人才是國家的根本，而高考關系到人才的選拔。今年的高考全國卷真題具體考了什么呢?下面是學習啦小編為大家推薦的2017高考真題全國卷語文試題，僅供大家參考!

　　2017高考真題全國卷語文試題

　　第Ⅰ卷 閱讀

　　甲 必做題

　　一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面文字，完成1～3題。

　　科舉制度的取消對中國現代化造成的困難在于，原有的形成社會精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經由科舉制度給社會提供的內聚力量，在其后幾十年中一直都沒有恢復過來?？婆e制度的取消既然產生如此多的消極后果，這是否可以得出一個保守倒退的結論，即中國根本不應該進行針對以科舉制為核心的教育體制的改革?顯然不應得出這樣的結論。變革不適應于時代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應是改革者考慮的最為關鍵的問題。

　　眾所周知，在傳統(tǒng)中國農村社會，存在著一個以士紳為主體的精英階級?？婆e制所造成的社會流動性，使中國的農村社會存在著獨立于城市的文化系統(tǒng)，這一文化系統(tǒng)是由士紳地主、宗族組織與相應的宗族學校私塾構成的。

　　在傳統(tǒng)科舉制度下，農村士紳通過科舉所擁有的士紳身份，是保持其在農村中的精英地位的基礎。他們正是借助這一身份與地位，獲得社會的尊重，并成為農村社會與文化生活的主導者與組織者。正如張仲禮先生所指出的，“士紳作為一個居于領袖地位和享有各種特權的社會集團，也承擔了若干社會職責。他們視自己的家鄉(xiāng)福利增進與利益保護為己任。在政府官員面前，他們代表了本地的利益，他們承擔了諸如公益活動、排解糾紛、組織修路筑橋、開河建堤等公共工程，此外，還組織地方治安，征稅，弘揚儒學，興建學校等農村社會生活的各項工作。”在這一文化系統(tǒng)中，由于宗族所擁有的相當數量的學田、義田、義學的存在，相當一部分同族子弟不分貧富均可以通過就讀于本族的宗族學校，獲得一定的文化知識，并成為農村的準文化人。據一些國外學者統(tǒng)計，近代以前，中國南方農村不少地區(qū)的識字率比20世紀20、30年代更高，這一點很大程度上可以從這種農村精英文化系統(tǒng)所維持的文化生態(tài)平衡得到解釋。

　　由于這一農村文化系統(tǒng)的存在，中國農村社會存在著一定程度的自主性。這是因為，傳統(tǒng)農村士紳起到了國家與農村社會的中介作用。他們一方面代表官府向農民征稅，另一方面又利用他們的特殊身份地位，而對官府保持自己的影響力。這就使他們在一定程度上成為農村地方利益的代言人。然而，由于科舉的廢止，對于農村士紳來說，無異于釜底抽薪。此后中國農村中不再存在一個穩(wěn)定的士紳階級來充任農村文化生活與社會生態(tài)環(huán)境的組織者與調節(jié)者。另一方面，學堂則成為躋身政界的唯一出路，而學堂均在省城和京城，又由于城市集中著財富、名位、權力這些社會稀缺資源的巨大優(yōu)勢，這樣，自民國以來，就出現了大批農村知識青年源源不斷地被城市吸納并脫離農村的“無根化”過程。農村知識分子大量地單向地向城市流動，并在城市中去尋求自己的生存與發(fā)展的機會與空間，是清末民國以來社會變動的一個基本趨勢。與此同時，由于農村文化人缺乏再生機制，農村文化生態(tài)從而持續(xù)退化與空洞化。在這種背景下，農村基層的權力結構發(fā)生什么變化?正如美國學者杜贊奇所指出的，“到了本世紀二三十年代，村政權落入另一類型的人物之手。他們大多希望從政治和村公職中撈到物質利益，村公職不再是贏得公眾尊敬的位子而為人所追求。”“傳統(tǒng)村莊領袖不斷被贏利型經紀人所取代，村民們稱其為‘土豪’、‘無賴’或‘惡霸’。這些人無所不在，影響極壞。……進入民國之后，隨著國家政權的內卷化，土豪劣紳乘機竊取各種公職，成為鄉(xiāng)村政權的主流。”可以說，民國初年以后，主宰農村命運的，正是這樣一些沒有文化、甚至只有反文化的社會階層。

　　科舉制度的取消，實際上只是中國農村文化生態(tài)失衡的開始，農村智力資源向城市的單向流動，此后數十年從來沒有中止過。除了那些心存田園浪漫情懷而下鄉(xiāng)過幾天“悠然見南山”悠閑日子的城市文人雅士外，農村不再是吸引人們的去處。

　　(節(jié)選自蕭功秦《從科舉制度的廢除看近代以來的文化斷裂》)

　　1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是( )

