你不怕困難，困難就怕你。在高考遇到難題不要慌,先冷靜下來,然后再仔細研究題目,從而找出解除方法。祝高考順利!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年貴州語文高考題，僅供大家參考!

語文高考仿真試題

一、現(xiàn)代文閱讀

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成小題。

① “性格即命運”，這是舶來品。人的性格如何，確實影響著一個人的命運。但命運并不全然與性格相關(guān)。環(huán)境、條件、際遇有時比性格更能影響和決定人的命運。但一個人的性格對于人際環(huán)境、事業(yè)成敗確實擁有不可小覷的強大影響力。

② 性格在本質(zhì)上是一種人生的特色，是個體生命區(qū)別于其他生命的一種標志。所以真正的人生是一種性格人生。世界上沒有無性格的人，也沒有性格相同的人，只有性格相近的人。就像樹上的葉子，看似相同，其實不同。而性格的構(gòu)成是人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點的綜合外在表現(xiàn)，它具有相對的穩(wěn)定性。說“江山易改，秉性難移”可能太絕對了，但只有在一個人身上相對穩(wěn)定的那些東西才被稱為性格。這“性”字有本性、習(xí)性的含義;而這“格”字既有品格也有定格的含義。因而，性格既反映人的本質(zhì)的一個方面，又不與人的品質(zhì)完全一致。比如有的人性格上看似溫柔，但骨子里卻很陰毒苛刻;有的人性格上看似暴戾，但心地卻非常善良。性格是一種外在的表面的東西，性格的好壞本身，只是性格而已，并不能以此來判定一個人的品質(zhì)優(yōu)劣。

③ 因為性格具有相對穩(wěn)定性、外在性的特征，所以對人的影響有時比品質(zhì)的真實更大。人們在評價一個人時首先不是品質(zhì)問題，而是看著你的感覺舒不舒服。更有許多交際是一次性的、短時期的，而人的品質(zhì)的表露需要時間.所以，語言方式、態(tài)度、處事方式、個人習(xí)慣、喜惡等感情的表露，在很大程度上決定了他人對你的第一印象。即使在長期的人際生活中，性格也具有舉足輕重的地位。性格的人際影響力大體上可以從三個方面來認識。

④ 性格的魅力。人的性格的人際魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格絕不是那種偽裝、粉飾、壓抑后的“標準”性格。一種真實的不掩飾的只屬于你的，而不似他人的性格往往更能獲得人際的引力。但這種人雖適合做朋友、當(dāng)英雄，卻很難成為領(lǐng)袖。

⑤ 性格的親和力?！笆浪讟藴省钡男愿癖M管不具有個人魅力，但對大眾具有親和力。雖然這種人可能沒人會成為他的朋友，他也永遠不會是英雄，但卻適合做領(lǐng)導(dǎo)。因為他會讓人們覺得很舒服，至于他心里怎么想，人們倒不過多計較苛求。

⑥ 性格的破壞力。一切以自我為中心，處處不合時宜地顯示自己，或者挖苦、打擊、諷刺他人，無論對人際、對群體都有極大的破壞力，這種人只能是“孤家寡人”。這種人既不可做朋友，也不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也不會成為好下屬。

⑦ 好在性格遠非本質(zhì)，性格也是會改變的。但應(yīng)該改變的只是那令人不舒服的部分，而沒有必要連同那份真實也拋掉，那就失去了自我。

1. 下列關(guān)于“性格”的表述，不正確的一項是()

A. 性格在本質(zhì)上是個體生命區(qū)別于其他生命的一種標志，世界上沒有性格相同的人，就像世上本無相同的兩片葉子一樣。

B. “性格即命運”是從國外傳入的意識，但作者認為性格未必決定人的命運，環(huán)境、條件、際遇有時比性格更能影響和決定人的命運。

C. 性格既指人的本性，也指人的品質(zhì)，作為一種外在的表面的東西，性格的好壞是不能用來判定一個人的品質(zhì)優(yōu)劣的。

D. 一個人的性格是相對穩(wěn)定的，它的構(gòu)成是這個人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點的綜合外在表現(xiàn)。

2. 下列理解，不符合原文意思的一項是()

A. 因為人的品質(zhì)的表露需要時間，在短期的人際交往中，個人的性格在很大程度上決定了他人對你的第一印象。

B. 性格對人的影響比品質(zhì)的真實更大，因為人們在評價他人時，更看重語言方式、態(tài)度、處事方式等給人的感覺。

C. “世俗標準”的性格雖然沒有個人魅力，卻具有大眾親和力。有這種性格的人更適合做領(lǐng)導(dǎo)，而不是英雄。

D. 性格的人際魅力在于與眾不同。最有魅力的性格不是偽裝、壓抑后的“標準”性格，而是真實的有個人特色的性格。

3. 根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()

A. 魅力性格、親和力性格、破壞力性格都給人的生活帶來諸多影響，這些同時也決定了人在社會關(guān)系中處于不同地位。

B. 無論是初次見而還是在長期交往的人際生活中，性格都具有舉足輕重的地位，從而也就確實影響著一個人的命運。

C. 有些人在人際交往中，處處以自我為中心，過分張揚自我，或者不惜手段傷害他人，這些都是性格的破壞力的表現(xiàn)。

D. 人不能為他人而失去真實的自我，但改變自己性格中讓人不舒服的部分，是可以改善我們的人際關(guān)系的。

【答案】1. C 2. B 3. A

【解析】

1. 試題分析：“性格既指人的本性，也指人的品質(zhì)”錯誤，是性格的“性”字有本性、習(xí)性的含義;“格”字既有品格也有定格的含義。

2. 試題分析：選項A混淆范圍，性格對人的影響“有時”比品質(zhì)的真實更大。

3. 試題分析：選項A無中生有，“決定人的地位”原文沒有體現(xiàn)，應(yīng)是人們適合的社會角色。

(二)文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的作品，完成小題。

雞鴨名家

“三爺，鴨都丟了!”佃戶和長工一向都叫我父親為“三爺”?！霸趺炊紒G了?”

