2017語文高考題及答案(2)
四、本大題共4小題，共16分。
閱讀下面的古詩，完成16—19題。(16分)
赴洛道中作 (晉) 陸機①
遠游越山川，山川修且廣。振策陟崇丘，案轡②遵平莽。夕息抱影寐，朝徂銜思往。
頓轡倚嵩巖，側聽悲風響。清露墜素輝，明月一何朗。撫枕不能寐，振衣獨長想。
【注】①陸機：西晉文學家。出身東吳名門，東吳滅亡后退居家鄉(xiāng)，閉門勤學，后被迫離開家鄉(xiāng)前往京城洛陽。 ②案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。
16.按照提示在橫線上填寫內容。(4分)
“振策陟崇丘”中“陟”的意思是 ① 。在《出師表》中，有句子寫道：“宮中府中， ② ，陟罰臧否， ③ 。”其中“陟”意思是 ④ 。
17.下列有關本詩的理解，不正確...的一項是(3分)
A.“遠游越山川，山川修且廣”緊扣詩題，概括寫自己“遠游”中歷經了艱辛的跋涉。
B.“振策陟崇丘，案轡遵平莽”寫詩人行程的風塵仆仆，流露出漫漫行程之后的釋然。
C.“頓轡倚嵩巖，側聽悲風響”句用“悲”來修飾風，突出詩人情感中的孤寂和落寞。
D.全詩寫赴洛途中所見，借嵩丘、悲風、清露、明月等來表達身在旅途的獨特感受。
18.陸機曾說：“詩緣情而綺靡。”意思是詩歌重在抒發(fā)詩人情感，且應注重文辭華美。請從這個角度賞析詩句“夕息抱影寐，朝徂銜思往”。(4分)
19.詩中“清露墜素輝，明月一何朗”描寫了周圍幽雅清麗之景，結尾卻轉而抒發(fā)“不能寐”“獨長想”之情，如何理解這樣寫的效果?請結合全詩談談你的認識。(5分)
五、本大題共4小題，共21分。
閱讀下面的作品，完成20—23題。
傻子的村莊
村莊很美麗。山，奇形怪狀的，美;水，清凌凌的，美。
美麗的村莊，出了個叫美麗的姑娘。誰也沒有想到，村莊因為有了美麗姑娘而改變了。
那年，19歲的美麗走出了村莊。
美麗走的那天，被傻子給攔住了。
據說，傻子小時候不傻，后來發(fā)燒，燒壞了大腦。傻子爹出車禍死了，娘嫁人時帶著他，可傻子又偷偷跑回來了。傻子說話只會說一個字，傻子愛干凈，家徒四壁，卻連個草刺都見不到。
傻子雙手一伸說：“回。”
美麗說：“不。”
傻子固執(zhí)地說：“回。”
美麗固執(zhí)地說：“不。”
美麗走了。傻子號啕大哭。村莊的人不明白傻子為啥哭得那么傷心。
3年后。美麗回來了，成為少婦的美麗比原來更美麗了。讓美麗錦上添花的是一個比美麗大20歲的畫家。畫家很有錢，給村莊的家家戶戶都買了很貴重的禮品，給美麗父母的禮品更是重上加重。
畫家一下子就平息了村莊的憤怒。
傻子也收到了同樣一份禮品。
畫家在村莊待了半個月，他對大家說：“我會給大家?guī)硇腋５摹?rdquo;
畫家說這話時，看看美麗，美麗就小鳥依人般靠在畫家肩上。
果然，畫家走后，就有推土機隆隆開進來，村莊修上了水泥路，一直伸進大山深處。先是有人來玩，說這里真美，而后有許多青年男女來這里寫寫畫畫。
畫家原來是一所學院的院長，他把村莊變成了他的學生們寫生的基地。
村莊里來的人多了，就得吃飯呀。有人開了家庭飯店。最先開飯店的是村支書。村支書跟畫家簽了協議，要把村莊變成最美鄉(xiāng)村農家游。
來的人越多，開飯店的人也越多，幾乎家家都熱鬧起來。
小車如潮水般，一撥一撥的人來，一撥一撥的人走，來時大包小包的，走時輕手輕腳的。
村里人都高興。只有傻子一人不高興。
傻子成天嘴里嚷一個字：“臟。“
大家都忙著掙錢，誰還管小溪里漂著垃圾袋，草叢里扔著雞骨頭甚至臟兮兮的衛(wèi)生紙呢。
