參加高考的同學(xué)在備考語(yǔ)文時(shí)需要多做預(yù)測(cè)題,因?yàn)楦呖颊Z(yǔ)文預(yù)測(cè)題是結(jié)合考綱和歷年高考試題而推出來(lái)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017高考預(yù)測(cè)考試語(yǔ)文試題，僅供大家參考!

　　2017高考預(yù)測(cè)考試語(yǔ)文試題

　　第Ⅰ卷(閱讀題共66分)

　　一、(9分)

　　閱讀面的文字，完成1～3題。

　　①中國(guó)書法是與中國(guó)文化特殊土壤密不可分的獨(dú)特藝術(shù)形式。書指書體，即漢字。法指書寫文字的方法和技巧。中國(guó)書法通過(guò)高超的藝術(shù)技巧，把文字書寫的法則提高到一種藝術(shù)的境界，使之憑借漢字獨(dú)特的形式和豐富的內(nèi)涵，發(fā)展成為一種積淀著中華民族的審美情趣、哲學(xué)思考和文化心理的藝術(shù)種類。

　?、谝皂崬楹诵牡臅ㄋ囆g(shù)，并不以精熟的技巧與繁復(fù)的法度程序?yàn)樽罡呔辰?，相反，它崇尚的是那種言語(yǔ)不能傳達(dá)的意味，它同時(shí)啟示了其中所含蓄的類似于詩(shī)的余味，以及對(duì)簡(jiǎn)樸到深遠(yuǎn)的藝術(shù)手法的重視。當(dāng)思想感情和境界在自己的藝術(shù)形式中達(dá)到完美的升華時(shí)，韻的意味也就從作品中顯現(xiàn)出來(lái)了。崇尚韻致的最終目的就是要脫俗，使藝術(shù)家無(wú)論在人格形態(tài)還是在藝術(shù)形態(tài)上均要達(dá)到一種卓爾不群的境界。韻如橄欖，它需要慢慢地去體會(huì)、涵詠。如果說(shuō)“不俗”是表示精神升進(jìn)中的超越狀態(tài)，那么“韻”則象征著精神超越的極致。而“韻”的獲取則是在一切藝術(shù)本體之外的，即就書法而言，學(xué)者型書家較之于工匠型書家更為人所推崇的原因也就在于此。

　?、墼谥袊?guó)的書法史上，書法家絕大多數(shù)都有超絕的風(fēng)度才情，書法只不過(guò)是其氣質(zhì)風(fēng)采和神情心性的自然流露，是切斷凡俗意識(shí)而垂直上升到超常的精神生活領(lǐng)域的一種標(biāo)志。因而，書法只是文人“聊抒胸臆”的“余事”，所謂逸筆余興，無(wú)所為方能有所為，這種心境中所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)才是高級(jí)的、超俗的、儒雅的。各家不同風(fēng)格的書法，都讓人感覺到藝術(shù)品只不過(guò)是其真我本性、生命氣息的折射。它不著痕跡，空靈蘊(yùn)藉，以微妙的暗示與含蓄，讓人去感受突破一切人為的形式與法則的境界。在生硬、挺健、雄渾之外欣賞一種超然的清淡。“韻”作為生命狀態(tài)的極致體現(xiàn)，讓藝術(shù)家如癡如狂如醉。它讓我們?cè)诤凸湃说浞蹲髌方涣髦袩o(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到那流溢而出的令人神往的迷人氣息。在瞬間的感悟中，讓觀者脫離現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，沉浸在超越時(shí)空限制的審美快感之中，這就是古典書法作品中所設(shè)定的審美情境的奧妙所在。古人在觀賞作品時(shí)須凈手、屏息，以讓自己有如對(duì)至尊的敬畏感，讓自己慢慢地進(jìn)入到這種“天人合一”的境界之中，去體味、領(lǐng)悟和感受這種超越性的存在。“韻”雖然不是一種物質(zhì)，但是，在藝術(shù)家和觀者共同創(chuàng)設(shè)的審美心理場(chǎng)中，它成了一種可感、可嗅、可觸、可聞的物質(zhì)實(shí)在。人在這種“參與”的過(guò)程中，達(dá)到頓悟，使審美的障礙得以消解，從而進(jìn)入無(wú)礙的自由世界之中。

　?、?ldquo;韻”作為文化心理情結(jié)，使中國(guó)的藝術(shù)更為注重精神體現(xiàn)，表現(xiàn)出一種逍遙于天地之間的快活情緒，因而，藝術(shù)也就成了躲避世俗風(fēng)雨的避風(fēng)港。藝術(shù)家很少去參政議政，他們只是在放浪形骸、游心于天地之間之中獲得快慰和滿足。這樣，藝術(shù)也就很少具有批判性，因?yàn)?，它與俗世生活的發(fā)展并不同步，它有著自身發(fā)展的軌道。

