五年高考真題匯編詳解語(yǔ)文
一心讀遍圣賢書(shū),三心二意無(wú)益處,四書(shū)五經(jīng)勵(lì)我志;五洲四海任我游,三堂二課皆用功, 一生前程始于此。祝高考順利!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的五年高考真題匯編語(yǔ)文,僅供大家參考!
五年高考真題匯編語(yǔ)文第一部分
一、(每小題3分,共15分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。
睿智豁達(dá)的蘇軾認(rèn)為,賈誼“志大而量小,才有余而識(shí)不足”,不懂濤光養(yǎng)晦,不能自用其才。而歷經(jīng)宦海沉浮的王安石比蘇軾更為洞明,在《賈生》詩(shī)中他提出了自用其才的標(biāo)準(zhǔn)。他寫(xiě)道:“一時(shí)謀議略施行,誰(shuí)道君王薄賈生? 爵位自高言盡廢,古來(lái)何啻萬(wàn)公卿!”意在表明,君王待臣厚薄,臣子是否自用其才,評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵高低,關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行。這是很有見(jiàn)地的經(jīng)驗(yàn)之談,顯然,政治家們要比詩(shī)人們眼光更為深篤,值得后人深思和借鑒。
透視賈誼的人生際遇和蘇軾、王安石等人的詩(shī)作情懷,我們可從中受到啟迪,那就是要學(xué)會(huì)剛愎自用,方能成才。
劉禹錫在《學(xué)阮公體》詩(shī)中曾言:“(甲)”,可謂一語(yǔ)道破了古代有才華的讀書(shū)人或知識(shí)分子,即賈誼們的痼疾。他們往往多愁善感,情緒多變。遇有順境,就激情滿懷,意氣風(fēng)發(fā),“(乙)”;而遇到逆境,就心懷憤懣,一愁莫展且自感懷才不遇,“(丙)”。有的甚至義氣用事,自暴自棄,于事無(wú)補(bǔ),于己有害。
今天我們生正逢時(shí),即使身處逆境,也要以“出世”情懷,自用其才。因?yàn)楣湃嗽缇透嬖V我們:“夫君子之所取者遠(yuǎn),則必有所待;所就者大,則必有所忍。”
1.文中加點(diǎn)字的注音和字形都不正確的一項(xiàng)是
A.睿智(ruì) 濤光養(yǎng)晦 B.何啻(chì) 宦海沉浮
C.痼疾(gù) 一愁莫展 D.憤懣(mǎn) 義氣用事
2.上面所選文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ),使用恰 當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.深篤 B.剛愎自用 C.自暴自棄 D.出世
3.依次填入第三段甲、乙、丙三處的語(yǔ)句,句意連貫、銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
?、俅猴L(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花
?、谖糍t多使氣,憂國(guó)不謀身
?、鄞蟮廊缜嗵?,我獨(dú)不得出
A.①③② B.②③① C.②①③ D.③②①
4.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A.歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫(huà)、對(duì)弈等,但是古往今來(lái)很少有人心甘情愿過(guò)這種生活。
B.是人們沒(méi)有足夠的時(shí)間閱讀呢?還是根本沒(méi)養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣呢?造成國(guó)民閱讀狀況堪憂的原因很多,消除閱讀隱憂勢(shì)在必行。
C.君子要講和諧,但不能隨波逐流,更不能同流合污?!吨杏埂匪^“君子和而不流,”就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。
D.休閑方式各種各樣:古人看戲,今人看電視;鄉(xiāng)下人在大樹(shù)下閑聊,城里人在電腦上聊QQ,真是因時(shí)而異,因人而異呀!