這一帶多河溝港汊，出細魚細蝦，是個適于養(yǎng)鴨的地方。有好幾家養(yǎng)過鴨。這塊地上的老佃戶叫倪二，他要養(yǎng)鴨。從來沒有養(yǎng)過鴨，這怎么行?他說他幫過人，懂得一點。沒有本錢，沒有本錢想跟三爺借。父親覺得讓他種了多年草田，應(yīng)該借給他錢。父親也托他買了一百只小鴨，由他代養(yǎng)。事發(fā)生手，他居然把一趟鴨養(yǎng)得不壞。

前兩天倪二說，要把鴨子趕去賣了。父親問他要不要請一個趕過鴨的行家?guī)鸵粠停滤粋€人應(yīng)付不了。運鴨，不像運雞。雞是裝了籠的。運鴨，還是一只小船，船上裝著一大卷鴨圈，干糧，簡單的行李，人在船，鴨在水，一路迤迤邐邐地走。鴨子路上要吃活食，小魚小蝦，運到了，才不落膘掉斤兩，精神好看。指揮鴨陣，劃撐小船，全憑一根篙子。一程十天半月。經(jīng)過長江大浪，也只是一根竹篙，晚上，找一個沙洲歇一歇。

“不要!”他怕父親再建議他請人幫忙，偷偷地一早把鴨趕過蕩，準備過白蓮湖，沿漕河，過江。“倪二在白蓮湖里。三爺趕快去看看吧。一趟鴨子全散了!”

“散了”，就是鴨子不服從指揮，各自為政，四散逃竄，鉆進蘆叢里去了，而且再也不出來。小船浮在岸邊，竹篙橫在船上。倪二呢?坐在一家曬谷場的石轆軸上，手里的瓦塊氈帽攥成了一團，額頭上破了一塊皮。幾個人圍著他。他好像老了十年。他疲倦了。一清早到現(xiàn)在，現(xiàn)在已經(jīng)是下午了，他跟鴨子奮斗了半日。他一定還沒有吃過飯。他的飯在一個布口袋里——一袋老鍋巴。他木然地坐著，一動不動。不時把腦袋抖一抖，倒像受了震動。——他的脖子里有好多道深溝，一方格，一方格的。顏色真紅，好像燒焦了似的。老那么坐著，腳恐怕要麻了。他的腳顯出一股傻相。

怎么辦呢?圍著的人說：“去找陸長庚，他有法子?！薄鞍ィ顷戦L庚?！薄爸挥欣详?，陸鴨?！标戦L庚在哪里?“多半在橋頭茶館。”

橋頭有個茶館，是為鮮貨行客人、蛋行客人、陸陳行客人談生意而設(shè)的。區(qū)里、縣里來了什么大人物，也請在這里歇腳。賣清茶，也代賣紙煙、針線、香燭紙碼、雞蛋糕、芝麻餅、七座散、紫金錠、萊種、草鞋、寫契的契紙、小綠穎毛筆、金不換黑墨、何通記紙牌……總而言之，日用所需，應(yīng)有盡有。這茶館照例又是閑散無事人聚賭耍錢的地方。茶館里備有一副麻將牌，一副牌九。推牌九時下旁注的比坐下拿牌的多，站在后面呼吆喝六，吶喊助威。船從橋頭過，遠遠地就看到一堆興奮忘形的人頭人手。船過去，還聽新高三

得吼叫：“七七八八——不要九!”——“天地遇虎頭，越大越封侯!”常在后面抖著頭看人賭錢的，有人指給我們看過，就是陸長庚，這一帶放鴨的第一把手，諢號陸鴨，說他跟鴨子能通話，他自己就是一只成了精的老鴨。——瘦瘦小小，神情總是在發(fā)愁。他已經(jīng)多年不養(yǎng)鴨了，現(xiàn)在見到鴨就怕。

“不要你多，十五塊洋錢?！闭f了半天，講定了，十塊錢。他不慌不忙，看一家地杠通吃，紅了一莊，方去?！鞍养喨δ煤?。倪二，趕鴨子進圈，你會的?我把鴨子吆上來，你就趕。鴨子在水里好弄，上了岸，七零八落的不好捉?！?/p>

這十塊錢賺得太不費力了!拈起那根篙子(還是那根篙，他拈在手里就是樣兒)，把船撐到湖心，人仆在船上，把篙子平著，在水上撲打了一氣，嘴里嘖嘖嘖咕咕咕不知道叫點什么，赫!——都來了!鴨子四面八方，從蘆葦縫里，好像來爭搶什么東西似的，拼命地拍著翅膀，挺著脖子一起奔向他那只小船的四周來。本來平靜遼闊的湖面，驟然熱鬧起來，一湖都是鴨子。不知道為什么，高興極了，喜歡極了，放開喉嚨大叫，“呱呱呱呱呱……”不停地把頭沒進水里.爪子伸出水面亂劃，翻來翻去，像一個一個小瘋子。岸上人看到這情形都忍不住大笑起來。倪二也抹著鼻涕笑了?？纯床畈欢嗟烬R了，篙子一抬，嘴里曼聲唱著，鴨子馬上又安靜了，文文稚稚，擺擺搖搖，向岸邊游來，舒閑整齊有致。兵法：用兵第一貴“和”。這個“和”字用來形容這些鴨子，真是再恰當(dāng)不過了。他唱的不知是什么，仿佛鴨子都愛聽，聽得很入神，真怪!

