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高考語文試卷2017參考答案

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  馬上就要高考,別忘面帶微笑。有空睡個好覺,不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱,直上青云九霄。祝高考順利,金榜題名!下面是學習啦小編為大家推薦的高考語文試卷2017,僅供大家參考!

  高考語文試卷2017閱讀必考題

  一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成1-3題。

  流行歌曲會成為一代之文學嗎?不妨回到具體的學術語境。金、元以來不斷有學者倡導歷朝文學各有所勝之說,后經(jīng)王國維《宋元戲曲考序》論述而為人耳熟能詳。歷代文學各有勝擅之說,突破了文學史一直以詩文為尊的等級觀念,以開放包容的審美眼光,揭示出不同時期文學體式豐富多彩、不斷迭興的本真面貌。王氏倡“一代有一代之文學”,深含著為元曲鳴不平以期喚起世人對其價值重估的焦慮。他感慨:“獨元人之曲,為時既近,托體稍卑,故兩朝史志與《四庫》集部均不著于錄;后世儒碩皆鄙棄不復道……遂使一代文獻,郁堙沉晦者且數(shù)百年,愚甚惑焉。”于是將元曲與唐詩、宋詞等并列,實有為曲爭地位的心理動機。不錯,正是“一代有一代之文學”理念構(gòu)建的開放視野,為每個時代尋找代表性的文學樣式預留了空間,也從理論上預設了流行歌曲為“一代之文學”的可能性。

  不過,值得注意的是,以文體遞嬗觀念考察文學樣式者代不乏人,王國維說到了點子上,有人的判斷卻出了錯。明人卓人月《古今詞統(tǒng)序》云:“我明詩讓唐,詞讓宋,曲又讓元,庶幾《吳歌》、《桂枝兒》、《羅江怨》、《打棗竿》、《銀絞絲》之類,為我明一絕耳。”卓人月才、學、識均屬上乘,但他于明代民歌的評價不免有拔高之嫌,很少有人能接受唐詩、宋詞、明歌并列的提法。遠見卓識如卓人月,尚不免犯研究者的兩大通病:一是沒有拉開足夠的心理距離,有意或無意拔高研究對象,不能恰如其分地公允評價,成為事實上的“武斷的文化史家”;二是沒有拉開足夠的時間距離,不能跳出文化現(xiàn)場,“身在此山中”影響了視線與判斷。卓人月的誤判對今天的啟示是:現(xiàn)在斷言流行歌曲成為一代之文學是否過早,我們是否被現(xiàn)象所迷惑,是否擁有了足夠廣闊的學術視野,是否有過對文化現(xiàn)象足夠的反省、批判與質(zhì)疑,是否擁有王國維般廣收博采成一家之言的學術能力?

  以“一代之文學”衡之于流行歌曲的研究者,也許忽略了王國維這一提法的文化語境與真正用心。王國維寫《宋元戲曲史》的年代,正是京劇舞臺藝術如日中天之時,這一點與當下流行歌曲紅遍大江南北如出一轍,但王國維并非為當時流行的、強勢的、占主導地位的藝術尋找合法性證據(jù)(這一點與今天學者大不相同,我們太熱衷于為現(xiàn)存事實提供學理支撐了),他有嚴格的學理尺度和獨立的價值判斷,表現(xiàn)出“雖千萬人吾往矣”的學術勇氣:“明以后無足取,元曲為活文學,明清之曲,死文學也。”當國人在京劇藝術里如癡如醉之時,他的這番表態(tài)猶如空谷足音雄視古今,充滿了文化自負與學術自信。再者,王國維論元曲獨標其文字而非將其當作舞臺藝術進行考察,這與其“僅愛讀曲,不愛觀劇”的人生喜好有關。今天戲曲學已演化為包括案頭與場上在內(nèi)的立體研究,王國維的研究方法自有值得商榷之處,但不得不佩服他對元曲文字震古鑠今的價值發(fā)現(xiàn)。元曲自明萬歷年間就基本無人能唱,它的音樂、唱腔已淹滅不聞,其文字卻熠熠生輝,在含蓄蘊藉風格之外另辟本色自然的審美向度。對尚活在舞臺上的明清之曲,他抱以冷然的態(tài)度,因為文字并未帶來令人耳目一新的藝術創(chuàng)造,至于京劇,已由作家中心轉(zhuǎn)向演員中心,文字上更無足觀了。

