押題是一些有經驗的教師根據(jù)往年的高考真題知識點規(guī)律而推測出來的試題?？忌趥淇颊Z文時先來做幾套押題卷吧。下面是學習啦小編為大家推薦的2017高考原創(chuàng)語文押題試題，僅供大家參考!

　　2017高考原創(chuàng)語文押題試題

　　A卷區(qū)

　　(I)必考題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分)

　　閱讀下面一段文字，完成1-3題。

　　喜好翰墨有如相馬，初始時必有人教，教一些用筆、結體的要素。筆畫太長使之短，結體傾斜扶之正，速度快了使慢，墨汁濃了添水。所謂教與學，傳道授業(yè)解惑，都是.可說的部分，使雙方都具有一種真實不虛的感受。所謂學成畢業(yè)，也就是該講的都講了。清人宋湘<說詩》說得好：“學韓學杜學髯蘇，自是排場與眾殊。若使自家無曲子，等閑鐃鼓與笙竽。

　　是啊，拜師學藝，往往看起來這一家那一派學了不少，熱鬧之余盤點，還都是一些皮毛之相。

　　清人錢大昕講得比較辯證：“善相馬者，妙在牝牡驪黃①之外，否則團人廄吏②優(yōu)為之矣。”圉人廄吏成日飼養(yǎng)管理馬匹，過眼之馬無數(shù)，也算得上對馬有知的專業(yè)人才了，可是許多年過去.還是成不了一位善于相馬者。因為他留意的只是馬匹的增減、生死這一類瑣事，深入不了馬的內在。長年與馬打交道，處在一種沒有遞進的平面認識中，是馬堆里的“陌生人”。這很像一些人，把筆時日也夠長了，每日勤苦，可是永遠平平。若說筆墨技巧，也合乎矩蠖，守于常道?？删褪且癫蓻]神采，要風骨乏風骨。此時已無人可以指教，亦無良方，緣于精神方面的不可說、不可教，只能自省、自處。明人董其昌頗有感觸：“予學書三十年，悟得書法，而不能實證者，在自起自倒、向牧自柬處耳。”這種屬于私有的感悟，即便公之于眾，旁人聽起來還是云里霧里。古人強調“自養(yǎng)”，缺什么養(yǎng)什么。宋人呂本中曾回顧自己：“讀三蘇進策涵養(yǎng)吾氣，他日下筆，自然文字滂沛，無吝嗇處。”這一養(yǎng)，時日就長了，和風細雨孤云淡月，閑中稽古靜處觀心，緩慢中漸進。何日養(yǎng)成又難以期待一一也許有一日養(yǎng)成，筆墨漸變：也許養(yǎng)術成，終其一生筆墨依舊。每一個人的情懷、才氣、悟性、靈氣是何等復雜幽微，無可復制，再現(xiàn)，只能走一程算一程，這一點又很有一些宿命的味道了。

　　明人徐渭有“師心橫縱”之說，因此他是“不傍門戶”的，下筆不是“信手掃來”，就是“醉抹醒涂”。師心的最大審美價值就是充分地開發(fā)了內心的能量，依靠自己的悟性，走向吏加深邃的境界。越往后，依賴外在的引導越發(fā)減弱，那些恍兮惚惚的部分，無法言說，全然要倚仗自己內心活躍、敏感的程度去捕捉。心可以如止水，纖微不動：亦可以如江河之奔競，波瀾自闊，浩乎沛然。只有通過對個人內心的養(yǎng)護、挖掘，激活那些沉睡的部分，才可能凌空蹈虛，破堅發(fā)奇.有一些與故我不同，也與眾人不同的玄妙。只是，即便要與外人言說，亦無法言說清楚。

　　這和伯樂、九方皋的相馬有同理之妙。他們站在馬的面前，都能得其精而忘其粗，入其內而忘其外。有人問如何相得如此準確，二人竟不知如何說才好。

　　(節(jié)選自朱以撒《談藝隨筆小輯》，有刪改)

