高考復(fù)習(xí)用心了,努力了,高考的時(shí)候就可以很自信地去參加了。祝高考成功!下面是愛(ài)匯網(wǎng)小編為大家整理的2017江蘇省語(yǔ)文高考試卷,供大家閱讀!

　　江蘇語(yǔ)文診斷性考試試題

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)

　　A.背債/墨透紙背 嗚咽/細(xì)嚼慢咽 屬文/前后相屬

　　B.蔓菁/順蔓摸瓜 縱橫/老淚橫流 親家/相親相愛(ài)

　　C.瓦刀/磚瓦建筑 說(shuō)客/口說(shuō)無(wú)憑 度量/度德量力

　　D.奏樂(lè)/樂(lè)此不疲 擇菜/不擇手段 露底/出乖露丑

　　2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)

　　A.中國(guó)女子網(wǎng)球選手李娜在澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽決賽中，不敵比利時(shí)名將克里斯特爾斯，與個(gè)人職業(yè)生涯的首個(gè)“大滿貫”擦肩而過(guò)。

　　B.我的觀點(diǎn)是，買房是為了提高自己的生活品質(zhì)，但如果為了買房而終生成為“房奴”，盡管房子怎么升值，對(duì)買房者來(lái)說(shuō)都是毫無(wú)意義的。

　　C.始于1983年的春晚，逐漸成為中華兒女除夕夜不可或缺的一道盛宴，許多人早早地吃過(guò)年夜飯，守候在電視機(jī)旁，目的就是為了看春晚。

　　D.解決社會(huì)管理領(lǐng)域存在的問(wèn)題既要增強(qiáng)緊迫感，又要加大實(shí)踐探索和工作落實(shí)，做到把握規(guī)律，開(kāi)拓創(chuàng)新，全面提高社會(huì)管理科學(xué)化水平。

　　3.閱讀下面一段文字，概括“企業(yè)公共關(guān)系”中“雙向交流”的四項(xiàng)內(nèi)容,每條不超過(guò)6個(gè)字。(4分)

　　信息雙向交流在企業(yè)公共關(guān)系中非常重要。要使企業(yè)與社會(huì)公眾相互間達(dá)到充分的了解就要溝通企業(yè)的情況。有的企業(yè)十分注重情感投入，通過(guò)建立企業(yè)與社會(huì)公眾的友善關(guān)系，以求得社會(huì)公眾的理解與信任。有的企業(yè)積極確立適應(yīng)自然與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的經(jīng)營(yíng)觀念，進(jìn)而通過(guò)溝通取得社會(huì)認(rèn)同與支持。當(dāng)然，企業(yè)與社會(huì)公眾的和諧相處也取決于雙方在價(jià)值導(dǎo)向上的一致性。在這方面，企業(yè)還要通過(guò)溝通引發(fā)和指導(dǎo)社會(huì)公眾，以提升社會(huì)公眾生活質(zhì)量、指導(dǎo)消費(fèi)并改變生活方式。

　　4.2014年在江蘇省南京舉辦了第二屆青奧會(huì)，下面是導(dǎo)游介紹太湖石的一段話，請(qǐng)你用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述這段話。(不超過(guò)30字)(5分)

　　眼前有一塊太湖石，人稱“美人腰”。她美就美在這楊柳細(xì)腰上，仿佛一位古代穿素裝的妙齡少女。據(jù)說(shuō)，這位少女的“心腸”很好，誰(shuí)如果把硬幣從它的“心”里扔進(jìn)去，并且能把在底下一個(gè)孔洞流出的硬幣接住，那您以后定能得到美少女的熱心幫助。

　　眼前有一塊太湖石 ▲ ▲ ▲

　　5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　儒家思想是一種精神性的人文主義，________。________，_________，________， ________，________。儒家的天下情懷體現(xiàn)為《中庸》的“贊天地之化育”、程頤的“仁者以天地萬(wàn)物為一體”等，強(qiáng)調(diào)尊重自然與社會(huì)。