　　A.科舉制度的廢除，在當時一定時間范圍內造成了很多的不良后果。

　　B.科舉制度的廢除，雖然說有些遺憾，但總體說來是利大于弊的。

　　C.科舉制度的廢除是歷史的必然，這是因為它不能適應時代的要求。

　　D.科舉制度的廢除，打破了傳統(tǒng)中國農村社會的社會生態(tài)環(huán)境與權力結構。

　　2.對科舉制度的廢除造成中國農村文化斷裂的原因分析不正確的一項是( )

　　A.科舉制度使農村士紳通過科舉所擁有的士紳身份，保持著在農村的精英地位，并成為農村社會與文化生活的主導者與組織者。科舉廢除后，他們無法再充任該角色。

　　B.科舉廢除后，在城市的學堂及財富、名利、權力吸引農村知識分子源源不斷涌入，使農村文化生態(tài)持續(xù)退化和空洞化。

　　C.科舉制度廢除后，一些沒有文化、甚至只有反文化的社會階層如無賴惡霸們控制了農村的基層政權。

　　D.心存田園浪漫情懷而下鄉(xiāng)過幾天“悠然見南山”悠閑日子的城市文人雅士不能給農村帶來經濟利益和文化提升。

　　3.根據原文內容，下列表述和分析正確的一項是( )

　　A.科舉制度取消，使清末民國時期農村知識青年不經城市學堂而垂直向上流動的可能性戛然而止，“朝為田舍郎，暮登天子堂”的夢想完全破滅。

　　B.在傳統(tǒng)科舉制度下，農村士紳是農村社會與文化生活的主導者與組織者，承擔了若干社會職責;同時他們享有向農民收稅的特權。

　　C.“土豪”一詞今天常被用來戲稱那些喜歡炫富缺乏文化素養(yǎng)的有錢人，而過去所稱的“土豪”是有很高文化素養(yǎng)的鄉(xiāng)村能人。

　　D.在科舉時代，被授予官職的舉人、秀才代表官府，而候任的舉人、秀才是農村地方利益的代言人。兩者起到了國家與農村社會的中介作用。

　　二、古詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　劉筈，兗國公彥宗次子，幼時以蔭隸閣門，不就，去從學。蕭妃攝政，賜筈進士第，授尚書左司員外郎，寄班閣門。天輔七年，太祖取燕，筈從其父兄出降，遷尚書左司郎中。八年，授殿中少監(jiān)。太祖崩，宋、夏遣使吊慰，凡館見禮儀皆筈詳定。遷衛(wèi)尉少卿，授西上閣門使，仍從事元帥府。元帥府以便宜從事，凡約束廢置及四方號令多從筈之畫焉。

　　天會四年，授左諫議大夫。秋，復南征，權中書省樞密院事。丁父憂，明年起復，直樞密院事加給事中。天眷二年，改左宣徽使，熙宗幸燕，法駕儀仗筈討論者為多。皇統(tǒng)二年，充江南封冊使，假中書侍郎。既至臨安，而宋人榜其居曰“行宮”，筈曰：“未受命，而名行宮，非也。”請去榜而后行禮。宋人驚服其有識，欲厚賄說之，奉金珠三十余萬，而筈不之顧。皆嘆曰：“大國有人焉。”

　　七年，帥府議于館陶筑三城，有警即令北軍入居之。筈曰：“今天下一家，孰為南北?設或有變，軍人入城，獨能安耶?當嚴武備以察奸，無示彼此之間也。”其后，竟從筈議。陜西邊帥請完沿邊城郭以備南寇，筈曰：“我利車騎而不利城守。今城之，則勞民而結怨。況盟已定，豈可妄動?”遂罷之。

　　九年九月，拜平章政事，封吳國公。天德二年，拜尚書右丞相兼中書令，進封鄭王。未幾以疾求解政務授燕京留守居數月乞致仕。詔曰：“不為暗于臨事，不為諂于事君。未許告歸，姑從解職。”筈因慚懼而死，年五十八。

　　(節(jié)選自《金史·列傳第十六》)

　　4.對下列加點詞語解釋正確的一項是( )(3分)

　　A.蕭妃攝政 攝政：奪取政權

　　B.八年，授殿中少監(jiān)。 八年：又過了八年

　　C.凡約束廢置及四方號令多從筈之畫焉 約束：限制管理

　　D.丁父憂，明年起復 起復：服喪期未滿而應召任職。

　　5.對文中畫線的句子斷句正確的一項是( )(3分)

　　A.未幾以疾/求解政/務授燕京/留守居數月/乞致仕。

　　B.未幾以疾/求解政務/授燕京留守/居數月/乞致仕。

　　C.未幾/以疾求解政務/授燕京留守/居數月/乞致仕。

　　D.未幾/以疾求解政/務授燕京/留守居數月/乞致仕。

　　6.下列對原文有關內容的理解和分析不正確的一項是( )(3分)

