想要學好，那就要做好吃苦的準備，因為不狠下一番苦功，又怎么能登上高峰呢?高考加油!下面是學習啦小編為大家推薦的全國高考語文真題，僅供大家參考!

　　全國高考語文真題第一部分

　　一、 語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1. 下列詞語中加點的字，注音沒有錯誤的一組是

　　A.毗鄰(pí) 山嵐(lán) 市儈(huì) 前倨后恭(jù)

　　B.氛圍(fēn) 靚妝(liàng) 考量(liáng) 酩酊大醉(dǐng)

　　C.尺牘(dú) 揶揄(yé) 剽悍(piāo) 提綱挈領(qì)

　　D.摒棄(bìng) 悚然(sǒng) 翹首(qiáo) 劍拔弩張(nǔ)

　　2.下列各句中，沒有錯別字的一項是

　　A. 他的演講旁征博引，典故信手拈來，同時講究語言藝術，文采蜚然而又言簡意賅，沒有一絲拖沓累贅，顯示了深厚的語文功底。

　　B. 梅里雪山矗立在天邊，巍峨挺拔，神秘莫測;融化的雪水從峭壁斷崖飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳匯成清澈的溪流。

　　C. 街角的長凳上坐著一個老頭，他戴著一定皺巴巴的帽子，帽沿耷拉在前額上，眼袋松弛下垂，一副疲憊不堪的樣子。

　　D. 人類的一些發(fā)明創(chuàng)造常常模仿動物的某種結構和功能，如蒼蠅的平衡棒發(fā)明了振動螺旋儀，根據魚的形狀發(fā)明了船及汽車的流線形造型。

　　3.下列各句中，加點詞語運用正確的一項是

　　A.據傳道教祖師張道陵曾在鶴鳴山修道，但因為四川有兩座鶴鳴山，以至他到底在其中的哪座山修道，歷來眾說紛紜，莫衷一是。

　　B.作為禮儀之邦，中華民族重情重義，推崇知恩圖報、一諾千金、舍生取義;那種忘恩負義、見利忘義、背信棄義之人，歷來為人們所不恥。

　　C.媒體認為，俄羅斯對土耳其實施的制裁是把雙刃劍，它雖然給土耳其的經濟以打擊，但也會影響本已疲軟的俄羅斯經濟。

　　D.備受關注的延遲退休方案終于要粉墨登場了，3月9日，人社部部長在接受采訪時說，方案將在年內公布，并征求公眾的意見。

　　4. 下列各句中，沒有語病的一項是

　　A.發(fā)展農村職業(yè)技術教育有助于加快中國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程，對于提高農民增收致富和推動社會主義新農村建設都具有重要意義。

　　B.風景名勝區(qū)近期實施環(huán)境整治，區(qū)內某家餐館原本立著的一塊廣告牌，因不符要求被列入拆除范圍，將主動完成拆除和清理工作。

　　C.杭紹城際鐵路長約21.2公里，共設八個站，建成通車后與杭州5號地鐵線可以實現完全無縫對接，將大大緩解杭州地區(qū)的交通壓力。

　　D.中國與俄羅斯兩國都進入了經濟發(fā)展的關鍵時期，因此雙方要把握機遇，本著戰(zhàn)略互信的原則開展合作，努力形成互利共贏的新格局。

　　5.在下面文字的橫線處填入語句，最恰當的一項是

　　休眠中的北烏蘭哈達火山是座活火山，在地質歷史的第

　　四紀晚期，曾經因地殼震動而催動巖漿經管狀通道噴涌而出，________，又使其在重力作用下降落，形成玄武質黑色降落渣錐。當巖漿中揮發(fā)成分減少，噴發(fā)能量減弱，________，形成陡峭的濺落錐。這是典型的中心式火山噴發(fā)的特征，這種噴發(fā)的火山會形成明顯的火山錐。