　　①是學(xué)習(xí)、包容、對(duì)話的文明

　?、诤臀鞣絾⒚蛇\(yùn)動(dòng)發(fā)展出的凡俗性的人文主義完全不同

　　③同時(shí)對(duì)自然科學(xué)有一種強(qiáng)烈的推崇

　?、芊菜仔缘娜宋闹髁x在世界觀上強(qiáng)烈地排斥宗教

　?、萃瑫r(shí)也是具有天下情懷的文明

　　⑥而儒家所代表的人文主義提倡兼容并包

　　A.①③②④⑥⑤ B.②④③⑥①⑤ C.③④⑥⑤①② D.⑤①②③④⑥

　　6.下面是一則關(guān)于“最美鄉(xiāng)村教師”劉坤賢的材料，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容為劉老師寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，70字左右。(5分)

　　劉坤賢，重慶市巫溪縣雙河村小學(xué)教師。20年來(lái)一直工作在偏遠(yuǎn)的山村。1995年，劉坤賢利用暑假掙辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，當(dāng)挖煤工時(shí)遭遇意外，高位截癱后不能久站，但他堅(jiān)持站著上課。疼得實(shí)在受不了了，他就吃兩片止疼藥。2011年劉坤賢在課堂上突然摔倒，醫(yī)院診斷為腦溢血。原本需要治療6個(gè)月，誰(shuí)知過(guò)了3個(gè)月，瘦弱的他便拄著拐杖，給孩子們上課。劉老師最常說(shuō)的話是“我在，學(xué)校就在，要堅(jiān)持到最后一刻。”

　　二、文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成9—12題。

　　郭舒，字稚行。幼請(qǐng)其母從師，歲余便歸，粗識(shí)大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當(dāng)為后來(lái)之秀，終成國(guó)器。始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。

　　王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其忠亮。荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厲色謂左右曰：“使君過(guò)醉，汝輩何敢妄動(dòng)!”澄恚曰：“別駕狂邪，誑言我醉!”因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄意少釋，而廞遂得免。

　　澄之奔敗也，欲將舒東下，舒曰：“舒為萬(wàn)里紀(jì)綱①，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”乃留屯沌口，采稆湖澤以自給。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺(jué)，來(lái)謝。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之。”世以此服其弘量。

　　舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉(zhuǎn)舒為順陽(yáng)太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。

　　王敦召為參軍，轉(zhuǎn)從事中郎。敦謀為逆，舒諫不從，使守武昌。高官督護(hù)繆坦嘗請(qǐng)武昌城西地為營(yíng)，太守樂(lè)凱言于敦曰：“百姓久買此地，種菜自贍，不宜奪之。”敦大怒曰：“王處仲②不來(lái)江湖，當(dāng)有武昌地不，而人云是我地邪!”凱懼，不敢言。舒曰：“公聽(tīng)舒一言。”敦曰：“平子③以卿病狂，故掐鼻灸眉頭，舊疢④復(fù)發(fā)邪!”舒曰：“古之狂也直。昔堯立誹謗之木，舜置敢諫之鼓，然后事無(wú)枉縱。公為勝堯、舜邪?乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)!”敦曰：“卿欲何言?”舒曰：“繆坦可謂小人，疑誤視聽(tīng)，奪人私地，以強(qiáng)陵弱。晏子稱：君曰其可，臣獻(xiàn)其否，以成其可。是以舒等不敢不言。”敦即使還地。眾咸壯之。敦重舒公亮，給賜轉(zhuǎn)豐，數(shù)詣其家。表為梁州刺史。

　　(選自《晉書(shū)·列傳十三》，有刪節(jié))

　　【注】①紀(jì)綱：指州郡官員。②處仲：王敦的字。③平子：王澄的字。④疢(chèn)：病。

　　7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 然重其忠亮 重：敬重

　　B. 荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄 忤：違背

　　C. 不往，曾銜之 銜：懷恨

　　D. 眾咸壯之 壯：豪壯

　　8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A.①澄之奔敗也 ②臣固知公子之還也

　　B.①舒為萬(wàn)里紀(jì)綱 ②請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙

　　C.①采稆湖澤以自給 ②以髡為諸侯主客

　　D.①太守樂(lè)凱言于敦曰 ②屠岸賈聞之，索于宮中

　　9.以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)郭舒“忠亮”的一組是( )

　?、偻醭温勂涿秊閯e駕 ②又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境 ③舒跪而受之

　　④余肉可共啖之 ⑤繆坦可謂小人，疑誤視聽(tīng) ⑥表為梁州刺史

　　A.①③④ B.②③⑤ C.①②⑥ D.④⑤⑥

　　10.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.郭舒年幼時(shí)拜師求學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但已經(jīng)粗略懂得了為人處事的要義，鄉(xiāng)里人和宗族人都認(rèn)為他會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材。

