2017高考語(yǔ)文試卷推測(cè)試題(2)
2017高考語(yǔ)文試卷推測(cè)試題表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) ( )
①他美妙的歌聲深深地打動(dòng)聽(tīng)眾，真是 ，三日不絕。
②他的表情很為細(xì)膩，可說(shuō)一絲不茍;嗓子也很響亮，唱幾句真的是 。
?、垡魳?lè)家美妙的歌聲，真可謂是 ，余音不絕。
A.余音繞梁 繞梁三日 響遏行云
B.繞梁三日 余音繞梁 響遏行云
C.余音繞梁 響遏行云 繞梁三日
D.繞梁三日 響遏行云 余音繞梁
14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) ( )
A.當(dāng)我們傳播有關(guān)馬航失聯(lián)飛機(jī)和乘客的各種信息以及乘客親屬情緒失控的照片時(shí)，請(qǐng)留心信息的可靠性，留心是否對(duì)他人造成了傷害，侵犯了他人隱私。
B.本屆文化旅游美食節(jié)會(huì)本著落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，厲行節(jié)儉辦會(huì)為原則，盡可能整合地方優(yōu)勢(shì)資源辦會(huì)，盡可能簡(jiǎn)化節(jié)會(huì)每項(xiàng)活動(dòng)的程序和環(huán)節(jié)。
C.這三個(gè)區(qū)域占我國(guó)國(guó)土面積的8%，但消耗了全國(guó)煤炭的43%，生產(chǎn)了全國(guó)55%的鋼鐵、40%的水泥，主要污染物的排放量占全國(guó)排放量的30%。
D.由于地域環(huán)境、生理障礙、文化水平等諸多因素制約的緣故，殘疾人群體普遍呈現(xiàn)就業(yè)率低的現(xiàn)狀，即使有工作，收入也普遍不高。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分) ( )
那么士人階層是怎樣一個(gè)社會(huì)階層呢?這個(gè)階層產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期， ， ， ， ， 。 。人們將原來(lái)對(duì)最低一級(jí)貴族的稱謂移到這些人身上，稱他們?yōu)?ldquo;士”。
?、偎麄儗⑽幕瘞У矫耖g
?、谟谑窃S多庶民的子弟也通過(guò)私學(xué)獲得了文化知識(shí)
?、鄄⒋龠M(jìn)了私學(xué)的興起
?、苌鐣?huì)的分化、改組使原來(lái)的許多有文化知識(shí)的貴族淪為庶民
?、葸@樣由來(lái)自這上下兩個(gè)方面的人員就構(gòu)成了一個(gè)新的社會(huì)階層
?、蕻?dāng)時(shí)正是西周宗法制土崩瓦解的時(shí)代
A.⑥④②①③⑤ B.⑥④①③②⑤ C.④⑥①③②⑤ D.④⑥②①③⑤
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)
讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。① ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣;多讀而不求甚解，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，② 。世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這③ ，在做人方面是低級(jí)趣味。
17.下面是第17屆仁川亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明其創(chuàng)意。(5分)(不超過(guò)50字)
六、寫(xiě)作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
康德離開(kāi)人世前的一個(gè)星期，身體已極虛弱。但醫(yī)生來(lái)看他時(shí)，他照例起身相迎，請(qǐng)醫(yī)生就座——只是這次是顫巍巍的。醫(yī)生忙說(shuō)：“您是大師，是我的前輩，您不必起身，”康德說(shuō)：“一個(gè)人，總得有一生堅(jiān)持的東西。我現(xiàn)在年老體衰，但對(duì)人的尊重沒(méi)有離我而去，對(duì)給予我?guī)椭娜说母屑](méi)有離我而去。”
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2017高考語(yǔ)文試卷推測(cè)試題參考答案