  如此,王國維“一代之文學”的說法實則包含這樣的內(nèi)容:不管當下多流行,一時的影響多廣泛,它必須作為“案頭文本”接受審查——是否做出別樣的藝術貢獻,提供了不一樣的審美價值?換句話說,流行歌曲如果要取代詩成為當代文學的代表性樣式,它就必須接受成為文學經(jīng)典的資格審查(嫻熟的形象語言、原創(chuàng)性、認知能力等),并服從于文學中心主義的價值標碼。

  1.下列各項中,其內(nèi)涵不屬于作者所論“一代之文學”范疇的一項是(  )

  A.漢賦 唐詩           B.宋詞 明歌

  C.楚辭 元曲           D.漢賦 宋詞

  【答案】選B。卓人月對明代民歌的評價有拔高之嫌,很少有人能接受唐詩、宋詞、明歌并列的提法。這一題,漢賦、楚辭雖然沒有在文中被提及,但我們根據(jù)文學常識,也根據(jù)本文的觀點可以斷定二者屬于“一代之文學”的范疇。這是新課標卷出題的一個新的角度,注重“學以致用”的知識遷移。

  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )

  A.王國維突破了文學史一直以詩為尊的等級觀念,以開放包容的審美眼光,為元曲鳴不平,認為元曲價值被低估,強烈喚起世人重新評估元曲。

  B.從理論層面而言,流行歌曲成為“一代之文學”有其可能性。但現(xiàn)在如果加以斷言,則為時過早,因為會被現(xiàn)象所迷惑,也沒擁有足夠廣闊的學術視野,也沒有過對文化現(xiàn)象足夠的反省、批判與質(zhì)疑,也沒擁有像王國維一樣廣收博采成一家之言的學術能力。

  C.王國維寫《宋元戲曲史》的年代,正是國人在京劇藝術里如癡如醉之時。他憑著嚴格的學理尺度與獨立的價值判斷,為當時流行的、強勢的、占主導地位的戲曲藝術提供了學理支撐,充滿了文化自信和學術自信。

  D.王國維研究戲曲學的方法與他“僅愛讀曲,不愛觀劇”的人生喜好有關,論元曲獨標其文字而非將其當作舞臺藝術進行考察。因此,以現(xiàn)在的學術標準來看,這種研究方法不夠“立體”。

  【答案】選C。如今的學者太熱衷于為現(xiàn)存事實(當時流行的、強勢的、占主導地位的戲曲藝術)提供學理支撐。王國維對尚活在舞臺上的明清之曲,他抱以冷然的態(tài)度。

  3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是( )

  A.《吳歌》《桂枝兒》《羅江怨》等民歌之所以有被拔高之嫌,是因為研究者沒有拉開足夠的心理距離和足夠的時間距離。

  B.王國維對舞臺上的明清之曲并不欣賞,是因為其文字沒有帶來耳目一新的藝術創(chuàng)造;對京劇則更不欣賞,是因為其文字更無足觀。

  C.研究“流行歌曲會成為一代之文字嗎?”這一問題,一定要回到具體的學術語境中去考察,否則不可能揭示出不同文學體式豐富多彩、不斷迭興的本真面目。

  D.1996年北京大學出版了謝冕、錢理群主編的《百年中國文學經(jīng)典》,選入了崔健的搖滾歌曲《一無所有》和《這兒的空間》。作為中國精神制高點的北大,前任校長許智宏也不止一次在學生面前唱《變心的翅膀》和《老鼠愛大米》。由此看來,至少這四首歌屬于“一代之文學”的范疇。

  【答案】選D。流行歌曲如果要取代詩成為當代文學的代表性樣式,它就必須接受成為文學經(jīng)典的資格審查(嫻熟的形象語言、原創(chuàng)性、認知能力等)并服從于文學中心主義的價值標碼。

  二、古代詩文閱讀(36分)

  (一)文言文閱讀(19分)