　　A.劉筈因為是高官之后，所以在年幼時就憑著恩蔭取得在禮儀司閣門當值的資格。

　　B.劉筈先在遼朝任職，后來跟隨著父兄向金朝投降。金朝君主對他始終尊重信任。

　　C.金熙宗駕臨燕地巡察的時候，劉筈擔任左宣徽使，對皇上出巡時的車駕儀仗方面提出了很多意見。

　　D.元帥府一開始商議在館陶建三座城池，有警報就讓北軍入城，劉筈據理力爭，認為不應當這么做。

　　7.將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)宋人驚服其有識，欲厚賄說之，奉金珠三十余萬，而筈不之顧。(5分)

　　(2)筈曰：“我利車騎而不利城守。今城之，則勞民而結怨。況盟已定，豈可妄動?”(5分)

　　(二)古詩鑒賞(11分)

　　閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　步出城東門

　　步出城東門，遙望江南路。

　　前日風雪中，故人從此去。

　　我欲渡河水，河水深無梁。

　　愿為雙黃鵠，高飛還故鄉(xiāng)。

　　8.開首兩句與全詩思想感情有什么關系?請作簡析(5分)

　　9.這首詩表現了怎樣的思想情感?請聯系相關詩句作簡要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分，每空1分)

　　(1)《出師表》中，諸葛亮回顧自己當初臨危受任的兩句是：“_____，_____”。

　　(2)韓愈在《師說》中認為，圣人之所以愈益圣明是因為他們“_____”，而普通人則相反，是因為他們“____”。

　　(3) “_____，____”道出了《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人白居易與琵琶女感情的共鳴。

　　選考題

　　請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應的題號方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一道大題里的小題。多做按所答的第一大題評分。

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　錢偷了是小事

　　劉耀蘭

　?、偎麄兘Y婚七年了，終于有了自己的新居。搬進新居后，他做的第一件事就是按照牛皮癬廣告上的電話，用座機給安裝防盜門的師傅打了一個電話。那位師傅辦事效率真高，不一會兒就將防盜門安裝好了。

　?、谀翘煸缟仙习鄷r間到了，她和他剛跨出門，電話就響了，她停在門口。他跑進去拿起電話喂了一聲，說，怎么沒有聲音?女人說，打錯了吧。女人看了他一眼，發(fā)現他的眼神怪怪的。

　　③第二天是法定假日，他們起來得比較晚，吃過早餐又把家里收拾一番。今天是她母親的生日，他們要去祝壽。正準備出門時，電話又響了，他拿了起來，一連喂了三聲，對方還是沒人應聲。他說，怕不是又打錯了吧?她白了他一眼，說，我怎么知道。

　?、芡砩纤麄儎偦氐郊?，電話又響了起來。他正準備去接，手剛摸到電話又縮了回來，說，你來接。她望了望他，手有些發(fā)抖地拿起電話，喂喂喂，是誰?你說話呀?她放下了電話，說，可能是電話壞了。他想了想，朝她笑著點點頭。

　　⑤無巧不成書。這一天，女人先下了班，正準備做飯，陽臺邊上的電話又響了起來，她走過去接了，這次卻能聽到對方的聲音。原來是她們經理向她了解一下他不在家時公司的情況。恰恰在這時，他下班回來，透過玻璃窗看到她笑意盈盈拿著電話的這一幕。他站在外面一動不動，等她放下電話，他才上樓開門。

　?、捱M門來，他笑著說，你今天的衣服穿得好看，半老徐娘還有些風韻。她卻岔開了話題，錢你去存起來，放家里不安全。他說，現在安裝了防盜門怕啥?我又不會拿去嫖賭。她橫了他一眼。他說，電話壞了是不是該拿去修一下?她說，奇怪，剛才通了，我還接了一個電話。是嗎?誰打給你的?她怕他多心，說，同事。他冷笑一聲，這個同事搞的啥名堂?要是我接，他是不是又不作聲?再說了，你不是沒有手機，打家里座機會有多大風險?她生氣了，你別陰陽怪氣的，那天我接還不是沒人說話?他怪笑道，這個人有特異功能，知道我在你旁邊。她氣得直掉眼淚，碗一推就離了桌子。

　?、唠娫挵察o了兩天。這一天，他們樓下停了一輛警車，兩個警察押著一個人上車，然后從他們小區(qū)出去了。樓下有好多人在議論著。他問樓下一個鄰居出了啥事，那個人說，剛才那人是給我們這個小區(qū)安裝防盜門的師傅，他在安防盜門時偷偷配了好幾家的鑰匙，作案前先給你家里打電話，有人接他就不作聲，要是沒人接，他就知道你家里沒人，就進門偷東西。他剛才又在小區(qū)作案，恰好這家主人回來遇上了。她也聽到了鄰居的這番話，兩個人你望望我，我望望你，然后不約而同地奔進房間里。

