五、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的作品，完成18～21題。

　　田野里的火焰

　　五月的一個傍晚，我回到鄉(xiāng)下。偶然間，我發(fā)現了田野里的火焰?；鸸庑苄芰伊遥钆畈?，像一束紅綢，被人使勁舞動，或一條巨蟒吐出的信子，瘋狂地舔食著鄉(xiāng)村傍晚的灰暗。

　　在農村長大，諳熟這鄉(xiāng)下的二十四節(jié)氣，就像熟悉鄉(xiāng)親們那一張張慈祥的臉。明明知道，田野里剛剛完成一場盛大的春收，這火焰是農人在焚燒麥秸，我卻不愿往那方面想。我更相信，在這春收與春播的生命更新中，這熊熊燃燒的田野之火，一定隱匿著某種宿命。兒時的鄉(xiāng)村景象，就這樣再次浮現。那已經是很久很久以前的事了，工業(yè)文明還孕育在農人依稀可見的夢幻里，化肥農藥還是少見的奢侈品。為了培育地力，讓哺育了一季莊稼的土地不至于板結衰退，農人便以燃燒的古老方式，讓秸稈還田。于是，每當春秋兩季，銀鐮揮舞過后，堆堆燃燒的火焰，像歡樂的篝火，把鄉(xiāng)村的靜寂寒苦照得通明。我弄不清楚這火燃燒的目的，是在為一個逝去的季節(jié)送行，還是在迎接另一茬生命的誕生?？傊?，我相信，這火的燃燒，是一種莊重的生命儀式，它從人類鉆木取火時就已開始。只是到后來，不僅日子越來越艱辛，柴草都變得金貴，收割時節(jié)，田野里的燃燒便成了一種浪費;如果臨近都市，那還是一種空氣污染，早就被禁止。

　　神奇的還是那火焰下的土地。這土地我太熟悉了，從記事起，我就在它的溫床上摸爬滾打。今年春節(jié)回家，我還走進田野，親近這生命中不可遺忘的土地。田土是黑褐色的，疏松而柔軟，如母親的胸膛。正是一元復始的季節(jié)，田里長滿了莊稼，綠油油的嬌嫩而鮮美，在春風里瘋長，像母雞暖翼下的一群雞雛。一些蟋蟀，在田土間跳來跳去。當時，我就對這土地油然而生一種崇高的敬意。

　　我不明白，剛剛跨過一個季節(jié)，這土地怎么就變得如此滄桑滿面，僵硬，板結，困乏，淹沒了當初的萬般風情。這使我想到了年邁的父親母親，耗盡了自己全部的心血，養(yǎng)育大了兒女，自己卻變得憔悴衰竭，老態(tài)龍鐘，形容枯槁。我甚至有些擔心，這土地能否承擔得了下一個季節(jié)的使命。然而，堆堆燃燒的火焰，像夏夜吹過田野的風，帶走了我心中的疑慮。記得有一次，我隨父親來給田里放水，為插秧作準備。從河里抽上來的水，汩汩流進田里，那火燃過的田土，便滋滋地冒著氣泡，一個季節(jié)積攢下來的堅硬頑冥，頃刻土崩瓦解，爛漫成泥，勝過春天的一田沃土。到了第二年，當你再次來到田野，會發(fā)現莊稼還是莊稼，似乎那場熊熊大火壓根兒就與它們無關?；蛘撸瑢λ鼈儊碚f，大火并不是一種毀滅，而是一種成全。