　　1.下列對本文主旨的概括，正確的一項是

　　A.無論是學習相馬還是喜好翰墨，開始時均需他人傳授技法，小有所成之后則要憑借個人的領悟才能臻于佳境。

　　B.每個人的情懷、刁‘氣、悟性、靈氣非常復雜幽微，他人不能復制和再現(xiàn)，因此無法學好翰墨應是宿命使然。

　　C.藝術創(chuàng)作的精妙之處往往只可意會不可言傳，難以通過別人傳授獲得，要靠心靈的自省自悟才能領會把握。

　　D.藝術家在創(chuàng)作中只有充分發(fā)揮主觀想象的作用，才能透過事物外在的特征把握其內在的本質，形成獨特的藝術風格。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

　　A.圉人廄吏雖長年與馬匹打交道，但留意的只是馬匹的增減、生死這一類瑣事，沒有深入了解馬的生理、性情等，所以很難成為伯樂。

　　B.學習書法若只是一昧模仿他人，埋頭苦練，缺乏自我感悟，即使書寫合乎規(guī)范，作品也往往會缺乏神采和風骨，難以稱得上佳作。

　　C.“養(yǎng)氣”是一個不斷超越自我的過程，貴在日積月累，長期涵養(yǎng)，只要有勇氣和信心，就能達到登堂入室的創(chuàng)作新境地。

　　D.藝術創(chuàng)作有賴于心靈的感悟力量，藝術家要善于養(yǎng)護和挖掘心靈，敏銳感知，揣摩領 悟，這樣才能把握藝術創(chuàng)作的精髓。

　　3.根據(jù)原文內容，下列表述不正確的一項是

　　A.作者引用清人宋湘的《說詩》，意在強調學習要兼容并蓄，反對只關注一家一言，否則，難以形成自己的風格和特色。

　　B.作者引用清人錢大昕對“圉人廄吏”相馬無術的分析，生動地說明學書法不能只學外在的規(guī)矩常道.而要深入內在本質自省自悟。

　　C.宋人呂本中所說的“涵養(yǎng)吾氣”，是指要認真學習文學大家的作品，汲取其中的精華，以充實學養(yǎng)，陶冶性情。

　　D.明人徐渭的“師心橫縱”是指不受門派和傳統(tǒng)技法約束，自由地抒情寫意，依靠自己的悟性和靈感，一步步走向更加深邃的境界。

　　二、古詩文閱讀

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成小題。

　　項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”

　　乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏曰：“如大王言。”

　　于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎?”馬童面之指王翳曰此項王也項王乃曰吾聞漢購我頭千金邑萬戶吾為若德乃自刎而死

　　太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪?何興之暴也!夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉!

　　(節(jié)選自《史記•項羽本紀》)

　　4.對下列句中加橫線詞的解釋，正確的一項是( )

　　A.籍獨不愧于心乎 獨：獨自

　　B.期山東為三處 期：期待

　　C.項王身亦被十余創(chuàng) 被：受

　　D.何興之暴也 暴：殘暴

　　5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )

　　A.馬童面之/指王翳/曰此項王也/項王乃曰/吾聞漢購我頭千金/邑萬戶吾/為若德/乃自刎而死

　　B.馬童面之/指王翳曰/此項王也/項王乃曰/吾聞漢購/我頭千金邑萬戶/吾為若德乃/自刎而死

　　C.馬童面之/指王翳曰/此項王也/項王乃曰/吾聞漢購我頭千金/邑萬戶/吾為若德/乃自刎而死

　　D.馬童面之指/王翳曰/此項王也/項王乃曰/吾聞漢購我頭千金/邑萬戶吾/為若德/乃自刎而死

　　6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )

　　A.項羽估計無法脫身，就想在部下面前打一場速戰(zhàn)速決的仗，顯示自己今天的結局是上天的安排，不是作戰(zhàn)的過錯。

　　B.項羽不愿東渡烏江，因為他覺得既然上天要滅自己，渡江也沒有什么意義，況且自己也無臉見江東父老。

　　C.項羽對他的舊相識呂馬童說：“我聽說漢王拿千兩黃金、萬戶封邑懸賞征求我的頭，我送給你個人情吧。”就引頸自殺了。

　　D.項羽原本沒有一尺一寸土地，趁勢在鄉(xiāng)間起義，三年后，就率領五路諸侯消滅了秦王朝，把天下分封給各路王侯。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。