　?、?強大爆發(fā)力將巖漿碎屑物噴向高空 ② 巖漿碎屑物被強大爆發(fā)力噴向高空

　?、?火山巖上濺落火山碎屑物 ④ 火山碎屑物濺落在火山巖上

　　A.①③ B.②③ C. ①④ D.②④

　　6. 閱讀下面的圖表，完成⑴⑵兩題。(5分)

　?、鸥鶕杀韮热?，概括大學生網購的特點。(3分)

　?、迫绻_一家以大學生為主要顧客群的網店，請你提兩條具體的建議。(2分)

　　7. 某校舉辦“成大事者與小節(jié)”的辯論賽。針對正方的發(fā)言，請你為反方寫一段辯詞。要求反駁有力，表達有特色，120字以內。(4分)

　　正方：我方認為成大事者需要拘小節(jié)。常言道：細節(jié)決定成敗。大事都應該從小事做起，小事不愿做，不屑做，拒絕做，大事就只能成為空想。更何況成大事者必有眾人幫助，如不拘小節(jié)，則難以服眾，談何成功?這不正說明了成大事者需要拘小節(jié)嗎?

　　反方：我方認為成大事者不需要拘小節(jié)。

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　　8. 現代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)

　　羅丹說：“果然!照片說謊，而藝術真實。”這話含意深厚，道理何在呢?

　　我們知道“自然”是無時無處不在“動”中的，物即是動，動即是物，不能分離。這種“動象”，積微成著，瞬息萬變，不可捉摸。能捉摸者，已是非動;非是動者，即非自然。照片于物象轉變之中，攝取一角，強動象以為靜象，已非物之真象了。況且動者是生命之表示，精神的作用;描寫動者，即是表現生命、描寫精神。自然萬象無不在活動中，即是無不在“精神”中，無不在“生命”中。

　　但是藝術是否能表現“動”呢?藝術怎樣能表現“動”呢?我們拿一張照片《行步的人》和羅丹雕刻的《行步的人》一比較，就覺得照片中人提起了一只腳，而凝住不動，好象麻木了一樣;而羅丹的石刻確是在那里走動，仿佛要姍姍而去了。羅丹說：“你們問我的雕刻怎樣會能表現這種‘動象’?其實這個秘密很簡單。我們要先確定‘動’是從一個現狀轉變到第二個現狀。畫家與雕刻家之表現‘動象’就在能表現出這個現狀中間的過程。他要能在雕刻或圖畫中，使我們觀者能同時看見第一現狀過去的痕跡和第二現狀初生的影子，然后‘動象’就儼然在我們的眼前了。”

　　這是羅丹創(chuàng)造動象的秘密。羅丹認定“動”是宇宙的真相，惟有“動象”可以表示生命，表示精神，表示那自然背后所深藏的不可思議的東西。這是羅丹的世界觀，這是羅丹的藝術觀。

　　羅丹自己深入于自然的中心，直感著自然的生命呼吸、理想情緒，曉得自然中的萬種形象，千變百化，無不是一個深沉濃摯的大精神。這個自然的精神憑借著物質，表現出花，表現出光，表現出云樹山水，以至于鳶飛魚躍、美人英雄。所謂自然的內容，就是一種生命精神的物質表現而已。

　　“自然”本是個大藝術家，藝術也是個“小自然”。自然創(chuàng)造的過程，是精神的物質化;藝術創(chuàng)造的過程，是物質的精神化。羅丹深明此理，他的雕刻是從形象里面發(fā)展，表現出精神生命，不講求外表形式的光滑美滿。但他的雕刻中確沒有一條曲線、一塊平面而不有所表示生意躍動，神致活潑，如同自然之真。

　　羅丹的雕刻最喜歡表現人類的各種情感動作，因為情感動作是人性最真切的表示。羅丹和古希臘雕刻的區(qū)別也就在此。希臘雕刻注重形式的美，講求表面的美，講求表面的完滿工整，這是理性的表現。羅丹的雕刻注重內容的表示，講求精神的活潑躍動。所以希臘的雕刻可稱為“自然的幾何學”，羅丹的雕刻可稱為“自然的心理學”。

