語(yǔ)文高考題庫(kù)2017微盤(pán)(2)
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19～22題。
與愛(ài)因斯坦比肩的世紀(jì)偉人——鮑林
張科生
萊納斯·卡爾·鮑林是公認(rèn)的杰出科學(xué)家。著名的英國(guó)《新科學(xué)家》雜志把他列為人類迄今為止最偉大的20位科學(xué)家之一，與伽利略、牛頓和達(dá)爾文等齊名。20世紀(jì)只有他與愛(ài)因斯坦比肩。
鮑林的青少年時(shí)代是在逆境中度過(guò)的。他9歲喪父，身為家庭主婦的母親無(wú)力撫養(yǎng)三個(gè)子女，家庭經(jīng)濟(jì)情況頓時(shí)陷入拮據(jù)。鮑林從13歲起就開(kāi)始在課余時(shí)間打工掙錢。他干過(guò)許多工作，如在保齡球館擺放木瓶，分送報(bào)紙、郵件和牛奶，在肉店幫助賣肉，在電影院幫助放電影，等等。
鮑林從小就對(duì)周圍世界充滿強(qiáng)烈的好奇心，遇事總愛(ài)刨根問(wèn)底。大約在13歲的時(shí)候，有一天，一個(gè)同學(xué)給他做“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，將硫酸滴入食糖與氯酸鉀的混合物中。結(jié)果，火焰一下子竄出來(lái)，瓷碗中只留下水和一堆黑色的炭。鮑林對(duì)這種一些物質(zhì)變成另外一些物質(zhì)的現(xiàn)象深感驚訝。從這天起，他立志成為化學(xué)家。
鮑林于1925年在加州理工學(xué)院獲得化學(xué)博士學(xué)位，隨后，他到歐洲，跟隨索末菲、玻恩等物理大師從事量子力學(xué)的研究，并與當(dāng)時(shí)物理學(xué)界頂尖人物玻爾、薛定鍔等人有過(guò)廣泛的接觸和交流。
兩年后回到美國(guó)，鮑林應(yīng)用量子力學(xué)，從事化學(xué)鍵本質(zhì)的研究，創(chuàng)立了化學(xué)鍵理論，應(yīng)用這一理論，在其后二十多年里，鮑林與他的學(xué)生合作，一共確定了不下225種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)下了一個(gè)前所未有的紀(jì)錄。1950年前后，鮑林攻克了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的重大課題。
鮑林參與了研究DNA結(jié)構(gòu)這一20世紀(jì)最著名的科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，雖然未能正確解除DNA的分子結(jié)構(gòu)，但是，他為正確地破譯奠定了基礎(chǔ)。沃森與克里克之所以能成功破譯DNA分子結(jié)構(gòu)，很大程度上是因?yàn)閼?yīng)用了鮑林的理論和方法。李遠(yuǎn)哲先生曾說(shuō)過(guò)，他最佩服鮑林說(shuō)過(guò)的一句話：“當(dāng)年輕人發(fā)現(xiàn)老一輩做錯(cuò)的事情時(shí)，科學(xué)才會(huì)進(jìn)步，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步?！?由于對(duì)現(xiàn)代化學(xué)貢獻(xiàn)巨大，1954年鮑林被授予諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
①無(wú)論在科學(xué)問(wèn)題上還是在社會(huì)問(wèn)題上，鮑林均受到愛(ài)因斯坦的深刻影響。愛(ài)因斯坦不僅是偉大的科學(xué)家，同時(shí)也是偉大的思想家。他一生經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，從第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始到他生命結(jié)束的40年間，他一直深切關(guān)懷人類的命運(yùn)。除了科學(xué)以外，占據(jù)愛(ài)因斯坦頭腦的最重要的事情，一直是如何消除戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)取世界和平。鮑林和愛(ài)因斯坦是忘年之交，他們?cè)诜磳?duì)核試驗(yàn)和爭(zhēng)取世界和平方面一拍即合。愛(ài)因斯坦去世以后，鮑林一直高舉反對(duì)核試驗(yàn)和核武器的大旗。