5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A. 觀眾認(rèn)為電影《狼圖騰》備受爭(zhēng)議的主要原因是讓狼成為主角,缺乏對(duì)圖騰的詮釋、闡發(fā)和張揚(yáng),沒(méi)有強(qiáng)化精神層面的升華所導(dǎo)致的。
B. 遲子建的作品既有地域性又有普遍性,從《額爾古納河右岸》到《群山之巔》,她的目光始終關(guān)注著北中國(guó)奔流的河水、蒼茫的群山。
C. 我們?cè)?jīng)大力推崇魯迅懷疑、批判和抗?fàn)幍木?,然而在?dāng)下,不但這種精神沒(méi)有被很好地繼承,而且被很多人遺忘甚至鏟除。
D. 隨著醫(yī)療改革的不斷深化,使得如今大多數(shù)醫(yī)院的醫(yī)療水平、就醫(yī)環(huán)境與以往相比均有提高,醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度也大有好轉(zhuǎn)。
二、(每小題3分,共9分)
閱讀下面的文字,完成6~8題。
戲曲藝術(shù)的虛擬性
虛擬性,是中國(guó)戲曲藝術(shù)最顯著、最本質(zhì)的特征之一,是戲曲藝術(shù)程式化、體系化表現(xiàn)手法的精髓和靈魂。虛擬性作為戲曲藝術(shù)的核心成因,是在戲曲藝術(shù)長(zhǎng)期發(fā)展中,遵循戲曲藝術(shù)的基本規(guī)律,經(jīng)過(guò)戲劇藝術(shù)家對(duì)生活的精準(zhǔn)提煉,一代代戲曲演員探索、創(chuàng)造和積累而成的。
中國(guó)戲曲特別重視敘事文學(xué)時(shí)空變換的自由,總是致力于打破舞臺(tái)對(duì)時(shí)空變換的限制。所謂虛擬性,就是不受舞臺(tái)上時(shí)間和空間的限制,利用演員描摹客觀景物形象的細(xì)致動(dòng)作和虛擬化表演,表現(xiàn)和制造特定的環(huán)境、事件、動(dòng)作和情節(jié),將觀眾引入特定的戲劇情境。例如,在根本沒(méi)有馬匹的舞臺(tái)上,演員手執(zhí)一根馬鞭,通過(guò)不同的揮鞭動(dòng)作 ,就可以虛擬出上馬、飛馬、下馬等意境。觀眾能接受和承認(rèn)這種虛擬性表演方式,與我們古代文學(xué)創(chuàng)作中使用“比興”手法有關(guān)。戲曲虛擬性表演與創(chuàng)作詩(shī)歌的“比興”手法和繪畫(huà)的寫(xiě)意手法如出一轍,體現(xiàn)著東方藝術(shù)在美學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解。
戲曲的虛擬性有其顯著的特性。假設(shè)性是其突出特性之一。無(wú)論是對(duì)環(huán)境、事件,還是對(duì)人物的虛擬,在演員的主觀意識(shí)中,所要虛擬的對(duì)象必須客觀存在,并被假定為在舞臺(tái)上可以客觀存在。這樣演員才有可能在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象的翅膀,通過(guò)虛擬、夸張和想象,使生活真實(shí)得以藝術(shù)再現(xiàn)。如《白蛇傳》“游湖借傘”一折中,演員把艄公活動(dòng)的舞臺(tái)部分合理假定為游船,待許仙一步跨到“船上”,“船上”的人立刻左右起伏,虛擬出游船左右晃動(dòng)的戲劇情境。如果追求實(shí)景效果和實(shí)際效應(yīng),很多事情在有限的舞臺(tái)時(shí)間和空間中就難以實(shí)現(xiàn)。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”真實(shí)性是戲曲藝術(shù)的理論基礎(chǔ),是戲曲藝術(shù)虛擬性的本質(zhì)要求,一切虛擬必須源于生活實(shí)踐,是生活的提煉,否則,虛擬的對(duì)象就成了無(wú)本之木,無(wú)米之炊,無(wú)法引領(lǐng)虛擬表演的欣賞對(duì)象,走進(jìn)特定也即假定的戲劇情境。