　　1.下列對(duì)于“韻”的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.“韻”是書法藝術(shù)的核心，它指的是書法藝術(shù)中所蘊(yùn)含的那種無(wú)法用言語(yǔ)傳達(dá)的、類似于詩(shī)的意味。

　　B.“韻”的意味從作品中顯現(xiàn)出來(lái)，需要藝術(shù)家的思想感情和境界在他的藝術(shù)形式中達(dá)到完美的升華。

　　C.“韻”是生命狀態(tài)的極致體現(xiàn)，使藝術(shù)家對(duì)它癡迷癲狂地追求，它賦予古代經(jīng)典之作令人神往的氣息。

　　D.“韻”是一種抽象的東西，可是藝術(shù)家和欣賞者有共同的審美心理，可以感受到它和物質(zhì)一樣存在著。

　　2.下列對(duì)原文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.第①段闡釋書法的意義，指出書法是中國(guó)特有的一種藝術(shù)形式，它積淀著中華民族的審美情趣、哲學(xué)思考和文化心理，離不開中國(guó)文化的特殊土壤。

　　B.第②段闡明書法藝術(shù)的核心——“韻”的內(nèi)涵。韻不注重書寫的技巧，更注重類似于詩(shī)的余味、簡(jiǎn)樸到深遠(yuǎn)的藝術(shù)手法，期望達(dá)到最終目的——脫俗。

　　C.第③段中指出書法家追求以無(wú)所為的方式達(dá)有所為的目的。用超絕的風(fēng)度才情揮灑成的書法，才能體現(xiàn)高雅的韻味。

　　D.第④段指出中國(guó)藝術(shù)自身有發(fā)展的規(guī)律，更注重精神體現(xiàn)。藝術(shù)家們放浪形骸，于無(wú)礙的自由世界之中獲得快慰和滿足。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.學(xué)者型書法家著眼于獲取書法本體之外的韻，工匠型書法家著眼于書法本體，所以前者比后者更為世人所推崇。

　　B.古典書法作品中所設(shè)定的審美情境，可以讓欣賞者在瞬間的感悟中超脫世俗，得到超越時(shí)空限制的審美快感。

　　C.古人先凈手、屏息再欣賞作品，這樣就可以在欣賞時(shí)，產(chǎn)生如對(duì)至尊的敬畏感，盡快進(jìn)入“天人合一”的境界。

　　D.藝術(shù)家只是關(guān)心人生在世的快慰和滿足，并不怎么關(guān)心政治，這就造成了他們創(chuàng)造的藝術(shù)很少具有批判性的特點(diǎn)。

　　二、(33分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　端木賜，衛(wèi)人，字子貢。利口巧辭。田常欲作亂于齊，憚高、國(guó)、鮑、晏①，故移其兵欲以伐魯。子貢請(qǐng)行，孔子許之。

　　至齊，說(shuō)田常曰：“君之伐魯過(guò)矣。夫魯，難伐之國(guó)，其城薄以卑，其地狹以淺，其君愚而不仁，大臣偽而無(wú)用，其士民又惡甲兵之事，此不可與哉。君不如伐吳。 夫吳，城高以厚，地廣以深，甲堅(jiān)以新，士選以飽，重器精兵盡在其中，又使明大夫守之，此易伐也。”田常忿然作色曰：“子之所難，人之所易;子之所易，人之 所難。而以教常，何也?”子貢曰：“臣聞之，憂在內(nèi)者攻強(qiáng)，憂在外者攻弱。今君憂在內(nèi)。故曰不如伐吳。伐吳不勝，民人外死，大臣內(nèi)空，是君上無(wú)強(qiáng)臣之?dāng)常?下無(wú)民人之過(guò)，孤主制齊者唯君也。”田常曰：“善。雖然，吾兵業(yè)已加魯矣，去而之吳，大臣疑我，奈何?”子貢曰：“君按兵無(wú)伐，臣請(qǐng)往使吳王，令之救魯而 伐齊，君因以兵迎之。”田常許之，使子貢南見吳王。

　　說(shuō)曰：“今以萬(wàn)乘之齊而私千乘之魯，與吳爭(zhēng)強(qiáng)，竊為王危之。且夫救魯，顯名也，伐齊，大利也。”吳王曰：善。雖然，越王苦身養(yǎng)士，有報(bào)我心。子待我伐越而 聽子。”子貢曰：“越之勁不過(guò)魯，吳之強(qiáng)不過(guò)齊，王置齊而伐越，則齊已平魯矣。今存越示諸侯以仁，救魯伐齊，威加晉國(guó)，諸侯必相率而朝吳，霸業(yè)成矣。且王 必惡越，臣請(qǐng)東見越王，令出兵以從。”吳王大說(shuō)，乃使子貢之越。