傻子有了營生，天天撿垃圾。礦泉水瓶子、飲料盒子、垃圾袋、餐盒，還有扔掉的面包火腿腸。傻子背一個大麻袋，就像一個蝸牛背著一個重重的殼兒，吃力地行走在溝坡谷地。每天 把這個大麻袋送到鎮(zhèn)里的收購點，來來回回走10里。
收破爛訂的說：“那些衛(wèi)生紙啦、塑料袋啦，我們不要。“
傻子就把剩下的半麻袋東西背回來，放一把火燒了。
就有人跟傻子搶破爛了。這些人專門撿能賣錢的。傻子每天只能撿到一些廢紙塑料袋衛(wèi)生紙之類的，賣不了，就堆到自己家里，天天燒。
村支書很生氣，就在大喇叭里嚷嚷：“大家不要跟傻子搶飯吃。誰再搶，就把誰家的星星給摘了。”
被評為精神文明戶有5顆星，誰家少一顆，寒磣呢。
有一回，美麗回家，傻子就把一麻袋垃圾放到了美麗面前，恨恨地說：“臟!”
美麗趕緊捂住鼻子嘴，掉頭鉆進屋里。傻子悻悻地把麻袋又背走了。
后來，畫家來到村莊，這回沒有帶美麗，而是帶來一個比美麗年輕、比美麗還漂亮的女孩。
畫家是來和村支書簽協議的。畫家負責投入，村支書負責管理。
臨走時，傻子把一大麻袋垃圾放在了畫家的小車的車蓋上，小山一樣。
傻子喊：“臟。臟。臟。”
那個姑娘掩住鼻口直惡心。村支書拉住傻子說：“小二，別鬧了，聽話。”
村里只有村支書把傻子叫小二。
傻子很聽支書的話，就使勁兒瞪了畫家一眼，把麻袋背走了。
傻子出事是在一天下午。
傻子背著大麻袋，像背一座山，緩緩往前走，村支書去鎮(zhèn)里辦事，剛好追上傻子。這時，一輛小轎車快速開過來，就見傻子像一只大鳥一樣飛了起來，又“噗”的一聲落在地上。
開車的畫家傻了。
村支書急了。
村支書哭著說：“乖乖，你惹大亂子啦!”
傻了的畫家連忙說：“支書，你快救我!”
村支書說：“小二這孩子挺可憐的，沒爹沒媽的，村里人不讓你。”
畫家說：“我愿意多賠償。咱就私了吧。”
畫家給了30萬賠償金，還給傻子買了上好的棺材，給傻子立了一塊很高的石碑。
村支書跟大家說：“小二的這些錢，就叫傻子基金吧，專門用來獎勵保護咱村環(huán)境的人。
一家出一個，共同管理，轉款專用。”
大家開始想念傻子了。
村莊沒有了傻子，依舊干凈。
美麗從城里又回到了村莊。
美麗準備在傻子家的原址上建一處“老年人之家”。
美麗推開傻子落滿塵埃的屋門，看見當年她和畫家送給傻子的禮品，完好無缺地放在那里。
美麗無言，唯有淚水掛滿兩腮。
那年，美麗因為要離開村莊，與父母吵架，想跳崖，是傻子救了她。
(取材于孟憲歧《傻子的村莊》，有刪改)
20. 下列對作品的理解，不正確...的一項是(3分)
A. 傻子跟娘離開村莊后，又獨自偷偷跑回來，源于他對村莊有感情。
B. 村支書在村里最先開飯店，帶頭成為推動村莊經濟發(fā)展的嘗試者。
C. 有人與傻子搶破爛，掠奪了他的營生，暴露出其以強凌弱的本質。
D. 畫家很聰明，但他做的一些事并不美好，作品隱含了對他的批評。
21. 傻子生活的“村莊”中的村民，有一些怎樣的特點?請結合原文作簡要分析。(6分)
22. 第二段中“村莊因為有了美麗姑娘而改變了”，綜觀全文，概括美麗姑娘給村莊帶來了哪些改變。(6分)
23. 有人評論說：傻子是“村莊”發(fā)展道路上的絆腳石。你是否同意這種評價?結合作品內容談談自己的認識。(6分)
六、本大題共2小題，共60分。
24. 微寫作(10分)
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。
