高考語文真題大全2017(2)
五、閱讀下列小說，完成21——25題(22分)
母親的來信
[蘇]克拉夫琴科
母親來信了。
在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了;臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。
母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……”
每封信的結尾也沒什么區(qū)別：“信快結束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我惟一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”
因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡沃羅佐恩的園子里，把他的白菜全啃壞了;什么瓦莉卡烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘羅什金，而嫁給了科利卡扎米亞金;什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。
文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。
文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。
今天發(fā)了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。
文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……
恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：
“你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金……你是知道的。”
文卡自然是知道的。
他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余——10盧布。
文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的，村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預支工資再寄吧。”
他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……
21.請用簡明的詞語概括文卡這一人物形象特點。(3分)
22.文卡對母親來信的情感經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程?(3分)
23.作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么?(6分)
24.請簡要賞析“當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結尾的精妙之處。(4分)
25.關于小說的主人公，有人認為是“母親”，也有人認為是兒子文卡，你的看法是什么?試結合文本加以探討說明。(6分)
六、語言的實際運用(4分)
26、本期期末，我校文學社將舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從我們學過的課本人物中任選一位，為其寫一則頒獎詞。(4分)
要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞;②符合人物特征;③語言表達生動、連貫、得體;④至少運用一種修辭手法。
答：所選人物：___________________
頒獎詞：
七、作文(60分)
27、《現(xiàn)代漢語詞典》上，“靠”有兩個重要的義項：1、憑借;依仗。例：投親靠友、靠山吃山、靠勞動生活、萬物生長靠太陽。2、信賴。例：可靠、牢靠、他很靠得住。請結合這些例子，加以自己的理解，以“靠”為話題，寫一篇議論文。800字以上，注意文體，不可套作。
高考語文真題參考答案
1B(A韶(sháo)光扎(zā)染。C.夾(jiá)襖半身不遂(suí)D.脂肪(zhī)按捺不住(nà))
2C.(A.悚然/慫恿讀sǒngB.嗔怪/瞋目而視讀chēnD茶幾/犄角讀jī)
3D.(A.寒暄B.湊合張皇失措C.白浪滔天)
4A.(B.平添知人論世C.挖墻腳惹是生非D.切磋蠟像館)
5.D〔以至：連詞，直到。表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。也用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。以致：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結果(多指不好的結果)。根據(jù)第(1)句語境，應用“以致”。休戚相關：指彼此間禍福相連。息息相關：呼吸相關聯(lián)，形容關系密切。根據(jù)第(2)句語境，應用“息息相關”。鞭長莫及：原意是說雖然鞭子長，但是不應該打到馬肚子上，后來借指力量達不到。望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠遠落后。根據(jù)第(3)句語境，應用“鞭長莫及”。〕
6.C(A項，敬贈,是指恭敬的贈送,敬辭,贈送。應用“惠贈”,稱對方對自己的贈送，敬辭。B項，徑直：表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱;直接做某事，不在事前費周折。此處應用“徑自”C項，原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。D項，“無出其右”指人和事物中的最佳者，褒義;句中用于形容海盜活動，屬褒貶失當。)
7.C(A.語序不當。“研究、分析、搜集和整理”應為“搜集、整理、分析和研究”。B.表意不明。“福建和浙江南部”是指“福建全省和浙江南部”還是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。D.不合邏輯。“至少”與“以上”自相矛盾，應刪去其一。)
8.B(A.語序不當。“不僅”與“而且”后的內(nèi)容互換位置。C.句式雜糅。“原因是……造成的”雜糅。D.成分殘缺。缺少“針對”的賓語中心詞，在“需求”后加“的問題”。)
9.D(A檢：制止、約束B惑：糊涂C策：馬鞭子)
10C(A無：無論B疾：強D櫓：盾牌)
11C助詞，主謂間取消句子獨立性(A兼詞，從這里/代詞，代老師B介詞，被/介詞，比D連詞。用來/介詞，憑借)
12.A賓語前置(B狀語后置C狀語后置D被動)
13.A
14.C(屬于知識準備階段，不屬于調(diào)整心情)
15.D(“努力寫出有力量的文章，這是一個很緊要的根本所在”以偏概全，“這”應是中心觀點)
16.A(崇侈：使動用法，使……高大華麗。)
17.A(之：助詞，賓語前置的標志。/副詞，于是B.則：連詞，表結果，那么/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。C.而：連詞。表轉(zhuǎn)折，卻/表遞進，而且。D.其：副詞，表反問，豈/副詞，表推測，大概。)