　　子貢曰：“今者吾說(shuō)吳王以救魯伐齊，其志欲之而畏越，曰‘待我伐越乃可’。如此，破越必矣。”勾踐頓首再拜而問子貢。子貢曰：“吳王為人猛暴，是殘國(guó)之治 也。今王誠(chéng)發(fā)士卒佐之以徼其志，重寶以說(shuō)其心，卑辭以尊其禮，其伐齊必也。彼戰(zhàn)不勝，王之福矣。戰(zhàn)勝，必以兵臨晉，臣請(qǐng)北見晉君，令共攻之。其銳兵盡于 齊，重甲困于晉，而王制其敝，此滅吳必矣。”越王大說(shuō)，許諾。

　　子貢因去之晉，謂晉君曰：“臣聞之，慮不先定不可以應(yīng)卒，兵不先辨不可以勝敵。今夫齊與吳將戰(zhàn)，彼與齊戰(zhàn)而勝，必以其兵臨晉。”晉君大恐，曰：“為之奈何?”子貢曰：“兵休卒以待之。”晉君許諾。

　　子貢去而之魯。吳王果與齊人戰(zhàn)于艾陵，大破齊師，果以兵臨晉，晉人擊之，大敗吳師。越王聞之，涉江襲吳，殺夫差而戮其相。破吳三年，東向而霸。

　　故子貢一出，存魯，亂齊，破吳，強(qiáng)晉而霸越。

　　(節(jié)選自《史記•仲尼弟子列傳》有刪改)

　　【注】①高、國(guó)、鮑、晏：高昭子、國(guó)惠子、鮑牧、晏圉，齊國(guó)握有實(shí)權(quán)的卿大夫。

　　4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋，正確的一項(xiàng)是( )

　　A.故移其兵欲以伐魯 故：故意

　　B.越王苦身養(yǎng)士，有報(bào)我心 報(bào)：報(bào)答

　　C.王置齊而伐越　　　　　　 置：安置

　　D.必以其兵臨晉 臨：逼近

　　5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A.君之伐魯過(guò)矣 此乃臣效命之秋也

　　B.而以教常 廉君宣惡言而君畏匿之

　　C. 君因以兵迎之 愿因先生得結(jié)交于荊卿

　　D.乃使子貢之越 乃有二十八騎

　　6.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.因?yàn)轸攪?guó)城墻單薄低矮，護(hù)城河狹窄水淺，君主愚昧不仁，大臣偽詐無(wú)用，士兵和人民又厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，所以田常才要伐魯廣齊。

　　B.城高地廣甲堅(jiān)兵精而本無(wú)伐齊之心的吳王，在子貢的救魯伐齊威晉以成霸業(yè)的蠱惑下，欣然踏上了伐齊的征程。

　　C.為避免被吳王消滅，也為了能夠滅掉吳國(guó)，在子貢的威逼利誘下，越王勾踐高興地同意派遣士兵幫助吳王伐齊。

　　D.為達(dá)目的，子貢以巧言游說(shuō)田常、吳王、越王、晉君等，使他們覺得他在設(shè)身處地為自己著想，從而心甘情愿地按他的意思進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　7.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)雖然，吾兵業(yè)已加魯矣，去而之吳，大臣疑我，奈何?(5分)

　　(2)今存越示諸侯以仁，救魯伐齊，威加晉國(guó)，諸侯必相率而朝吳，霸業(yè)成矣。(5分)

　　閱讀下面達(dá)首宋詞，完成8～9題。

　　眼兒媚

　　【宋】石孝友

　　愁云淡淡雨瀟瀟，暮暮復(fù)朝朝。別來(lái)應(yīng)是，眉峰翠減，腕玉香銷。

　　小軒獨(dú)坐相思處，情緒好無(wú)聊。一叢萱草①，數(shù)竿修竹②，數(shù)葉芭蕉。

　　注：①萱草”又名“諼草”，古人以為此草可以忘憂。②杜甫《佳人》詩(shī)中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。

　　8.本詞上片詩(shī)人運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)選擇其中的一種簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　9.結(jié)處三句 ，“萱草”“修竹”“芭蕉”，一句一景，而含不盡之意，試簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　10.補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分(甲乙兩題任選一題作答;如果兩題都答，則按甲題記分)。(6分)

　　甲：是日也，天朗氣清① 。② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ 。

　　(王羲之《蘭亭集序》)

　　乙：①不憤不啟，不悱不發(fā) ，則不復(fù)也。 (《論語(yǔ)•述而》)

　?、谄┤绯?， 。 (曹操《短歌行》)

　?、?，余獨(dú)好修以為常。 (屈原《離騷》)

　?、馨嵘汈?， 。 (蘇軾《赤壁賦》)

　?、?，在乎山水之間也。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

　?、蘧迷诜\里， 。 (陶淵明《歸園田居(其一)》)

　　三、(24分)