　　B.郭舒認(rèn)為，自己不能匡正亂世，導(dǎo)致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。

　　C.郭舒被王敦征召擔(dān)任參軍，又轉(zhuǎn)任從事中郎，曾經(jīng)和王敦密謀造反，郭舒提出的意見(jiàn)，王敦沒(méi)有聽(tīng)從，只讓郭舒駐守武昌。

　　D.高官督護(hù)繆坦曾請(qǐng)求把武昌城西百姓的菜地設(shè)為營(yíng)地，太守樂(lè)凱面對(duì)勃然大怒的王敦不敢說(shuō)話，郭舒卻毫不畏懼，直言進(jìn)諫。

　　11.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共10分)

　　(1)始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。(4分)

　　(2)鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺(jué)，來(lái)謝。(3分)

　　(3)乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)!(3分)

　　三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

　　12.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　夕次盱眙縣

　　韋應(yīng)物

　　落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。

　　浩浩風(fēng)起波，冥冥日沈夕。

　　人歸山郭暗，雁下蘆洲白。

　　獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽(tīng)鐘未眠客。

　　(1)首聯(lián)中與“夕次”的“次”相照應(yīng)的詞語(yǔ)有哪些?(3分)

　　▲ ▲ ▲

　　(2)頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法，表達(dá)了什么樣的情感?(3分)

　　▲ ▲ ▲

　　(3)從全詩(shī)來(lái)看，作者“未眠”原因有哪些呢?(4分)

　　▲ ▲ ▲

　　四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

　　13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

　?、派跷岷螅?▲ ，吾從而師之。(韓愈《師說(shuō)》)

　　⑵ ▲ ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)

　?、?問(wèn)君能有幾多愁? ▲ 。(李煜《虞美人》)

　?、葲r吾與子漁樵于江渚之上， ▲ ，駕一葉之扁舟， ▲ 。(蘇軾《前赤壁賦》)

　?、?▲ ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》)

　　⑹茍利國(guó)家生死以， ▲ 。(林則徐《赴戍登程口占示家人》)

　　(7)子曰：“巧言亂德， ▲ 。(《論語(yǔ)》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(25分)

　　閱讀下面一篇文章，完成14題.

　　倒退的一生

　　(加拿大)斯蒂芬·巴特勒·里柯克

　　他的一生向我揭示了一個(gè)我所體驗(yàn)過(guò)的最富啟發(fā)性的寓言。

　　我第一次遇見(jiàn)賈金斯，或者說(shuō)真正注意他是在好些年前，那時(shí)我還是個(gè)孩子，正在外邊野營(yíng)。當(dāng)時(shí)有人正要將一塊木板釘在樹(shù)上當(dāng)擱板，賈金斯走過(guò)去，說(shuō)要幫一把。“停一停.”賈金斯說(shuō)，“你應(yīng)該先把木板頭子鋸掉再釘上去。”賈金斯便四處找鋸子。找來(lái)鋸子后，還沒(méi)有鋸到兩三下又撒手了。“這把鋸子得磨快些。”他說(shuō)。于是又去找銼刀，接著又發(fā)現(xiàn)使用銼刀前，必須先在銼刀上安一個(gè)順手的手柄，為了給銼刀安手柄，又去灌木叢中尋找小樹(shù)，要砍下小樹(shù)干，又發(fā)現(xiàn)得先磨快斧頭。當(dāng)然，要磨快斧頭，不得不先將磨石固定好，這樣磨起來(lái)才得心應(yīng)手;可這又免不了要制作幾根支撐磨石的木條。為了把這事辦好，賈金斯決定做一張木匠用的長(zhǎng)凳;可沒(méi)有一套齊全的工具是不可能的。于是，賈金斯到村里去找所需要的工具，而這一走，就再也不見(jiàn)他回來(lái)了。