　?、嗖灰粫?，她跑出來哭道，我家錢被偷了。

　?、崴睦锏囊粔K石頭落地了。他笑了笑，上前拍著她的肩膀安慰說，別哭了，錢偷了是小事……

　?、馑掃€沒說完，卻見她兩眼圓睜地望著他。

　　(《大江晚報》2011年4月13日，略有改動)

　　(1)下列對這篇小說的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)

　　A.如果第一次接電話的是“她”，兩人之間就不會有猜疑和誤會了。

　　B.第③段和第④段畫線句子(怕不是又打錯了吧、可能是電話壞了)話語自然，切合角色心理特征，又能推動情節(jié)發(fā)展，反映了作者的語言功力。

　　C.第⑥段兩處畫線句子，“她”是有意無意地岔開話題，“他”卻刻意引出自己所猜疑的話題。

　　D.文中5處寫了他的“笑”，恰到好處地表現出了主人公的“負能量”、心理毒素。

　　E.作者沒有把這個故事處理成主人公性格悲劇，而是反映了不法分子和社會不良風氣對普通家庭的傷害和威脅，能令人警醒。

　　(2)第⑨段畫線句子(錢偷了是小事)有什么意蘊?試作簡析。(6分)

　　(3)小說的男主人公“他”有什么性格特征?試作簡析。(6分)

　　(4)小說矛盾沖突的高潮是什么情節(jié)?請結合本文談談你的看法。(8分)

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　劉軻(約782—約867)，字希仁，廣東曲江人，可他卻認為自己是彭城人，沛人。大概覺得嶺南是蠻荒之地，而稱祖籍祖居地，這樣能和漢高祖劉邦聯系起來，似乎比較榮耀。他的祖上因安史之亂舉家遷往嶺南定居，到劉軻已經是第三代，劉軻生于曲江，這是毫無疑問的。

　　關于劉軻的名字來歷，一是說劉軻的父親晚上做夢，夢見亞圣孟子，孟子名軻，因而為兒子取名為軻;一說是劉軻本來有另外一個名字，但因為仰慕孟子汪洋恣肆的行文風格，所以給自己改名為軻。不管怎么樣，他叫做“軻”，都是和孟老夫子孟軻是有關系的。

　　劉軻是中唐著名的散文家和經史學家，在韓愈、柳宗元領導發(fā)起的古文運動中，劉軻是忠實的支持者和踐行者、捍衛(wèi)者，他與韓愈、白居易等大賢多有交往。相比韓白的光芒，劉軻就顯得不那么出色了，似乎是個二流三流的人物。其實不然，早在貞元年間，時賢馬植見劉軻文，驚嘆為“韓愈流亞也”。唐末五代人王定保在《唐摭言》中稱劉軻與韓柳齊名，可見他的文名之盛。

　　劉軻寫文章取法于孟子，與韓柳取法于班馬殊途同歸，不謀而合，英雄所見略同，都大力推崇古文。韓愈稱其“后生可畏”，和他交往很頻繁，但他不算是韓愈的學生門人，所以后來似乎名氣連韓門弟子李翱、皇甫湜都不及，其實他當時的文名遠在那些人之上。清代著名學者曾任《廣東通志》纂修官的江藩認為，劉軻之文和韓柳之文各有千秋，而在歐陽詹之上，李觀、李翱等人則望塵莫及。唐代著名詩僧齊己在他的《酬湘幕徐員外見寄》中說：“東海儒宗事業(yè)全，冰棱孤峭類神仙。詩同李賀精通鬼，文擬劉軻妙入禪。”夸贊徐員外的詩歌堪比李賀有鬼神之氣，文章則如劉軻一樣精妙而有禪意，可見劉軻的文章在唐朝影響有多么深廣。看來我們今天的人真是嚴重低估了他的價值和影響力。

　　劉軻與大詩人白居易是亦師亦友的關系，過從甚密，白居易曾在《代書》一文中稱劉軻是隱士中的“秀出”者，極力向朝廷推薦。白居易也多次在詩中提到一個人——“劉十九”，周汝昌等大家認為，根據白居易在江州湓浦的經歷和交往，這個劉十九就是指當時隱居廬山的劉軻?！秵杽⑹拧吩娫疲?/p>

　　綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。

　　晚來天欲雪，能飲一杯無?