　　其實，不僅僅是田野和莊稼，一切生命體的代謝，都與火焰有關。眼前有兩幅畫。一幅是攝影家斯坦芬的照片。作品定格了1987年發(fā)生在美國的大火。那場大火燒毀了相當于加利福尼亞面積五分之一的熱帶雨林。當初曾有許多人扼腕嘆息，可是，很快人們就發(fā)現，大火燒毀了某些植物，卻給另一些植物提供了生長機會。不久，土壤里長出了過去很少見的厚皮植物，那野火燃燒過的土地重又生機勃勃。另一幅是米雷斯的油畫《奧菲利亞》。畫面由玫瑰、罌粟、河水、水草、雜樹和一具漂浮的美麗女尸組成，構成了一幅迷幻斑斕的愛情與死亡之景。玫瑰代表熾烈燃燒的愛情，罌粟象征死亡，而河水、水草與雜樹，則表示愛情與生命的坎坷與變幻無常。它似乎暗示，愛情與生命最熾烈的燃燒，總是與死亡聯系在一起的;或者說，世間最美麗的愛情與生命，常常是用燃燒的死亡來表達的。

　　田野里，火焰漸漸變小，直至萎縮成一個小小的星點，淹沒于黑夜的深邃里。田野恢復了往常的寧靜。我想，鄉(xiāng)親們明天該給田里放水了吧，畢竟，節(jié)令不饒人呀!

　　(取材于周聞道同名散文)

　　18.下列對文章內容的理解，正確的兩項是(4分)

　　A.傍晚偶然發(fā)現田野里的火焰，喚醒了作者的童年記憶，進而引出更深層次的哲學思考。

　　B.春收后，農人在田野里燃起熊熊火焰，舉行莊重的生命儀式，是一種非常古老的傳統(tǒng)。

　　C.文章表達了對現代工業(yè)文明發(fā)展、都市擴張使得傳統(tǒng)的農耕方式走向沒落的猛烈抨擊。

　　D.經歷過大火的考驗，第二年莊稼會更旺盛，表現出“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強。

　　E.作者善于捕捉農村生活場景中富有詩意的畫面，以色彩鮮明、飽含激情的語言進行描摹。

　　19.聯系上下文，解說“這熊熊燃燒的田野之火，一定隱匿著某種宿命”的含義。(3分)

　　20.作者在文章中提到年邁的父親母親，其用意是什么?(5分)

　　21.作者認為“一切生命體的代謝，都與火焰有關”，在文中有哪些具體表現?請分別概括。(6分)

　　六、本大題共2小題，共60分。

　　22.微寫作(10分)

　　閱讀下面文字，從三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

　　感恩，是對別人所給的恩惠表示感激并努力回饋他人的情感和行為。自古以來，中華民族就有知恩圖報的傳統(tǒng)，感恩文化源遠流長。最近，眾多學者倡議設立“中華感恩節(jié)”，以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進社會和諧發(fā)展。

　?、倌憬ㄗh將“中華感恩節(jié)”設立在哪一天?請簡述理由。要求條理清晰，有理有據。

　?、谡垶橥茝V“中華感恩節(jié)”寫一段宣傳語。要求感染力強，易于傳誦。

　　③給你想感恩的對象寫一段抒情文字(可寫詩歌)，表達你的感恩之情。要求表達得體，感情真摯，富有文采。

　　23.作文(50分)

　　閱讀下面文字，按要求作文。

　　最近，一篇題為“原來這些名言還有后半句”的文章在網上引起了熱議。文中列出了許多常掛在人們嘴邊的名言的完整句，還原了這些名言原本的意思，顛覆了很多網友以前的認識。

　　比如愛迪生的名言“天才就是1%的靈感加99%的汗水”，其實后面還有半句：“當然，沒有那1%的靈感，世界上所有的汗水加在一起也只不過是汗水而已。”

　　又如盧梭的名言“人是生而自由的”，其實后面還有半句：“卻無往不在枷鎖之中，自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。”

　　又如《論語》中的名言“三思而后行”，其實原文是：“季文子三思而后行。子聞之曰：再，斯可矣。”孔子認為做事不能過于謹慎多思，考慮兩次就可以行動了。

　　……

　　這些曾被斷章取義和被還原了本來面目的名言，引發(fā)了你哪些思考?請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。不少于700字。

　　2017甘肅高考語文試題參考答案

　　一、(本大題共7小題，共18分)