　　自然無往而不美。普通人所謂丑的如老嫗病骸，在藝術家眼中無不是美，因為也是自然的一種表現。果然!這種奇丑怪狀只要一從藝術家手腕下經過，立刻就變成了極可愛的美術品了。

　　藝術家是無往而非“美”的創(chuàng)造者，只要他能真把自然表現了。

　　(選自宗白華《看了羅丹雕刻以后》，有刪改)

　　8. 下列對羅丹藝術特點解說正確的一項是

　　A.捕捉自然動態(tài)變化的每個細節(jié)，用物象表現自然的真相。

　　B.注重表現自然內在的精神生命，不講究作品外在的藝術形式。

　　C.深入自然中心，感受其氣息，通曉其變化，刻畫其心理。

　　D.關注人類的各種情感動作，善于表現人類精神的活潑躍動。

　　9. 下列對文章內容的分析判斷，符合作者觀點的一項是

　　A.在藝術家眼中，自然無往而不勝，是因為藝術家可以憑借自己的藝術創(chuàng)造去修補自然本身的缺陷。

　　B.羅丹不僅能從自然物質的“動象”中體悟到自然的真相，而且能用創(chuàng)作表現自然背后深藏的生命精神。

　　C.古希臘雕刻藝術講究形式，求完整，偏理性;而羅丹雕刻講內容，求品質，偏感性，表現風格完全相反。

　　D.藝術家是“美”的創(chuàng)造者，無論怎樣奇丑怪狀的物體，只是一經藝術家的手，立刻就變成了極可愛的藝術品。

　　10. 聯系全文，談談對“照片說謊，而藝術真實”這句話的理解。(3分)

　　(二)閱讀下面的文字，完成11-15題。(20分)

　　①桑吉此時正站在望得見小學校、望得見小學校操場和紅旗的山丘上，對著水汽芬芳的空氣，學著老師的口吻：“桑吉!”

　?、谌缓?，他笑起來：“對不起，老師，桑吉逃學了!”

　?、鄞藭r，桑吉越過了丘岡，往南邊的山坡下去幾步，山坡下朝陽處的小學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)上那些房屋就從他眼前消失了。他開始順著山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風撲面而來，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。春天里，草坡在腳底下已經變得松軟了，有彈性了。很像是地震后，他們轉移到省城去借讀時，那所學校里的塑膠跑道。

　?、苣_下出現了一道半米多高的土坎，桑吉輕松地跳下去了。那道坎是牦牛們磨角時挑出來的。

　?、菟^一叢叢只有光禿禿的堅硬枝干的雪層杜鵑，再過幾天，它們就會綻放新芽，再有一個月，它們就會開出細密的紫色花朵。

　?、薨ぶ霹N花叢是一小片殘雪，他聽見那片殘雪的硬殼在腳下破碎了。然后，天空在眼前旋轉，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，聽到身體內部的東西震蕩的聲音。他笑了起來，學著同學們的聲音，說：“老師，桑吉逃學了。”

　?、呃蠋煵幌嘈?。桑吉是最愛學習的學生，桑吉還是成績最好的學生。

　?、嗬蠋熣f：“他是不是病了?”

　　⑨“老師，桑吉聽說學校今年不放蟲草假，就偷跑回家了。”

　?、獗緛?，草原上的學校，每年五月都是要放蟲草假的。挖蟲草的季節(jié)，是草原上的人們每年收獲最豐厚的季節(jié)。按慣例，學校都要放兩周的蟲草假，讓學生們回家去幫忙。如今，退牧還草了，保護生態(tài)了，搬到定居點的牧民們沒那么多地方放牧了。一家人的柴米油鹽錢、向寺院作供養(yǎng)的錢、添置新衣裳和新家具的錢、供長大的孩子到遠方上學的錢、看病的錢，都指望著這短暫的蟲草季了。

　　11桑吉的姐姐在省城上中學。父親和母親都怨姐姐把太多的錢花在打扮上了。而桑吉在城里的學校借讀過，他知道，姐姐那些花費都是必需的。她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。

　　12桑吉說：“今年蟲草假的時候，我要掙兩千元。一千元寄給姐姐，一千元給奶奶看醫(yī)生!”