　　譯文：

　　(2)自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下。

　　譯文：

　　[]

　　(二)古詩詞鑒賞(11分)

　　閱讀下面一首元曲，回答后面小題。

　　[中呂]山坡羊·道情

　　(元)宋方壺

　　青山相待，白云相愛，夢不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋，野花開，管甚誰家興廢誰成敗，陋巷簞瓢亦樂哉!貧，氣不改;達，志不改。

　　8.這是一首表達貧士志氣的曲作，請問，曲中的貧士是一個什么樣的形象?(5分)

　　9.這首曲子運用了哪些表現(xiàn)手法?請結合詩句作簡要賞析。(6分)

　　(三)默寫

　　10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)《赤壁賦》中蘇軾認為，從事物運動和變化的角度看待天地萬物存在的名句是： ， 。

　　(2)王安石是北宋著名的文學家、政治家，作為宰相他目光犀利，審時度勢，克服阻力，力主改革，在《登飛來峰》中表明他這種氣度和境界的句子是 ， 。

　　(3)孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，面對別人的長處和短處他的態(tài)度是 ， 。

　　(II)選考題

　　考生在三、四兩大題中 任選一大題作答。

　　三、文學類閱讀(25分)

　　11、閱讀下面的文字，完成小題。

　　法官

　　【英】赫哥黎

　　查理·哈斯克爾去世時，留下了妻子和9個孩子，他們靠一小塊土地為生，住在一所有4間屋的房子里。約翰是家里的長子，所以他的母親告訴他，他必須承擔起照顧全家的責任。那年他16歲。

　　約翰到鎮(zhèn)里最有錢的人、法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時欠的錢。法官多恩把錢給了他。然后，法官說約翰的父親欠他40美元。“你打算什么時候還給我?”法官問。“我希望你不要像你的父親那樣，”他說，“他是個懶漢，從不賣力氣干活。”

　　那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活;每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天結束的時候，約翰積攢了5美元交給法官。

　　冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友、印第安人塞夫給他提供了一個在冬季掙錢的機會。塞夫說教約翰誘捕動物，獲取獸皮，這樣能夠掙很多錢，但是需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網(wǎng)，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。

　　約翰吻別了母親，和塞夫一起來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學會了追捕野獸和怎樣在樹林里生存。大森林考驗了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯;同時捕到了很多獵物，得到的獸皮至少可以掙200美元。塞夫想繼續(xù)打獵直到4月份，約翰決定自己一個人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他能夠背在背上。

　　這一天，當約翰快步走在樹林中時，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學寫字，他要給家里買一塊大一些的農田。也許有朝一日，他也會像鎮(zhèn)里的法官一樣有權勢，并受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情：給他母親買一身新衣服，給弟弟妹妹們買些玩具，他還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。

　　到了下午晚些時候，約翰的腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當他終于到達河邊時，他高興極了，因為這意味著他就要到家了。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達到河的對岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨木橋。

　　約翰身背獸皮、懷抱獵槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩(wěn)如磐石。就在他快要走到河中央時，樹干突然動了起來，約翰從樹上掉到冰上。沉到水里，他的槍掉了，獸皮和捕獵用具也從他的背上滑了下來，被湍急的河水沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他在雪地上躺了一會兒。然后，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個小時他戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了。

　　他徑直來到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發(fā)生的事情。等他把話講完。多恩說：“這對你和我都很不幸。回家去吧，孩子。”

　　到了夏天，約翰拼命干活。他又攢夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵工具和槍的75美元。

　　10月份的時候，法官派人叫來約翰說，“你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機會。如果我再借給你75美元，你愿意再去打獵嗎?”約翰羞愧難當，好半天才開口說：“愿意。”

　　這一次，他必須獨自一人進森林，因為塞夫已經搬到別的地方去了。在那個漫長而孤獨的冬天，約翰每天出去打獵。一直到4月底?；丶液螅ü賻退勋F皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然后他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手里。

　　又到了夏天，約翰除了在自己家的田里干活，還去讀書和學寫字。這以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最后他用這些錢買了一個大農場。

　　約翰30歲的時候，成了本鎮(zhèn)的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財產留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出找獵向他借錢的那天。