在既有限又開(kāi)放的戲曲舞臺(tái)上,戲曲藝術(shù)的虛擬性和真實(shí)性是辯證的統(tǒng)一。真實(shí)性是基礎(chǔ),虛擬性是輔助,生活是實(shí),藝術(shù)是虛,藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程是以實(shí)生虛,又以虛來(lái)表現(xiàn)實(shí)的過(guò)程,沒(méi)有生活的真實(shí),就沒(méi)有藝術(shù)的虛擬,沒(méi)有藝術(shù)的虛擬,就體現(xiàn)不出舞臺(tái)上生活的真實(shí)。真實(shí)性是虛擬性賴以生存的源泉和土壤,虛擬性是真實(shí)性藝術(shù)再現(xiàn)的形式和手段,二者相互依存,相互作用。
戲曲的虛擬性,是由劇作家、導(dǎo)演和演員創(chuàng)造和表現(xiàn)的,但卻離不開(kāi)觀眾的參與,是在劇作家、導(dǎo)演、演員和觀眾的互動(dòng)中完成的。這種互動(dòng),包括觀眾對(duì)虛擬時(shí)空、虛擬環(huán)境、虛擬動(dòng)作的認(rèn)知,也包括對(duì)虛擬人物感情世界的認(rèn)識(shí),進(jìn)而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和強(qiáng)烈的共鳴。演員逼真的虛擬,可以將靜坐的觀眾引入或山川江海,或軍營(yíng)山寨,或行舟乘轎,或舉杯相慶之中。如果沒(méi)有觀眾參與互動(dòng),沒(méi)有觀眾的理解和共鳴,再美的虛擬也只能是孤芳自賞。(摘自2015年2月10日《光明網(wǎng)》,有改動(dòng))
6.下列關(guān)于“虛擬性”的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.虛擬性,是戲曲藝術(shù)的核心成因,也是戲曲藝術(shù)程式化、體系化表現(xiàn)手法的精髓和靈魂所在。
B.虛擬性,是戲劇藝術(shù)家遵循戲曲藝術(shù)的基本規(guī)律對(duì)生活的精準(zhǔn)提煉,是中國(guó)戲曲藝術(shù)最顯著、最本質(zhì)的特征之一。
C.虛擬性,是演員打破舞臺(tái)上時(shí)間和空間的限制,通過(guò)描摹客觀景物形象的細(xì)致動(dòng)作和虛擬化表演,將觀眾引入特定戲劇情境的一種表演方式。
D.虛擬性,是演員運(yùn)用詩(shī)歌創(chuàng)作的“比興”手法和繪畫(huà)的寫(xiě)意手法進(jìn)行虛擬表演,它充分體現(xiàn)了東方藝術(shù)的美學(xué)見(jiàn)解。
7.下列關(guān)于“戲曲虛擬性的特性”的理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.《白蛇傳》中演員把艄公活動(dòng)的舞臺(tái)合理假定為游船,虛擬出游船左右晃動(dòng)的戲劇情境,展現(xiàn)了戲曲虛擬性中的假設(shè)性特性。
B.脫離了真實(shí)性,戲曲虛擬的對(duì)象就會(huì)成為無(wú)本之木,無(wú)米之炊,無(wú)法引領(lǐng)虛擬表演的欣賞對(duì)象走進(jìn)假定的戲劇情境。
C.在既有限又開(kāi)放的戲劇舞臺(tái)上,戲曲藝術(shù)往往憑借以實(shí)生虛,以虛來(lái)表現(xiàn)實(shí)而達(dá)到虛擬性和真實(shí)性的辯證統(tǒng)一。
D.即使沒(méi)有觀眾的參與,戲曲的虛擬性也能在劇作家、導(dǎo)演和演員的創(chuàng)造、表現(xiàn)和充分互動(dòng)中得以完成。
8.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.中國(guó)戲曲致力于打破舞臺(tái)對(duì)時(shí)空變換的限制,重視敘事文學(xué)時(shí)空變換的自由,這可以通過(guò)戲曲虛擬性得到實(shí)現(xiàn)。
B.正因?yàn)閼蚯摂M性具有假設(shè)性的特性,演員才有可能展開(kāi)想象的翅膀,通過(guò)虛擬、夸張和想象,使生活真實(shí)得以藝術(shù)再現(xiàn)。
C.追求實(shí)景效果和實(shí)際效應(yīng),會(huì)導(dǎo)致很多事情在有限的舞臺(tái)時(shí)間和空間中難以實(shí)現(xiàn),可見(jiàn)戲曲虛擬性并非源于生活的實(shí)踐。
D.演員逼真的虛擬表演、觀眾的參與互動(dòng)以及觀眾的理解與共鳴,是實(shí)現(xiàn)戲曲虛擬性的重要 條件。