1.D(解析：根據(jù)原文第④自然段中“理應(yīng)成為今后政策制定時(shí)要考慮的重要方面”可知，D項(xiàng)混淆了“已然”和“未然”。)
2.D(解析：D項(xiàng)，“這正是社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的目標(biāo)”表述不當(dāng)，屬于無(wú)中生有。)
3.C(解析：C項(xiàng)，探討的是農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)變化。根據(jù)原文“在城市出現(xiàn)了諸如丁克家庭、空巢家庭、單身家庭等;在農(nóng)村，隔代家庭比例迅速上升”可知，“丁克家庭”應(yīng)屬于城市家庭結(jié)構(gòu)新變化，張冠李戴。)
4.A。通“諍”，規(guī)勸。
5.A(解析：正確的斷句：王即位二十七日，卒以淫亂廢。昌邑群臣坐陷王于惡不道，皆誅，死者二百馀人，唯遂與中尉王陽(yáng)以數(shù)諫爭(zhēng)得減死，髡為城旦。)
6.B(解析：“漢宣帝初見(jiàn)龔遂就非常賞識(shí)他”一句表述有誤，依據(jù)原文“時(shí)遂年七十馀，召見(jiàn)，形貌短小，宣帝望見(jiàn)，不副所聞，心內(nèi)輕焉”一句可知，漢宣帝初見(jiàn)龔遂時(shí)并不喜歡他，更談不上賞識(shí)。另外“加官晉爵”也錯(cuò))
7.(1) 當(dāng)面指責(zé)昌邑王的過(guò)錯(cuò)，以至昌邑王捂著耳朵起身離開(kāi)，說(shuō)：“郎中令太會(huì)羞辱人了。”(得分點(diǎn)：“刺”“至”“愧”)
(2) 昌邑王讓左右侍從回避(后)，龔遂說(shuō)：“大王知道膠西王做無(wú)道之事而滅亡的原因嗎?” (得分點(diǎn)：“辟”“所以”“無(wú)道”)
【參考譯文】
龔遂字少卿，是山陽(yáng)郡南平陽(yáng)縣人。因?yàn)橥〞匀鍖W(xué)做了官，官至昌邑王的郎中令。侍奉昌邑王劉賀。劉賀行為舉止大多不合正道，龔遂為人忠誠(chéng)厚道，剛毅有節(jié)操，在朝堂內(nèi)對(duì)昌邑王進(jìn)行規(guī)諫，在朝堂外批評(píng)昌邑王的太傅、丞相等左右大臣，引經(jīng)據(jù)義，痛陳禍福，(有時(shí)甚至)到了落淚的地步，正言直諫沒(méi)有絲毫懈怠。當(dāng)面指責(zé)昌邑王的過(guò)錯(cuò)，以至昌邑王捂著耳朵起身離開(kāi)，說(shuō)：“郎中令太會(huì)羞辱人了。”以至國(guó)中人都害怕畏忌他。昌邑王曾經(jīng)長(zhǎng)期與養(yǎng)馬駕車、宰殺牲畜的奴仆一起飲酒作樂(lè)，隨意賞賜，沒(méi)有節(jié)度，龔遂入宮拜謁昌邑王，哭泣著用膝蓋爬行，左右侍從見(jiàn)此情景都禁不住流下眼淚。昌邑王說(shuō)：“郎中令為什么哭泣?”龔遂說(shuō)：“我為社稷危亡而痛惜!希望(大王)給我機(jī)會(huì)訴說(shuō)我的看法。”昌邑王讓左右侍從回避(后)，龔遂說(shuō)：“大王知道膠西王做無(wú)道之事而滅亡的原因嗎?”昌邑王說(shuō)：“不知道。”龔遂說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)膠西王有個(gè)諛臣叫侯得。膠西王的所作所為與桀紂一樣，而侯得卻認(rèn)為可以與堯舜相比。膠西王很喜歡他的諂諛之辭，曾經(jīng)與他起居一處，只聽(tīng)侯得的話，以致落到亡國(guó)的下場(chǎng)。如今大王親近眾小人，沾染上各種惡習(xí)，這是存亡的關(guān)鍵，您不可以不謹(jǐn)慎啊。請(qǐng)?jiān)试S我選擇一些通經(jīng)術(shù)有品行的侍從郎官與您共處，平時(shí)起居多誦讀《詩(shī)》《書(shū)》，熟悉禮儀，應(yīng)該大有益處。”昌邑王答應(yīng)了。(后來(lái))趕上漢昭帝駕崩，(因?yàn)?沒(méi)有子嗣，昌邑王劉賀承嗣即位，他原先的官屬都征召入京。昌邑王即位二十七天，最終因淫亂而被廢黜。原昌邑群臣因犯“陷大王于惡行不道”之罪，都被處死，(因?yàn)檫@)被殺掉的有二百多人，只有龔遂與中尉王陽(yáng)因多次正言直諫而得以免去死刑，被剃去頭發(fā)服徭役。