　　“親愛的約翰，”法官寫道，“我從未借給你父親一分錢，因為我從未相信過他。但是第一次見到你時，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗了你。這就是我說你父親欠我40美元的原因。祝你好運，約翰!”信封里有40美元。

　　(摘自《小小說選刊》)

　　1.下列對這篇小說相關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )(5分)

　　A.小說采用了歐·亨利式結尾，開頭寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，讓約翰替父親還債。直到末尾，通過一封書信，才揭開真相。

　　B.查理·哈斯克爾去世時，雖然僅給家人留下一小塊土地，4間屋的房子，但是他傳給約翰的勇?lián)熑蔚木?，卻是約翰一生的寶貴財富。

　　C.約翰從16歲開始就勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)，最終經受住了命運的考驗。小說借此歌頌了一種自立自強、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠實守信的美好人格。

　　D.約翰經過多年的努力，30歲的時候成了鎮(zhèn)里的頭面人物之一。事實證明，只要勇于拼搏，同命運積極的抗爭，就一定能收獲人生的成功。

　　E.法官多恩沒有后代和其他親人，去世后，他把他的那所大房子和大部分的財產留給了約翰，因為他十分喜歡和看重約翰，約翰也通過了考驗。

　　2.小說畫線的段落運用了哪種刻畫人物形象的手法，這一段有什么作用?請簡要分析。 (6分)

　　3.法官多恩明知道約翰家境困窘，還是慷慨借錢給他，這是為什么?請簡要分析。(6分)

　　4.有人認為小說的主人公是法官多恩，也有人認為小說的主人公是約翰，你贊同哪一種觀點?請結合文本，談談你的觀點和理由。(8分)

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12、閱讀下面的文字，完成小題。

　　田長霖的美國夢

　　田長霖祖籍武漢黃陂，1935年生于武漢漢口，啟蒙于上海，1955年臺灣大學畢業(yè)后，赴美留學。在著名的普林斯頓大學，他僅用一年半時間就攻下了博士學位，爾后，一發(fā)不可收，26歲就獲得加利福尼亞大學伯克利分校(簡稱“伯克利加大”)“最年輕教授獎”，年僅40歲就當選為美國工程科學院院士，成為美國乃至世界傳熱學的掌門人，他還相繼榮膺世界傳熱會議，美、日、法等國際最高學術機構及有關國家高級科學家獎。

　　1990年7月1日，他毅然決然地沖破美國社會限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”，從258名高手中脫穎而出，成為加州大學伯克利分校122年歷史上，也是美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長。

　　在美國大學校長雖沒有任期限制，但由于種種壓力，一般均半途而廢。據(jù)全美調查機構統(tǒng)計，美國大學校長平均任期只有3.2年。而田長霖則整整干了7年，而且是在危機四伏時受命，辭職時卻是伯克利加大的巔峰時期，而且還開創(chuàng)了加州大學、美國乃至世界許多高校之最。田長霖在校長任職期間，促成了伯克利加大各個方面的進步。1996年7月8日，田長霖向加大總校長艾金遜正式提出，將于1997年6月30日前辭去校長職務，屆時他的任期已滿7年。艾金遜立即發(fā)了一封信，針對田長霖的辭職函予以回應，他說田長霖離開伯克利加長職位，是加大的一大損失。

　　田長霖在談到辭職時說：“我由一個難民移民實踐了自己的美國夢。我只有激流勇退，為別人讓路，才能為別人尤其是青年人實現(xiàn)美國夢提供機會。再說，這幾年家人為我陪累不少，我的專業(yè)也需要有足夠時間。于是我就義無反顧地交出了棒子。”[

　　田長霖卸任后要做的另一件事就是實施“伯克利承諾計劃”。為了變移民為動力，盡快地讓人才脫穎而出，他率先慷慨解囊1萬美元，發(fā)起成立并實施“伯克利承諾計劃”，迄今，該計劃已籌款100萬美元，全美已有3000余名非洲裔、歐洲裔、拉丁裔和亞裔等少數(shù)族裔的學生受惠。他的努力讓一批微寒子弟重新點燃了希望之光。