　　輕松灑脫，純用口語，如拉家常，字里行間寫出了二人深厚的友情。

　　劉軻被認為是嶺南第二人，嶺南第一人則是開元宰相張九齡。張九齡開嶺南文章之先河，劉軻繼而起之。劉軻一生著述頗豐，但大多亡佚了，今僅存文章十余篇，詩僅有一首，就是他考進士時的應制詩《玉聲如樂》。

　　劉軻的一生頗具神奇色彩。有個“夢食三卵”的故事說的就是他，據說他有一次在外面游歷時，看見一具遺骸露于荒野，于心不忍，于是買棺收殮，使之入土為安。晚上睡覺時夢見一個書生來感謝他，拿了三個雞蛋懇求他吃下去，盛情難卻，劉軻遂嚼一吞二，從此他就越來越聰明了。

　　劉軻的一生也頗具傳奇色彩。十多歲時，他就到過羅浮山和九嶷山，學習黃老之術，學習道家的輕身飛舉之道。后又拜韶州曹溪月華寺惠朗禪師為師，做了修行的和尚。大約16歲到24歲之間，他廣泛游歷山東、安徽、江西、湖南一帶，求仙問道修禪養(yǎng)心。后又再次回到羅浮山隱居修習，偶然間聽壽春楊生在羅浮山中講授《春秋》，“每開一卷，講一經，說一傳，疑周公、孔子、左丘明、公羊高、谷梁赤若回環(huán)在座，以假生之口，以達其心也”，好像是古圣先賢轉世論道，遂深為折服，于是棄佛道而從儒業(yè)，拜楊生為師，跟著老師學習三代圣王春秋之道多年，學問精進。

　　劉軻對《春秋》推崇備至，寫出《春秋三傳指要》十五卷，名動一時，時人都說曲江公張九齡之后嶺南文林后繼有人了。《春秋三傳指要》現已亡佚，但現在還留存有他的一篇《三傳指要序》，對《春秋》三傳作了全面深入的比較權衡，打破了以往三傳之間的藩籬，于《春秋》研究有求實創(chuàng)新之功。他認為研究《春秋》之學，不在于字詞章句，而在于直追古圣先賢之道。文中指出了以往研究《春秋》的弊?。阂皇窍热宓墓搪?，二是今儒的忘本。認為應當不囿于先儒之見，要去誤留正，兼采眾長，擇善而從，而不能一味照搬前人舊說。他認為對經書的研究，要做到既知又行，主張治史治經在于經世致用，不能滿足于淺嘗輒止，對那些略知皮毛就自以為是夸夸其談的儒生很是鄙視。

　　令人遺憾的是，這么一位文章大家、文史大家，現今知道他的人卻很少。即使在曲江，人們也是只知道有張九齡而不知道有劉軻;在羅浮山，人們只知道這里曾經有許多得道的高道高僧，卻不知道這里曾經走出了一位聲名遠播的大儒。

　　(吳早先《劉軻與羅浮山》)

　　相關鏈接：劉軻的一生，刻苦嗜學，勤于著作，與當時的文人高僧多有來往。據記載，他著的書有《三傳指要》十五卷、《漢書右史》十卷、《十三代名臣議》十卷、《翼孟》三卷、《隋鑒》一卷、《唐年歷》一卷、《帝王鏡略一卷》、《牛羊日歷》一卷(記牛僧孺、楊虞卿事)等，可惜的是，除《牛羊日歷》外，這些書都未能留下來，這不能不說是一個很大的損失。(李貴錄《中唐的歷史學家——劉軻》)

　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)

　　A.在今人印象中，劉軻在文學上的價值影響歸入二三流;其實這種印象與其當時的實際聲譽大有出入。

　　B.論散文成就和名氣，劉軻介于韓愈柳宗元之間，在唐朝文壇有深廣影響。

　　C.劉軻雖然沒有參與唐代的古文運動，但他與古文運動的發(fā)起人韓愈、柳宗元交往密切。

　　D.因為劉軻不是韓愈的門人弟子，所以他的名氣影響在當時沒有韓門弟子如李翱、皇甫湜那么大。

　　E.劉軻與同時代的大詩人白居易亦師亦友，過從甚密，白居易以詩見長，劉軻以文見長。

　　(2)從文章的敘述來看，劉軻與歷史上的孟子有哪些聯系點?(6分)

　　(3)結合全文來看，劉軻在中國的文學和史學上有哪些貢獻?(6分)

　　(4)作為文章大家、文史大家的劉軻為什么在當時、在今天的廣東、在羅浮山的名氣都不大?談談你的看法。(8分)

　　第Ⅱ卷 表達題(80分)

　　五、語言知識運用(20分)

　　13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一項是( )(3分)

　?、俑改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋?，也是孩子成長的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感，大家____，互不相讓，這使得年輕的父母們無所適從。

　?、趯τ谑裁词瞧髽I(yè)人才，與會者____，但有一點得到公認：引領未來企業(yè)發(fā)展的人才必須具備領導才能、談判能力和全球思維三大條件。

　?、勖赡塞惿纳衩匚⑿槭裁词亲蠲赖?500多年來，人們一直對此____，即使是同一個觀者，在不同的時間去看，感受似乎都有所不同。

　　A.莫衷一是 各抒己見 各執(zhí)一詞 B.各執(zhí)一詞 各抒己見 莫衷一是

　　C.莫衷一是 各執(zhí)一詞 各抒己見 D.各抒己見 莫衷一是 各執(zhí)一詞

　　14.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.被譽為互聯網領域“達沃斯論壇”的“烏鎮(zhèn)峰會”，全球網絡界的許多領軍人物悉數登場;這些互聯網大腕的精彩演講，吸引了來自世界各地的與會者。