這個人真是有點魔法。“一共多少只?”“三百多。”“三百多少?”“三百四十二。”他揀一個高處，四面一望。“你數(shù)數(shù)。大概不差了?！?你這里頭怎么來了一只老鴨?”

“沒有，都是當(dāng)年的。”“是哪家養(yǎng)的老鴨教你裹來了!”倪二分辨。但也沒用。他一伸手撈住了。“它屁股一撅，就知道。新鴨子拉稀屎，過了一年的，才硬。鴨腸子搭頭的那兒有一個小箍道，老鴨子就長老了。你看看!裹了人家的老鴨還不知道，就知道多了一只!”

倪二只好笑。“我不要你多，只要兩只。送不送由你。”

怎么小氣，也沒法不送他。他已經(jīng)到鴨圈子提了兩只，一手一只，拎了一拎。

“多重?”他問人。“你說多重?”人問他。“六斤四，——這一只，多一兩，六斤五。這一趟里頂肥的兩只。”“不相信。一兩之差也分得出，就憑手拎一拎?”

“不相信?不相信拿秤來稱。稱得不對，兩只鴨算你的;對了，今天晚上上你家喝酒。”

到茶館里借了秤來，稱出來，一點都不錯。

“拎都不用拎，憑眼睛，說得出這一趟鴨一個一個多重。不過先得大叫一聲。鴨身上有毛，毛蓬松著看不出來，得驚它一驚。一驚，鴨毛就緊了，貼在身上了，這就看得哪只肥，哪只瘦。晚上喝酒了，茶館里會。不讓你費事，鴨殺好?！?/p>

“殺的鴨子不好吃。鴨子要吃嗆血的，肉才不老?！?/p>

什么事都輕描淡寫....，毫不裝腔作勢。說話自然也流露出得意，可是得意中又還有一種對于自己的嘲諷。這是一點本事?？墒侨俗詈脹]有這點本事。他正因為有這些本事，才種種不如別人。他放過多年鴨，到頭來連本錢都蝕光了。鴨瘟。鴨子瘟起來不得了。只要看見一只鴨子搖頭，就完了。這不像雞。雞瘟還有救，灌一點胡椒、香油，能保住幾只。鴨，一個搖頭，個個搖頭，不大一會，都不動了。好幾次，一趟鴨子放到蕩里，回來時就剩自己一個人了?？粗溃翢o辦法。他發(fā)誓，從此不再養(yǎng)鴨。

“倪老二，你不要肉疼，十塊錢不白要你的，我給你送到。今天晚了，你把鴨圈起來過一夜。明天一早我來。三爺，十塊錢趕一趟鴨，不算頂貴噢?”

他知道這十塊錢將由誰來出。當(dāng)然，第二天大早來時他仍是一個陸長庚：一夜“七戳五在手”，輸?shù)霉夤獾??！皼]有!還剩一塊!”

一九四七年初，寫于上海

(取材于汪曾祺的同名小說)

4. 下列對作品內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項是

A. 當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣稱陸長庚為“陸鴨”，汪曾祺卻以“名家”冠之，從中可看出作者對勞動者持有的溫情和對勞動技藝的欣賞。

B. 偷偷趕鴨、弄丟后呆坐、不肯承認裹來別人的老鴨、被識破后“只好笑”，這些內(nèi)容表現(xiàn)了倪二笨拙、狡猾、貪婪的特點。

C. 小說對茶館中聚集的各色人物和經(jīng)營的各種物品的介紹，對賭錢的熱鬧場面的細致描寫，生動寫出了當(dāng)?shù)氐氖芯L(fēng)俗。

D. 小說展現(xiàn)了陸長庚趕鴨時的得意和風(fēng)采，也寫了他身為趕鴨名家卻遭遇養(yǎng)鴨失敗、混跡茶館常輸光本錢的失意與無奈。

E. 文中說“什么事都輕描淡寫”，“輕描淡寫”一詞體現(xiàn)出人物對任何事都漫不經(jīng)心的特點。

5. 請簡要分析小說是如何安排陸長庚出場的。

6. 陸長庚是當(dāng)?shù)亍胺砒喌牡谝话咽帧保瑥奈闹锌?，他高超的技藝有哪些具體表現(xiàn)?

【答案】4. BE 5. 小說先寫倪二把鴨子全部趕丟后一籌莫展，為陸長庚的出場做鋪墊;接著寫眾人不約而同地推薦陸長庚，使讀者未見其人、先聞其名，賦予人物以傳奇色彩;再詳細介紹茶館情況，強調(diào)陸長庚的諢號，暗中交待了人物的生活環(huán)境與人生際遇;最后用極簡潔的語言描寫其外貌、神情、語言、動作等，人物出場頗具匠心。

6. 通“鴨性”，能把散了的三百多只鴨子輕松地聚集到一起;望一眼就能估算出鴨子的數(shù)量;望一眼就能辨識出鴨群中有一只被裹來的老鴨;能從眾多鴨子中輕易挑揀出兩只最肥的;用手一掂就能準確說出它們的重量。

【解析】

4. 試題分析：B項，“倪二笨拙”錯誤;E項，“體現(xiàn)出人物對任何事都漫不經(jīng)心的特點”錯誤。

5. 試題分析：本題從鋪墊，眾人不約而同地推薦，交待了人物的生活環(huán)境與人生際遇，描寫其外貌、神情、語言、動作。

6. 試題分析：本題考查的是概括文章內(nèi)容的一道試題，考生要注意結(jié)合文本和題干的要求準確篩選，本題可以篩選為，通“鴨性”，能把散了的三百多只鴨子輕松地聚集到一起;望一眼就能估算出鴨子的數(shù)量;望一眼就能辨識出鴨群中有一只被裹來的老鴨;能從眾多鴨子中輕易挑揀出兩只最肥的;用手一掂就能準確說出它們的重量。