?、?月23日，與很多文學巨匠的出生或辭世相關聯，因此這一天被命名為“世界讀書日”。請寫一段文字，抒發(fā)你對某一作家或作品的感受。要求感情真摯，有感染力。
?、诟咧须A段的學習生活快要結束了，三年來你一定經歷了很多次主題班會。請寫一段文字，描述你印象最深的一次主題班會的某一場景。要求主題突出，形象生動。
?、圩罱芯W上消息說“在新修訂的初中語文教材中，國學篇目所占比重約增至35%”。請寫一段文字，發(fā)表你對此一舉措的看法和認識。要求觀點明確，有說服力。
25. 作文(50分)
請在下面兩題中任選其一作為標題，寫一篇不少于700字的文章，自定文體(詩歌除外)。
?、龠h方有多遠 ②留住該留住的
2017語文高考題參考答案
一、本大題共5小題，共14分。
1.【答案】B
【解析】A.龜(jūn)裂 C.大快朵頤 D.首屈一指
2.【答案】C
【解析】“其味之至，不可得而狀也”的“狀”是與“得”并列的，做動詞用，翻譯為“形容、說出、描摹”等意，C選項中的“巴陵勝狀”中的“狀”是名詞，譯為“景象”。
3.【答案】D
【解析】根據文中甲空格處“稀疏點綴”可判斷出填在甲處的應為②，“綠葉云舒，朱食星映”描繪的是綠葉中點綴著零星的荔枝的景象。③描繪的是全樹果實累累的景象。①描繪的是荔枝樹整體令人愛憐的外貌。
4.【答案】C
【解析】C選項中白居易是“古文運動倡導者之一”的說法不對，白居易應為“新樂府運動倡導者之一”。“古文運動”在唐代的倡導者是韓愈、柳宗元等人。
5. 【答案】不矛盾。“我愿天公憐赤子，莫生尤物為瘡痏”說的是因為荔枝味道鮮美，導致統治者不惜勞民傷財從民間要求進貢，反而使荔枝成為了民間疾苦的來源。蘇軾借這句話表達的是對上貢荔枝這種勞民傷財做法的不滿和對百姓疾苦的同情，而并非對荔枝這種佳果本身的厭惡。而“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”一句則是從正面表達了對荔枝的喜愛和贊美。兩句話說的是不同層面，不矛盾。
二、本大題共4小題，共13分。
6.【答案】C
【解析】C選項出自原文⑥段，原文中“營養(yǎng)豐富的鮮果又缺乏堅韌厚實致密果皮的保護，很難抵御形形色色霉腐病原菌的侵襲”才是荔枝鮮果極易變質的原因，C選項說法不全面，斷章取義。A選項見原文④段，B選項見原文⑤段，D選項見原文⑦段最后一句。
7.【答案】D
【解析】荔枝對于文人的審美價值只在材料一中涉及了。材料二雖然也引用了古人對荔枝
的記載，但并不是把荔枝作為審美對象，只是記錄荔枝保鮮的方法而已。
8.【答案】參考：丙：剪蒂蠟封蜜浸法?。簬~封壇沉井法
【解析】觀察文中甲、乙兩處命名方法，可知是將古人的荔枝保鮮法的重要步驟加以概括來命名。
9.【答案】①密封隔絕空氣，保持色味。②創(chuàng)造低溫環(huán)境。③選擇未完全成熟的荔枝果實來貯藏。
三、本大題共6小題，共26分。
10. 【答案】吾曰/ 生可求乎/ 曰/ 求其生而不得/ 則死者與我皆無恨也/ 矧求而有得耶/ 以其有得/ 則知不求而死者有恨也/ 夫常求其生/ 猶失之死/ 而世常求其死也
【解析】(兩個“曰”，可以劃分出太夫人和父親的對話;句首發(fā)語詞“夫”、句末語氣詞“乎”、“也”、“耶”，加上連詞“則”、“而”、“矧”，可以將各個部分斷開。)
11. 【答案】D
【解析】躬：自身;“雖不克有于其躬”意為“即使不能對自身有利”
12. 【答案】A
【解析】累：負擔，拖累;“毋以是為我累”意為“不要使這些多余的財物成為我的負擔”)
13. 【答案】D