  閱讀下面的文言文,完成4~7題。

  六月,壬寅朔,昭義節(jié)度使李抱真薨。其子殿中侍御史緘與抱真從甥元仲經(jīng)謀,秘不發(fā)喪,詐為抱真表,求以職事授緘;又詐為其父書,遣裨將陳榮詣王武俊假貨財。武俊怒曰:“吾與乃公厚善,欲同獎王室耳,豈與汝同惡邪!聞乃公已亡,乃敢不俟朝命而自立,又敢告我,況有求也!”使榮歸,寄聲質(zhì)責緘。

  六月,壬寅朔(初一),昭義節(jié)度使李抱真去世。他的兒子殿中侍御史李緘,與李抱真的表外甥元仲經(jīng)謀劃,先不將李抱真去世的消息公告于眾,偽造李抱真的表章,請求將節(jié)度使的職務授給李緘,還偽造他父親的書信,派遣副將陳榮前往王武俊處借用錢財。王武俊生氣地說:“我與你父親深深交好,是為了共同輔助朝廷而已,怎么會與你狼狽為奸呢!聽說你父親已經(jīng)去世,你竟敢不等待朝廷的任命便擅自繼位,還敢告訴我,況且有求于我!”他讓陳榮回去,口頭傳達他對李緘的質(zhì)問與責備。

  昭義步軍都虞候王延貴,汝州梁人也,素以義勇聞。上知抱真已薨,遣中使第五守進往觀變,且以軍事委王延貴。守進至上黨,緘稱抱真有疾不能見。三日,緘乃嚴兵詣守進,守進謂之曰:“朝廷已知相公捐館,令王延貴權(quán)知軍事。侍御宜發(fā)喪行服。”緘愕然出謂諸將曰朝廷不許緘掌事諸君意如何莫對緘懼乃歸發(fā)喪以使印及管鑰授監(jiān)軍。守進召延貴,宣口詔令視事,趣緘赴東都。元仲經(jīng)出走,延貴悉歸罪于仲經(jīng),捕斬之。詔以延貴權(quán)知昭義軍事。

  昭義步軍都虞候王延貴,是汝州梁地人氏,平素以見義勇為知名。德宗知道李抱真已經(jīng)去世了,便派遣中使第五守進前去觀察形勢的變化,將要把軍中事務交付給王延貴。第五守進來到上黨時,李緘聲稱李抱真重病在身,不能接見。過了三天,李緘才全副武裝地去見第五守進,第五守進告訴他說:“朝廷已經(jīng)知道李相公去世了,已命令王延貴暫且代理軍中事務。你最好還是將消息公之于眾,為你父親服喪守孝吧。”李緘驚訝不已,出來以后,他對各將領說:“朝廷不允許我執(zhí)掌軍中事務,諸位意下如何?”沒有人回答他。李緘害怕了,便回去將李抱真的死訊公布于眾,把節(jié)度使的印信和鑰匙交給監(jiān)軍。第五守進召來王延貴,口頭宣布詔旨,命令王延貴任職,催促李緘前往東都洛陽。元仲經(jīng)外出逃走。王延貴把罪責全部加給元仲經(jīng),便逮捕并斬殺了他。德宗頒詔任命王延貴暫且代理昭義軍中事務。

  秋,七月,壬申朔,以王延貴為昭義留后,賜名虔休。昭義行軍司馬、攝州刺史元誼聞虔休為留后,意不平,表請以磁、邢、洺別為一鎮(zhèn)。昭義精兵多在此三州,誼厚賚以悅之。上屢遣中使諭之,不從。臨守將夏侯仲宣以城歸虔休,虔休遣磁州刺史馬正卿督裨將石定蕃等將兵五千擊州;定蕃帥其眾二千叛歸誼,正卿退還。詔以誼為饒州刺史,誼不行;虔休自將兵攻之,引水以灌城。九月,王虔休破元誼兵,進拔雞澤。 (節(jié)選自《唐紀五十一》