點睛：情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現(xiàn)情感變化的重點詞語。

(三)實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一

春節(jié)過后第一周，由中央電視臺推出的《中國詩詞大會》第二季這一文化類綜藝節(jié)目徹底火了。在微信上，人民日報、人民網(wǎng)、新華社等各大媒體賬號，都在發(fā)布有關(guān)節(jié)目臺前幕后的消息。在新浪微博上，“中國詩詞大會”的話題閱讀量超過了1億次。特別是在2月7日節(jié)目總決賽播出后，關(guān)注熱度達到了頂峰，參與節(jié)目的眾多選手，也都成為了新“正能量網(wǎng)紅”的代表。

人們關(guān)注“中國詩詞大會”，是因為內(nèi)心對于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩詞，人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時也能感知詩詞作者所要表達的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩詞作者一樣去感受和思考生活。

人們關(guān)注“中國詩詞大會”，還因為如今人們的生活節(jié)奏較快，每天八小時上班，滿負荷運轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時疏解內(nèi)心的陰郁?！爸袊娫~大會”以引人入勝的形式吸引人們親近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。

生活需要詩意，但詩意并不自然而然地存在。一個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠方。

(摘編自“中國新聞出版廣電網(wǎng)”，有刪改)

材料二

近日，中青在線記者專訪了詩詞大會的主創(chuàng)團隊。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說：“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認同和情感共鳴，也堅定了國人的文化自信。‘百人團’成員最小的7歲，武亦姝16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺得中華文化后繼有人。”

腹有詩書氣自華，這是無數(shù)次被用來形容詩詞大會選手的一句話?！爸袊娫~大會”總導(dǎo)演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復(fù)旦附中的學(xué)生武亦姝，無論是在地方選拔還是在現(xiàn)場比賽中，都特別淡定?！八霉谲姷哪且豢?，我們想把攝像機推上去給個表情特寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒必要，她臉上特別平靜?！?/p>

也許，傳統(tǒng)詩詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠，而詩詞大會正在拉近這個距離。

闞兆江透露，其實詩詞大會的題庫內(nèi)容85%以上來自中小學(xué)課本，所以對觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”。

“我們不是文人雅士的沙龍，得讓人看得懂，從大家熟悉的詩詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離。”闞兆江說，“每一道題不僅是題目，還是話題的開啟，讓詩詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場考試，而是想通過詩詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈。”

所以，詩詞大會的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”對應(yīng)的則是“購房”——都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話題。

詩詞對這些年輕人來說，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說：“其實詩詞的功能至今沒有失去，寫詩就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達，很有趣，也很時尚?！?/p>

詩詞大會落幕，而青年一代的詩意生活方興未艾。

(摘編自《中國青年報》記者蔣肖斌)

材料三

詩詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風(fēng)突變，忽如一夜春風(fēng)來，答題對詩、玩“飛花令”蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩詞大會生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪”“詩詞大會說白了還是一場電視秀”等。

16歲的上海女生武亦姝獲勝，成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學(xué)語文老師劉百生告訴記者，“會背古詩的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子’。但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國民整體古詩詞修養(yǎng)很缺。愛好古詩詞在當(dāng)下還是頗為小眾?！?/p>

在節(jié)目中，九宮格、干擾項、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道。也有選手靠“蒙”答對題目，在一些老師看來，這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個節(jié)目儼然一場標準化考試。

“應(yīng)試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點?！皯?yīng)試思維”模式導(dǎo)致古詩詞多被視為“語言材料”，學(xué)生們只是機械記憶與練習(xí)，記知識點多過傳播文化，背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。

近年來，被譽為“綜藝清流”的“百家講壇”、漢字聽寫大會、成語大會等文化盛會風(fēng)靡一時，但人們對傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會的原因，在于人們對中國文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語匯，仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長在孩子三四歲時就令其背古詩的原因?？上В⒆拥木裆钭罱K仍被奧數(shù)和考級等占據(jù)，缺失了“詩和遠方”。借古詩詞學(xué)霸爆紅的契機，教育界人士期待能在全社會的努力下，改善古詩詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書之苦，讓孩子帶著熱愛，去愜意感受和品味古詩詞之美。

當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機中的微曦，則彌足珍貴。

(摘編自《揚子晚報》記者張楠)

7. 下列對上述材料的理解，最為準確的一項是()

A. 三則材料都關(guān)注中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚問題，而且對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景都抱以樂觀的態(tài)度。

B. 三則材料都不注重對新聞事實的詳細報道，而重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法，以引發(fā)人們的思考。

C. 材料一側(cè)重闡述“中國詩詞大會”風(fēng)靡全國的原因，材料二側(cè)重闡述“中國詩詞大會”的內(nèi)容和意義。

D. 材料二和材料三都選取了“中國詩詞大會”第二季總冠軍武亦妹的例子，旨在說明“腹有詩書氣自華”的道理。

8. 下列對上述材料的分析，最合理兩項是()

