別想一下造出大海，必須先由小河川開始。打好基礎(chǔ)，攻下難題不是難題。祝高考成功!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的河北省語(yǔ)文高考題2017，僅供大家參考!

　　河北省語(yǔ)文高考題2017第一部分

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)

　　A.背債/墨透紙背 嗚咽/細(xì)嚼慢咽 屬文/前后相屬

　　B.蔓菁/順蔓摸瓜 縱橫/老淚橫流 親家/相親相愛

　　C.瓦刀/磚瓦建筑 說客/口說無憑 度量/度德量力

　　D.奏樂/樂此不疲 擇菜/不擇手段 露底/出乖露丑

　　2.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)

　　A.中國(guó)女子網(wǎng)球選手李娜在澳大利亞網(wǎng)球公開賽決賽中，不敵比利時(shí)名將克里斯特爾斯，與個(gè)人職業(yè)生涯的首個(gè)“大滿貫”擦肩而過。

　　B.我的觀點(diǎn)是，買房是為了提高自己的生活品質(zhì)，但如果為了買房而終生成為“房奴”，盡管房子怎么升值，對(duì)買房者來說都是毫無意義的。

　　C.始于1983年的春晚，逐漸成為中華兒女除夕夜不可或缺的一道盛宴，許多人早早地吃過年夜飯，守候在電視機(jī)旁，目的就是為了看春晚。

　　D.解決社會(huì)管理領(lǐng)域存在的問題既要增強(qiáng)緊迫感，又要加大實(shí)踐探索和工作落實(shí)，做到把握規(guī)律，開拓創(chuàng)新，全面提高社會(huì)管理科學(xué)化水平。

　　3.閱讀下面一段文字，概括“企業(yè)公共關(guān)系”中“雙向交流”的四項(xiàng)內(nèi)容,每條不超過6個(gè)字。(4分)

　　信息雙向交流在企業(yè)公共關(guān)系中非常重要。要使企業(yè)與社會(huì)公眾相互間達(dá)到充分的了解就要溝通企業(yè)的情況。有的企業(yè)十分注重情感投入，通過建立企業(yè)與社會(huì)公眾的友善關(guān)系，以求得社會(huì)公眾的理解與信任。有的企業(yè)積極確立適應(yīng)自然與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的經(jīng)營(yíng)觀念，進(jìn)而通過溝通取得社會(huì)認(rèn)同與支持。當(dāng)然，企業(yè)與社會(huì)公眾的和諧相處也取決于雙方在價(jià)值導(dǎo)向上的一致性。在這方面，企業(yè)還要通過溝通引發(fā)和指導(dǎo)社會(huì)公眾，以提升社會(huì)公眾生活質(zhì)量、指導(dǎo)消費(fèi)并改變生活方式。

　　4.2014年在江蘇省南京舉辦了第二屆青奧會(huì)，下面是導(dǎo)游介紹太湖石的一段話，請(qǐng)你用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述這段話。(不超過30字)(5分)

　　眼前有一塊太湖石，人稱“美人腰”。她美就美在這楊柳細(xì)腰上，仿佛一位古代穿素裝的妙齡少女。據(jù)說，這位少女的“心腸”很好，誰(shuí)如果把硬幣從它的“心”里扔進(jìn)去，并且能把在底下一個(gè)孔洞流出的硬幣接住，那您以后定能得到美少女的熱心幫助。

　　眼前有一塊太湖石 ▲ ▲ ▲

　　5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　儒家思想是一種精神性的人文主義，________。________，_________，________， ________，________。儒家的天下情懷體現(xiàn)為《中庸》的“贊天地之化育”、程頤的“仁者以天地萬(wàn)物為一體”等，強(qiáng)調(diào)尊重自然與社會(huì)。

　?、偈菍W(xué)習(xí)、包容、對(duì)話的文明

　?、诤臀鞣絾⒚蛇\(yùn)動(dòng)發(fā)展出的凡俗性的人文主義完全不同

　　③同時(shí)對(duì)自然科學(xué)有一種強(qiáng)烈的推崇

　?、芊菜仔缘娜宋闹髁x在世界觀上強(qiáng)烈地排斥宗教

　　⑤同時(shí)也是具有天下情懷的文明

　?、薅寮宜淼娜宋闹髁x提倡兼容并包

　　A.①③②④⑥⑤ B.②④③⑥①⑤ C.③④⑥⑤①② D.⑤①②③④⑥

　　6.下面是一則關(guān)于“最美鄉(xiāng)村教師”劉坤賢的材料，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容為劉老師寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，70字左右。(5分)

