爺爺、儺送等人物心靈的澄澈純凈與人性的善良美好。

　　C.《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產(chǎn)黨員在監(jiān)獄中艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。牢房的陰暗、劊子手的兇殘，突顯了革命者信念的堅(jiān)定、意志的堅(jiān)強(qiáng)。

　　D.《阿Q正傳》寫(xiě)的故事以辛亥革命時(shí)期的未莊為主要場(chǎng)景。趙太爺、假洋鬼子為代表的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。

　　五、本大題共2小題，共60分。

　　25. 微寫(xiě)作(10分)

　　從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

　?、佟陡又畱佟防铮鯗乜巳藦脑械纳罘绞阶呦蛄诵律?，《平凡的世界》里也有類似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子，敘述情節(jié)，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

　?、谡?qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來(lái)比喻她，并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。

　?、廴绻?qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑提亞哥之中，選擇一個(gè)人物，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他(她)設(shè)計(jì)一尊雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢?要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖。

　　26.作文(50分)

　　從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

　?、偌~帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

　　請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫(xiě)一篇議論文。

　　要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

　?、?049年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫(huà)面?

　　請(qǐng)展開(kāi)想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　要求：想象合理，有敘述，有描寫(xiě)。可以寫(xiě)宏達(dá)的畫(huà)面，也可以寫(xiě)小的場(chǎng)景，以小見(jiàn)大。

　　2017高考語(yǔ)文自主命題試卷參考答案

　　1.【答案】A

　　【解析】A項(xiàng)文中沒(méi)有依據(jù)。

　　2.【答案】B

　　【解析】A甫fǔ。C津：渡口。D掬：jū，用兩手捧。

　　3.【答案】B

　　【解析】“增強(qiáng)了文物的學(xué)術(shù)性價(jià)值”沒(méi)有依據(jù)。

　　4.【答案】D

　　【解析】身臨其境：身體不在那個(gè)地方，卻仿佛親自到了那個(gè)地方。一般指聽(tīng)課時(shí)、看書(shū)時(shí)等，好像親身經(jīng)歷過(guò)一樣。

　　5.【答案】D

　　【解析】“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”意思是當(dāng)年豪門(mén)檐下的燕子，如今已飛進(jìn)尋常百姓家里，可以用來(lái)描述“文物原來(lái)只為少數(shù)專家者所識(shí)，現(xiàn)在卻走近了大眾”。

　　6.【答案】C

　　【解析】原文有“洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍…… 這都有可能侵蝕壁畫(huà)，加速其老化”。

　　7.【答案】A

　　【解析】原文有“莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次”。

　　9.【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：B項(xiàng)“更相”指“相互”，而非“更替”。

　　考點(diǎn)定位：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。

　　10.【答案】D

　　【解析】

　　試題分析：D項(xiàng)第一個(gè)“者”為助詞，“……的人”，第二個(gè)“者”為定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

　　考點(diǎn)定位：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

　　11.【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：B項(xiàng)中“諸皇子和功臣們皆封侯”錯(cuò)誤。

　　考點(diǎn)定位：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

　　12.【答案】

　　①時(shí)代并不是圣人所能創(chuàng)造的，他們只是能不錯(cuò)過(guò)時(shí)代罷了。

　?、趶娜ト擞枚Y樂(lè)教化天下以來(lái)，達(dá)到了刑罰措施不用的情形，然而終究不能停止篡位弒君弒父的禍端。

　　【解析】

　　試題分析：語(yǔ)句翻譯要抓住得分點(diǎn)，第一句中的“時(shí)”、“為”，第二句中的“以”、“刑措”、“篡弒”等。

　　考點(diǎn)定位：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

　　13.【答案】D

　　【解析】

　　試題分析：學(xué)科￥網(wǎng)文中主要分析了分封制的劣勢(shì)，

　　考點(diǎn)定位：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　14.【答案】漢高帝想封六國(guó)的后人，張良認(rèn)為不行，漢高帝聽(tīng)了張良的話，知道分封諸侯不可恢復(fù)，然而最終還是分封韓信、彭越、英布、盧綰，甚至張良也參與了分封諸侯。