A. 三則材料關(guān)注的都是“中國詩詞大會”在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來的積極的社會影響。

B. 對于同一綜藝現(xiàn)象的報道，三家媒體的受眾不同，報道的側(cè)重點也不一樣，比如《中國青年報》就突出強調(diào)了青年一代與詩詞的關(guān)系。

C. 三則材料除了具有新聞客觀性的特點之外，還具有一定的文學(xué)色彩，如三則材料中后一段的語言，增強了新聞的感染力。

D. 三則材料都談到了“中國詩詞大會”的影響，相比較而言，第一、第三則材料的觀點更能代表觀眾們對“中國詩詞大會”的普遍看法。

E. 三則材料雖然來源不盡相同，有報紙，也有新聞網(wǎng)站，但都及時捕捉到了社會熱點，體現(xiàn)了新聞講求時效性的特點。

9. “中國詩詞大會”這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了哪些積極的影響?請綜合以上三則材料進行概括。

【答案】7. A 8. CE

9. ①“中國詩詞大會”帶領(lǐng)人們重溫經(jīng)典詩詞，從而提升了人們的生活品位，讓人們在原本單調(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩意和遠方;②“中國詩詞大會”所選擇的詩歌都很接地氣，從而拉近了傳統(tǒng)詩詞與現(xiàn)實生活的距離，吸引人們愛上古詩詞，有助于推動古詩詞的普及;③“中國詩詞大會”這一綜藝節(jié)目的爆紅，引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考;④“中國詩詞大會”集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認同和情感共鳴，催生了國人的文化自豪感。

【解析】

7. 試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對上述材料的理解，最為準確的一項”，A項“并不都抱以樂觀的態(tài)度”理解有誤，三則材料“對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景”都抱以樂觀的態(tài)度。B項“三則材料……重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法”理解有誤，材料二是從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國詩詞大會”的意義和初衷。D項材料三選取武亦姝的例子并不是為了“說明‘腹有詩書氣自華’的道理”，而是為了引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。

8. 試題分析：題干要求選出“下列對上述材料的分析，正確的兩項”?？忌鷳?yīng)到文中找出相關(guān)的內(nèi)容，然后與選項進行比較。A項“都充分肯定了……積極的社會影響”說法絕對，材料三的看法有所保留;C項“三家媒體的受眾不同”理解不準確，三家媒體的受眾有交叉;D項“第一、第三則材料的觀點更能代表觀眾們對‘中國詩詞大會’的普遍看法”理解有誤，第三則材料是部分教育界人士的觀點，不一定能代表觀眾們的普遍看法。

學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...

點睛：對于此類題目，考生應(yīng)先審題，明確題干的要求，比如本題中，題干問的是“中國詩詞大會”產(chǎn)生了怎樣的影響，題干要求綜合三則材料概括，可見答案來自這三則材料;然后到文中圈出介紹詩詞大會特點、影響、人們感受等語言，最后根據(jù)分值進行概括。可以從對人們生活的影響、對教育的影響、對文化思考的影響等方面篩選作答。

二、古代詩文閱讀

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成小題。

姜彧，字文卿，萊州萊陽人也。父椿，避亂往依濟南張榮，因家焉。彧幼穎悟好學(xué)，榮守濟南，辟為掾，升左右司知事，尋遷郎中，進參議官。

中統(tǒng)二年，彧與榮孫宏入朝，因言益都李璮反狀已露，宜先其未發(fā)制之，未報。明年春，璮果反。時諸郡不為兵備，璮即襲據(jù)濟南。彧棄家從榮，招集散亡。迎諸王哈必赤進兵討之。秋七月，捕得生口，言城中糧盡勢蹙，彧乃昏夜請見王曰：“聞王陛辭時，面受詔曰：‘發(fā)兵誅璮耳，毋及無辜。'今旦夕城且破，王宜早諭諸將分守城門，勿令縱兵，不然城中無噍類矣?！蓖踉唬骸叭暄猿瞧疲怅庩栆?”彧曰：“以人事知之，若待城破言于王，晚矣。”王悟。明日賊眾開門出降王下令諸軍敢入城者論以軍法璮就擒城中按堵如故。彧以功授大都督府參議，改知濱州。

時行營軍士多占民田為牧地，縱牛馬壞民禾稼桑棗，彧言于中書，遣官分畫疆畔，捕其強猾不法者置之法。乃課民種桑，歲余，新桑遍野，人名為太守桑。及遷東平府判官，民遮請留，馬為之不行。

至元五年，召拜治書侍御史，出為河北河南道提刑按察使，賜金虎符，改信州路總管。后累遷陜西漢中、河?xùn)|山西道提刑按察使，拜行臺御史中丞。后以老病歸濟南，尋擢燕南河北道提刑按察使。三十年二月，以疾卒，年七十六。子迪吉。

(節(jié)選自《元史?列傳第五十四》)

10. 下列關(guān)于文中畫波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A. 明日/賊眾開門/出降王/下令諸軍敢入城者/論以軍法/璮就擒/城中按堵如故

B. 明日/賊眾開門出降/王下令諸軍/敢入城者/論以軍法/璮就擒城中/按堵如故

C. 明日/賊眾開門/出降王/下令諸軍敢入城者論以軍法/璮就擒城中/按堵如故

D. 明日/賊眾開門出降/王下令諸軍/敢入城者論以軍法/璮就擒/城中按堵如故

11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A. “郎中”本來是古代民間對醫(yī)生的尊稱，這里是官職名，即帝王的侍從官。

B. “陰陽”本是中國古代哲學(xué)基本概念之一，此處指星相、占卜、相宅等方術(shù)。

C. “虎符”是古代用金屬制的虎形調(diào)兵憑證，其背面刻有銘文，分為左右兩半。

D. “信州路”與辛棄疾詞中“烽火揚州路”中的“路”均為宋元時行政區(qū)劃名。

12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A. 姜彧幼年即聰明好學(xué)，因避亂隨父親移居濟南，濟南太守張榮對他非常欣賞，征召他擔(dān)任自己官署的屬員。