　　閱讀下面的文字，完成11～14題。

　　最后的山

　　[美]弗•拉塞爾

　　①緬因州北部的秋天，黃昏將近，天上零零落落地掛著些許浮云，一朵一朵的云影將這山區(qū)的景色裝點(diǎn)得格外瑰麗、動(dòng)人。幾個(gè)取著印第安名字的少年?duì)I地就坐落在這兒。

　?、诋?dāng)微風(fēng)在清涼的黃昏里顫顫悠悠時(shí)，我每每站在一棵老橡樹下，舉目凝望，前方的灌木叢和沼澤地盡收眼底;再往前數(shù)哩，一座小山映入眼簾。這是一座很不起眼的小山。光禿禿的山峰下是一個(gè)荒蕪的牧場(chǎng)，牧場(chǎng)上星星點(diǎn)點(diǎn)地生長(zhǎng)著野檜樹，裸露的花崗巖點(diǎn)綴其間。然而，數(shù)哩以外的這座小山卻以某種魔力在吸引著我，召喚著我。我無(wú)法移開自己的目光。我心里明白：假期結(jié)束以前，我一定要爬上那座山——越過(guò)牧場(chǎng)，穿過(guò)灌木叢，繞過(guò)花崗巖，一直向前向前，直到爬上山頂。我一定要這么干。我說(shuō)不清這是為什么，甚至也沒問過(guò)自己。

　?、垡粋€(gè)秋高氣爽的周末下午，我溜出了營(yíng)地，去爬我魂?duì)繅?mèng)繞的小山。從橡樹下望去，山峰就在眼前，神秘莫測(cè)，充滿誘惑。我順著棒球場(chǎng)的邊沿，向前走進(jìn)了一片亂叢林。

　?、軄y叢林里藤蔓纏結(jié)，野草叢生。穿行其間，舉步艱難，無(wú)法分清南北東西。我忽而被朽木絆倒，忽而一腳踩進(jìn)蟻穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻撓;帶刺的種子設(shè)法鉆進(jìn)我潮濕的鞋子，蚊蟲在耳畔嗡嗚，蒼蠅飛旋著撞來(lái)撞去。我深一腳淺一腳地向前挪動(dòng)著步子，既迷失了方向，也忘記了時(shí)間。

　?、菥瓦@般跌跌爬爬地往前趕著，只見一片空地驀然展現(xiàn)在眼前，空地上稀稀拉拉地長(zhǎng)著梣樹和楓樹，陽(yáng)光濾過(guò)枝葉灑在地上。我猛然發(fā)現(xiàn)前面有一排華美的小屋。那又窄又尖、直指藍(lán)天的屋頂在陽(yáng)光的照耀下，與扇形木瓦、云朵似的圖案相映成趣，把房子裝扮得色彩斑斕，煞是迷人。房子與房子相隔很近，不過(guò)一臂之遙。所有的屋子都是空的，沒有一點(diǎn)兒生命的跡象。

　　⑥在剛從亂叢林中出來(lái)的我的眼里，這片陽(yáng)光映照的小樹林宛若格林筆下的童話世界;仿佛這個(gè)奇異的小村落在一種魔法的籠罩下，沉睡了一百年。我面前的這座黃色小屋，門廊上裝飾著藍(lán)色的小格子，不就是一直在等待著漢塞爾和格麗特爾[注]的么。林子里沒有一絲兒風(fēng)，就連白楊的葉子也是木然地耷拉著。藍(lán)的蜻蜓、綠的蜻蜓懨懨地留在半空，凝然不動(dòng)，更添了幾許似魔似幻的神秘。遠(yuǎn)方，一只小黃鸝在啾啾地鳴叫，應(yīng)和著催人入夢(mèng)的蟬聲。除此，便是萬(wàn)籟無(wú)音的死寂。這些小房子為何會(huì)在這兒?誰(shuí)是它們的主人?看著這些，心里不禁悚然。

　?、叽藭r(shí)，日光已經(jīng)西斜，把地上的影子拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)?？晌业男∩饺栽谇胺?。我再次鉆進(jìn)亂叢林子，披荊斬棘，終于到了一條坑坑洼洼的路邊。剛轉(zhuǎn)過(guò)一道彎，就到了山腳。那是我的山，我朝思暮想的山。它坦蕩地浸在脈脈斜暉里。我跨過(guò)花崗巖，踏過(guò)草地，踩著麻葉繡球和笑靨花，急匆匆地朝山頂攀去。

　?、嘟K于，氣喘吁吁地，我站到山頂上。頭頂穹窿，腳下的山堅(jiān)硬、實(shí)在。多少次，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望，它是那樣地緲緲忽忽，無(wú)可企及。此刻，我身在其中。