1957年，鮑林發(fā)起了一項(xiàng)簽名運(yùn)動(dòng)，征集世界范圍內(nèi)的科學(xué)家在禁止核武器試驗(yàn)請(qǐng)?jiān)笗?shū)上簽名。短短幾個(gè)月時(shí)間，其征集到49個(gè)國(guó)家11021位知名學(xué)者和科學(xué)家的簽名。他們中間有37人是諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?包括李政道和楊振寧，35人是倫敦皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，216人是蘇聯(lián)科學(xué)院院士。美國(guó)科學(xué)家總計(jì)有2705人。l 958年1月，鮑林將請(qǐng)?jiān)笗?shū)呈交給當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)哈馬舍爾德先生。
因?yàn)檫@次簽名運(yùn)動(dòng)，鮑林后來(lái)遭到美國(guó)國(guó)會(huì)的調(diào)查。面對(duì)被起訴和被拘捕的危險(xiǎn)，鮑林一直堅(jiān)持反對(duì)核試驗(yàn)。這之后，他將自己的思想和主張整理成書(shū)，這就是《再不要戰(zhàn)爭(zhēng)》。1963年，美英蘇簽署了部分禁止核試驗(yàn)條約。緊隨其后，諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)宣布，鮑林榮獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。
從60歲直到高齡，鮑林仍繼續(xù)活躍于科研第一線。②許多科學(xué)家在這個(gè)年齡或者已經(jīng)退休，或者再無(wú)建樹(shù)，但鮑林似乎不想這樣退出歷史舞臺(tái)。許多諾貝爾獎(jiǎng)得主曾因獲獎(jiǎng)而紅極一時(shí)、此后便默默無(wú)聞了。與此形成鮮明對(duì)照的是，直到90歲高齡，鮑林仍繼續(xù)在物理、化學(xué)等方面發(fā)表論文。晚年的鮑林(近90歲時(shí))與德國(guó)科學(xué)家拉思合作，于l989年創(chuàng)立關(guān)于人類冠心病病因的統(tǒng)一理論。解除了人類冠心病之謎。鮑林以其廣博的知識(shí)和深邃的洞察力，在近90歲高齡，有根有據(jù)地提出冠心病統(tǒng)一理論，為人類從根本上戰(zhàn)勝冠心病奠定了理論基礎(chǔ)。
1991年，鮑林與拉思其同申報(bào)了與上述理論相關(guān)的四項(xiàng)發(fā)明專利。1994年美國(guó)專利局公布了這四項(xiàng)發(fā)明?以如此高齡(9(1歲)仍能取得如此重大的科學(xué)成就，這在人類歷史上也是獨(dú)一無(wú)二的。(有刪改)
【注】萊納斯·卡爾·鮑林(1901年2月28日～1994年8月19日)，美國(guó)著名化學(xué)家，量子化學(xué)和結(jié)構(gòu)生物學(xué)的先驅(qū)者之一。
19.第一段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
20.(4分)
(1)簡(jiǎn)要回答文中畫(huà)線句子 ①在結(jié)構(gòu)方面的作用。(2分)
無(wú)論在科學(xué)問(wèn)題上還是在社會(huì)問(wèn)題上，鮑林均受到愛(ài)因斯坦的深刻影響。
(2)賞析文中畫(huà)線句子②的表現(xiàn)手法及其作用。(2分)