　　田長霖雖然辭去了行政工作，但對教學工作更加嘔心瀝血了。當問及在田長霖門下攻讀學位的研究生菲妮：“你有沒有機會見到你的導師?”菲妮答道：“我不僅經常有機會直接與田教授討論課題，還經常接到他給我的回電。有時，甚至在午夜12時15分，田教授還要來到實驗室聽取我的研究報告，而在幾小時后，他旋即將加上眉批與尾批的報告還給我。”

　　退職后的田長霖，更加關注美國華裔的權益。2001年1月，田長霖在美華航天工程師年會上演講時指出，在二十世紀五十年代，美國政府迫害中國原子彈之父錢學森，當時在美華裔沒有力量站出來講話;到了九十年代，舊夢重現(xiàn)時，華裔不能再對李文和案漠視無睹了!他說，看看聯(lián)邦調查局散布了多少謠言，一會兒說李文和通中國大陸，一會兒又說他支持臺灣，這樣做分明是在分化華裔社區(qū)。田長霖表示，我們不追究李文和是否有罪，只要求不應該因為他是亞裔就受到不公平待遇。他呼吁華裔社區(qū)有力出力，有錢出錢，幫助李文和。田長霖慷慨激昂的演講贏得多次熱烈掌聲。

　　在這次演講會上，田長霖回憶當初來美留學，教授曾當著同學的面說他“你這個什么都不懂的中國佬”，他感到非常屈辱，但是為了獎學金，他不得不忍氣吞聲。華裔社區(qū)再也不像以前那樣無法還擊了。他說，我們團結一致，任何困難都可以克服。

　　2002年10月29日，美國名校第一位華人校長、加州伯克利大學的田長霖先生，因中風并發(fā)癥在舊金山凱瑟醫(yī)院病逝。悼念儀式于11月2日舉行，布什總統(tǒng)托人向田長霖夫人致哀。田長霖的逝世，對華人、對美國來說都是損失。

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　　相關鏈接：

　　①美國夢：自1776年以來，世世代代的美國人都深信不疑，只要經過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，亦即人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮，而非依賴于特定的社會階級和他人的援助。

　?、谔镩L霖發(fā)表論文280多篇，專著、專題和特邀報告30余種，培養(yǎng)博士60多人。他曾獲得美國和國際上30多種榮譽獎，其中Max Jakob紀念獎是傳熱學方面的最高榮譽獎。他生前非常關心祖國及家鄉(xiāng)的發(fā)展，是中國科學院首批外籍院士和香港創(chuàng)新科技委員會首位主席，同時也是“武漢中國光谷”首批聘請的科學顧問之一。

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　　1.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

　　A.田長霖在學校達到巔峰時期，即在伯克利加大的任期已滿7年之時，選擇請辭校長職務，他不顧加大總校長艾金遜的極力挽留，毅然決然地選擇了急流勇退。

　　B.文章雖為他傳，但引用了田長霖談到辭職時自己說過的一段話，這非但沒有損害傳記的藝術特色，反而增強了傳記的真實性和藝術感染力，十分具有說服力。

　　C.文章詳寫田長霖在伯克利加大擔任校長期間實施使少數(shù)族裔的學生獲益的“伯克利承諾計劃”的事情，略寫初來美國時的受辱經歷，這樣安排，詳略得當。

　　D.田長霖是一個勵志的典范，他從一個難民移民成長為一個美國精英，經歷的艱辛可想而知，但他既能勇往直前，又能在關鍵時刻急流勇退，心胸豁達可見一斑。

　　E.田長霖既是一位教育家，又是一位斗士。初來美國就被教授當眾羞辱，這是他沖破美國社會限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”并關注美國華裔權益的唯一動力。

　　2.傳記中引用了在田長霖門下攻讀研究生學位的菲妮的話，這樣寫有何作用?(6分)

　　3.傳記結尾說“田長霖的逝世對華人、對美國來說都是損失”，請結合材料簡述這樣說的原因。(6分)

　　4.田長霖作為少數(shù)族裔中的一員通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心最終成為美國社會的佼佼者，實現(xiàn)了他的美國夢，請你就“勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心”其中的任意一點，結合文本探究它在田長霖身上的體現(xiàn)。(8分)

　　B卷區(qū)

　　五、語言基礎知識

　　13.下列各句中，加橫線的成語使用恰當?shù)囊豁検? )(3分)