　　劉坤賢，重慶市巫溪縣雙河村小學(xué)教師。20年來一直工作在偏遠(yuǎn)的山村。1995年，劉坤賢利用暑假掙辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，當(dāng)挖煤工時(shí)遭遇意外，高位截癱后不能久站，但他堅(jiān)持站著上課。疼得實(shí)在受不了了，他就吃兩片止疼藥。2011年劉坤賢在課堂上突然摔倒，醫(yī)院診斷為腦溢血。原本需要治療6個(gè)月，誰(shuí)知過了3個(gè)月，瘦弱的他便拄著拐杖，給孩子們上課。劉老師最常說的話是“我在，學(xué)校就在，要堅(jiān)持到最后一刻。”

　　二、文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成9—12題。

　　郭舒，字稚行。幼請(qǐng)其母從師，歲余便歸，粗識(shí)大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當(dāng)為后來之秀，終成國(guó)器。始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。

　　王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其忠亮。荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動(dòng)!”澄恚曰：“別駕狂邪，誑言我醉!”因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄意少釋，而廞遂得免。

　　澄之奔敗也，欲將舒東下，舒曰：“舒為萬(wàn)里紀(jì)綱①，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”乃留屯沌口，采稆湖澤以自給。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之。”世以此服其弘量。

　　舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉(zhuǎn)舒為順陽(yáng)太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。

　　王敦召為參軍，轉(zhuǎn)從事中郎。敦謀為逆，舒諫不從，使守武昌。高官督護(hù)繆坦嘗請(qǐng)武昌城西地為營(yíng)，太守樂凱言于敦曰：“百姓久買此地，種菜自贍，不宜奪之。”敦大怒曰：“王處仲②不來江湖，當(dāng)有武昌地不，而人云是我地邪!”凱懼，不敢言。舒曰：“公聽舒一言。”敦曰：“平子③以卿病狂，故掐鼻灸眉頭，舊疢④復(fù)發(fā)邪!”舒曰：“古之狂也直。昔堯立誹謗之木，舜置敢諫之鼓，然后事無枉縱。公為勝堯、舜邪?乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)!”敦曰：“卿欲何言?”舒曰：“繆坦可謂小人，疑誤視聽，奪人私地，以強(qiáng)陵弱。晏子稱：君曰其可，臣獻(xiàn)其否，以成其可。是以舒等不敢不言。”敦即使還地。眾咸壯之。敦重舒公亮，給賜轉(zhuǎn)豐，數(shù)詣其家。表為梁州刺史。

　　(選自《晉書·列傳十三》，有刪節(jié))

　　【注】①紀(jì)綱：指州郡官員。②處仲：王敦的字。③平子：王澄的字。④疢(chèn)：病。

　　7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 然重其忠亮 重：敬重

　　B. 荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄 忤：違背

　　C. 不往，曾銜之 銜：懷恨

　　D. 眾咸壯之 壯：豪壯

　　8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A.①澄之奔敗也 ②臣固知公子之還也

　　B.①舒為萬(wàn)里紀(jì)綱 ②請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙

　　C.①采稆湖澤以自給 ②以髡為諸侯主客

　　D.①太守樂凱言于敦曰 ②屠岸賈聞之，索于宮中

　　9.以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)郭舒“忠亮”的一組是( )

　　①王澄聞其名，引為別駕 ②又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境 ③舒跪而受之

　?、苡嗳饪晒侧⒅?⑤繆坦可謂小人，疑誤視聽 ⑥表為梁州刺史

　　A.①③④ B.②③⑤ C.①②⑥ D.④⑤⑥

　　10.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.郭舒年幼時(shí)拜師求學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但已經(jīng)粗略懂得了為人處事的要義，鄉(xiāng)里人和宗族人都認(rèn)為他會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材。

　　B.郭舒認(rèn)為，自己不能匡正亂世，導(dǎo)致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。

　　C.郭舒被王敦征召擔(dān)任參軍，又轉(zhuǎn)任從事中郎，曾經(jīng)和王敦密謀造反，郭舒提出的意見，王敦沒有聽從，只讓郭舒駐守武昌。

　　D.高官督護(hù)繆坦曾請(qǐng)求把武昌城西百姓的菜地設(shè)為營(yíng)地，太守樂凱面對(duì)勃然大怒的王敦不敢說話，郭舒卻毫不畏懼，直言進(jìn)諫。

　　11.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共10分)

　　(1)始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。(4分)

　　(2)鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。(3分)

　　(3)乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)!(3分)