　　【解析】

　　試題分析：根據(jù)“故柳宗元曰”可知，前面的事例是作者做出這個(gè)判斷的直接依據(jù)。

　　15.【答案】C 應(yīng)該是“萬(wàn)家井邑出現(xiàn)”，不是“萬(wàn)畝良田，井然有序”。結(jié)合地理位置分析。

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，應(yīng)該是“萬(wàn)家井邑出現(xiàn)”，不是“萬(wàn)畝良田，井然

　　16.【答案】B 本題要抓住關(guān)鍵“鳥(niǎo)雀之聲”“思鄉(xiāng)”分析。

　　有序”。結(jié)合地理位置分析。

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查寫(xiě)作手法分析。本題要抓住關(guān)鍵“鳥(niǎo)雀之聲”“思鄉(xiāng)”分析。

　　17.【答案】《曉行巴峽》描寫(xiě)了巴峽周圍的景色和風(fēng)土人情。“清江”“浣衣的少女”“雞鳴”“江面上舟船”“江岸遠(yuǎn)山”“山橋”等，這些美麗的景象。因?yàn)樯碓诋愢l(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁。尤其是聽(tīng)到人們說(shuō)著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時(shí)候。幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。

　　“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉(zhuǎn)之聲，正好與人臨于險(xiǎn)境時(shí)之不安心聲相撞擊，產(chǎn)生驚懼之情，從而倍感凄楚，深味行路之難。“淚沾裳”，從而產(chǎn)生“懷士”之心，后悔何為而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，涉險(xiǎn)至此。

　　“玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森”，選用“玉露”“楓樹(shù)林”等景物，“玉露”即白露，秋天，草木搖落，一片蕭條。“巫山巫峽”，詩(shī)人所在。用“凋傷”、“蕭森”給意境籠罩著敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩(shī)感情基調(diào)。

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查意象和抒發(fā)情感方面的比較分析。分別分析詩(shī)句所用的意象，然后進(jìn)行比較。抒發(fā)情感主要包括抒情方式和抒情內(nèi)容等，如“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉(zhuǎn)之聲，產(chǎn)生驚懼之情，從而倍感凄楚。“淚沾裳”，遠(yuǎn)離親人，涉險(xiǎn)至此。

　　18.【答案】(1)曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙 (2) 山原曠其盈視，川澤盱其駭矚 (3) 江晚正愁予，山深聞鷓鴣

　　【解析】

　　試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“曖”“矚”“予”要理解字義去記憶。

　　19.【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：該題考核對(duì)文本中重點(diǎn)字詞的理解。盤(pán)算應(yīng)為籌劃謀算之意。

　　20.【答案】A

　　【解析】

　　22【答案】“這河的深?yuàn)W”的含義：根河具有著母親的氣息，孕育著寂寞而又熱烈的鄂溫克族。

　　“抵達(dá)不了”的原因：作為一個(gè)山外的人，對(duì)根河沒(méi)有那種像對(duì)母親般的深情與眷戀。

　　寄托的情感：眷戀在根河的日子，感受到鄂溫克人本真而熱烈的性格，流露出絲絲的遺憾。

　　【解析】

　　試題分析：該題考核對(duì)重點(diǎn)句子的理解。對(duì)“深?yuàn)W”的含義及“抵達(dá)不了”的原因，從文本中二、四、五、六、七段分析篩選重點(diǎn)字詞理解。感情可以聯(lián)系全文理解。

　　23.【答案】瑪利亞•索、烏熱爾圖：辭去京官重返故鄉(xiāng)，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，進(jìn)行文化尋根。走出山林的人們：脫離了傳統(tǒng)的生活，盤(pán)算著未來(lái)，謀求新職業(yè)。采用了對(duì)比的方式，突出了烏熱爾圖最為根河的兒子，對(duì)根河有著深沉的情感——眷戀與報(bào)答。

　　【解析】

　　試題分析：該題考核文本內(nèi)容及文本結(jié)構(gòu)。概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)可從文本中六、七段及九十段進(jìn)行概括即可。

　　24.【答案】A

　　【解析】

　　試題分析：該題考核名著閱讀。學(xué)科%網(wǎng)A項(xiàng)，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格的，并非只是大觀園，從林黛玉進(jìn)賈府就可以窺見(jiàn)。