【解析】在文章結尾，歐陽修強調的是“為善無不報，而遲速有時”，即行善的人總會得到善報，只是回報有早有晚，有的回報自己，有的回報子孫。在D項中，首先彰顯先輩品德不等于自己行善，其次善報未必能夠落到自己身上，所以錯誤。
14. 【答案】清貧好施，如“為吏廉，而好施與，喜賓客”、“常不使有余”;重親至孝，如祭母時每每涕泣感慨“至其終身”;問案勤謹、宅心仁厚，如“嘗夜燭治官書”，嘆息“求其生而不得”。
【解析】歐陽修父親的特點，要從太夫人的回憶，即2—4段中找。第2段講他為官廉潔，俸祿微薄，還都用在幫助他人和招待賓客上了，可概括為“清廉好施”;第3段講他一輩子每次祭祀母親都痛哭流涕，太夫人由此推斷出他母親在世時的“能養(yǎng)”，即事親至孝;第4段講他連夜研究官書，力求幫助犯人活下來，不留遺憾，一方面體現他辦公勤謹，另一方面也表現他的宅心仁厚。
15. (1)【答案】臣無祖母 無以至今日 祖母無臣 無以終余年 更相為命 是以區(qū)區(qū)不能廢遠
【解析】題干中“表達自己與祖母難以割舍的親情”，提示要從自己和祖母“更相為命”，誰也離不開誰的關系中答。給出的小句“母、孫二人”更明確了這一方向。
(2)【答案】積土成山 風雨興焉 積水成淵 蛟龍生焉而神明自得圣心備焉
【解析】題干中“‘善’與‘德’的思考”，給出的小句“積善成德”，都指明了答題方向。
四、本大題共4小題，共16分。
16. 【答案】登高 俱為一體 不宜異同 獎勵、晉升
【解析】從字形來看，“陟”字的左耳是表示山丘的“阜”;右邊的“步”是兩只腳，合起來表示“登高”。在“振策陟崇丘”中用這一本義，結合語境譯為“登上”。在“陟罰臧否”中，用“登高”的引申義“獎勵”，與罰字表示的“懲罰”相對，“陟罰臧否”就是“獎懲善惡”
17. 【答案】B
【解析】在風塵仆仆，高山莽原之中，并沒有提到“釋然”之情，只有孤獨和憂愁。
18. 【答案】這兩句詩使用了情景交融的表現手法。將難以觸碰的“影”和“思”寫得有形有質，成為漫漫旅途中僅有的伴侶。抒情主人公在夜晚抱著影子入睡，在白天滿懷憂思前行，這幅萬里獨行圖正體現出他的孤獨和憂傷。
在文辭角度，“朝”、“夕”對比，兩相呼應，“抱影寐”、“銜思往”結構工整，對仗嚴謹，精致凝練。
【解析】題干提示從抒情和文辭兩個角度去答，在抒情方面首先指出情景交融，借萬里獨行景抒發(fā)孤獨憂傷情。
19. 【答案】采用反襯，以樂景寫哀情，使哀情更加突出。全詩通過山川、崇丘、平莽、嵩巖、悲風等一系列意象鋪陳出旅途之艱，又以“抱影銜思”勾勒出抒情主人公孤獨憂愁的形象，結尾的哀情，正是這一系列意象的升華。此時，月光明亮是擾人入眠的直接原因。“月”作為古詩中的常見意象，也更加突出了作者遠離家鄉(xiāng)、無心賞景、只剩愁思綿綿的孤苦心態(tài)。
【解析】題干提示了“優(yōu)雅清麗之景”與“不能寐”、“獨長想”之情的關系，那只能是以樂景寫哀情了。結合全文來看，這也是全詩漫長艱難，孤獨寂寞意境的升華。
五、本大題共4小題，共21分。
20 .【答案】C
【解析】村里人與傻子搶破爛是因為他們看到有利可圖，是一種源于人性的自發(fā)的行為，“倚強凌弱的本質”通常用來形容的對象是某個階級、集團、群體，用在這里語氣過重。
21 .【答案】
1、追求實利，被畫家的禮物輕易收買，看到商機后忙于掙錢而不顧環(huán)境變化，甚至和傻子搶破爛;
2、好面子，看重星級文明戶的稱號;
3、質樸、重情義，在傻子出事后能夠站在傻子這邊，懷念他曾經的好，建立基金，共同為傻子沒有完成的心愿而努力。