　　三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

　　12.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。

　　夕次盱眙縣

　　韋應(yīng)物

　　落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。

　　浩浩風(fēng)起波，冥冥日沈夕。

　　人歸山郭暗，雁下蘆洲白。

　　獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。

　　(1)首聯(lián)中與“夕次”的“次”相照應(yīng)的詞語(yǔ)有哪些?(3分)

　　▲ ▲ ▲

　　(2)頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的寫法，表達(dá)了什么樣的情感?(3分)

　　▲ ▲ ▲

　　(3)從全詩(shī)來看，作者“未眠”原因有哪些呢?(4分)

　　▲ ▲ ▲

　　河北省語(yǔ)文高考題2017第二部分

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　?、派跷岷?， ▲ ，吾從而師之。(韓愈《師說》)

　?、?▲ ，不盡長(zhǎng)江滾滾來。(杜甫《登高》)

　　⑶ 問君能有幾多愁? ▲ 。(李煜《虞美人》)

　　⑷況吾與子漁樵于江渚之上， ▲ ，駕一葉之扁舟， ▲ 。(蘇軾《前赤壁賦》)

　?、?▲ ，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)

　?、势埨麌?guó)家生死以， ▲ 。(林則徐《赴戍登程口占示家人》)

　　(7)子曰：“巧言亂德， ▲ 。(《論語(yǔ)》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(25分)

　　閱讀下面一篇文章，完成14題.

　　倒退的一生

　　(加拿大)斯蒂芬·巴特勒·里柯克

　　他的一生向我揭示了一個(gè)我所體驗(yàn)過的最富啟發(fā)性的寓言。

　　我第一次遇見賈金斯，或者說真正注意他是在好些年前，那時(shí)我還是個(gè)孩子，正在外邊野營(yíng)。當(dāng)時(shí)有人正要將一塊木板釘在樹上當(dāng)擱板，賈金斯走過去，說要幫一把。“停一停.”賈金斯說，“你應(yīng)該先把木板頭子鋸掉再釘上去。”賈金斯便四處找鋸子。找來鋸子后，還沒有鋸到兩三下又撒手了。“這把鋸子得磨快些。”他說。于是又去找銼刀，接著又發(fā)現(xiàn)使用銼刀前，必須先在銼刀上安一個(gè)順手的手柄，為了給銼刀安手柄，又去灌木叢中尋找小樹，要砍下小樹干，又發(fā)現(xiàn)得先磨快斧頭。當(dāng)然，要磨快斧頭，不得不先將磨石固定好，這樣磨起來才得心應(yīng)手;可這又免不了要制作幾根支撐磨石的木條。為了把這事辦好，賈金斯決定做一張木匠用的長(zhǎng)凳;可沒有一套齊全的工具是不可能的。于是，賈金斯到村里去找所需要的工具，而這一走，就再也不見他回來了。

　　自從第一樁事兒后，我逐漸和賈金斯混熟了，了解他無論學(xué)什么都是半途而廢。曾有一段時(shí)間，他廢寢忘食地攻讀法語(yǔ)，但很快發(fā)現(xiàn)要真正掌握法語(yǔ)，必須首先對(duì)古法語(yǔ)透徹了解，然而實(shí)踐表明：沒有對(duì)拉丁語(yǔ)的全面掌握，要想學(xué)好法語(yǔ)絕不可能。賈金斯進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，掌握拉丁語(yǔ)的唯一途徑是學(xué)習(xí)梵文，因?yàn)殍笪氖抢≌Z(yǔ)的基礎(chǔ)。賈金斯便一頭撲進(jìn)梵文的學(xué)習(xí)之中，直到他發(fā)現(xiàn)要正確地理解梵語(yǔ)，非學(xué)古伊朗語(yǔ)不可，因?yàn)樗钦Z(yǔ)言的根本。然而，這種語(yǔ)言早已銷聲匿跡了，賈金斯不得不一切從頭開始。不用說，賈金斯從未獲得過什么學(xué)位，他所學(xué)的也始終沒有用武之地。

　　但這無關(guān)緊要。他有的是錢，可以拿出10萬(wàn)美元的資本直接開廠興業(yè)。起初，他將這筆錢投資辦一家煤氣廠，可他發(fā)現(xiàn)造煤氣所需的煤炭?jī)r(jià)錢昂貴，這使他大為虧本。于是，他以9萬(wàn)美元的售價(jià)把煤氣廠轉(zhuǎn)讓出去，開辦起煤礦來?？蛇@又不走運(yùn)，因?yàn)椴傻V機(jī)械的耗資大得嚇人。因此，賈金斯把在礦里擁有的股份變賣成8萬(wàn)美金，轉(zhuǎn)入了煤礦機(jī)器制造業(yè)。這樣，他本來可以賺些錢，偏偏用作工廠動(dòng)力的是煤氣，耗費(fèi)巨大。于是賈金斯又以7萬(wàn)元的價(jià)賣掉他的制造業(yè)。從那以后，他便象一個(gè)倒行的滑冰者，在有關(guān)的各種工業(yè)部門中滑進(jìn)滑出，每年都虧損一大筆錢。