　?、崛欢?dāng)我站在山頂?shù)漠?dāng)兒，山開始從我腳下滑走。正前方，幾哩林地外，我又看見了一座山，一座更高、更長(zhǎng)的山;牛群在砍伐過(guò)的山坡上悠然地吃草，山頂上樹木蔥蘢。但我是絕不會(huì)再去攀登遠(yuǎn)方的那座山了，縱然登上最后一座山是我長(zhǎng)久的渴望。就在我舉目凝望之時(shí)，我便感覺到，它的遠(yuǎn)方還有另一座山;巴蒂山外，緬因州外，都會(huì)有另一座山。山外有山。即便我走遍天涯海角，隨時(shí)隨地都會(huì)有另一座山在等著我。于是，我幡然頓悟：人生沒有最后的山。

　　[注]格林同名童話里的男女主人公。

　　11.請(qǐng)依據(jù)文章第二至八段，概括“我”的心理變化。( 4分)

　　12.請(qǐng)賞析文章第六段景物描寫的表達(dá)特色。(6分)

　　13.文中畫線句有什么作用?(4分)

　　14.請(qǐng)結(jié)合全文，探究文中所蘊(yùn)含的人生哲理。(6分)

　　第Ⅱ卷(表達(dá)題，共84分)

　　四、(斟分)

　　15.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.蟄伏 志愿者 甘拜下風(fēng) 安之若素

　　B.跟貼 莫須有 聲名鵲起 挑肥撿瘦

　　C.斂裾 大姆指 嘔心瀝血 隨聲附和

　　D.松馳 孺子牛 鼎立相助 旁征博引

　　16.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.他的演講深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)系，反響十分熱烈。

　　B.小伙子誠(chéng)懇地說(shuō)：“叔叔，這此都是名人的字面，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅。”

　　C.2014年中圍房地產(chǎn)市場(chǎng)如履薄冰，或許“暴利”時(shí)代開始遠(yuǎn)去，房地產(chǎn)生存環(huán)境及發(fā)展渠道逐漸規(guī)范也更狹窄。

　　D.美國(guó)政府的“救市”舉措盡管態(tài)度非常積極，但只能算是揚(yáng)湯止沸。以援救貝爾斯登為例，美聯(lián)儲(chǔ)的舉措只是讓資本市場(chǎng)暫時(shí)避免了更大的混亂，并沒有從根本上解決問題。

　　17.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

　　A.“雙十一”期間，許多網(wǎng)絡(luò)詐騙分子瞄準(zhǔn)消費(fèi)者搶購(gòu)期間放松警惕的機(jī)會(huì)，設(shè)置重重陷阱，利用彈出窗口、假客服、假鏈接、網(wǎng)絡(luò)詐騙等手段層出不窮。

　　B.乘坐高鐵是現(xiàn)代人出行方式之一，具有方便、快捷的特點(diǎn)。旅客如果乘坐高鐵，從合肥到深圳，大約僅需要8小時(shí)左右。

　　C.憲法是國(guó)家的根本大法，是人民權(quán)利憲章，最大程度集中了全國(guó)人民的共同意志、追求和信念，具有至高無(wú)上的地位。

　　D.美國(guó)財(cái)政部造幣和印鈔局2日即將發(fā)布了發(fā)行的2015中國(guó)農(nóng)歷羊年1美元“吉利餞”和龍風(fēng)呈祥100美元紀(jì)念鈔。

　　18.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　徽州盡管處于山越之地， 。 ， 。 ， ， 。

　　①崇山峻嶺的屏閉又使徽州形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文化區(qū)域

　?、诘渲黧w文化卻并非山越土著文化

　?、圩詈笮纬删哂絮r明特色的地方文化——徽州文化

　　④“自昔戰(zhàn)亂，中原衣冠多避地來(lái)此”

　　⑤在這里中原文化、土著文化以及匯聚于此的各地多種文化相互碰撞

　?、逓榛罩莸於素S厚的正統(tǒng)中原文化根基

　　A.⑤①③④⑥② B.②④⑥①⑤③ C.②④③①⑤⑥ D.⑤①⑥②④③

　　19.賞析下面的漫面，擬一個(gè)突出漫面主題的標(biāo)題，并談?wù)劼鏄?gòu)思的妙處。(6分)

　　答：

　　20.人生的境界因人而異。請(qǐng)仿照例句，另選一個(gè)詞概括你所追求的境界，并加以說(shuō)明。(6分)

　　示例：平淡是一種境界。高山無(wú)語(yǔ)，深潭無(wú)波。不是平庸之平也非乏味之淡，而是內(nèi)心的平和，是物我兩忘的淡泊。

　　五、寫作(60分)

　　21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文，(60分)

　　某社交軟件的宣言：別和陌生人說(shuō)話，別做新鮮事，繼續(xù)過(guò)平常的生活。膽小一點(diǎn)，別好奇，就玩你會(huì)的，離冒險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有些事想想就好，沒必要改變。待在熟悉的地萬(wàn)方，最好待在家里，聽一樣的音樂，見一樣的人。重復(fù)同樣的話題。心思別太活，夢(mèng)想要實(shí)際，不要什么都嘗試。就這樣活著吧。