　　13所以，他就打定主意逃學了。

　　14奔跑中，他重重地摔倒在一攤殘雪上，仰身倒地時，胸腔中的器官都振蕩了，腦子就像籃球架上的鋼圈被敲擊過后一樣，嗡嗡作響。

　　15桑吉慶幸的是，他沒有咬著自己的舌頭。

　　16然后，他側過身，讓臉貼著冰涼的雪，這樣能讓痛楚和腦子里嗡嗡的蜂鳴聲平復下來。

　　17這時，他看見了這一年的第一只蟲草!

　　………

　　18桑吉一直匍匐在草地上，他的一雙膝蓋很快就被蘇醒的凍土打濕了。他的眼睛為了尋找這短而細小的蟲草芽都流出了淚水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他驚飛起來，不高興地在他頭頂上忽上忽下，喳喳叫喚。

　　19和其他飛鳥比起來，云雀飛翔的姿態(tài)有些可笑。直上直下，像是一塊石子、一團泥巴，被拋起又落下，落下又拋起。桑吉站起身，雙臂向后，像翅膀一樣張開。他用這種姿勢沖下了山坡。他做盤旋的姿態(tài)，他做俯沖的姿態(tài)。他這樣子的意思是對著向他發(fā)出抗議聲的云雀說，為什么不用這樣漂亮的姿態(tài)飛翔?

　　20云雀不理會他，又落回到草窠中，蓬松著羽毛，吸收太陽的暖意。

　　21在這些云雀看來，這個小野獸一樣的孩子同樣也是可笑的，他做著飛翔的姿態(tài)，卻永遠只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘著粗氣，像一只笨拙的旱獺。

　　(節(jié)選自阿來《三只蟲草》，有刪改)

　　11. 文章第②段的描寫，表現了桑吉怎樣的心理?(3分)

　　12. 賞析下面畫線的句子。(4分)

　?、?他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風撲面而來，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。

　　⑵ 她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。

　　13. 分析小說第⑩段的作用。(4分)

　　14. 有人認為，描寫云雀的文字是小說的贅筆。談談你的看法。(4分)

　　15. 聯系全文，探究小說的主旨。(5分)

　　全國高考語文真題第二部分

　　三.古代詩文閱讀(37分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成16-20題。(19分)

　　學舍記

　　(宋)曾鞏

　　予幼則從先生受書，然是時，方樂與家人童子嬉戲上下，未知好也。十六七時，窺六經之言，與古今文章有過人者，知好之，則于是銳意欲與之并。

　　而是時，家事亦滋出。由斯以來，西北則行陳、蔡淮、汴，出于京師;東方則絕江舟漕河之渠，逾五湖，出于東海上;南方則載大江，臨夏口而望洞庭，至南海上。此予之所涉世而奔走也。蛟魚洶涌湍石之川，風波霧毒不測之危，此予之所單游遠寓，而冒犯以勤也。衣食藥物，廬舍器用，箕筥碎細之間①，此予之所經營以養(yǎng)也。天傾地壞殊州獨哭數千里之遠抱喪而南積時之勞乃畢大事此予之所遘禍而憂艱也。太夫人所志，與夫弟婚妹嫁，四時之祠，屬人外親之問，王事之輸，此予之所皇皇而不足也。

　　予于是力疲意耗，而又多疾，言之所序，蓋其一二之粗也。得其閑時，挾書以學，于夫為身治人，世用之損益，考觀講解，有不能至者。故不得專力盡思，琢雕文章，以載私心難見之情，而追古今之作者為并，以足予之所好慕，此予之所自視而嗟也。