　　自從第一樁事兒后，我逐漸和賈金斯混熟了，了解他無(wú)論學(xué)什么都是半途而廢。曾有一段時(shí)間，他廢寢忘食地攻讀法語(yǔ)，但很快發(fā)現(xiàn)要真正掌握法語(yǔ)，必須首先對(duì)古法語(yǔ)透徹了解，然而實(shí)踐表明：沒(méi)有對(duì)拉丁語(yǔ)的全面掌握，要想學(xué)好法語(yǔ)絕不可能。賈金斯進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，掌握拉丁語(yǔ)的唯一途徑是學(xué)習(xí)梵文，因?yàn)殍笪氖抢≌Z(yǔ)的基礎(chǔ)。賈金斯便一頭撲進(jìn)梵文的學(xué)習(xí)之中，直到他發(fā)現(xiàn)要正確地理解梵語(yǔ)，非學(xué)古伊朗語(yǔ)不可，因?yàn)樗钦Z(yǔ)言的根本。然而，這種語(yǔ)言早已銷聲匿跡了，賈金斯不得不一切從頭開(kāi)始。不用說(shuō)，賈金斯從未獲得過(guò)什么學(xué)位，他所學(xué)的也始終沒(méi)有用武之地。

　　但這無(wú)關(guān)緊要。他有的是錢，可以拿出10萬(wàn)美元的資本直接開(kāi)廠興業(yè)。起初，他將這筆錢投資辦一家煤氣廠，可他發(fā)現(xiàn)造煤氣所需的煤炭?jī)r(jià)錢昂貴，這使他大為虧本。于是，他以9萬(wàn)美元的售價(jià)把煤氣廠轉(zhuǎn)讓出去，開(kāi)辦起煤礦來(lái)?？蛇@又不走運(yùn)，因?yàn)椴傻V機(jī)械的耗資大得嚇人。因此，賈金斯把在礦里擁有的股份變賣成8萬(wàn)美金，轉(zhuǎn)入了煤礦機(jī)器制造業(yè)。這樣，他本來(lái)可以賺些錢，偏偏用作工廠動(dòng)力的是煤氣，耗費(fèi)巨大。于是賈金斯又以7萬(wàn)元的價(jià)賣掉他的制造業(yè)。從那以后，他便象一個(gè)倒行的滑冰者，在有關(guān)的各種工業(yè)部門(mén)中滑進(jìn)滑出，每年都虧損一大筆錢。

　　賈金斯的家庭生活風(fēng)平浪靜。當(dāng)然他從未結(jié)過(guò)婚，他戀愛(ài)過(guò)好幾次，每一次都毫無(wú)結(jié)果。我還清楚地記得他的初戀故事，當(dāng)時(shí)我和他過(guò)從甚密，無(wú)話不說(shuō)。他對(duì)一位姑娘一見(jiàn)鐘情，十分坦率地向她表露了心跡。“我想請(qǐng)求她做我的妻子。”他對(duì)我說(shuō)。

　　“什么時(shí)候?”我問(wèn)他，“就辦喜事嗎?”“不，”他回答說(shuō)，“我首先得使自己配得上她。”為此，他開(kāi)始在精神品德方面陶冶自己。他去一所星期日學(xué)校教了一個(gè)半月的課，他意識(shí)到，假如一個(gè)人首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)巴勒斯坦歷史，休想在教書(shū)這樣神圣的職業(yè)中干出一番事業(yè)。他還認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人對(duì)以色列的歷史只是一知半解，想去追逐一個(gè)女人，那真是無(wú)賴之徒。因此，賈金斯自動(dòng)逃遁了。當(dāng)他認(rèn)為問(wèn)心無(wú)愧求婚之日，兩年的時(shí)間過(guò)去了，那位姑娘早已嫁給一個(gè)愚蠢的家伙。

　　也許賈金斯從未結(jié)成婚倒是件好事，因?yàn)樗繘r愈下.越來(lái)越窮，他賣掉了最后一項(xiàng)營(yíng)生的最后一份股份后，便用這筆錢買了一份逐年支取的終生年金。可是這樣一來(lái)，支取的金額將會(huì)逐年減少，因此他要是活得時(shí)間長(zhǎng)了，早晚得餓死。

　　與此同時(shí)，他的形象大變，看上去既老又古怪，上衣短了一截，褲子懸在破靴上，活像個(gè)癟三，他那張臉也像個(gè)小老頭，布滿了道道皺紋。而且他一談起話來(lái)總是回憶過(guò)去，總是往回追溯，越追越遠(yuǎn)。晚年，他講的都是年輕時(shí)候的往事，講的故事更加遙遠(yuǎn)了。