　　B.APEC工商領導人峰會在每年的APEC領導人非正式會議期間舉辦，是各經濟體領導人與工商界開展對話交流的重要平臺，也是亞太地區(qū)最具影響力的工商界活動。

　　C.周小平們在網絡上的崛起憑借的其實是一股銳氣，他們用這股銳氣幫我們思考和回答了這樣一個問題：在互聯網輿論面前，應保持什么樣的處世態(tài)度最適宜。

　　D.我國即將出臺覆蓋大中小學各教育階段、覆蓋聽說讀寫譯綜合能力和各種形式外語學習成果，使我國英語教學和測評“車同軌，量同衡”。

　　15.根據所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。每句不超過20個字。(6分)

　　大約公元前4000年，尼泊爾人發(fā)明了自己的“楔形文字”。這些文字___①___，少許幾筆即可完成。泥版是尼泊爾人最主要的書寫材料，除此之外，____②___。但是，木板文書不易保存，所以現在___③___，即便有些存留下來，也是破損嚴重;堅固的石料在當地又極為稀少，幾乎成為神廟或皇室專用。相比之下，泥版成了最好的選擇。

　　16.閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。(3分)

　　日前，上海研究室聯合華東政法大學團委，針對上海青年的法治觀念狀況進行了一些調查，以下是其中一項調查情況。請根據調查情況寫出調查結論。

　　17.“三字經”是中國人喜聞樂見的傳統(tǒng)文學形式，如《弟子規(guī)》中“親所好，力為具。親所惡，謹為去。身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞。”如《惠州信訪三字經》中“斷爭議，平糾紛。依法律，按規(guī)程。能虛心，樂傾聽。用真心，換真情。防源頭，暢渠道。百姓事，無有小。善解釋，善疏導。和氣多，怨氣少。”三字一句，內容準確，簡潔連貫，朗朗上口，易于傳播。請根據自己的心得體會編一則《語文學習三字經》。每句三字，八句以上，不超過50字(包括標點)。(5分)

　　六.寫作(60分)

　　18.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

　　一起“送失物要車費”被稱敲詐的事件，在網上引發(fā)了熱議。當事人之一是四川綿竹一位的哥付世貴。8月27日那天，他拉了一個乘客，對方將一個包遺落在車上。他為了還包先后出了3趟車，因此要求對方按出車里程合計付費120元，經過爭吵，最終對方付了65元拿回了自己的包。該乘客把這事以《出租車司機敲詐乘客!行為太惡劣!》為題發(fā)到微信上，事件很快在網絡上發(fā)酵，網友人肉出“黑心司機”的姓名住址，一時間付世貴遭到很多人的謾罵攻擊。也有人認為的哥很冤枉，覺得他的行為算不上是敲詐。還有人認為的哥送還失物是做好事，但收車費就變了味。

　　請根據以上材料寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，800字以上。

　　對于以上事情(包括網上爭論)，你怎么看?請給付世貴、乘客或持某種態(tài)度的網友寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求結合材料內容，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“惠民”為寫信人，不得泄露個人信息。

　　2017高考真題全國卷語文試題參考答案：

　　一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

　　1.*B.【無中生有。從原文內容來看得不出廢除科舉利大于弊的結論，倒是說了科舉廢除后對鄉(xiāng)村造成的種種沖擊和困難。在作者看來，簡單的“廢除”未必是改革的唯一選擇?！?/p>

　　2.*D.【城市文人雅士雖然于事無補，但也不是造成中國農村文化斷裂的原因。】

　　3.*A.【B.“收稅”是他們代政府辦的事務，不是收歸己有的特權。C.原文說“村民們稱其為‘土豪’、‘無賴’或‘惡霸’。這些人無所不在，影響極壞。”“土豪”一般指憑借財勢為惡鄉(xiāng)里的壞人，與之前有文化的鄉(xiāng)紳不同。D.“被授予官職的舉人、秀才代表官府，而候任的舉人、秀才是農村地方利益的代言人”不符合原文意思?！?/p>