　　今天子至和②之初，予之侵擾多事故益甚，予之力無以為，乃休于家，而即其旁之草舍以學?；蚣财浔埃蜃h其隘者，予顧而笑曰：“是予之宜也。予之勞心困形，以役于事者，有以為之矣。予之卑巷窮廬，冗衣礱飯，芑莧之羹，隱約而安者，固予之所以遂其志而有待也。予之疾則有之，可以進于道者，學之有不至。至于文章，平生之所好慕，為之有不暇也。若夫土堅木好、高大之觀，固世之聰明豪雋挾長而有恃者所得為，若予之拙，豈能易而志彼哉?”遂歷道其少長出處，與夫好慕之心，以為《學舍記》。

　　【注】①筥(jǔ)：圓形的竹筐。②至和：宋仁宗趙禎的年號。

　　16. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.則于是銳意欲與之并 并：比肩

　　B.家事亦滋出 滋：生發(fā)

　　C.而冒犯以勤也 冒犯：遭遇

　　D.固予之所以遂其志而有待也 遂：符合

　　17. 下列各組詞語中，加點詞的意義與用法不同的一項是

　　A.南方則載大江 故木受繩則直

　　B.太夫人所志 重為鄉(xiāng)黨所笑

　　C.而即其旁之草舍以學 樊噲側其盾以撞

　　D.遂歷道其少長出處 授之書而習其句讀者

　　18. 下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是

　　A.開篇敘述學習“六經之言與古今文章”，語言樸素，看似平平說起，卻包含了作者關注“道”與“文”的內容，為后面述志奠定了基礎。

　　B.因家庭變故多，曾鞏為生計四處奔波，歷經艱辛;文章用一組排比句，在不動聲色中，將跌宕起伏的一生描繪到極致，讀來令人動容。

　　C.面對漂泊的環(huán)境、艱辛的生活條件，作者仍然泰然自若，一有空閑，就看書學習。這都是因為有堅定的追求，“隨其志而有待也”。

　　D.本文既可看作是求學記，又可看作是作者前半生的自傳總結，最后一段表明曾鞏安于貧困，不求聞達、蔑視權貴的高貴品質。

　　19. 用“/”給文中花波浪線的部分斷句。(3分)

　　天傾地壞殊州獨哭數千里之遠抱喪而南積時之勞乃畢大事此予之所遘禍而憂艱也

　　20. 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(7分)

　?、儆诜驗樯碇稳?，世用之損益，考觀講解，有不能至者。

　?、谌粲柚?，豈能易而志彼哉?

　　(二)閱讀下面的這首詩，完成21-22題。(7分)

　　鵲 踏枝

　　(五代)馮延巳

　　六曲闌干偎碧樹，楊柳風輕，展盡黃金縷。誰把鈿箏移玉柱①?穿簾海燕②又飛去。

　　滿眼游絲③兼落絮，紅杏開時，一霎清明雨。濃睡覺來鶯亂語，驚殘好夢無尋處。

　　[注]①細鈿：用金翠寶石裝飾的箏;玉柱：箏上定弦用的玉制碼子。②海燕：傳說燕子來自海上，故稱“海燕”。③游絲：指在空中飛揚的蟲絲。

　　21.上闋中“六曲闌干偎碧樹”的“偎”字富有特色，請作賞析。(2分)

　　22.結合“濃睡覺來鶯亂語，驚殘好夢無尋處”兩句，分析詞中主人公的形象。(5分)

　　(三)閱讀下面的文字，完成23-24題。(5分)

　　所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也。蓋人心之靈莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于其理有未窮，故其知有不盡也。是以大學始教，必使學者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益窮之，以求致乎其極。至于用力之久，而一旦豁然貫通焉，則眾物之表里精粗無不到，而吾心之全體大用無不明矣。此謂物格，此謂知之至也。(《大學》章句)

　　23. 這段話中“格物”“致知”的含義分別是什么?(2分)

　　24. 根據這段話，分析“格物”與“致知”的關系。(3分)