  秋季,七月,壬申朔(初一),德宗任命王延貴為昭義留后,賜給他新的名字,叫王虔休。昭義行軍司馬、攝州刺史元誼聽說王虔休擔任了留后,心中憤慨不滿,上表請求將磁州、邢州另外組成一個節(jié)鎮(zhèn)。昭義的精銳兵馬多數(shù)駐扎在這三個州,元誼給與豐厚的待遇,以便取悅他們。德宗屢次派遣中使曉示他,但他不肯聽從。臨洺的守城將領夏侯仲宣率領全城歸順了王虔休,王虔休派遣磁州刺史馬正卿督促副將石定蕃等人領兵五千人進擊州。石定蕃率領他的部眾二千人叛變投降元誼,馬正卿撤退而還。德宗頒詔任命元誼為饒州刺史,元誼不肯前去就任。王虔休親自領兵攻打元誼,還引來水淹灌州城。九月,王虔休打敗元誼的兵馬,進軍攻克雞澤。

  4.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(  )(3分)

  A. 遣裨將陳榮詣王武俊假貨財 詣:指使。

  B. 吾與乃公厚善 善:交好。

  C. 令王延貴權(quán)知軍事 知:主持。

  D. 趣緘赴東都 趣:催促。

  【答案】選A。詣:往,到……去。

  5.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(  )(3分)

  A.緘愕然/出謂諸將曰/朝廷不許/緘掌事諸君意如何/莫對緘懼/乃歸發(fā)喪以使印/及管鑰授監(jiān)軍。

  B.緘愕然/出/謂諸將曰/朝廷不許緘掌事諸君/意如何/莫對/緘懼/乃歸發(fā)喪以使印及/管鑰授監(jiān)軍。

  C.緘愕然/出謂諸將曰/朝廷不許緘掌事諸君/意如何/莫對緘懼/乃歸發(fā)喪/以使印及管鑰授監(jiān)軍。

  D.緘愕然/出/謂諸將曰/朝廷不許緘掌事/諸君意如何/莫對/緘懼/乃歸發(fā)喪/以使印及管鑰授監(jiān)軍。

  【答案】選D。前三項都有“破句”,句讀標錯。

  6.下列對原文的概括和分析,不正確的一項是(  )(3分)

  A.李緘為了繼承節(jié)度的職位,不僅沒有將父親去世的消息公之于眾,反而偽造了父親的表章。王武俊為人正直,不肯與李緘狼狽為奸,并讓陳榮回去,口頭傳達他對李緘的質(zhì)問與責備。

  B.王延貴本是昭義步軍都虞侯,當?shù)伦谥览畋д嬉阉?,便派遣中使第五守進前去觀察形勢的變化。李緘害怕了,交付了重要物件。第五守進口頭宣布詔旨,命令王延貴主管事務。

  C.德宗任命王延貴為昭義留后,賜給他新的名字,叫王虔休。昭義行軍司馬、攝州刺史元誼聽到這個消息之后,心中憤慨不滿。石定蕃也素來不滿王虔休,于是,率領他的部眾二千人叛變,歸降元誼。

  D.德宗頒詔任命元誼為饒州刺史,元誼不肯前去就任。王虔休親自領兵攻打元誼,還引來水淹灌州城。九月,王虔休打敗元誼的兵馬,進軍攻克雞澤。

  【答案】選C。“石定蕃也素來不滿王虔休”無據(jù)。

  7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1) 聞乃公已亡,乃敢不俟朝命而自立,又敢告我,況有求也!使榮歸,寄聲質(zhì)責緘。(5分)

  【答案】聽說你父親已經(jīng)去世,你竟敢不等待朝廷的任命便擅自繼位,還敢告訴我,況且有求于我!”他讓陳榮回去,口頭傳達他對李緘的質(zhì)問與責備。(得分點:第二個“乃”、“俟”、“寄聲”各一分,句子大意2分)

  (2) 昭義精兵多在此三州,誼厚賚以悅之。上屢遣中使諭之,不從。(5分)

  【答案】昭義的精銳兵馬多數(shù)駐扎在這三個州,元誼重重地獎賞他,以便取悅他們。德宗屢次派遣中使曉示他,但他不肯聽從。(得分點: “賚”、“悅”、“諭”各一分,句子大意2分)

  (二)古代詩歌閱讀(11分)