　　1.(2分)B(“別出心裁”指想出的辦法與眾不同;“獨樹一幟”比喻與眾不同，自成一家。“因地制宜”指根據各地的具體情況，制定適宜的辦法;“師法自然”指以大自然為師加以效法。“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來;“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可)

　　2.(2分)C(“貼”應為“帖”，“桓”讀“huán”)

　　3.(2分)C

　　4.(2分)D(A描寫的不是湖景，B、C不是對聯)

　　5.(3分)C(C不是比喻，其它三項是比喻)

　　6.(3分)A(“諸葛亮”應為“周瑜”)

　　7.①(2分)A ②(2分)C

　　二、(本大題共5小題，共26分)

　　8.(5分)

　　夫祿位貴富/人之所大欲也/得之之難//未若持之之難也/得之于功/或失于德/得之于身/或失于子孫/今夫功德如是/祥祉如是/其善持之也/可知已

　　【評分參考】

　　答對兩處得1分。答錯兩處扣1分。

　　9.(3分)C(顧：只不過)

　　10.(3分)B(應為“這難道不是被蓄養(yǎng)的人感召的結果嗎”)

　　11.(3分)D(“意在批評”不完全符合文意，“是個不仁義的人”于文無據)

　　12.(12分)

　　【評分參考】

　?、儆^點及結合原文：3分。

　?、诼撓祵嶋H談領悟：5分。言之成理，觀點鮮明，分析深刻，得滿分。

　?、壅Z言表達：4分。

　?、茏謹挡蛔悖们榭鄯?。

　　三、(本大題共2小題，共19分)

　　13.①(3分)D(“積極向上，豪邁曠達的情懷”不符合文意)

　　②(4分)B、D

　?、?4分)

　　這兩句描寫了詞人在落日余暉中回望荒城，倚欄目送鴻雁遠飛的場景。借景抒情，表達了繁華已逝、物是人非、昔盛今衰的感慨，含蓄深沉，余韻悠長，耐人回味。

　　【評分參考】

　　解說詩句1分，點明手法(借景抒情、虛實結合、動靜結合等)1分，分析情感1分，解說表達效果1分。意思對即可。

　　14.(8分)

　　①曖曖遠人村 依依墟里煙

　?、诼湎寂c孤鶩齊飛

　　③安能摧眉折腰事權貴

　?、軣o邊落木蕭蕭下

　?、輨e有幽愁暗恨生

　　⑥贏得倉皇北顧

　?、叨湟娪?/p>

　　【評分參考】

　　每空1分，句中有錯該句不得分。

　　四、(本大題共3小題，共9分)

　　15.(3分)C(“與聽覺皮層無關”與原文“和聽覺皮層本身的活躍度并沒有直接的關系”不符)

　　16.(3分)A

　　17.(3分)B(“音樂也能改變伏隔核活性”與文意不符，因果關系有誤)

　　五、(本大題共4小題，共18分)

　　18.(4分)

　　A、E(B“舉行莊重的生命儀式”與原文不符，C于文無據，D于文無據)

　　【評分參考】

　　答對一項得2分。答案超過兩項本題不得分。

　　19.(3分)

　　田野中燃燒的火焰，象征著新舊生命更替的自然法則。

　　【評分參考】

　　答出“象征”(或“暗示”“隱含”“標志”等)得1分，答出“新舊生命更替”得1分，答出“自然法則”(或“自然規(guī)律”)得1分。意思對即可。

　　20.(5分)

　　一方面形象地寫出田野孕育莊稼就像父母養(yǎng)育兒女一樣無私奉獻，表達了對田野的熱愛和崇敬，增加了文采;另一方面從田野的季節(jié)輪回聯想到父母養(yǎng)育兒女的生命傳遞，進一步表達了對新舊生命更替的自然法則的認識，深化了主題。

　　【評分參考】

　　答出第一點得2分，答出第二點得3分。意思對即可。

　　21.(6分)