　　A.長沙岳麓山有豐富的旅游資源，假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩。

　　B.在經濟增速放緩的大環(huán)境下，開發(fā)商紛紛涌入一線城市購地，因此這些城市的房價一直高企，地產泡沫顛撲不破。

　　C.老胡是一位高級技工，做的零件從未出過次品，他對徒弟們說，“我年屆六十，馬齒徒增，只是做好了本職工作而已。”

　　D.母親薄氏臥病期間，漢文帝劉恒不顧自己帝王的身份，常常目不見睫，衣不解帶，親自侍奉母親，為他親口嘗湯藥。

　　14.下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)

　　A.在高考改革過程中，配套制度建設更為重要，需要完善高考評價機制，避免招錄環(huán)節(jié)腐敗，最大限度維護教育公平有考生利益。

　　B.國際法庭因認定日本在南極海的“調查捕鯨” 實質為“商業(yè)捕鯨”，判定其違反了國際公約，于3月31日頒布判決書，下令禁止日本船只在南極海停止以任何名義捕鯨。

　　C.目前我國已經進入人口老齡化快速發(fā)展期，延遲退休年齡，客觀上有助于緩解老齡化帶來的社會撫養(yǎng)。

　　D.兩會代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。

　　15.從下面各項中選出一項填入空白處使其銜接完整，最恰當?shù)囊豁検? )(3分)

　　在千島湖的龍山島上有一座“海公祠”，它古樸典雅、肅穆端莊，是為了紀念一代清官海瑞所建造。 。祠中的匾額、楹聯(lián)，大多出自名家手筆，有著深厚的文化內涵。海公祠從創(chuàng)建至今，三次遷移三次重建，足以表明淳安子民對海瑞這位父母官的深情緬懷。

　　A.作為淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一的海公祠，集淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕于一身

　　B.海公祠也是淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一，淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕都集于它一身

　　C.作為淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一的海公祠，淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕都集于它一身

　　D.海公祠也是淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一，集淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕于一身

　　16.根據(jù)下列文字概括“陽光動力2號”飛機的四個主要特點，每個特點不超過8個字。(5分)

　　4月21日“陽光動力2號”降落在南京祿口國際機場，完成了它環(huán)球航行的中國段航程。這架革命性的飛機由碳纖維制成，重量僅為2300千克，相當于一輛小轎車。飛機機翼、機身和水平尾翼上共安裝了約17248個厚度僅為135微米的單晶硅太陽能電池，為機翼下方安裝的4臺無刷、無感應電動發(fā)動機提供可再生能源。每個發(fā)動機能產生17.5馬力的動力，還有一個減速齒輪，將直徑4米的兩葉片螺旋槳的速度限制在525轉/分鐘。整個系統(tǒng)的效率是94%，創(chuàng)下了能源效率的新紀錄。在“陽光動力2號”的設計與制造中，工程師們研發(fā)了一系列新型材料。其中，索爾維集團發(fā)明了一種電解質，用于增加電池能量密度;拜耳材料科技集團允許本次計劃使用其研發(fā)的納米科技;Décision公司則負責提供前所未見的超輕碳纖維。

　　17.我國每一個傳統(tǒng)佳節(jié)都是一道獨特的風景線，請參照下面語段中劃線部分，另選兩個我國傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等)，思考其有代表性的習俗，仿寫句子，保證前后語意連貫。(6分)

　　黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實;清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月;或在元宵，將一鍋鍋湯圓，組成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。_____________;___________________。

　　六、作文

　　18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　《尚書.康誥》中有這樣一句話：作新民。

　　商湯盥洗用的銅盤上刻著的銘詞是：如果能夠把今天所習染的污垢洗凈而自新，就應該天天振作，求自新求進步，更要繼續(xù)不斷滌除污染，一天比一天進步。

　　民間名言：自新應似長江水，日夜奔流無歇時。

　　當代著名教育改革家魏書生說：抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，在漫長的人生道路的每一步，要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。