B. 姜彧政治觀察力很敏銳，曾與張榮的孫子張宏一道向朝廷進言益都李璮有謀反的跡象，后來李璮果然謀反。

C. 哈必赤進兵討伐李璮時，姜彧及時提醒他記住皇帝不要傷及無辜百姓的告誡，使?jié)习傩毡苊饬艘粓鰹?zāi)難。

D. 擔(dān)任濱州知府時，因為督促農(nóng)民種植桑樹，一年多以后新成活的桑樹漫山遍野，姜彧被當(dāng)?shù)厝朔Q為“太守?！薄?/p>

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①今旦夕城且破，王宜早諭諸將分守城門，勿令縱兵，不然城中無噍類矣。

②及遷東平府判官，民遮請留，馬為之不行。

【答案】10. D 11. A 12. D

13. ①如今城池很快就將被攻破，大王應(yīng)該早點告訴諸位將領(lǐng)分別把守好城門，不要讓士兵放任，如果不這樣，城中(恐怕)就沒有活人了。(旦夕、且、諭、噍類)

②等到(姜彧)升任東平府判官，老百姓擋住道路請求他繼續(xù)留任，馬因此無法前行。(及、遷、遮、不行)

【解析】

10. 試題分析：“ 出降”作前句的謂語，“城中”作后句的主語。

11. 試題分析：“郎中”本是官職名，戰(zhàn)國始有，唐末五代后民間也尊稱醫(yī)生為郎中。

12. 試題分析：當(dāng)?shù)厝耸前研路N植的桑樹稱為“太守?！薄?/p>

13. 試題分析：注意重點詞語“旦夕”“且”“諭”“噍類”“及”“遷”“遮”“不行”的翻譯。

點睛：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“旦夕”“且”“諭”“噍類”“及”“遷”“遮”“不行”等詞語，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。

參考譯文：

姜彧，字文卿，是萊州萊陽人。父親姜椿，因躲避戰(zhàn)亂前往依靠濟南張榮，于是在那里安了家。姜或小時候就聰穎好學(xué)，張榮任濟南守官，任命他為掾吏，升任左右司知事，不久升遷為郎中，晉職參議官。

中統(tǒng)二年，姜彧與張榮的孫子張宏進入朝廷，就上書說益都的李璮謀反的跡象已經(jīng)顯露出來，應(yīng)當(dāng)在他還沒有發(fā)動的時候先制止他，奏書上呈后沒有得到答復(fù)。第二年春天，李璮果然造反。當(dāng)時各郡沒有做軍事準備，李璮就襲擊占領(lǐng)了濟南。姜彧拋棄了家小跟隨張榮，招集流散逃亡的士兵。迎接諸王哈必赤進兵討伐李璮。秋季七月，捕獲到俘虜，俘虜說城中的糧食已經(jīng)用盡，形勢緊張，于是姜彧在傍晚請求見王，說：“我聽說大王在朝廷辭別皇帝時，當(dāng)面受到詔命說：‘出兵是為了誅殺李璮，不要牽連無辜之人。’如今城池很快就將被攻破，大王應(yīng)該早點告訴諸位將領(lǐng)分別把守好城門，不要讓士兵放任，如果不這樣，城中(恐怕)就沒有活人了。”大王說：“你說城就要攻破，難道你會陰陽占卜嗎?”姜彧說：“我是從人事上來推測這件事的，假若我等城破了再向你說這些話，那就晚了?！蓖趺靼琢恕５诙炫衍姶蜷_城門出來投降，王向諸軍下令，有敢擅自進入城中的以軍法論處，李璮被擒獲了，而城中仍然像原來一樣秩序井然。姜彧因功授任大都督府參議，改知任濱州。

時行營軍士中很多人奪占民田，改為牧地，放縱牛馬弄壞百姓莊稼和桑田棗林，姜彧將這種情況上報給中書省，然后派遣官員劃分界限，逮捕了那些強悍狡猾不守法的人，將他們依法處置了。于是就鼓勵百姓種桑，一年多的時間，那里就新桑遍野，人們稱之為太守桑。等到(姜彧)升任東平府判官，老百姓擋住道路請求他繼續(xù)留任，馬因此無法前行。

至元五年，朝廷將他召回京師任命為治書侍御史，又出任為河北河南道提刑按察使，賜予金虎符，改任信州路總管。后幾經(jīng)升遷為陜西漢中、河?xùn)|山西道提刑按察使，又被任命為行臺御史中丞。

后來他因為年老多病回到濟南，不久提升為燕南河北道提刑按察使。至元三十年二月，因病疾去世，享年七十六歲。他的兒子叫姜迪吉。

(二)古代詩歌閱讀

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

郡齋即事①

范仲淹

三出專城②鬢似絲，齋中蕭灑勝禪師。

近疏歌酒緣多病，不負云山賴有詩。

半雨黃花秋賞健，一江明月夜歸遲。

世間榮辱何須道，塞上衰翁也自知。

【注】①此詩作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饒州時，當(dāng)時范仲淹已48歲。②范仲淹因直言敢諫，先后被貶謫睦、蘇、饒三州。專城，指出任州郡地方長官。

14. 下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，正確的兩項是

A. 題目中的“即事”點明了詩歌的題材，該類詩歌重在寫人敘事，很少用到描寫和議論，這在該詩中得到了體現(xiàn)。

B. 首句使用比喻手法，“如絲”寫出了詩人在經(jīng)歷仕途坎坷和人生失意后容顏上的突變，暗示內(nèi)心所受打擊、悵怨之深。

C. 首聯(lián)次句拿“禪師”來正面襯托自己，突出了詩人的“瀟灑”;同時，該句又領(lǐng)起下文，中間兩聯(lián)是對“瀟灑”的具體描述。

D. 頷聯(lián)“近疏歌酒緣多病”一句與杜甫的“潦倒新停濁酒杯”在所寫的內(nèi)容和抒發(fā)的情感方面具有相似性。

E. 頸聯(lián)寫詩人賞菊、對月。“健”“遲”兩字用得極為精妙，“健”字寫出在雨中賞菊時興致之高，“遲”字寫出詩人觀賞江月的流連忘返。

15. 詩歌尾聯(lián)“世間榮辱何須道，塞上衰翁也自知”在抒情上有何特點?表達了詩人什么情感?

