青海歷年高考語文真題答案(2)
六、作文
18.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
《尚書.康誥》中有這樣一句話：作新民。
商湯盥洗用的銅盤上刻著的銘詞是：如果能夠把今天所習染的污垢洗凈而自新，就應該天天振作，求自新求進步，更要繼續(xù)不斷滌除污染，一天比一天進步。
民間名言：自新應似長江水，日夜奔流無歇時。
當代著名教育改革家魏書生說：抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，在漫長的人生道路的每一步，要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。
綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。
【要求】①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
青海歷年高考語文真題參考答案
1-6CCACAC
7.(1)秦王朝政治失策，陳勝首先起義(發(fā)難)，一時間英雄豪杰紛紛起來，互相爭奪天下的人數也數不完。(5分。其中“失其政”、“首難”、“勝”各1分，大意2分)關鍵詞“失其政”譯為“政治失策”、“ “首難””譯為“首先起義”、“勝”譯為“禁不住”。
(2)(他)夸耀自己的功勛，逞個人的才智，卻不效法古人，認為霸王的功業(yè)，要用武力征服治理天下。(5分。其中“矜”、“師”、“力征”各1分，大意2分)
句中關鍵詞“矜”譯為“夸耀”、“師”譯為“效法”、“力征”譯為“用武力征服治理”。翻譯時，直譯為主意譯為輔。
8.(5分)曲中的貧士是一個鄙視功名富貴、安于清貧生活、樂觀曠達、堅貞守志的形象。
9.(6分，每點3分)①對比。用“青山”“白云”“茅齋”、“野花”的隱逸生活與“紫羅袍共黃金帶”的官場生活進行對比，表現了詩人厭棄浮華富貴，安貧樂道的情懷。(答成“茅齋”、“野花”所表現的自然的永恒與朝代興廢的頻繁進行對比，表現了詩人超然物外豁達淡定的情懷也可給分)②用典。“陋巷簞瓢亦樂哉”一句，借顏回身處陋巷簞瓢壺漿也安貧樂道的典故，表現了詩人貧賤不移、安貧樂道的志趣。
10.(1)蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。
(2)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
(3)擇其善者而從之，其不善者而改之。
11、1(1)A3分，C2分，D1分，答B(yǎng)、E不給分。(D項，忽視了外因法官多恩的幫助，不全面。B項，“父親生前借給法官的40美元”錯，法官從未借給約翰父親一分錢。E項，“他自己沒有后代”于文無據，原因分析也不正確。)
2、法官多恩第一次見到約翰時，就喜歡上了他;為了考驗約翰，證明他是一個跟父親不一樣的人;想幫助約翰一家擺脫生活困境;④法官多恩具有熱心善良、樂于助人的優(yōu)秀品質。(每點2分，答出其中任意三點即可。)
3、小說開篇寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，法官多恩一次次借錢給約翰，讓讀者以為法官多恩是為了給約翰提供本錢，讓他早日替父親還清欠債。直到小說結尾，通過一封書信，揭開真相，表現出法官多恩的良苦用心和美好品格。(4分)歐·亨利式的結尾，令人拍案叫絕。(2分)
4、示例一：小說對法官多恩雖然著墨不多，但他仍然是小說的主人公。(2分)其理由是：標題是文章的眼睛，起著概括文章主要內容的作用。從本文標題上看，法官多恩統攝全篇，是小說描寫的主要人物。(2分)從情節(jié)上看，約翰只是個線索人物，他的遭遇推動著故事情節(jié)的發(fā)展，最終達到高潮。(2分)從主題上看，小說意在表現熱情善良、慷慨大方、解人危困的人性之美，而這一主題正是通過法官多恩的言行表現出來的。(2分)
示例二：作者用大量筆墨描寫約翰，約翰應該是小說的主人公。(2分)其理由是：作者綜合運用動作描寫、細節(jié)描寫等手段對約翰進行精雕細畫，約翰形象鮮明、高大、感人至深。(2分)約翰吃苦耐勞、誠實守信，他的行為傳遞著一種正能量，能夠激勵人，鼓舞人。(2分)從情節(jié)上看，約翰的一舉一動始終推動著故事情節(jié)的發(fā)展，最后達到高潮。如果沒有約翰，就沒有故事，法官多恩的形象也就失去了意義。(2分)