　?、偈崭钪螅涍^火焰焚燒，板結衰退的田野重又恢復松軟肥沃，生長出新的莊稼。

　?、跓釒в炅直淮蠡馃龤Я四承┲参?，卻給另一些原本很少見的植物提供了生長機會。

　?、蹛矍榕c生命總是與像火焰般燃燒的死亡聯系在一起，藝術作品中常用死亡來表達。

　　【評分參考】

　　答對一點得2分。意思對即可。

　　六、(本大題共2小題，共60分)

　　22.(10分)

　　(1)符合題目要求，以7分為基準分向上浮動;

　　(2)超過字數不扣分。

　　23.(50分)略

　　【附：文言文參考譯文】

　　(一)

　　司徒北平王家里，有(兩只)(在)同一天產子的母貓，其中一只母貓死了。(它)有兩只幼仔在吃死去的母貓的奶，(因為吃不到奶)幼仔嘶叫得非常悲哀。另一只母貓正在哺乳自己的孩子，好像聽到了幼仔的叫聲，(它)站起來傾聽，跑過去過去救它們。(母貓)叼著其中一只(幼仔)放在自己的窩里，又去(叼另一只)，返回來給這兩只幼仔喂奶，像對自己的孩子一樣。噫，(這)也是非常與眾不同的了。貓是人養(yǎng)的畜生，不是本性就懂得仁義的，(這只母貓的舉動)難道不是被蓄養(yǎng)它的人感召的結果嗎!北平王治理人民，使他們平安康樂，懲罰犯罪的人，使他們得到公平。國家大事處理得當，家道得以推行，父親像父親的樣子，兒子像兒子的樣子，兄長像兄長的樣子，弟弟像弟弟的樣子，融洽和諧，對待外人就像對待家人，一家人團結得像是一個人。像這樣，他感化招致的情況，也就可想而知了。我那時正有幸被北平王賞識，有個客人問(我)北平王的德行，我就對他講了這些?？腿苏f：“薪俸、官位、富貴是每個人都很想得到的，(但)得到它的難度，(還)不如保住它的難度(大)?？抗椎玫搅耍锌赡芤驗榈赖?敗壞)而失去;本人得到了，有可能被子孫敗毀。如今(看)(北平王)功德這樣(高)，吉祥和幸福這樣(多)，就可以明白他能很好地保住這些了。”既然明白了，(我)就作這篇《貓相乳說》來說說。

　　(二)

　　仁義是上天賦予的品德。上天不單單將它賦予人類，凡是有天分的物種都有，只是(上天)賦予的有多有少(罷了)。我家有一只貓名叫，每次與其它貓一起吃飯，(它)常常退到后面，等其它貓吃飽，都離開了，這之后(它)才過去吃。有(其它貓)又回來(吃)的，(就)又退后躲開。其它貓有生孩子較多的，就分(一些幼仔)放在自己窩里，與自己的孩子一起哺乳。有(一只)頑劣的貓不懂得對自己有恩，竟然吃掉了的孩子，也不與它計較。家里人看見在旁邊，以為(與頑劣的貓)一起吃掉了自己的孩子，認為畜類自己吃掉自己的孩子很不吉利，就狠狠地鞭打了，將拋棄到僧舍。僧人喂食，不吃。(僧人將)放在籠子中，將近十天，(一直不吃飯)快要餓死了。家里人可憐它，將它帶回家，回到家后(才)吃東西。家里人每次得到幼貓，就讓哺育。曾經為了(保護)其它貓的孩子與狗搏斗，狗咬他，差一點把它咬死，有人救(它)才得以幸免。等到死去，我命人放在竹籃中，埋葬在西園。過去韓文公寫《貓相乳說》，認為(貓相乳是)受北平王的高尚品德感化(才)達到的，等到我家有了，(我)才了解物類天性各有不同，本自有善有惡。韓愈的說法，差不多接近諂媚了。唉!那些不知仁義，貪婪相爭，損人利己的人，聽到做的事，難道不慚愧嗎!

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