　　綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。

　　【要求】①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

　　2017高考原創(chuàng)語文押題試題參考答案

　　1-6CCACAC

　　7.(1)秦王朝政治失策，陳勝首先起義(發(fā)難)，一時間英雄豪杰紛紛起來，互相爭奪天下的人數(shù)也數(shù)不完。(5分。其中“失其政”、“首難”、“勝”各1分，大意2分)關鍵詞“失其政”譯為“政治失策”、“ “首難””譯為“首先起義”、“勝”譯為“禁不住”。

　　(2)(他)夸耀自己的功勛，逞個人的才智，卻不效法古人，認為霸王的功業(yè)，要用武力征服治理天下。(5分。其中“矜”、“師”、“力征”各1分，大意2分)

　　句中關鍵詞“矜”譯為“夸耀”、“師”譯為“效法”、“力征”譯為“用武力征服治理”。翻譯時，直譯為主意譯為輔。

　　8.(5分)曲中的貧士是一個鄙視功名富貴、安于清貧生活、樂觀曠達、堅貞守志的形象。

　　9.(6分，每點3分)①對比。用“青山”“白云”“茅齋”、“野花”的隱逸生活與“紫羅袍共黃金帶”的官場生活進行對比，表現(xiàn)了詩人厭棄浮華富貴，安貧樂道的情懷。(答成“茅齋”、“野花”所表現(xiàn)的自然的永恒與朝代興廢的頻繁進行對比，表現(xiàn)了詩人超然物外豁達淡定的情懷也可給分)②用典。“陋巷簞瓢亦樂哉”一句，借顏回身處陋巷簞瓢壺漿也安貧樂道的典故，表現(xiàn)了詩人貧賤不移、安貧樂道的志趣。

　　10.(1)蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。

　　(2)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　(3)擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　11、1(1)A3分，C2分，D1分，答B(yǎng)、E不給分。(D項，忽視了外因法官多恩的幫助，不全面。B項，“父親生前借給法官的40美元”錯，法官從未借給約翰父親一分錢。E項，“他自己沒有后代”于文無據(jù)，原因分析也不正確。)

　　2、法官多恩第一次見到約翰時，就喜歡上了他;為了考驗約翰，證明他是一個跟父親不一樣的人;想幫助約翰一家擺脫生活困境;④法官多恩具有熱心善良、樂于助人的優(yōu)秀品質。(每點2分，答出其中任意三點即可。)

　　3、小說開篇寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，法官多恩一次次借錢給約翰，讓讀者以為法官多恩是為了給約翰提供本錢，讓他早日替父親還清欠債。直到小說結尾，通過一封書信，揭開真相，表現(xiàn)出法官多恩的良苦用心和美好品格。(4分)歐·亨利式的結尾，令人拍案叫絕。(2分)

　　4、示例一：小說對法官多恩雖然著墨不多，但他仍然是小說的主人公。(2分)其理由是：標題是文章的眼睛，起著概括文章主要內容的作用。從本文標題上看，法官多恩統(tǒng)攝全篇，是小說描寫的主要人物。(2分)從情節(jié)上看，約翰只是個線索人物，他的遭遇推動著故事情節(jié)的發(fā)展，最終達到高潮。(2分)從主題上看，小說意在表現(xiàn)熱情善良、慷慨大方、解人危困的人性之美，而這一主題正是通過法官多恩的言行表現(xiàn)出來的。(2分)

　　示例二：作者用大量筆墨描寫約翰，約翰應該是小說的主人公。(2分)其理由是：作者綜合運用動作描寫、細節(jié)描寫等手段對約翰進行精雕細畫，約翰形象鮮明、高大、感人至深。(2分)約翰吃苦耐勞、誠實守信，他的行為傳遞著一種正能量，能夠激勵人，鼓舞人。(2分)從情節(jié)上看，約翰的一舉一動始終推動著故事情節(jié)的發(fā)展，最后達到高潮。如果沒有約翰，就沒有故事，法官多恩的形象也就失去了意義。(2分)

　　12、1.BD答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分。答A.E不給分。

　　2.①運用側面描寫的手法，寫出了傳主誠懇待人的品質和嚴謹治學、雷厲風行的作風，使人物形象更豐滿。②補充傳主教學方面的材料，使讀者對他學者身份有一個更全面的了解。③引用他人評價，豐富材料內容，增加傳記的真實性，便于對人物作出客觀公正的評價。