　　對(duì)此則材料，你如何看?請(qǐng)自選角度，自定立意.自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。

　　2017高考預(yù)測(cè)考試語(yǔ)文試題參考答案

　　1.D (原文中說(shuō)“韻不是一種物質(zhì)，但是，在藝術(shù)家和觀者共同創(chuàng)設(shè)的審美心理場(chǎng)中，它成了一種可感、可嗅、可觸、可聞的物質(zhì)實(shí)在”。“共同創(chuàng)設(shè)”不等于“共同的審美心理”)

　　2.D(A項(xiàng)“書法是中國(guó)特有的一種藝術(shù)形式”錯(cuò)，原文說(shuō)“中國(guó)書法是與中國(guó)文化特殊土壤密不可分的獨(dú)特藝術(shù)形式”;B項(xiàng)“不注重書寫的技巧”錯(cuò)，原文是“不以精熟的技巧與繁復(fù)的法度程序?yàn)樽罡呔辰?rdquo;;C項(xiàng)“達(dá)有所為的目的”錯(cuò)，原文“所謂逸筆余興，無(wú)所為方能有所為”為作者評(píng)價(jià)，書法家們不以“有所為”為目的。)

　　3.C “這樣就可以……”錯(cuò)，原文 “以讓自己……”“盡快進(jìn)入”錯(cuò)，原文為“慢慢地進(jìn)入”。

　　4.D(A故：所以，因此。B報(bào)：報(bào)復(fù)，報(bào)仇。C置：棄置，放過(guò)。)

　　5.B(都是連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”。A助詞，用于主謂之間取消其獨(dú)立性，不譯：助詞，用于定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，“的”。C副詞，“趁機(jī)”;介詞，“經(jīng)由、通過(guò)”。D連詞，表承接，“于是、就”：副詞，表范圍，“僅僅、只”。)

　　6.A(田常伐魯?shù)母驹蚴?ldquo;欲作亂于齊，憚高、國(guó)、鮑、晏，故移其兵”，而非“廣齊”。)

　　7.(1)雖然這樣，我的士兵已經(jīng)奔赴魯國(guó)了，離開魯國(guó)去討伐吳國(guó)，大臣懷疑我，怎么辦?(“雖然”“加”“去”“之”“奈何”各1分)

　　(2)如果保存越國(guó)向諸侯顯示您的仁慈，營(yíng)救魯國(guó)討伐齊國(guó)，威勢(shì)超過(guò)晉國(guó)，諸侯必定相隨朝拜吳國(guó)，吳國(guó)的霸業(yè)就會(huì)成就了。(“今”“示”“加”“相率”“朝”各1分)

　　譯文：

　　端木賜是衛(wèi)國(guó)人，字子貢?？邶X伶俐，能言善辯。田常想在齊國(guó)作亂，卻畏懼高昭子、國(guó)惠子、鮑牧、晏圉，所以想調(diào)遣他們的兵力來(lái)攻打魯國(guó)。子貢請(qǐng)求前去救魯國(guó)，孔子答應(yīng)了。

　　子貢到齊國(guó)，游說(shuō)田常說(shuō)：“您討伐魯國(guó)是錯(cuò)誤的。魯國(guó)是難以討 伐的國(guó)家，它的城墻單薄低矮，護(hù)城河狹窄水淺，它的君主愚昧不仁，大臣偽詐無(wú)用，它的士兵和人民又厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，這就不能與它作戰(zhàn)。您不如討伐吳國(guó)。吳國(guó)，城 墻高大寬厚，護(hù)城河寬廣水深，盔甲堅(jiān)固錚新，士兵人選都是那種飽壯之人，貴重精良的兵器都在其中，又派賢明的大夫守衛(wèi)，這是容易討伐的。”田常忿忿地變了 臉色說(shuō)：“你認(rèn)為困難的，是別人認(rèn)為容易的：你認(rèn)為容易的，是別人認(rèn)為困難的。你卻拿這個(gè)來(lái)教導(dǎo)我，為什么呢?”子貢說(shuō)：“我聽說(shuō)，憂患在國(guó)內(nèi)的攻擊強(qiáng)大 的國(guó)家，憂患在國(guó)外的攻擊弱小的國(guó)家?，F(xiàn)在您的憂患在國(guó)內(nèi)，所以說(shuō)不如討伐吳國(guó)。討伐吳國(guó)不勝，百姓在外面戰(zhàn)死，大臣在國(guó)內(nèi)就會(huì)空虛，這樣您在朝廷上沒有 與您爭(zhēng)斗的強(qiáng)臣，在下面沒有指責(zé)您的百姓，只有孤零零的君主，控制齊國(guó)的只有您了。”田常說(shuō)：“好。雖然這樣，我的士兵已經(jīng)奔赴魯國(guó)了，離開魯國(guó)去討伐吳 國(guó)，大臣懷疑我，怎么辦?”子貢說(shuō)：“您按兵不動(dòng)不要討伐’我請(qǐng)求前往出使吳王，讓他援救魯國(guó)討伐齊國(guó)，您就趁機(jī)帶兵迎戰(zhàn)。”田常同意了，就派子貢南下參 見吳王。