許多科學(xué)家在這個(gè)年齡或者已經(jīng)退休，或者再無(wú)建樹(shù)，但鮑林似乎不想這樣退出歷史舞臺(tái)。
21.作為世紀(jì)偉人，鮑林有哪些突出貢獻(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。(4分)
22.作者在文中簡(jiǎn)介了鮑林的早年經(jīng)歷和晚年取得的重大科學(xué)成就，鮑林的這些事給了你哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。(6分)
七、作文(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
小明和小亮分別從父親那里拿到兩個(gè)梨子。心急的小明很快就把梨子吃掉，酸澀的味道。使他直吐舌頭。小亮則將自己的梨子藏起，想過(guò)一段時(shí)間再吃，當(dāng)小亮想吃時(shí)，梨子卻爛掉了。后來(lái)，當(dāng)父親問(wèn)到梨子的味道時(shí)，他們就把實(shí)情說(shuō)了。
父親對(duì)小明說(shuō)：“看來(lái)，有些東西是急不得的，放置一段時(shí)間也許會(huì)更好些?！?/p>
又對(duì)小亮說(shuō)：“看來(lái)，有些東西是不能長(zhǎng)久放置的，否則的話，結(jié)果會(huì)更糟。”
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
語(yǔ)文高考題庫(kù)2017微盤(pán)參考答案
一、(每小題3分，共15分)
1.C(A項(xiàng)，“熨”讀“yù”;B項(xiàng)，“溯”讀“sù”;D項(xiàng)，“著”讀“zhuó”)
2.D(A項(xiàng)，計(jì)日成功—計(jì)日程功;B項(xiàng)，疏峻—疏浚;C項(xiàng)，發(fā)詳?shù)亍l(fā)祥地)
3.B(“遏制”：制止，控制?！岸糁埂保鹤柚??！坝难拧保河撵o而雅致， 用于環(huán)境?！皟?yōu)雅”：優(yōu)美雅致，優(yōu)美高雅，多用于人?！昂B(yǎng)”：滋潤(rùn)養(yǎng)育?！昂尽保和嫖叮?xì)細(xì)體會(huì)。)
4.A(A項(xiàng)，“如火如荼”：原比喻軍容之盛，現(xiàn)形容旺盛、熱烈或激烈。B項(xiàng)，“亦步亦趨”：比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞茫考露夹Х禄蛞缽膭e人，跟著人家行事。C項(xiàng)，“諱莫如深”：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。不合語(yǔ)境，應(yīng)該用“韜光養(yǎng)晦”。D項(xiàng)，“不可理喻”：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。應(yīng)該用“不言而喻”。)
5.B(A項(xiàng)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“勞倫斯杰出成就獎(jiǎng)”與“成為運(yùn)動(dòng)員”意義上不能搭配。C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)該是“圍繞強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義的主題”或以強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義為主題。D項(xiàng)，“目的”和“旨在”重復(fù)。)
二、(每小題3分，共9分)
6.A(“德治思想最早出現(xiàn)于堯舜時(shí)期”的說(shuō)法不確定，“《尚書(shū)》是詩(shī)篇”的說(shuō)法錯(cuò)誤)
7.D(“朱熹制定一系列政策措施”的說(shuō)法屬于無(wú)中生有。)
8.B(“為宋代理學(xué)的形成奠定基礎(chǔ)”的說(shuō)法錯(cuò)誤。)