　　賈金斯的家庭生活風(fēng)平浪靜。當(dāng)然他從未結(jié)過婚，他戀愛過好幾次，每一次都毫無結(jié)果。我還清楚地記得他的初戀故事，當(dāng)時(shí)我和他過從甚密，無話不說。他對(duì)一位姑娘一見鐘情，十分坦率地向她表露了心跡。“我想請(qǐng)求她做我的妻子。”他對(duì)我說。

　　“什么時(shí)候?”我問他，“就辦喜事嗎?”“不，”他回答說，“我首先得使自己配得上她。”為此，他開始在精神品德方面陶冶自己。他去一所星期日學(xué)校教了一個(gè)半月的課，他意識(shí)到，假如一個(gè)人首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)巴勒斯坦歷史，休想在教書這樣神圣的職業(yè)中干出一番事業(yè)。他還認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人對(duì)以色列的歷史只是一知半解，想去追逐一個(gè)女人，那真是無賴之徒。因此，賈金斯自動(dòng)逃遁了。當(dāng)他認(rèn)為問心無愧求婚之日，兩年的時(shí)間過去了，那位姑娘早已嫁給一個(gè)愚蠢的家伙。

　　也許賈金斯從未結(jié)成婚倒是件好事，因?yàn)樗繘r愈下.越來越窮，他賣掉了最后一項(xiàng)營(yíng)生的最后一份股份后，便用這筆錢買了一份逐年支取的終生年金。可是這樣一來，支取的金額將會(huì)逐年減少，因此他要是活得時(shí)間長(zhǎng)了，早晚得餓死。

　　與此同時(shí)，他的形象大變，看上去既老又古怪，上衣短了一截，褲子懸在破靴上，活像個(gè)癟三，他那張臉也像個(gè)小老頭，布滿了道道皺紋。而且他一談起話來總是回憶過去，總是往回追溯，越追越遠(yuǎn)。晚年，他講的都是年輕時(shí)候的往事，講的故事更加遙遠(yuǎn)了。

　　不久前的一天，他告訴我一個(gè)有關(guān)他和其他兩位他稱作哈普爾弟兄的故事，這兄弟倆一個(gè)叫勒德，一個(gè)叫喬，他說勒德這老兄力大無比。我問勒德多大歲數(shù)，賈金斯回答我說三歲。他還補(bǔ)充說另一位兄弟年齡更小，但卻是個(gè)十足的機(jī)靈鬼，大約——講到這里，賈金斯停歇下來推算，大約有18個(gè)月吧。

　　于是，我才明白賈金斯緬懷往昔到了何種地步。他已經(jīng)從童年退到了嬰兒期。而現(xiàn)在，當(dāng)他的年金枯竭，到了山窮水盡的地步，他也就退到了生命的底線，究竟是死是生，我便不得而知了。

　　然而，他的一生卻向我揭示了一個(gè)我所體驗(yàn)過的最富有啟發(fā)性的寓言。

　　(l)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.賈金斯看見別人往樹上釘木板，“便走過去管閑事，說要幫一把”，然后四處奔忙找工具，表現(xiàn)了他熱心、樂于助人的性格。

　　B.賈金斯制定目標(biāo)細(xì)致有序，廢寢忘食地攻讀法語(yǔ)，專注地學(xué)習(xí)梵文，雖然最終沒 有獲得什么學(xué)位，但還是有收獲的。

　　C.在賈金斯看來，只有自身完美，才有資格追求愛情，于是，他在精神品德方面陶冶 自己，系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史，結(jié)果錯(cuò)過了美好的嫻緣。

　　D.賈金斯晚年總是緬懷往昔，他沒完沒了地給別人講述自己所經(jīng)歷的故事，提到各 式各樣的人，表明他對(duì)自己的一生是無悔的、滿意的。

　　E.這篇小說筆致細(xì)膩，在有限的篇幅里塑造了一個(gè)事事追本窮源、一輩子都在走同 頭路的倒退者，可笑可悲，引人深思。

　　(2)小說寫“我第一次遇見賈金斯”這件事有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)小說主人公賈金斯這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)小說塑造一生倒退、一事無成的賈金斯的形象，體現(xiàn)作者怎樣的創(chuàng)作意圖?請(qǐng)結(jié)合全文，談淡你的看法。(8分)