　　二、古詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　【參考譯文】

　　劉筈，兗國公劉彥宗的次子，幼年時憑借恩蔭在禮儀司閣門當值，沒有上任，離職求學。蕭妃代理政事，賜劉筈進士及第，授官尚書左司員外郎，在閣門任職。天輔七年，太祖攻取燕地，劉筈跟隨他的父兄出城投降，被升任為尚書左司郎中。天輔八年，授予殿中少監(jiān)之職。太祖駕崩，宋、夏派遣使節(jié)慰問，所有的館見禮儀都由劉筈詳細制定。升為衛(wèi)尉少卿，授予西上閣門使之職，又擔任元帥府從事。元帥府根據實際情況斟酌行事，所有的規(guī)定制度官吏任免以及四方的號令大多聽從劉筈的謀劃。

　　天會四年，授予左諫議大夫之職。這一年秋季，又向南方出征，代理中書省樞密院事。為父親守喪，第二年受召復職，任職樞密院事加封給事中。天眷二年，改官為左宣徽使，熙宗駕臨燕地，車駕儀仗方面劉筈提出意見很多?；式y(tǒng)二年，擔任江南封冊使，代理中書侍郎。到了臨安之后，宋人在他的住所掛上題有“行宮”二字的匾額，劉筈說：“還沒有接受冊封詔命，卻把這里命名為行宮，這是不對的。”要求撤除匾額而后才舉行禮儀。宋人驚嘆佩服他有見識，想要用豐厚的禮物游說他，獻上三十余萬金珠，但筈對那些財物沒有看上一眼。大家都感嘆曰：“大國有人才啊!”

　　天眷七年，元帥府商議在館陶建三座城郭，有警報就讓北軍入城守衛(wèi)。劉筈說：“現在天下是一家，哪里分什么南北?假如有變故，軍人入城守衛(wèi)，難道能穩(wěn)定局面嗎?應當整頓軍備來監(jiān)督防備奸人，不要把彼此的隔閡讓人看出來。”這之后，最終采納了劉筈的建議。陜西邊帥請求修整沿邊的城郭來防備南來的襲擾者，劉筈說：“我方在車騎進攻方面有利但在據城守衛(wèi)方面不利，現在筑城而守，就會使民眾勞累而起怨恨之心。何況盟約已經確定，怎么能輕舉妄動?”最終沒做這件事。

　　天眷九年九月，劉筈被授予平章政事之職，封為吳國公。天德二年，授予尚書右丞相兼中書令，進封為鄭王。不久，因病請求解除政務，授官燕京留守。過了幾個月，請求告老歸鄉(xiāng)。皇上下詔說：“在面臨大事時不昏昧，在侍奉君主時不諂媚。不允許告老歸鄉(xiāng)，姑且按你意愿解除職務。”劉筈因而慚愧畏懼而死，終年五十八歲。

　　4.(3分)*D.【A.攝政：代理政事。B.八年：天輔八年。C.約束：規(guī)定、制度?！?/p>

　　5.(3分)*C.

　　6.(3分)*B.【從末段“未許告歸，姑從解職”可以看出當時金主(金廢帝)對他的鄙薄戲弄?！?/p>

　　7.(10分)【(1)(5分)宋人驚嘆佩服他有見識(1分，注意“驚服”的翻譯)，想送豐厚的禮物來游說他他(1分，注意“厚賄”的翻譯)，獻上三十余萬金珠(2分，注意“奉”和數量詞倒裝的翻譯)，但劉筈沒有看那些財物一眼(1分，注意賓語前置“不之顧”的翻譯)。

　　(2)(5分)劉筈說：“我方在車騎進攻方面有利但在據城守衛(wèi)方面不利(1分，注意“利”的翻譯)，現在在這里筑城而守(1分，注意“城”的翻譯)，就會使民眾勞累而起怨恨之心(1分，注意“勞”的翻譯)。何況盟約已經確定(1分)，怎么能輕舉妄動(輕率行動、胡亂行動、隨意行動)(1分)?”】

　　(二)古詩鑒賞(11分)

　　8.(5分)【這兩句寫了主體人物的活動，交代了立足點和遙望的方向，(1分)為抒發(fā)思友、思鄉(xiāng)之情做了鋪墊，(1分)并把這種感性凸顯出來。(2分)對友人和家鄉(xiāng)的深刻感情是主體人物出城、遙望的原因和動機，(2分)這種感情使主體活動富含意蘊。(2分)】

　　9.(6分)【表現了想與友人同回故鄉(xiāng)的迫切之情(或：表現了對友人和故鄉(xiāng)的思念之情/表現了不能與友人同回故鄉(xiāng)的惆悵之情)。(2分)友人已去，不可追及;(2分)現實種種阻隔，想回故鄉(xiāng)而不得;(2分)愿望只能在想象中實現。(2分)本小題最多得6分?！?/p>

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.【(1)受任于敗軍之際/奉命于危難之間(2)(猶且)從師而問焉/(而)恥學于師(3)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(每處1分)】

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.(25分)