【答案】14. CE 15. 參考答案：前一句直抒胸臆，后一句借典抒情，使用塞翁失馬的典故，以塞翁自比。共同抒發(fā)了詩人不以升沉榮辱縈懷的曠達胸襟和雖遭貶謫卻樂享山水并陶醉其中的愉悅之情。

分析：題干問的是“詩歌尾聯(lián)‘世間榮辱何須道，塞上衰翁也自知’在抒情上有何特點?表達了詩人什么情感”，這是考查詩歌情感以及情感的表達方式。情感表達方式一般如下：直抒胸臆和間接抒情(借景抒情、借事抒情、用典抒情等)?！笆篱g榮辱何須道”，直接表達情感，“何須道”顯示詩人不把榮辱名利放在心上的豁達胸襟;“塞上衰翁也自知”，“塞上衰翁”運用塞翁失馬的典故顯示自己不把貶謫放在心上的曠達。

【解析】

14. 試題分析：A項，“很少用到描寫和議論，這在該詩中得到了體現(xiàn)”有誤，詩歌“半雨黃花秋賞健，一江明月夜歸遲”就屬于描寫的內(nèi)容。B項，“暗示內(nèi)心所受打擊、悵怨之深”有誤，情感分析與整首詩歌的基調(diào)不合。D項，“在所寫的內(nèi)容和抒發(fā)的情感方面具有相似性。”有誤，“潦倒新停濁酒杯”，杜甫集于心中的萬般愁緒無以排遣，在此表現(xiàn)了自己的傷時抒懷的憤懣之情，這與本詩的情感不同的。

15. 試題分析：題干問的是“詩歌尾聯(lián)‘世間榮辱何須道，塞上衰翁也自知’在抒情上有何特點?表達了詩人什么情感”，這是考查詩歌情感以及情感的表達方式。情感表達方式一般如下：直抒胸臆和間接抒情(借景抒情、借事抒情、用典抒情等)?！笆篱g榮辱何須道”，直接表達情感，“何須道”顯示詩人不把榮辱名利放在心上的豁達胸襟;“塞上衰翁也自知”，“塞上衰翁”運用塞翁失馬的典故顯示自己不把貶謫放在心上的曠達。

點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和用典。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋。

(三)名篇名句默寫

16. 補寫出下列句子橫線部分。

(1)李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“_________________，___________________”兩句表達了詩人的樂觀和自信。

(2)蘇軾的《赤壁賦》中，寫物各有主，只有江上清風(fēng)、山間明月，聽到了成為音樂，看到了成為美景，而且“________________，________________”，是大自然無窮盡的寶藏，現(xiàn)在為自己與朋友所共同享受。

(3)杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“____________________，____________________，誰得而族滅也?”

【答案】(1)長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(2)取之無禁，用之不竭。(3)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君

【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字，此題注意提示語中的“樂觀和自信”“大自然無窮盡的寶藏”“足以抵抗秦國”，這樣就能準確的答出題目，注意“滄海”“竭”的寫法。

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字應(yīng)用

17. 下列各句中加點詞語的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A. 本次巡展邀請了長三角地區(qū)的多家知名企業(yè)，各類實用產(chǎn)品濟濟一堂。

B. 蘋果新品發(fā)布會上，庫克講話僅用了8分鐘，簡潔明了，針對性強，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。

C. 這次籃球賽，我校代表隊一度處于劣勢，他們在關(guān)鍵時刻反戈一擊，才奪回了賽場上的主動權(quán)。

D. 在班委會上，班委們結(jié)合班級實際情況，廣開言路，暢所欲言，為高三階段的班級建設(shè)獻計獻策。

【答案】B

【解析】試題分析：穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞的說教，因多在開頭或結(jié)尾，所以說穿靴戴帽。濟濟一堂：許多有才能的人聚集在一起。用錯對象。反戈一擊：比喻調(diào)轉(zhuǎn)頭來發(fā)對自己原來所屬的或擁護的一方。不和語境。廣開言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。一般用于上級。

18. 下列各句中，沒有語病的一句是()

A. 蘇軾歷經(jīng)仕途坎坷，卻始終能以曠達之心消解現(xiàn)實痛苦，他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷，正是“世界以痛吻我，我卻報之以歌”這句話的真實寫照。

B. 據(jù)業(yè)內(nèi)人士保守估計，中國每年有超過1000萬人整形，女性比例為83%，男性比例為17%，整個行業(yè)的年增速則在30%以上。

C. 二孩政策全面放開，許多期盼已久的夫婦卻放棄了要“二寶”的打算，其主要原因不是觀念的變化，也不是經(jīng)濟、精力等方面的壓力太大，而是因為“大寶”的堅決反對。

D. 應(yīng)該精讀的只是瀏覽，就會瞎子點燈白費蠟，應(yīng)該瀏覽的卻在精讀，就是囫圇吞棗，兩種閱讀結(jié)果都會收效甚微。

【答案】B

【解析】試題分析：A項，主客顛倒，應(yīng)該是話是人生的真實寫照。C項，句式雜糅，應(yīng)把“而是”后的“因為”去掉。D項，不合邏輯，將“將會瞎子點燈白費蠟”和“囫圇吞棗”對調(diào)。