　　子貢游說(shuō)吳王說(shuō)：“現(xiàn)在以萬(wàn)乘之齊國(guó)想將千乘之魯據(jù)為已有，與 吳國(guó)爭(zhēng)強(qiáng)，我暗地里為大王您擔(dān)憂啊。況且營(yíng)救魯國(guó)，可以顯示大王的威名：討伐齊國(guó)，可以獲得大利。”吳王說(shuō)：“好。雖然如此，越王勞苦身體蓄養(yǎng)士兵，有報(bào) 仇之心。您等我討伐完越國(guó)然后聽您的。”子貢說(shuō)：“越國(guó)強(qiáng)勁不過(guò)魯國(guó)，吳國(guó)強(qiáng)勁不過(guò)齊國(guó)，大王您放著齊國(guó)不伐而去伐越，那么齊國(guó)已經(jīng)平定魯國(guó)了。如果保存 越國(guó)向諸侯顯示您的仁慈，營(yíng)救魯國(guó)討伐齊國(guó)，威勢(shì)超過(guò)晉國(guó)，諸侯必定相隨朝拜吳國(guó)，霸業(yè)就會(huì)成就了。而且大王如果厭惡越國(guó)，臣請(qǐng)求向東參見越王，命令它出 兵跟從您。”吳王非常高興，于是派子貢到越國(guó)去。

　　子貢說(shuō)：“現(xiàn)在我聽說(shuō)吳王要以營(yíng)救魯國(guó)為名討伐齊國(guó)，他心里這樣想但是害怕越國(guó)，說(shuō)‘等我討伐越國(guó)后才可以’。這樣一來(lái)，攻破越國(guó)是必然的了。”勾踐聽了 叩頭拜了兩拜請(qǐng)教子貢，子貢說(shuō)：“吳王為人兇猛暴戾，這是衰殘之國(guó)的政治?，F(xiàn)在大王如果征發(fā)士兵幫助他來(lái)驕縱其心志，給他貴重寶器來(lái)悅樂其心，言辭卑微來(lái) 尊崇其禮法，他必定去討伐齊國(guó)。他作戰(zhàn)不勝，是大王的福分。他作戰(zhàn)取勝，一定會(huì)率軍逼近晉，我向北拜見晉君，讓他一起攻打吳軍。吳國(guó)的精兵都在齊國(guó)，重兵 被晉國(guó)困擾，大王趁它疲憊不堪的時(shí)候攻打它，這樣滅吳是一定的了。”越王非常高興，答應(yīng)了子貢。

　　子貢于是離開吳國(guó)到晉國(guó)，告訴晉國(guó)國(guó)君說(shuō)：“我聽說(shuō)，計(jì)劃不事先確定就不能應(yīng)付突然的變化，軍隊(duì)不事先訓(xùn)練好就不能夠戰(zhàn)勝敵人?，F(xiàn)在齊國(guó)與吳國(guó)將要交戰(zhàn)， 吳國(guó)與齊國(guó)交戰(zhàn)取勝，吳王必定會(huì)帶領(lǐng)他的士兵逼近晉圉。”晉國(guó)國(guó)君大為恐慌，說(shuō)：“那該怎么辦呢?”子貢說(shuō)：“修整兵器讓士兵休整來(lái)對(duì)付它。”晉國(guó)國(guó)君答 應(yīng)了。

　　子貢離開晉國(guó)回到魯國(guó)。吳王果然與齊國(guó)在艾陵大戰(zhàn)，大敗齊國(guó)軍隊(duì)，果然帶領(lǐng)士兵逼近晉國(guó)，晉國(guó)軍隊(duì)出擊，大敗吳國(guó)軍隊(duì)。越王聽說(shuō)了，帶領(lǐng)軍隊(duì)過(guò)江襲擊吳國(guó)，殺死夫差和他的宰相。攻破吳國(guó)三年之后，越國(guó)東面稱霸。

　　所以子貢一出，保存魯國(guó)，攪亂齊國(guó)，攻破吳國(guó)，使晉國(guó)強(qiáng)大并使越國(guó)稱霸。

　　8.①情景交融。“云淡淡雨瀟瀟”應(yīng)和“愁”字，“暮暮復(fù)朝朝” 既寫出陰云密雨時(shí)間之長(zhǎng),更體現(xiàn)了抒情主人公難耐的心緒，表達(dá)出對(duì)心上人的強(qiáng)烈思念之情。