漢宣帝即位后，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，渤?？ぜ捌湎噜彽貐^(qū)鬧饑荒，盜賊四起，太守不能制止?；实廴蚊徦鞛椴澈Ｌ亍．?dāng)時(shí)龔遂已七十多歲，皇帝召見(jiàn)時(shí)，見(jiàn)他身材矮小，宣帝自遠(yuǎn)處看見(jiàn)，認(rèn)為龔遂與所聽(tīng)說(shuō)的不符，心中對(duì)他有輕視之感，問(wèn)龔遂：“渤?？ひ黄膩y，我十分擔(dān)憂。你準(zhǔn)備用什么方法平息那里的盜賊，而使我不再憂慮呢?”龔遂回答：“渤?？さ靥幤h(yuǎn)，沒(méi)有沾沐圣上的恩惠教化，那里的百姓為饑寒所困，而(當(dāng)?shù)氐?官吏不知加以救濟(jì)，致使陛下的子民偷盜陛下的兵器在渤海岸邊耍弄耍弄罷了?，F(xiàn)在您打算讓我去剿滅他們，還是去安撫他們?”宣帝聽(tīng)了龔遂的回答，很高興，說(shuō)：“選賢良之臣前去，本來(lái)就是想對(duì)他們進(jìn)行安撫。”龔遂說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)治理不守秩序的百姓如同理順亂繩一樣，不能著急;只能慢慢來(lái)，才會(huì)達(dá)到目的。我希望(到任后)丞相御史對(duì)我的工作暫時(shí)不要按常規(guī)加以限制，一切事要允許我見(jiàn)機(jī)行事。”宣帝答應(yīng)了(這一要求)，外加賞賜黃金給龔遂，還為他增派了驛車。(龔遂)進(jìn)入渤?？さ牡亟绾?，郡府的官吏們聽(tīng)說(shuō)新上任的太守到了，(便)派兵來(lái)迎接，(而)龔遂讓他們都回去，(并)傳達(dá)文書(shū)命令所屬的縣把專管追捕盜賊的官吏都罷去。那些手拿農(nóng)具的人都是良民，官吏不得對(duì)他們問(wèn)罪，攜帶兵器的人才是盜賊。龔遂單獨(dú)乘車來(lái)到郡府，(很快)郡中就安定了下來(lái)，盜賊也都散去了。龔遂于是打開(kāi)糧倉(cāng)，把糧食借給貧民，選任了一些好官吏，對(duì)百姓實(shí)行安撫管理。
龔遂發(fā)現(xiàn)渤?？ひ粠У娘L(fēng)俗好追求奢侈的生活，喜歡從事工商之類的末技，不重視耕種田地，于是他便親自做表率。追求儉樸的生活，鼓勵(lì)老百姓務(wù)農(nóng)。(自此)渤?？?nèi)家家有積蓄，官民都富足充實(shí)。訴訟停止了。
過(guò)了幾年，宣帝因?yàn)辇徦炷昀喜荒軗?dān)任公卿，讓他擔(dān)任水衡都尉一職。宣帝很看重他，龔遂在官任上壽終。
8.張?jiān)姷?ldquo;問(wèn)消息”是要探問(wèn)出征的丈夫身在何處，(2分)施詩(shī)的“無(wú)消息”是不知道丈夫何時(shí)回家。(2分)兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)離家在外的丈夫的思念之情。(1分)
9.詩(shī)中思婦因思念丈夫而問(wèn)卜人，得到的是賣卜人慣用的“好音訊”，(2分)因而她在寒燈下整夜頻頻回頭期盼丈夫歸來(lái)，看到的卻是自己孤獨(dú)的身影。所以長(zhǎng)夜未眠的女子自然就“恨”賣卜人。(2分)以對(duì)賣卜人的恨來(lái)反襯對(duì)丈夫的思念之切。(2分)
10.(1)芳草鮮美，落英繽紛
(2)水不在深，有龍則靈(《醉中贈(zèng)符載》唐(竇庠)白社會(huì)中嘗共醉，青云路上未相逢。時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍。詩(shī)的前兩句說(shuō)詩(shī)人與友人有志未遂，經(jīng)常借酒消愁。后兩句說(shuō)人們不要小看小小的一池水，即使水淺處也可能有臥龍。與劉禹錫的《陋室銘》中的”水不在深，有龍則靈“有異曲同工之妙。)
(3)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
11.(1)BD(解析：A項(xiàng)的“人們干脆叫他‘酒釀王”說(shuō)法錯(cuò)誤。文中是說(shuō)“聽(tīng)起來(lái)總像酒釀王。其實(shí)喊他酒釀王倒也不虛不謬”。C項(xiàng)有關(guān)拒絕理由概括錯(cuò)誤。黃阿二不肯多做酒釀，主要是怕酒釀的品質(zhì)得不到保證。E項(xiàng)，這篇小說(shuō)通過(guò)情節(jié)、細(xì)節(jié)和人物語(yǔ)言等來(lái)刻畫(huà)人物形象，敘述的是小人物的瑣事，這樣的寫(xiě)法，真實(shí)生動(dòng)，也不能說(shuō)就缺少故事情節(jié)和故事性。)