三、(每小題3分,共12分)
閱讀下面的文言文,完成9~12題。
賈黯,字直孺,鄧州穰人。擢進(jìn)士第一,起家將作臨丞、通判襄州。還為秘書(shū)省著作佐郎、直集賢院,遷左正言、判三司開(kāi)拆司。
黯自以年少遭遇,備位諫官,果于言事。首論韓琦、富弼、范仲淹可大用。杜樞覆張彥方獄,將駁正,忤執(zhí)政意,執(zhí)政□他罪絀樞。黯言:“樞無(wú)罪,且旨從中出,不因臣下彈奏??肿源速F幸近習(xí),言一得入,則將陰肆讒毀,害及善良,不可不察。”時(shí)言者或論事亡狀,輒戒勵(lì)窮詰。黯奏:“諫官、御史,跡既疏遠(yuǎn),未嘗預(yù)聞時(shí)政,不免采于傳聞,一有失言,而詰難沮辱隨 之,非所以開(kāi)廣言路。請(qǐng)如唐太宗用王珪、魏徵故事,每執(zhí)政奏事,聽(tīng)諫官一人隨入。”執(zhí)政又患言事官旅進(jìn),論議上前不肯止。乃詔:“凡欲合班上殿者,皆稟中書(shū)俟旨。”黯論以為:“今得進(jìn)見(jiàn)言事者,獨(dú)諫官、御史,若然,言路將壅,陛下不得聞外事矣。請(qǐng)如故便。”皆弗許。
英宗即位,遷中書(shū)舍人。受詔撰《仁宗實(shí)錄》,權(quán)知審刑院,為群牧使。時(shí)封拜皇子,并除檢校太傅。黯言:“太師、太傅、太保,是為三師,天子之所師法。子為父師,□義不可,蓋前世因 循弗思之過(guò)。請(qǐng)自今皇子及宗室屬卑者,皆毋兼師傅官, 隨其遷序,改授三公。”下兩制議,請(qǐng)如黯奏。而中書(shū)亦謂:“自唐以來(lái),親王無(wú)兼師傅者。國(guó)朝以三師、三公皆虛名,故因而授之,宜正其失。”詔可。
時(shí)帝初即位,王廣淵、周孟陽(yáng)以藩邸之舊,數(shù)召對(duì)。黯言:“俊義滿朝未有一被召者獨(dú)親近一二舊人示天下以不廣請(qǐng)如太宗故事,召侍從館閣之臣,以備顧問(wèn)。”帝嘗從容謂黯曰:“朕欲用人,少可任者。”黯對(duì):“天下未嘗乏人,顧所用如何爾。”退而上五事:一、知人之明,二、養(yǎng)育以漸,三、材不求備,四、以類薦舉,五、擇取自代。
后與兩制合議,請(qǐng)以濮王為皇伯,執(zhí)政弗從,數(shù)詣中書(shū)爭(zhēng)論。會(huì)大雨水,時(shí)黯已被疾,疏言:“簡(jiǎn)宗廟,逆天時(shí),則水不潤(rùn)下。今二三執(zhí)政,知陛下為先帝后,□阿諛容說(shuō),違背經(jīng)義,建兩統(tǒng)貳父之說(shuō),故七廟神靈震怒,天降雨水,流殺人民。”既病,求出,以翰林侍讀學(xué)士知陳州。未行,卒,年四十四??谡歼z奏數(shù)百言,猶以濮王議為請(qǐng)。贈(zèng)尚書(shū)禮部侍郎。(選自《宋史•列傳第六十一》,有刪節(jié))
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A. 杜樞覆張彥方獄 覆:審查;查究
B. 若然,言路將壅 壅:堵塞
C. 權(quán)知審刑院,為群牧使 知:知道
D. 會(huì)大雨水,時(shí)黯已被疾 被:遭受
10. 填入下列句子“□”中的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
?、兮鑸?zhí)政意,執(zhí)政□他罪絀樞
?、谧訛楦笌?,□義不可
?、壑菹聻橄鹊酆?,□阿諛容說(shuō)
A.①以 ②于 ③乃 B. ①之 ②于 ③則
C. ①以 ②而 ③則 D. ①之 ②而 ③乃
11.下列文句中,斷句正確的一項(xiàng)是
A.俊義滿朝 / 未有一被召者獨(dú)親近 / 一 二舊人 / 示天下以不廣
B.俊義滿朝 / 未有一被召者 / 獨(dú)親近一二舊人 / 示天下以不廣
C.俊義滿朝未有一/ 被召者獨(dú)親近一二 / 舊人示天下以不 廣
D.俊義滿朝未有一/ 被召者獨(dú)親近一二舊人 / 示天下以不廣
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.賈黯擔(dān)任諫官,論說(shuō)韓琦、富弼、范仲淹可以委以大任,體現(xiàn)了他敢于上書(shū)言事的性格特點(diǎn)。
B.杜樞被執(zhí)政者貶職,賈黯認(rèn)為杜樞沒(méi)有犯罪,而降職是由朝廷決定的,不是大臣彈劾的原因。