　?、谙胂?從對(duì)方著筆、對(duì)寫法、虛實(shí)結(jié)合)。作者遙想請(qǐng)人，推想她別后容態(tài)變化，想必陷入離別痛苦中的他，獨(dú)居無(wú)侶，無(wú)心梳妝，“眉峰翠減”;而且隨著無(wú)休止的思念，定會(huì)容衰體瘦，“腕玉香銷”。詩(shī)人從對(duì)方著筆，寄托自己的無(wú)窮思念。

　?、郾扔?。把眉比為山峰，無(wú)心梳妝，如山峰“翠減”，腕如美玉。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出心上人的美好和對(duì)自己的強(qiáng)烈思念之情。

　　④疊詞連用。“淡淡”寫陰霾的天色，“瀟瀟”狀雨腳淅淅瀝瀝綿密不歇;“暮暮”“朝朝”一天又一天，寫陰云密雨時(shí)間之長(zhǎng);疊字的連用，烘托渲染了陰郁沉悶、迷蒙傷感的氣氛。

　　9.作者相思心切，既得萱草，也不能解憂，加倍突出憂思的綿綿無(wú)盡，難排難解。“修竹”引自杜甫詩(shī)句，只見“ 修竹 ”而不見美人，自然會(huì)觸目傷懷。“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。”在寂寞的相思中，這三個(gè)意象 ，一句一景，卻不是簡(jiǎn)單的羅列，無(wú)不關(guān)合著憂思，添愁加恨，更加充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)心上人的無(wú)盡思念。

　　10.甲：惠風(fēng)和暢 ，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

　　乙：①舉一隅不以三隅反 ②去日苦多 ③民生各有所樂兮 ④羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 ⑤醉翁之意不在酒 ⑥復(fù)得返自然

　　11.向往——驚奇——害怕——自豪。(4分，每點(diǎn)1分)

　　12.①通過(guò)聯(lián)想格林筆下的童話世界，突顯小樹林的神秘色彩;②運(yùn)用比擬手法，刻畫白楊和蜻蜓的情態(tài)，增添了小樹林的魔幻意味;③以動(dòng)襯靜，以黃鸝鳴聲和蟬聲反襯小樹林的死寂。(6分，每點(diǎn)2分)

　　13.①描寫遠(yuǎn)方更有吸引力的一座山;②與前文形成突轉(zhuǎn);③為下文的頓悟作鋪墊。(6分，每點(diǎn)2分)

　　14.①人生要有夢(mèng)想，要勇于追求探索;②人生只有在奮斗的過(guò)程中才有收獲和體悟;③奮斗永無(wú)止境，但要適可而止。(8分，每點(diǎn)2分，結(jié)合文本分析，2分)

　　15.A (B項(xiàng)，跟帖，挑肥揀瘦;C項(xiàng)，大拇指;D項(xiàng)，松弛，鼎力相助。)

　　16.D (A項(xiàng)，居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面。形容處于有利的地位?？筛臑?ldquo;高屋建瓴”。B項(xiàng)，附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。C項(xiàng)，如履薄冰：形容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，小心謹(jǐn)慎的樣子，強(qiáng)調(diào)主觀心態(tài)之謹(jǐn)慎小心，而非客觀情況之危急。D項(xiàng)，揚(yáng)湯止沸：把鍋里開著的水舀起來(lái)再倒回去，使它涼下來(lái)不沸騰。比喻辦法不對(duì)頭，不能從根本上解決問題。)

　　17.C (A項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)詐騙”與“彈出窗口、假客服、假鏈接”之間是包含關(guān)系，不可并列。同時(shí)“利用……層出不窮”句式雜糅;B項(xiàng)贅余。“大約”或“左右”刪其一;D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，且“即將”“了”矛盾，可把“即將”放到“了”的后面。)

　　18.B (②承接首句，④⑥相連，⑤承①，③承⑤。)

　　19.標(biāo)題突出“反腐倡廉”主題即可2分;

　　構(gòu)思妙處：構(gòu)圖為蓮花，“蓮”與“廉”諧音，借周敦頤“愛蓮說(shuō)”巧妙地以諧音字替代改為“愛廉說(shuō)”，來(lái)突出漫畫反腐倡廉的主題。

　　20.注意三方面的要求：內(nèi)容合理，2分;句式一致，2分;語(yǔ)言通順 ，2分。

　　示例：①寬容，是一種境界。海納百川，胸懷寰宇。不是寬泛之寬，也非放任之容，而是心地的寬廣，是兼收并蓄的包容。

　　②寧?kù)o，是一種境界。波瀾不興，寵辱不驚。不是茍安之寧，也非沉寂之靜，而是處事的寧帖，是明志致遠(yuǎn)的平靜。

　　③崇高，是一種境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高標(biāo)，是胸?zé)o塵滓的高潔。

　　21.寫作(略)