點睛：不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、主客倒置和不合生活事實。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯誤。見到“被”“受”“對”“對于”等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤。此題此題主要是主客顛倒和邏輯語序不當(dāng)。

19. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

故鄉(xiāng)，并不僅僅是一個可以安身的物質(zhì)所在，同時也是生命出現(xiàn)、成長、成熟的所在，是能夠使人的生命得以延續(xù)的溫柔之鄉(xiāng)。

① 即使身處異地、漂泊他鄉(xiāng)

② 正是因為有自己的故鄉(xiāng)

③ 我們才能夠在蕓蕓眾生中知道自己是誰，從哪里來，到哪里去

④ 人用情感、智慧與勞動構(gòu)建了屬于自己的文化和價值觀

⑤ 形成了讓世代相依的親情以及相互守望的生存法則

⑥ 人也總是以最美好的想象來懷念自己的故鄉(xiāng)

A. ②①③⑤⑥④ B. ②③①⑥⑤④ C. ④⑤①⑥②③ D. ⑤③①⑥②④

【答案】C

【解析】試題分析：本題可以從關(guān)聯(lián)詞入手，“即使”與“也”搭配，所以知道①⑥應(yīng)該在一起;而②中“因為”只能與③構(gòu)成因果關(guān)系，所以②③在一起。整合邏輯或語意關(guān)系，得出本題選C。

20. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

“書”本是指文字符號，現(xiàn)在提到的“書”_______從文字符號講，________從文字學(xué)“六書”來講，而是從書法藝術(shù)講。書法是一種藝術(shù)，_______是廣大人民喜聞樂見的藝術(shù)。漢字剛一出現(xiàn)，寫字的人就有“寫得好看”的要求和欲望，如甲骨文，________字形繁難復(fù)雜，________不論單個的字還是全篇的字，結(jié)構(gòu)章法都要好看。新高三7 月語文試題第9 頁

A. 不是 也不是 并且 固然 卻

B. 是 也是 還 雖然 但是

C. 不是 不是 而且 即使 也

D. 不是 也不是 而且 雖然 但是

【答案】D

【解析】試題分析：由后面的“而是”確定前面是“不是”“也不是”，由此排除C;“字形繁難復(fù)雜”是“事實”，所以用“雖然”，由此排除：AB。

21. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。顧祖蘭

在傳統(tǒng)的人機交互系統(tǒng)中，用戶身處真實世界中，通過鼠標、鍵盤、顯示器等傳統(tǒng)設(shè)備與計算機生成的虛擬世界進行交互，① 。而在新開發(fā)的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中，用戶被完全包裹在計算機生成的世界中，虛擬世界與真實世界仿佛融為一體。置身于虛擬世界中的用戶，② ，而是通過更為自然而友好的交互方式與虛擬世界進行互動。研究人員為了增強人機交互的效果，③ ，來更好地實時監(jiān)測參與用戶的行為，并對其行為作出反應(yīng)。

【答案】(1)虛擬世界與真實世界完全隔離(2)無需通過傳統(tǒng)的交互設(shè)備(3)優(yōu)化參與用戶行為的檢測系統(tǒng)

【解析】試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合前面內(nèi)容可知，虛擬世界和真實世界是隔離的;②處結(jié)合后面內(nèi)容“通過更為自然而友好的交互方式與虛擬世界進行互動”可知，無需通過傳統(tǒng)的交互設(shè)備;③處結(jié)合語境，言之有理即可。

22. 下面是某中學(xué)高二年級擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請根據(jù)這個流程圖擬寫一則說明文字，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過45字。

【答案】在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按計劃完成定題、分組、調(diào)研工作，最后學(xué)生和教師一起進行合作評價。

【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的表達題，解答此類題，要按照一定的順序，將圖畫中的所有要素概述出來，可結(jié)合著題干中“某中學(xué)高二年級擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖”的提示，用簡潔、連貫的語言概括出來即可。由圖可知，教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生負責(zé)下面三個步驟，教師也參與最后的合作評價。故可按照以上思路來擬寫流程圖。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

23. 請認真觀察下面的這幅漫畫《薄養(yǎng)厚祭》，針對此現(xiàn)象寫一則公益廣告詞(不超過25個字)并談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh(不超過50字)，要求觀點鮮明，條理清晰，言之有物。

【答案】公益廣告詞：①發(fā)揚厚養(yǎng)薄祭傳統(tǒng)，譜寫敬老愛幼新風(fēng)。②生前盡孝，莫過于善待父母;死后鋪張，無異于沽名釣譽。(任選其一即可)

看法和建議：可結(jié)合傳統(tǒng)美德，國家、社會、個人等角度，要求觀點鮮明、層次清晰、表達流暢。

【解析】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)化。題干所給材料是一幅名為《薄養(yǎng)厚祭》的漫畫，要求“針對此現(xiàn)象寫一則公益廣告詞(不超過25個字)并談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh”。對于第一問，考生首先要審讀畫面，確定主題，從圖上來看，這是反映生活中的一種現(xiàn)象——薄養(yǎng)厚祭;然后巧用修辭，擬好廣告。除了用修辭，還可以用質(zhì)樸的語言，直陳其事，運用韻語口訣，入耳上口，字詞巧排，增加情趣。對于第二問，可以結(jié)合傳統(tǒng)美德，從國家、社會、個人等角度提出建議。