【解析】本題答案較為分散，且作者沒有做直接的描寫，需要同學們結合全文仔細尋找，尤其要留意村支書說的話，如“大家不要跟傻子搶飯吃，誰再搶，把誰家的星星給摘了”、“小二這孩子挺可憐的，沒爹沒娘的，村里人不讓你”等等，里面包含著關鍵信息。
22 .【答案】
1、美麗姑娘在畫家的幫助下給村里帶來了商機，使村里人走上致富之路;
2、也曾使村里的生態(tài)環(huán)境遭到破壞;
3、在傻子死后，村民們認識到保護環(huán)境的重要性，大家共同努力，促進村莊經濟環(huán)境的共同發(fā)展。
【解析】本題思路與上題相同，都需要同學們仔細閱讀全文。本文的故事情節(jié)是有三處轉折的，第一在于畫家和美麗姑娘回來后，給村莊帶來大量商機，第二，村里人忙于掙錢，只有傻子意識到環(huán)境已經發(fā)生了變化，第三，傻子死后，村里人感其心意，自發(fā)組織起來保護環(huán)境。可以結合這三處情節(jié)的變化來組織答案。
23 .【參考答案】
1、同意。當畫家和村支書組織村民奔向致富之路的時候，傻子卻在固守傳統，不肯接受新鮮的、外來的東西，認為這些東西都是“骯臟”的，體現了他思想中固執(zhí)保守的一面，與“村莊”的發(fā)展趨勢背道而馳。
2、不同意。“村莊”急功近利式的發(fā)展并不能持久，在村民們都貪于一時利益的時候，只有傻子清楚地認識到環(huán)境的可怕變化，并做出相應的行動，以挽救環(huán)境，最終感動并影響了全村人，所以傻子的舉動從長遠來看是有利于“村莊”發(fā)展的。
【解析】本題為開放式考題，同學們可根據自己的思考作答，言之有理即可。
六、本大題共2小題，共60分。
24.【答案】略
【解析】
?、偈鞘闱轭悾▋蓚€層次。內容上是對一作家或者是一部作品的感受，也就是對這個人或這本書的看法，從這個人或這本書上，你能學到什么。要求言之有物;語言上是用充滿感情和感染力的語言將這些想法說出來?？蛇m當使用修辭手法，引用作家經歷或者是書中情節(jié)。
?、谑菆鼍懊鑼憽热菔歉咧?、主題班會、印象最深的場景。所以首先要交代的就應該是所要描述的班會的主題。其次，要對這個場景進行描述，注意主次?？蛇m當刪減掉不重要的部分。第三，點出為什么讓你印象最深刻?？蛇m當進行細節(jié)描寫。
?、凼亲h論說理類。學生可自選角度，闡發(fā)對這件事的看法，能夠自圓其說即可。
初中語文教材中增加了國學的比重，這代表我國教育加大了對國學的重視，你對此是有什么看法。例如，贊成國學加入初中課程，國學是中國傳統文化的重要組成部分，將國學加入初中語文課程，有利于延續(xù)中國傳統文化的精髓，是文化的傳承;國學不應該加入初中語文課程，難度過大，不利于學生學習。國學課程在當今社會已經過時，沒有學習的必要。
學生可根據自己的觀點，適當的舉例證明自己的觀點。要求語言精練，論證有力。
25.【答案】略
【解析】
作文類型為命題作文，給出兩個標題二選一，即“遠方有多遠”和“留住該留住的”。考生初讀題目會感覺很虛，難以把握，很容易就虛寫虛，內容空洞，沒有主題。對于此類題目，我們的解決方法就是“化虛為實”，從題目中提煉出多個角度與主題，就其中一個展開討論。
?、?“遠方有多遠”這個標題，我們要把握住兩個要點，一個是“遠方”，即人們的向往和精神上的希冀，可以是理想、幸福，也可以是家等確定的事物;另一個就是“有多遠”。
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