　　(1)(5 分)【A.0分(沒有結合主題分析);B.2分;C.1分(“有意無意”含糊);D.0分(最后一處釋然、健康);E.3分(“社會不良風氣”指婚外戀情)】

　　(2)(6分)【①表現了“他”懷疑消釋、石頭落地的寬慰心情。②表現了他對“她”的真心安慰、關心。③照應“她”把錢“存起來，放家里不安全”的意見，反映“他”有意把錢放在家里，猜疑而又看重情感的心理。④照應標題，引人深思，突出了作者關注社會風氣問題的傾向、態(tài)度。(社會風氣問題比不法侵害更值得關注)(每點2分，本題最多得6分)】

　　(3)(6分)【①麻痹大意，輕信他人。隨便按照牛皮癬廣告上的電話用座機打電話安裝防盜門，多次出現蹊蹺事還不往這個漏洞上想。②猜疑多慮。對“她”無端猜疑，電話那頭沒出聲，只往“她”隱瞞欺騙方面想。③固執(zhí)，自以為是。喜歡鉆牛角尖，用“怕不是又打錯了吧”“電話壞了是不是該拿去修一下”等話語設置圈套，自鳴得意。④用情專一，精明大度。“他”畢竟尊重事實、證據，沒有貿然行事，在了解真相后有和解的表示。(每點2分，其中指出性格特征1分，分析1分;本題最多得6分)】

　　(4)(8分)【參考示例：高潮是兩人吵架，“她”氣得直掉眼淚，碗一推就離了桌子這個情節(jié)。(2分)“她”因為怕他多心而撒了謊，難以自圓其說，無從辯白，氣急無奈;(3分)“他”看到“她”打電話時態(tài)度和藹可親，覺得這神情與對待普通同事不符;而又沒聽到通話任何一方的話語，內心焦慮無奈。(3分)此時，雙方矛盾激化，痛苦之狀無以復加。(2分)本題最多得8分】

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.(25分)

　　(1)(5分)【(1)A.(2分)E.(3分)(B.“介于韓愈柳宗元之間”是對江藩評價的曲解，而且江藩的意見未必是定評。C.劉軻是古文運動忠實的支持者和踐行者、捍衛(wèi)者，應當說他也參與了古文運動;文中沒有提到他與柳宗元的交往。D.強加因果，說影響不及李翱、皇甫湜也不對。)】

　　(2)(6分)【①名字：劉軻名軻，字希仁，其名來自于孟子，孟子名軻。(2分)②文章：劉軻大力推崇古文，行文取法孟子，汪洋恣肆。(2分)③思想：孟子為儒家亞圣，劉軻思想中的主體是儒家精神。(2分)】

　　(3)(6分)【①劉軻大力推崇古文，寫文章取法于孟子，在韓愈、柳宗元領導發(fā)起的古文運動中，劉軻是忠實的支持者和踐行者、捍衛(wèi)者，與韓柳齊名，影響深廣。(2分)②劉軻對《春秋》有深入的研究，寫出《春秋三傳指要》十五卷，有求實創(chuàng)新之功。(2分)③他提出了治史治經在于經世致用，要做到既知又行的主張。(2分)④劉軻勤于著作，曾寫出了《漢書右史》《隋鑒》等許多史書。(2分)本題最多得6分。】

　　(4)(8分)【①在當時，他的光芒被韓愈、柳宗元、白居易等大家掩蓋了。②在廣東，他的光芒被張九齡等名人掩蓋了。③在羅浮山，他的光芒被佛道仙翁掩蓋了。④加上他留存的作品很少，不為人所知，宣傳力度不夠。(每點2分，共8分。)】

　　第Ⅱ卷 表達題(80分)

　　五、語言知識運用(20分)

　　13.(3分)*B.【“各執(zhí)一詞”指各人堅持各人的說法，意見不一致，但都有明確的觀點或態(tài)度。“莫衷一是”強調很多意見各不相同，眾說紛紜。“各抒己見”指各人充分表達自己的意見?！?/p>

　　14.(3分)*B.【A項偷換主語，應在“被譽為互聯網領域‘達沃斯論壇’的‘烏鎮(zhèn)峰會’”前后加上“在……上”;“許多”與“悉數”矛盾，不合邏輯，應將“悉數”改為“紛紛”。C項“應保持什么樣的處世態(tài)度最適宜”句式雜糅，應該為“應保持什么樣的處世態(tài)度”或“保持什么樣的處世態(tài)度最適宜”;D成分殘缺，“學習成果”后加“的評價系統(tǒng)”?！?/p>

　　15.(6分)【①寫法簡單;②木板和石料也曾充當過書寫材料;③它們基本都已消蹤滅跡。(每處2分，意思對，能與上下文銜接即可。)】

　　16.(3分)【上海青年最關注的(1分)是與自身利益(1分)密切相關(1分)的法律。(意思對即可)】

　　17.(5分)【內容合理明確3分，順序連貫1分，押韻1分?！?/p>

　　18.(60分)

　　【依據高考作文評分標準評分】