  閱讀下面首宋詞,然后回答8~9題。

  春生 白居易

  春生何處暗周游?海角天涯遍始休。先遣和風報消息,續(xù)教啼鳥說來由。

  展張草色長河畔,點綴花房小樹頭。若到故園應覓我,為傳淪落在江州。

  8.詩中描寫了哪些景物來表現(xiàn)“春生”?從全詩看,這些景物描寫有何作用?(5分)

  【答案】和風,啼鳥,河畔草,樹頭花。(2分,答出兩點得1分)樂景寫哀(反襯)(3分)

  【解析】這首詩一開始便問道:春天從來到人間,就悄無聲息地到何處去游歷呢?第二句即交代謎底,春天走遍了天涯海角才肯作罷。三、四兩句用了擬人手法,春天每到一處,先派遣“和風”傳送消息,告訴人們春天將來臨,再遣“啼鳥”說明春天到來的緣由。接下來的五、六兩句描寫春天到來后的絢麗景色:河畔綠草如茵,樹頭繁花點綴。而最后兩句詩意一轉(zhuǎn):春天如果到我的故鄉(xiāng)理該尋覓我吧,那就請春天為我向家人傳去淪落江州的信息。

  9. 尾聯(lián)表達了作者怎樣的感情?請鑒賞其抒情的妙處。(6分)

  【答案】貶謫江州的傷感消沉(2分)以擬人手法虛寫(想象)春天到了自己家鄉(xiāng),到處找我不見,而我只有托春天向家人傳達淪落江州的愁苦;含蓄蘊藉。(4分,手法2分,效果分析2分)

  【解析】詩的中間四句描繪一派春意盎然的景色,尾聯(lián)抒發(fā)了“天涯淪落之恨”,是傳統(tǒng)的“樂景襯哀情”的手法。詩人被貶謫江州的傷感消沉,也盡在這亦真亦幻的想像與描寫之中,可謂含蓄蘊藉,哀而不傷。這首詩是白居易任江州司馬期間所作《潯陽春》三首的第一首,題為《春生》。它與《琵琶行》同是抒寫天涯淪落之恨,但選材,謀篇,命意,又何等不同!這就是藝術創(chuàng)造。這是一首七言律詩。盛唐以來,七律或工麗,或雄渾,或沉郁頓挫,佳作如林。但寫得這樣輕靈、跳脫、活潑的,還不曾有過。

 ?、缑淠瑢?6分)

  10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

  (1)不見復關,泣涕漣漣。既見復關,載笑載言。

  (2)哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。

  (3)高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮,唯昭質(zhì)其猶未虧。

  高考語文試卷2017閱讀選考題

  三、文學類文本閱讀(25分)

  11.閱讀下面文字,完成(1)~(4)題。(25分)

  一片蒼茫 戴濤

  白生要去??h做知縣,至恩師大學士多舉府上辭行。待白生坐定,多舉便讓人端上一盤水果,問白生:“可識得盤中為何物?”白生細細打量一番,說:“狀如梨,梨有皮,或黃或青,而此果似無皮,白如雪,透如水,學生真不知何方仙果。”

  多舉撫掌大笑,說:“這亦是梨,名晶梨,產(chǎn)地即是??h。”他拿起一只遞給白生,白生接過梨來,小心翼翼張開嘴,未等勁咬,只聽得一聲脆響,一股清香撲鼻,一股甘甜沁脾。

  “好梨好梨。”白生情不自禁脫口叫道。多舉說:“當今從皇親國戚到滿朝文武非此梨不吃,??h可真是個好地方喲。”白生忙跪倒,學生一定不辜負恩師之厚望。

  煙花三月,白生起程。一路春色誘人,白生無心戀景,很快便到了??h。此時一班縣衙的官吏幕僚和當?shù)氐泥l(xiāng)紳名士已迎候多時,寒暄過后便請白生到鴻運樓洗塵。酒過三巡,店小二端上一碟水果,白生見是蘋果,隨口問道:“咦,茫縣不是盛產(chǎn)晶梨么?”小二卻面露難色:“稟大人,小店什么新鮮果子都有,就是未備晶梨。”白生說:“入其鄉(xiāng)則隨其俗,我偏就稀罕這遍地都是的土產(chǎn)。”