(2)①釀造的方式獨(dú)特。黃阿二做酒釀，不用大缽頭。而是用小缽頭。②叫賣的方式特別，別人喊“酒釀——賣酒釀來(lái)——”，他喊“酒釀——小缽頭甜酒釀來(lái)哉——”。③質(zhì)量好，黃阿二的酒釀總比別家的甜，比別家的香，比別家的酒釀湯多。④特別暢銷，他的酒釀從來(lái)只有買(mǎi)不到的日子，沒(méi)有賣不掉的日子。(答三點(diǎn)即得6分)
(3)①釀酒技藝高，他釀的酒釀不僅與眾不同，而且還深得大家的喜愛(ài)。②講誠(chéng)信，賣的酒釀既質(zhì)量好，又不會(huì)短斤缺兩。③做事有原則，既堅(jiān)持自己親手做酒釀，也不為了賺錢(qián)而多做酒釀。④勤勞質(zhì)樸，自己不動(dòng)手做酒釀就感覺(jué)比死還難受。⑤易滿足，聽(tīng)到吃客對(duì)酒釀肯定的評(píng)價(jià)，感覺(jué)比吃人參還補(bǔ)。(答三點(diǎn)即得6分)
(4)【示例一】贊同他不擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模的做法。一方面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，黃阿二就必須雇傭工人來(lái)做酒釀，這樣，酒釀制作過(guò)程就不再是全由黃阿二親手操作，酒釀的質(zhì)量就有可能難以保證;(4分)另一方面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模來(lái)賺錢(qián)既不是黃阿二所要追求的，也與他的性格特點(diǎn)不相符，這樣做反而會(huì)使黃阿二心中不安，生活過(guò)得不踏實(shí)。(4分)
【示例二】不贊同他不擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模的做法。一方面，他每天只做三十小缽頭酒釀，只能滿足一小部分人的要求，對(duì)于大部分人，尤其是古廟鎮(zhèn)以外的人來(lái)講，就很難吃到他做的酒釀。從某種意義上講，這不僅是他固執(zhí)保守，不思進(jìn)取的表現(xiàn)，還不利于弘揚(yáng)這種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。(4分)另一方面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，即使自己不能親手做酒釀，只要指點(diǎn)的方法得當(dāng)，管理到位，不僅可以保證這酒釀的質(zhì)量，還可以使這項(xiàng)傳統(tǒng)的文化技巧傳承下去。不然，一旦黃阿二有個(gè)三長(zhǎng)兩短，這種傳統(tǒng)的獨(dú)家美食就會(huì)失傳。(4分)
12.(1)(5分)答C給3分，答E給2分，答D給1分(A項(xiàng)強(qiáng)加因果;B項(xiàng)到各地是了解教育情況，到美國(guó)是注重考察職業(yè)教育;D“封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”不準(zhǔn)確。)
(2)(6分)①創(chuàng)辦了川沙小學(xué)、浦東中學(xué);②擬出《江蘇今后五年間教育計(jì)劃書(shū)》使得江蘇省成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最有成就的省份;③成立了中華職業(yè)教育社; ④培養(yǎng)了大批人才。(每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)即可)
(3)(6分)①實(shí)用主義。提倡教育與學(xué)生生活、學(xué)校與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，倡導(dǎo)重視實(shí)物教學(xué)、直觀教學(xué);②大職業(yè)教育主義。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會(huì)的活動(dòng)和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對(duì)于外部環(huán)境的適應(yīng);③平民化。黃炎培認(rèn)為，社會(huì)的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會(huì)健全，必先注意人民的教育。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