三、(每小題3分，共12分)
9.A(受，得到，接受。)
10.D(①必為臺(tái)牧，卿其勉之②賢乃招集豪杰與之謀③河州舊非總管，至是創(chuàng)置焉)
11.C(羌復(fù)引吐谷渾數(shù)千騎，將入西疆。賢密知之，又遣兵伏其隘路，復(fù)大敗之。)
12.B(都督大野樹(shù)兒被州民豆盧狼殺害)
參考譯文：
李賢字賢和，祖先是隴西成紀(jì)人。李賢自幼就有志向節(jié)操，不輕舉妄動(dòng)。有一次出去游玩，遇見(jiàn)一位老人，須眉雪白，對(duì)他說(shuō)：“我八十歲了，見(jiàn)過(guò)很多人，但沒(méi)有一個(gè)像你這樣。將來(lái)必定做到臺(tái)臣牧守，你還是好好努力吧?！本艢q時(shí)，從師學(xué)習(xí)，只是概括看一下大意要旨，不在章節(jié)句子上下功夫。有人對(duì)他說(shuō)：“學(xué)習(xí)時(shí)不專心勤奮，還不如不學(xué)?！崩钯t答道：“人各自有志向，我怎么能拼命學(xué)習(xí)，當(dāng)個(gè)帶領(lǐng)徒弟教授學(xué)業(yè)的先生?只要大略知道一下內(nèi)容，彌補(bǔ)自己的不足就夠了。至于忠孝之道，其實(shí)早已銘記在心?！眴?wèn)者慚愧而心服。十四歲時(shí)父親去世，撫養(yǎng)教育弟弟們，彼此十分友愛(ài)。
大統(tǒng)二年(536)，州民豆盧狼殺害都督大野樹(shù)兒等人，占據(jù)州城反叛。李賢于是召集豪杰之士，與他們商量道：“賊眾倉(cāng)猝起事，殺掉兩位將軍，他們氣勢(shì)雖大，但是他們心已驕。他們沒(méi)有推行政令，一味殘忍盤(pán)剝。以寓居之賊，駕馭臨時(shí)拼湊的部眾，勢(shì)必自相瓦解。今日如果從城中進(jìn)攻，賊人必定失魂落魄。按我這個(gè)計(jì)劃行事，很快就會(huì)取勝?！贝蠹叶急硎痉?。李賢率領(lǐng)勇士三百人，分為兩路，乘夜色吶喊殺出。賊眾大驚，一戰(zhàn)而敗，豆盧狼奪關(guān)而逃。李賢輕裝騎馬，與三名騎兵追上，殺死豆盧狼。升任原州長(zhǎng)史，隨即代理原州政務(wù)。
八年，授原州刺史。李賢雖然自少年起就從事征戰(zhàn)，但對(duì)政事也十分熟悉，安撫教育鄉(xiāng)里，百姓安寧。十二年，跟隨獨(dú)孤信平定涼州，又安撫張掖等五郡而返。不久，茹茹圍逼州城，搶劫百姓，趕走牲畜。李賢想要出戰(zhàn)，大都督王德猶豫不決。李賢再三請(qǐng)求，王德才答應(yīng)。李賢率兵將出，賊人已偷偷得到消息，就帶兵退去。李賢乘機(jī)率領(lǐng)騎兵追擊，斬首二百余級(jí)，活捉一百余人，繳獲駝馬牛羊二萬(wàn)頭，財(cái)物不可計(jì)算。被掠去的百姓得以回家安居。加授使持節(jié)、車騎大將軍、儀同三司。
魏恭帝四年，大軍東征，朝廷認(rèn)為西路空虛，擔(dān)心羌族、渾族入侵，于是任命李賢為使持節(jié)、河州總管、三州七防諸軍事、河州刺史。河州舊無(wú)總管，到這時(shí)才設(shè)置。李賢于是廣泛屯田，來(lái)節(jié)省漕運(yùn);多設(shè)偵察兵巡邏，來(lái)防備侵犯的敵人。羌、渾因此而收斂，不敢東犯。五年(565)，宕昌侵犯邊境，百姓失去家業(yè)，于是在洮州設(shè)置總管府，用來(lái)遏制外敵。廢去河州總管，改授李賢為洮州總管、七防諸軍事、洮州刺史。這時(shí)羌人侵犯石門戍，撤毀橋梁，破壞道路，企圖阻斷援軍，李賢率領(lǐng)一千名騎兵抵抗，先后斬殺、俘虜數(shù)百人，賊人才退去。羌人又引導(dǎo)吐谷渾數(shù)千騎兵，準(zhǔn)備侵入西部邊境。李賢暗中得知，派兵埋伏在要道，再次大敗賊軍。敵人震懾，不敢再犯。不久，廢去洮州總管，仍在河州設(shè)置總管府，還讓李賢擔(dān)任總管。
高祖懷念李賢舊恩，調(diào)他入京，授大將軍。天和四年(569)三月，在京師去世，當(dāng)年六十八歲。高祖親臨致哀，哭聲感動(dòng)左右。追贈(zèng)使持節(jié)、柱國(guó)大將軍、大都督、涇原秦等十州諸軍事、原州刺史。謚號(hào)為“桓”。
四、(24分)