C.賈黯認(rèn)為太師、太傅、太保是天子學(xué)習(xí)效法的人,皇子以及宗室中地位低下的人,都不要兼任這三種官職。
D.賈黯與執(zhí)政宰相一起進(jìn)諫,認(rèn)為不能怠慢宗廟,應(yīng)該以濮王為皇伯,從而順應(yīng)天時(shí)。
五年高考真題匯編語(yǔ)文第二部分
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)請(qǐng)如唐太宗用王珪、魏徵故事,每執(zhí)政奏事,聽(tīng)諫官一人隨入。(5分)
(2)帝嘗從容謂黯曰:“朕欲用人,少可任者。”黯對(duì):“天下未嘗乏人,顧所用如何爾。”(5分)
14.閱讀下面兩首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。(8分)
淮上與友人別 鄭谷
揚(yáng)子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚,君向?yàn)t湘我向秦。
贈(zèng)別 杜牧
娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。
春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化。(4分)
(2)請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。(4分)
15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌, 。倚南窗以寄傲, 。
園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)
(2)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德, , ,引喻失義,以塞忠諫之路也。(諸葛亮《出師表》)
(3)遙岑遠(yuǎn)目, , 。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。(辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》)
五、(12分)
16.將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話,只寫(xiě)序號(hào)。(4分)
?、倨涔餐刭|(zhì)是創(chuàng)新與分享。
②“創(chuàng)客”是指熱衷于把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的著意于創(chuàng)新的人群。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]
③而分享則是創(chuàng)客的另一重要要素,分享才能使創(chuàng)客的智慧得到擴(kuò)散和整合。
?、苓@一稱呼最早起源于美國(guó)麻省理工學(xué)院發(fā)起的個(gè)人制造實(shí)驗(yàn)室。
⑤創(chuàng)新是創(chuàng)客的核心要素,是區(qū)別于其他人群的重要標(biāo)志。
⑥如此看來(lái),“創(chuàng)客”與其說(shuō)是一種稱呼,不如說(shuō)是一種崇尚創(chuàng)新與分享的信仰。
17.按照要求,把下面的三句話改寫(xiě)成一句話,并保留原有信息(可酌情增減詞語(yǔ))。(4分)
《富春山居圖》被稱為“中國(guó)古代十大傳世名畫(huà)”之一。
黃公略是《富春山居圖》的作者。
中國(guó)古代山水畫(huà)的藝術(shù)魅力在《富春山居圖》中得到了充分體現(xiàn)。
(1)以《富春山居圖》為主語(yǔ):
(2)以黃公略為主語(yǔ):
18.根據(jù)下面表格提供的信息,將2014年7月至10月哈爾濱和濟(jì)南兩市月平均氣溫變化的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)70個(gè)字。(4分)
五年高考真題匯編詳解語(yǔ)文
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