(4)(8分)①愛(ài)國(guó)主義。辦職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)就是拯救國(guó)家。②生活簡(jiǎn)樸。從不添置家產(chǎn)，不浪費(fèi)一滴水一度電，用過(guò)的信封還要使用背面。③淡泊名利。北洋政府兩次任命他為教育總長(zhǎng)，堅(jiān)辭不就。④利居眾后，責(zé)在人先。在川沙小學(xué)時(shí)，只盡義務(wù)，不領(lǐng)薪水。親自上講臺(tái)講課;創(chuàng)辦浦東中學(xué)時(shí)，從設(shè)計(jì)藍(lán)圖到監(jiān)督施工，都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關(guān)、拍板;抗戰(zhàn)后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
13.C(解析：余音繞梁：仿佛遺留下來(lái)的樂(lè)聲圍著屋打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。形容歌聲、樂(lè)聲高亢、悅耳，使人經(jīng)久不忘。響遏行云：指聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力、悅耳動(dòng)聽(tīng)。繞梁三日：(余音)環(huán)繞屋梁旋轉(zhuǎn)三天。形容美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。)
14.C(解析：A項(xiàng)，不合邏輯。兩面對(duì)一面，可在“對(duì)他人造成了傷害”前加“是否”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。“以落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，厲行節(jié)儉辦會(huì)為原則”與“本著落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，厲行節(jié)儉辦會(huì)的原則”句式雜糅。D項(xiàng)，成分贅余。可刪去“的緣故”。)
15.B(解析：這是一段說(shuō)明性的文字，介紹了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“士”階層的由來(lái)。解題時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)句在語(yǔ)境中與上下文之間的聯(lián)系。前文說(shuō)到“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”，緊接著說(shuō)“當(dāng)時(shí)”是非常自然連貫的，據(jù)此可以確定接⑥句，②句的“于是”表明這是一個(gè)復(fù)句中的結(jié)果句，從內(nèi)容上可以判斷其應(yīng)在①③講“私學(xué)興起”的后面。這樣運(yùn)用排除法即可得出答案。)
16.(解析：本題屬補(bǔ)寫(xiě)型語(yǔ)言表達(dá)連貫題，以主觀表述題的形式考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)句中的分號(hào)，可以看出①處是談“少讀”的，由“多讀而不求甚解”，相應(yīng)地可以想到“少讀如果徹底”等;第②處可以從上句的假設(shè)關(guān)系推出，因?yàn)樽x得徹底而能“養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣”，那么“多讀而不求甚解”一定不會(huì)有大的收獲.而這一結(jié)論，又要和“譬如”的內(nèi)容相關(guān)，因?yàn)榍拔氖?ldquo;雖珍奇滿目”，比較接近的就是“眼花繚亂”了。同時(shí)，還要注意字?jǐn)?shù)要求。第③處與“在做人方面是低級(jí)趣味”相對(duì)，由“做人”加上文段是談“讀書(shū)”，可聯(lián)想到“治學(xué)”，由“裝點(diǎn)門(mén)面”可想到“自欺欺人”等。)
?、偕僮x如果徹底
②徒惹得眼花繚亂，空手而歸
③在治學(xué)方面是自欺欺人
17.會(huì)徽主體為ASIA(亞洲)的第一個(gè)英文字母A的大寫(xiě)，像一個(gè)巨大的翅膀，其左上方是一個(gè)光芒四射的太陽(yáng)，象征著全亞洲人民手拉手一起飛翔的主題。(每條2分)
18.略。
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