  聽得此言店小二卻急了:“稟大人,這晶梨如今實在是想買也買不到了。”白生好生納悶,便看坐在身旁的縣丞汪過,汪過立刻端起酒杯說:“我等還是一起敬白大人一杯吧。”眾人也都紛紛應和著祝白大人平步青云。白生于是糊里糊涂地舉杯。待酒足飯飽,已是掌燈時分。

  一覺醒來已是第二天早上,白生趕緊升堂。新官上任,自然要漂漂亮亮地審他幾件案子,可白生在堂上正襟危坐了一整天,不見一人來告,而且一連三天皆如此。

  第四天,白生實在覺得無聊,便喊了退堂,然后換了便服一個人悄悄出了縣衙,策馬朝鄉(xiāng)間跑去。??h多丘陵,舉目望去,層層疊疊的梯田此時一片雪白,清氣四溢,悅?cè)搜勰俊4R跑近,但見一株株一人多高的梨樹枝繁葉茂,盛開著朵朵嬌嫩的小白花,更有無數(shù)蜂蝶翩翩起舞,煞是好看。白生看得如癡如醉,連連喝道:“美景美景!”

  這時,不知從哪兒跑出一男童,上前來捉蜜蜂。捉到后便立刻將蜜蜂撕成兩段,隨即放到嘴邊貪婪地吮著。

  白生問:“你吃什么?”男童答:“蜂蜜。”

  白生說:“可這小生靈卻被你無端弄死了。”男童說,我餓。

  白生大怒:“餓你回家吃飯呀!家里沒飯?”

  白生這才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。

  白生隨著男童到了他家。幾排東歪西倒的茅屋,其中一間,推門進去,白生一驚,四壁空空,只有土炕上躺著一個須發(fā)皆白的老頭。白生問男童:“你爹呢?”男童答:“這就是我爹。”白生又是一驚。

  從男童家出來,白生又踏進另一間茅屋……當白生離開村寨,心沉得如同鉛墜,抬頭西望,殘陽如血,遍地的梨花也是殷紅殷紅的。

  你別看這晶梨雪白雪白的,可在我們百姓眼里它可是血紅血紅的。

  你說每戶上交一筐梨給朝廷也算不得什么,可你知道么,這晶梨多么刁鉆古怪,三畝地一粒糧食沒種,全種了梨樹,也只能收得這一筐好梨。

  你問我這日子是怎么過的,挑剩的孬梨到外邊換得半年的雜糧已是大幸,余下的日子就靠要飯了。

  回到縣衙,白生將縣丞汪過叫到書房,陰沉著臉問道:“汪大人,你可知道百姓為梨遭的罪?”汪過說:“知道。”白生說:“就沒辦法么?”汪過說:“有,白大人,您把梨伺候好嘍,早點兒像您的前任那樣離開茫縣,此外別無他法。”

  白生沉默無語。

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼已是金秋十月,晶梨收獲的季節(jié)。今年的梨格外好,個兒大肉嫩透著水靈。衙門上下忙得不亦樂乎,總算把梨收齊了,一個不落全裝了船。按慣例,由縣丞押運進京,臨行前白生突然對汪過說:“這趟不勞你的駕了,我親自走一趟。”汪過淡然一笑,自當相讓。

  一月有余,運梨船終于回歸。不出汪過所料,白生果然沒有回來。又過了數(shù)天,朝廷果然派來了個新知縣。汪過旁敲側(cè)擊地打聽白大人,誰料競驚出一身冷汗:原來白生送到朝廷的梨不知何故竟然又酸又硬,皇上才咬了一口,梨沒有咬下,卻將半顆圣牙咬落,于是龍顏大怒,將白生打入死牢。

  臘月二十八,圣旨傳來,命茫縣砍去所有梨樹,永不得再種。百姓聞聽此訊,雀躍歡呼,奔走相告,個個操起砍刀奔向自家梨園。進了梨園人人大驚,寒冬時節(jié)本已干枯的梨樹枝頭竟然掛滿了朵朵白花……

  是夜,京城,白生被推出午門,天地一片蒼茫。

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