13.(1)人各自有志向，我怎么能拼命學(xué)習(xí)，當(dāng)個(gè)帶領(lǐng)徒弟教授學(xué)業(yè)的先生?只要大略知道一下內(nèi)容，彌補(bǔ)自己的不足就夠了。(關(guān)鍵詞：豈、強(qiáng)、授、唯)
(2)李賢再三請(qǐng)求，王德才答應(yīng)。李賢率兵將出，賊人已偷偷得到消息，就帶兵退去。(關(guān)鍵詞：固、勒、密)
(3)李賢于是廣泛屯田，來(lái)節(jié)省漕運(yùn);多設(shè)偵察兵巡邏，來(lái)防備侵犯的敵人。(關(guān)鍵詞：乃、以、寇)
14.(1)此詩(shī)描繪了一幅山行圖，(1分)清淺的溪水，水底粼粼可見(jiàn)的白石，山中逐漸凋零的紅葉，冷肅的秋意，再配以山嵐翠色為背景，互相映襯，構(gòu)成了一幅遠(yuǎn)近有致、色彩鮮麗、富于實(shí)感的水彩畫(huà)，寂靜中見(jiàn)幽趣，清寒中有美感。(3 分)
(2)王維《山中》的“紅葉”是靜態(tài)的，王勃《山中》“黃葉”是動(dòng)態(tài)的;(2分)王維《山中》的“紅葉”體現(xiàn)是一種閑適之情，王勃《山中》“黃葉”體現(xiàn)的是悲傷之情。(2分)
15.(1)過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青(2)空山新雨后，天氣晚來(lái)秋(3)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
五、(12分)
16.(1)空氣污染越嚴(yán)重。(2)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。(共4分，每點(diǎn)2分，其他合理答案亦可酌情給分)
17.從玉皇頂南行到碧霞祠再向西經(jīng)天街到南天門，再向西南到桃花源，再折向西北到一線天，徑直向西到元君廟，再向西北不遠(yuǎn)就是桃花峪了。(共4分。答案要點(diǎn)：一是須答出“碧霞祠”“南天門”“桃花峪”等主要景點(diǎn)，二是須答出“向南”“向西”等主要方向。其他合理答案，亦可酌情給分)
18.(1)忌陽(yáng)光直射 (2)忌觸碰硬物或疊放 (3)忌硯堂磨墨處涂蠟 (4)忌涂抹植物油 (每點(diǎn)1分，共4分?？傋?jǐn)?shù)超出30字或每條“禁忌”文字較多可適當(dāng)扣分;第二點(diǎn)如答“忌接觸金屬和玻璃等器物或疊放”，可扣1分。其他合理答案，亦可酌情給分)
六、(18分)
19.(1)第一段在結(jié)構(gòu)方面的作用：照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文(引領(lǐng)下文)。(2)在內(nèi)容方面的作用：通過(guò)對(duì)比突出鮑林的偉大成就，引發(fā)讀者興趣。(每點(diǎn)2分，共4分。其他合理答案，亦可酌情給分)
20.(1)承上啟下(過(guò)渡)。由介紹鮑林的科學(xué)(化學(xué)研究方面)方面的成就過(guò)渡到社會(huì)(爭(zhēng)取世界和平)方面的成就。(2)對(duì)比。突出鮑林晚年仍然活躍于科研第一線的勤勉精神。(每點(diǎn)2分，共4分。其他合理答案，亦可酌情給分)
21.因?yàn)閯?chuàng)立了化學(xué)鍵理論、確定了不下225種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)、攻克了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的重大課題等而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);反對(duì)核試驗(yàn)而獲諾貝爾和平獎(jiǎng);提出冠心病統(tǒng)一理論，為戰(zhàn)勝冠心病奠定了理論基礎(chǔ);晚年與拉思合作獲得美國(guó)四項(xiàng)發(fā)明專利。(每點(diǎn)1分，共4分。其他合理答案，亦可酌情給分)