12、1.BD答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分。答A.E不給分。
2.①運用側面描寫的手法，寫出了傳主誠懇待人的品質和嚴謹治學、雷厲風行的作風，使人物形象更豐滿。②補充傳主教學方面的材料，使讀者對他學者身份有一個更全面的了解。③引用他人評價，豐富材料內容，增加傳記的真實性，便于對人物作出客觀公正的評價。
3.①作為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長，在職期間促成了伯克利加大各個方面的進步。②發(fā)起、成立并實施“伯克利承諾計劃”，使亞裔等少數族裔的學生受惠，關注美國華裔的權益。③是美國乃至世界傳熱學的掌門人，生前非常關心祖國及家鄉(xiāng)的發(fā)展。
4.示例一：田長霖身上充滿著勇氣。他沖破美國社會限制少數族裔的“玻璃天花板”，從一個難民移民成長為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長，他不平凡的經歷體現了勇氣。他臨危受命，頂著美國大學校長一般都會遇到的種種壓力整整干了7年，并且在學校巔峰時期急流勇退，這也需要勇氣。退職后，他敢于站出來就錢學森和李文和事件表達自己的看法，為華裔爭取公平的待遇，號召大家團結一致，敢于斗爭是他有勇氣的體現。
示例二：田長霖是一個勤奮的人。他僅用一年半時間就攻下了博士學位，26歲就獲得“最年輕教授獎”，年僅40歲就當選為美國工程科學院院士，從他快速的成長經歷可以看出他是勤奮的人。他發(fā)表了大量論文，培養(yǎng)了人數眾多的博士，獲得美國和國際上多種榮譽獎項，專著、專題和特邀報告種類繁多，從科研和教學成果上可以看出他的勤奮。在輔導研究生時不僅經常與學生直接討論課題，還經常深夜到實驗室聽取學生的報告，并對報告做快速批改，從教學態(tài)度上可以看出他的勤奮。
示例三：田長霖是個有決心的人。他頂住種種壓力臨危受命，使伯克利加大走向巔峰并于此時毅然辭職，從他的直面困難和急流勇退能看出他是一個有決心的人。他卸任后發(fā)起成立并實施“伯克利承諾計劃”，籌資百萬，使千名學生受惠，他的決心使他兌現了承諾，為他贏得了尊重。初來美國被教授羞辱，為了獎學金而忍氣吞聲，他持續(xù)關注美國華裔的權益，為錢學森和李文和發(fā)聲，無論是隱忍還是吶喊都能體現田長霖斗爭的決心。
示例四：田長霖是一個有創(chuàng)意的人。他開創(chuàng)了加州大學、美國乃至世界許多高校之最，在擔任校長期間，促成了學校各個方面的進步。為了變移民為動力，盡快地讓人才脫穎而出，他卸任后發(fā)起、成立并實施“伯克利承諾計劃”，這是一項有意義并且有創(chuàng)意的壯舉。在伯克利加大處于巔峰之時，辭去行政工作，為年輕人讓路，轉而投入教學工作，從他這種出人意料的選擇可以看出他的創(chuàng)意閃耀著智慧的光芒。
13-15CAD
16、①重量輕 ②太陽提供能量 ③發(fā)動機能源效率高④采用新型材料
17、示例：唯在端午，大江南北，同觀千帆競發(fā);或在春節(jié)，將一只只餃子，包成綿亙千古的合合美美與快快樂樂。
唯在重陽，長城內外，共插一枝茱萸;或在除夕，將一串串鞭炮，爆出千年不變的美美滿滿與平平安安。
唯在除夕，天南地北，共鳴一串爆竹;或在端午，將一只只粽子，煮成千年不變的香香甜甜與平平安安。
唯在重陽，塞北江南，同寄一片秋思;或在清明，將一縷縷情思，灑作千里一地的縷縷幽幽與心心念念。
18、這是一篇材料作文，審題時可根據材料中的關鍵信息構思立意。材料中的“就應該天天振作，求自新求進步，更要繼續(xù)不斷滌除污染，一天比一天進步”強調要要自新進步，作一代自新的人;由民間名言可得出，自新應持續(xù)不斷的堅持;魏書生的名言也是強調應持續(xù)不斷的警醒自己，才能求得自新進步。由此很容易得出構思立意：求自新進步應堅持不斷。也可延伸開去，從凡事都要堅持不懈，不可半途而廢的角度立意。本文可寫記敘文，也可議論文，注意擬一個出彩的題目。
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