　　3.①作為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長，在職期間促成了伯克利加大各個方面的進步。②發(fā)起、成立并實施“伯克利承諾計劃”，使亞裔等少數(shù)族裔的學生受惠，關注美國華裔的權益。③是美國乃至世界傳熱學的掌門人，生前非常關心祖國及家鄉(xiāng)的發(fā)展。

　　4.示例一：田長霖身上充滿著勇氣。他沖破美國社會限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”，從一個難民移民成長為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長，他不平凡的經歷體現(xiàn)了勇氣。他臨危受命，頂著美國大學校長一般都會遇到的種種壓力整整干了7年，并且在學校巔峰時期急流勇退，這也需要勇氣。退職后，他敢于站出來就錢學森和李文和事件表達自己的看法，為華裔爭取公平的待遇，號召大家團結一致，敢于斗爭是他有勇氣的體現(xiàn)。

　　示例二：田長霖是一個勤奮的人。他僅用一年半時間就攻下了博士學位，26歲就獲得“最年輕教授獎”，年僅40歲就當選為美國工程科學院院士，從他快速的成長經歷可以看出他是勤奮的人。他發(fā)表了大量論文，培養(yǎng)了人數(shù)眾多的博士，獲得美國和國際上多種榮譽獎項，專著、專題和特邀報告種類繁多，從科研和教學成果上可以看出他的勤奮。在輔導研究生時不僅經常與學生直接討論課題，還經常深夜到實驗室聽取學生的報告，并對報告做快速批改，從教學態(tài)度上可以看出他的勤奮。

　　示例三：田長霖是個有決心的人。他頂住種種壓力臨危受命，使伯克利加大走向巔峰并于此時毅然辭職，從他的直面困難和急流勇退能看出他是一個有決心的人。他卸任后發(fā)起成立并實施“伯克利承諾計劃”，籌資百萬，使千名學生受惠，他的決心使他兌現(xiàn)了承諾，為他贏得了尊重。初來美國被教授羞辱，為了獎學金而忍氣吞聲，他持續(xù)關注美國華裔的權益，為錢學森和李文和發(fā)聲，無論是隱忍還是吶喊都能體現(xiàn)田長霖斗爭的決心。

　　示例四：田長霖是一個有創(chuàng)意的人。他開創(chuàng)了加州大學、美國乃至世界許多高校之最，在擔任校長期間，促成了學校各個方面的進步。為了變移民為動力，盡快地讓人才脫穎而出，他卸任后發(fā)起、成立并實施“伯克利承諾計劃”，這是一項有意義并且有創(chuàng)意的壯舉。在伯克利加大處于巔峰之時，辭去行政工作，為年輕人讓路，轉而投入教學工作，從他這種出人意料的選擇可以看出他的創(chuàng)意閃耀著智慧的光芒。

　　13-15CAD

　　16、①重量輕 ②太陽提供能量 ③發(fā)動機能源效率高④采用新型材料

　　17、示例：唯在端午，大江南北，同觀千帆競發(fā);或在春節(jié)，將一只只餃子，包成綿亙千古的合合美美與快快樂樂。

　　唯在重陽，長城內外，共插一枝茱萸;或在除夕，將一串串鞭炮，爆出千年不變的美美滿滿與平平安安。

　　唯在除夕，天南地北，共鳴一串爆竹;或在端午，將一只只粽子，煮成千年不變的香香甜甜與平平安安。

　　唯在重陽，塞北江南，同寄一片秋思;或在清明，將一縷縷情思，灑作千里一地的縷縷幽幽與心心念念。

　　18、這是一篇材料作文，審題時可根據(jù)材料中的關鍵信息構思立意。材料中的“就應該天天振作，求自新求進步，更要繼續(xù)不斷滌除污染，一天比一天進步”強調要要自新進步，作一代自新的人;由民間名言可得出，自新應持續(xù)不斷的堅持;魏書生的名言也是強調應持續(xù)不斷的警醒自己，才能求得自新進步。由此很容易得出構思立意：求自新進步應堅持不斷。也可延伸開去，從凡事都要堅持不懈，不可半途而廢的角度立意。本文可寫記敘文，也可議論文，注意擬一個出彩的題目。