　　不久前的一天，他告訴我一個(gè)有關(guān)他和其他兩位他稱作哈普爾弟兄的故事，這兄弟倆一個(gè)叫勒德，一個(gè)叫喬，他說(shuō)勒德這老兄力大無(wú)比。我問(wèn)勒德多大歲數(shù)，賈金斯回答我說(shuō)三歲。他還補(bǔ)充說(shuō)另一位兄弟年齡更小，但卻是個(gè)十足的機(jī)靈鬼，大約——講到這里，賈金斯停歇下來(lái)推算，大約有18個(gè)月吧。

　　于是，我才明白賈金斯緬懷往昔到了何種地步。他已經(jīng)從童年退到了嬰兒期。而現(xiàn)在，當(dāng)他的年金枯竭，到了山窮水盡的地步，他也就退到了生命的底線，究竟是死是生，我便不得而知了。

　　然而，他的一生卻向我揭示了一個(gè)我所體驗(yàn)過(guò)的最富有啟發(fā)性的寓言。

　　(l)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.賈金斯看見(jiàn)別人往樹(shù)上釘木板，“便走過(guò)去管閑事，說(shuō)要幫一把”，然后四處奔忙找工具，表現(xiàn)了他熱心、樂(lè)于助人的性格。

　　B.賈金斯制定目標(biāo)細(xì)致有序，廢寢忘食地攻讀法語(yǔ)，專注地學(xué)習(xí)梵文，雖然最終沒(méi) 有獲得什么學(xué)位，但還是有收獲的。

　　C.在賈金斯看來(lái)，只有自身完美，才有資格追求愛(ài)情，于是，他在精神品德方面陶冶 自己，系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了美好的嫻緣。

　　D.賈金斯晚年總是緬懷往昔，他沒(méi)完沒(méi)了地給別人講述自己所經(jīng)歷的故事，提到各 式各樣的人，表明他對(duì)自己的一生是無(wú)悔的、滿意的。

　　E.這篇小說(shuō)筆致細(xì)膩，在有限的篇幅里塑造了一個(gè)事事追本窮源、一輩子都在走同 頭路的倒退者，可笑可悲，引人深思。

　　(2)小說(shuō)寫(xiě)“我第一次遇見(jiàn)賈金斯”這件事有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)小說(shuō)主人公賈金斯這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)小說(shuō)塑造一生倒退、一事無(wú)成的賈金斯的形象，體現(xiàn)作者怎樣的創(chuàng)作意圖?請(qǐng)結(jié)合全文，談淡你的看法。(8分)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)

　　閱讀下面一篇文章，完成15—17題

　　“春天里”的文化風(fēng)暴裹挾了誰(shuí)

　　單士兵

　　依靠翻唱汪峰的《春天里》走紅的“旭日陽(yáng)剛”音樂(lè)組合，現(xiàn)在回看過(guò)去，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與曾經(jīng)扶他們上馬走上一程的人——《春天里》詞曲作者兼原唱者汪峰，漸行漸遠(yuǎn)。因?yàn)橥舴褰彰鞔_告知旭日陽(yáng)剛今后不能以任何形式演唱《春天里》。

　　從當(dāng)初凌亂局促的出租屋唱上了“星光大道”，隨后唱進(jìn)央視春晚，旭日陽(yáng)剛經(jīng)過(guò)一條別樣的途徑，完成了從草根到明星的重大轉(zhuǎn)身。這段成功過(guò)程，繞不開(kāi)汪峰的扶持。比如，汪峰邀請(qǐng)旭日陽(yáng)剛參加自己的演唱會(huì)，特別是一再授權(quán)他們直到在春晚演唱《春天里》，最后才完成了對(duì)這對(duì)草根歌手命運(yùn)的根本轉(zhuǎn)變。就像每個(gè)父母懂得自己的孩子一樣，汪峰自然明白《春天里》的價(jià)值，也明白這種翻唱對(duì)自己到底意味著什么，對(duì)背后的文化與市場(chǎng)的秩序又意味著什么。