18.(1)隋代滅亡的教訓距今不遠，陛下親身體會到隋朝的弊病，懂得怎樣去改變?！惨箬b：指可以作為后人鑒戒的教訓。所以：用來……。易：改變?！?/p>
(2)大王喜歡打仗，請允許我用打仗來作比喻。咚咚地敲著戰(zhàn)鼓，兩軍的兵器已經(jīng)接觸(相互廝殺)，(有一方戰(zhàn)敗)拋棄鎧甲、拖著兵器逃跑。(請：有“請允許我”的意思。填：擬聲詞，模擬鼓聲。曳：拖著。)
(3)蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強鍵的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。(定語后置語序正確，上下：名作狀，一：專一)
〖參考譯文〗
貞觀二年，唐太宗對侍臣們說：“任何事情都必須致力根本。國家以人民為根本，人民以衣食為根本，經(jīng)營農(nóng)桑衣食，以不失時機為根本。要不失時機，只有君主不生事勞民才能做到。假若連年打仗，營建不停，卻又想不占用農(nóng)時，能辦得到嗎?”王珪說：“從前秦始皇、漢武帝，對外窮兵黷武，對內(nèi)大建宮室，人力既已用盡，災禍也就發(fā)生了。他們難道就不想安定百姓嗎?只是背離了用來安定百姓的正確方法。隋代滅亡的教訓距今不遠，陛下親身體會到隋朝的弊病，懂得怎樣去改變。不過在開始還比較容易，要堅持到底確實很難。我真希望陛下今后一直像開始這樣做下去，才能全部實現(xiàn)務本的好處。”太宗說：“你講得很對。安定百姓和國家，關鍵在于君主。君主能讓民休養(yǎng)生息，百姓就歡樂;君主多私欲，百姓就痛苦。這就是我抑制性情減少欲望，而不斷克制自身勉勵自己的原因。”
貞觀二年，京城大旱，蝗蟲成災。唐太宗親自到農(nóng)田去看稻谷，看見蝗蟲猖獗，就抓住幾只并罵道：“百姓視稻谷為生命，你卻把谷子吃了，你是在危害百姓啊。如果說百姓有罪過，那么責任也只在于國君一人，如果你真的有靈性，就應當只啃噬我的心臟，不要危害百姓。”說完就要把蝗蟲吃掉，左右的臣子急忙勸阻說：“吃了恐怕要生病，萬萬不可。”唐太宗說：“我正希望把災禍轉(zhuǎn)移到我身上，還怕什么疾病呢?”說完便將蝗蟲吞下。
貞觀十六年，唐太宗因為天下米價大都一斗只值五個錢，更便宜的，一斗只值三個錢，因此對侍臣說：“國家以百姓為根本，百姓又以糧食為生命。如果糧食沒有收成，那么百姓就不再為國家所有。(現(xiàn)在)已經(jīng)恰好糧食豐收米價下跌得這樣，我是百姓的衣食父母，只希望自身厲行克勤克儉，不奢侈浮華。我常常想賜予天下百姓使人人都富裕尊貴。現(xiàn)在我減少賦役，不耽誤他們農(nóng)耕的時間，使家家戶戶的勞動力能自由地耕種收獲，這就是使他們富裕的措施。重視推行禮儀謙讓的風氣，讓鄉(xiāng)間的百姓，年輕的尊敬年長的，妻子尊敬丈夫，這就是使他們尊貴的做法。只要天下都能這樣，我即使不聽音樂、不去打獵，樂也在其中了。”
19.(1)花瓣飄落柳絮飄飛春風將盡子規(guī)啼叫(2)沒有直接描寫桃花形態(tài)(間接或側(cè)面描寫描寫)，而是借澗水暗寫桃花之香。(3)《暮春》一詩主要抒發(fā)詩人惋惜春逝去傷感之情;《暮春山間》一詩主要表現(xiàn)了詩人欣賞山中暮春之景的愉悅閑適之感。
20.(1)谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。
(2)謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。
(3)故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
(4)駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折。
(5)斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
(6)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。
21、小說中的文卡是個有些自私(1分)、怠惰、愛面子的人(1分)，雖然良知未泯但卻不知感恩，不顧母親在生活和情感上的需要。(1分)
22、初來城里時，焦急等待，貪婪閱讀;(1分)半年后，沒精打采拆信，露出譏誚和輕蔑的神情;(1分)后來，看過就扔，并且不給回信。(1分)
23、①側(cè)面交代母親的生活困境;(1分)
?、谝鱿挛奈目ㄓ媱澒べY用度，打算給母親寄錢的情節(jié);(2分)
?、凼鼓赣H生活困難卻寄錢給文卡的情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接擠母親的情節(jié)形成鮮明對比，有利于刻畫人物形象，凸顯作品主題：(3分)
24、①情節(jié)設置出乎意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強了情節(jié)的起伏性及小說的可讀性(2分);
?、趦?nèi)容表達含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。(2分)。
25、第一種觀點：小說主人公是母親。
?、購那楣?jié)設計上看，兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線。前者的主要作用是襯托后者;(2分)②從人物塑造上看，作品通過鋪敘“母親的來信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村“母親”形象的作用;(2分)③從主題表現(xiàn)上看，全文意在表現(xiàn)母親對孩子的摯愛這一主題。主要情節(jié)是文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。(2分)
第二種觀點：小說主人公是文卡。
?、購那楣?jié)設計上看，小說以文卡閱讀母親的信件為主線，結構全篇;(2分)②從人物塑造上看，小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性;(2分)③從主題表現(xiàn)上看，全文旨在批判對自己的親人缺乏關愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌母愛。(2分)
26、(示例1)藺相如：身為門客，膽識超強。完璧歸趙，智勇無雙;澠池赴會，舌戰(zhàn)群狼;位超廉頗，忍辱避讓;國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚!
(示例2)劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更加強盛，“奮然而前行”!
(示例3)桑提亞哥：一條鯊魚，一只小船，一位老人，一片大海，在寂寞與困難中堅持信仰，在逆境與挑戰(zhàn)中永不言敗!
(示例4)桑提亞哥：歲月帶走了主人公飽滿健碩的肌膚，卻無法帶走他頑強的意志，帶不走他內(nèi)心的高貴，更帶不走他堅定的信念!
27、參考立意：①依靠促進發(fā)展。②別人是靠不住的，人要靠自己。③弱小時，我們依靠外物和他人;強大時，我們要成為他人的依靠。
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