22.(1)鮑林的早年經(jīng)歷啟示我們：家庭貧困并不可怕，逆境往往能夠培養(yǎng)人的良好意志品質(zhì)(逆境出人才)，另外，培養(yǎng)良好興趣和早年立志對(duì)人的一生是非常重要。(共4分，“逆境出人才”、“培養(yǎng)良好興趣”和“早年立志”，以上三個(gè)要點(diǎn)答出一個(gè)得1分，答出三個(gè)得4分。其他合理答案，亦可酌情給分)(2)鮑林晚年仍然取得重大科學(xué)成就啟示我們：活到老，研究到老，仍然可能取得重大成就。(2分，其他合理答案，亦可酌情給分)
七、作文(60分)
23.參照2014年山東卷高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
參考例文：
放一放，也許效果更好
材料說(shuō)，“有些東西是急不得的，放置一 段時(shí)間也會(huì)許更好些”。是的，我對(duì)此深表贊成，放一放，也許效果更好。
所謂放一放，就是不要急于去做，給出一段暫時(shí)休整的時(shí)空，讓效果得以彰顯。若急于去做，或急于求成，則往往得不償失。做人處世，學(xué)會(huì)放一放，才能取得最佳的效果。
其實(shí)，生活中有許多要放一放，效果才更好的事情。譬如要飲用紅酒，一般在開(kāi)瓶后是不主張立刻喝的，往往要將紅酒先倒入醒酒器中，放置一下，使其充分氧化再喝，往往香醇美味。再如家里做饅頭時(shí)，往往在上火蒸饅頭前，先要把生面饅頭蓋上一塊布，讓其“醒一醒”，放置一段時(shí)間后，再上火蒸，這樣蒸出來(lái)的饅頭才松軟可口;否則的話，蒸出來(lái)的饅頭又硬又實(shí)成，不好下口。由此可見(jiàn)，放一放，可帶來(lái)更好的效果!
不光飲食領(lǐng)域是這樣，在人際關(guān)系調(diào)整方面也是這樣。有時(shí)兩個(gè)人因?yàn)殡u毛瑣事會(huì)鬧成狂風(fēng)暴雨式的面紅耳赤的爭(zhēng)吵，搞得雞犬不寧。一般理性的勸解方式，是先規(guī)勸這兩人先消消火，將爭(zhēng)端先擱置起來(lái)，冷靜一段時(shí)間后，再彼此就爭(zhēng)端加以研討。日常生活中，這種冷處理的方式往往能化解大部分爭(zhēng)端，效果不錯(cuò)!試想，若兩人在針尖對(duì)麥芒的爭(zhēng)吵，你不但不勸其冷處理，而是火上澆油，那非打破頭不可!由此可見(jiàn)，放一放，有利于人際關(guān)系的協(xié)和和彼此的理解。
對(duì)個(gè)體的人是這樣，對(duì)于國(guó)家也是同樣的道理。建國(guó)后，我國(guó)曾在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面犯過(guò)過(guò)熱的錯(cuò)誤，想著“跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義”，想著鋼產(chǎn)量“一年趕超英國(guó)，二年趕超美國(guó)”，想著“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，一味的急躁冒進(jìn)，忘了“有些東西是急不得的，放置一段時(shí)間也許更好些”的道理，結(jié)果導(dǎo)致了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大滑坡，導(dǎo)致了三年自然災(zāi)害的發(fā)生。若那時(shí)我們懂得“有些東西是急不得的”，懂得放一放，也許就會(huì)避免一些問(wèn)題的產(chǎn)生!
是啊，“有些東西是急不得的，放置一段時(shí)間也許更好些”，是充滿人生智慧的感悟，是諳熟社會(huì)發(fā)展的至理，是指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖牧_盤(pán)。明白這樣的道理，也許一個(gè)人會(huì)走得更順當(dāng)些，一個(gè)國(guó)家會(huì)發(fā)展得更穩(wěn)妥些，不是嗎?(陳魯峰)
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