　　當(dāng)汪峰不讓旭日陽(yáng)剛演唱這首歌，自然帶來(lái)各種爭(zhēng)議。而這些爭(zhēng)議也在被圍觀與評(píng)價(jià)。

　　文化沖突的風(fēng)暴生成了。被這種風(fēng)暴裹挾的，不僅是汪峰與旭日陽(yáng)剛，還有更多人。文化差異越大，參與人群越多，風(fēng)暴就越激烈。

　　旭日陽(yáng)剛曾經(jīng)的生存狀態(tài)，作為這個(gè)時(shí)代的一種表征，自然容易激起人們的情感共鳴。從這個(gè)意義上講，旭日陽(yáng)剛對(duì)音樂(lè)介入現(xiàn)實(shí)生活無(wú)疑也作出了貢獻(xiàn)。但是，這又絕不是消解《春天里》作品本身的文化價(jià)值的理由。

　　面對(duì)這些復(fù)雜錯(cuò)位的社會(huì)文化元素，當(dāng)事人面臨著艱難的選擇，圍觀者也面對(duì)著文化價(jià)值判斷的博弈。而這些價(jià)值闡述與文化博弈，本身何嘗又不是一種財(cái)富?

　　當(dāng)然，汪峰給予過(guò)旭日陽(yáng)剛最大的幫扶。當(dāng)旭日陽(yáng)剛以大量商演沖擊特定版權(quán)秩序，客觀形成對(duì)汪峰及其團(tuán)隊(duì)利益沖擊的情況下，作為理性經(jīng)濟(jì)人的汪峰選擇拒絕賜予，并不承擔(dān)道德責(zé)任，也具有一定的法律理性。他在這起事件中展示的文化包容與秩序守護(hù)，應(yīng)該得到尊重、理解，甚至是激賞。

　　央視主持人將汪峰維護(hù)版權(quán)行為稱做是“危機(jī)公關(guān)”，認(rèn)為應(yīng)該以“開(kāi)闊的心胸”這樣的道德境界面對(duì)問(wèn)題，從中也不難發(fā)現(xiàn)法律意識(shí)的淡薄。誠(chéng)然，對(duì)弱者的寬容與同情是應(yīng)有的品質(zhì)，但弱者從來(lái)也不應(yīng)該具有天然的道德優(yōu)勢(shì)，更不能因?yàn)槭侨跽呔涂擅庥趽?dān)當(dāng)法律責(zé)任。

　　如果不尊重這些文化常識(shí)，恐怕會(huì)遠(yuǎn)比這事件本身更悲哀。如果不能通過(guò)理性的文化對(duì)話，真正形成對(duì)文明與秩序的普遍堅(jiān)守，任何人都可能遭遇到精神與權(quán)利的剝奪。就像現(xiàn)在汪峰被裹挾于“春天里”文化沖突的風(fēng)暴中。

　　也就是說(shuō)，通過(guò)對(duì)這起事件的圍觀與梳理，讓人們形成更多的文化認(rèn)同，懂得去遵守秩序底線，那樣才能避免更多人被裹挾在文化風(fēng)暴中，而不至于產(chǎn)生太多的盲從與迷失。

　　(選自2011年2月15日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)

　　15.具體說(shuō)說(shuō)“春天里的文化風(fēng)暴”是指什么?(6分)

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　　16.對(duì)引起這場(chǎng)文化風(fēng)暴的雙方，作者有什么看法?(6分)

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　　17.結(jié)合文章內(nèi)容，探究應(yīng)該怎樣對(duì)待和避免這樣的文化風(fēng)暴?(6分)

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　　六、寫(xiě)作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　一位棋道高手培訓(xùn)年輕選手的方式十分特別，他不教選手技巧和謀略，而是和選手天天對(duì)弈，決出輸贏后，讓他們記住自己對(duì)弈時(shí)的每一步，仔細(xì)推敲自己的每一步落子，找出自己的失誤。找出失誤多的，就表?yè)P(yáng);找出失誤少的，就嚴(yán)厲批評(píng)。后來(lái)，他培訓(xùn)的選手在比賽中和許多頂尖的棋手對(duì)決，很多高手被擊敗。那些高手驚嘆說(shuō)：“這些年輕選手太厲害了，沒(méi)看出他們有什么技巧和謀略，但絲毫找不到他們的破綻和失誤。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　參考答案

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分) 1.【答案】C

　　【解析】A.bēi/bèi，yè/yàn，zhǔ;B.mán/wàn，héng，qìng / qīn;C.wà/ wǎ，shuì/shuō，dù/duó;D.yuè/lè，zhái / zé，lòu。

　　2.【答案】A

　　【解析】B“盡管”與“怎么”搭配不當(dāng)，將“盡管”改成“不管”或者將”怎么”改為”這樣”; C句式雜糅或詞語(yǔ)重復(fù)，“目的就是為了”刪去“目的”或“為了”; D“加大”缺少“賓語(yǔ)”，在“落實(shí)”后加上“的力度”。

　　3.①溝通情況②溝通情感/情感投入③溝通觀念④溝通價(jià)值導(dǎo)向(每個(gè)1分，共4分)

　　4.眼前有一塊太湖石，形狀細(xì)長(zhǎng)，中間有孔，與底下的孔洞相通，硬幣能從孔中穿過(guò)。

　　5.答案：B

　　6.答案：他是孩子人生的起航燈，是文明的播種機(jī)。20年來(lái)，他堅(jiān)持工作在偏遠(yuǎn)的山村;身體殘疾，他堅(jiān)持上課;身患重病，他仍然堅(jiān)守課堂。堅(jiān)持是他永恒的信念。(總說(shuō)2分，事跡2分，修辭1分)

　　7.D.(應(yīng)該是意動(dòng)用法，認(rèn)為……豪壯)

　　8.A.(都是主謂間助詞B. ①判斷詞，是或者動(dòng)詞作為②介詞，替C. ①目的連詞，來(lái)②介詞，把 D. ①介詞，對(duì)②介詞，到)

　　9.B.

　　10.C.(錯(cuò)在“曾和王敦密謀造反，郭舒提出的意見(jiàn)”，原文意思是“王敦謀劃造反，郭舒勸諫他”)

　　11.(1) 郭舒開(kāi)始做官擔(dān)任領(lǐng)軍校尉，因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過(guò)，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。

　　(2) 鄉(xiāng)下人偷吃了郭舒的牛，事情被發(fā)覺(jué)，偷牛的人來(lái)謝罪。

　　(3) 竟然阻止我，不讓我說(shuō)話，您怎么跟古人相差那么遠(yuǎn)!

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：原則上一句一分，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。)

　　三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

　　12.(1)落帆、停舫(2分);逗、臨(1分)。

　　(2)反襯(對(duì)比或者襯托)(1分)。夜幕降臨，人雁歸宿反襯作者客居不眠的惆悵(1分);景中寓情(借景抒情)(1分)，借人歸雁下表達(dá)羈旅鄉(xiāng)思之情(1分)。

　　(3)作者漂泊異鄉(xiāng)(1分);景色凄涼(觸景生情)(1分);孤獨(dú)寂寞(1分);夜憶秦關(guān)(1分)。

　　四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

　　13.(1)其聞道也亦先乎吾(2)無(wú)邊落木蕭蕭下(3)恰似一江春水向東流(4)侶魚(yú)蝦而友麋鹿舉匏樽以相屬(5)入則無(wú)法家拂士(6)豈因禍福避趨之(7)小不忍則亂大謀

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(25分)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)

　　15. (6分)(1)是指汪鋒不讓旭日陽(yáng)剛繼續(xù)演唱《春天里》(2分);(2)由此帶來(lái)的版權(quán)之爭(zhēng)(2分);(3)以及所引起的道德與法律之間的廣泛爭(zhēng)議和評(píng)價(jià)(2分)。

　　16.(6分)對(duì)雙方的看法：①對(duì)汪峰：展示了文化包容與秩序守護(hù)，應(yīng)該得到尊重、理解，甚至是激賞。②對(duì)旭日陽(yáng)剛：要堅(jiān)守文明與秩序，積極承擔(dān)法律責(zé)任。(每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可)

　　17.(6分)①要有寬容理解的胸懷。②要有文化認(rèn)同，尊重別人的精神創(chuàng)造，③在爭(zhēng)議中要有理性的對(duì)話，形成更多的文化價(jià)值認(rèn)同。④要有明確的版權(quán)意識(shí)和法律秩序。(每點(diǎn)2分，答三點(diǎn)即可)

　　七、作文(70分)

　　18.參考角度：①失誤破綻和技巧謀略;②完善自己和戰(zhàn)勝別人;③培訓(xùn)方式。