2017年聊城市高考模擬試題語(yǔ)文(2)
5.古代詩(shī)歌閱讀。閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。
別元九后詠所懷
白居易
零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。
悠悠早秋意，生此幽閑中。
況與故人別，中懷正無(wú)悰(1)。
勿云不相送，心到青門(2)東。
相知豈在多，但問(wèn)同不同。
同心一人去，坐覺長(zhǎng)安空。
【注】(1)悰：歡樂(lè)，樂(lè)趣。(2)青門：長(zhǎng)安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門”。
(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是 BC
A.開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間，同時(shí)也奠定了全詩(shī)傷感悲涼的感情基調(diào)。
B.“況與故人別，中懷正無(wú)悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩(shī)人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。
C.友人問(wèn)詩(shī)人“為何不相送”，而詩(shī)人以“心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時(shí)的大致場(chǎng)景。
D.最后兩句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡(jiǎn)意賅，且富含哲理。
E.本詩(shī)是一首送別詩(shī)，送別詩(shī)有表現(xiàn)親情愛情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之外還可以寄托詩(shī)人的理想抱負(fù)等。
(2)詩(shī)中表達(dá)的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)中的思想情感有何不同?
【考點(diǎn)】57：懷古詠史詩(shī).
【分析】(1)本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù).
(2)本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度.
【解答】(1)B項(xiàng)，“情景交融”錯(cuò)，此兩句并沒(méi)有寫景.C項(xiàng)，這兩句并非真的是詩(shī)人與友人的問(wèn)答，而是詩(shī)人的想象、假設(shè)，是虛寫.
(2)首先要了解王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)中的思想情感：表達(dá)了作者曠達(dá)的胸懷：只要海內(nèi)有知音，則雖各處天涯，亦如同比鄰一般.“與君離別意，同是宦游人“既有同病相憐的傷感，也有惜別之情.本詩(shī)“零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)”，以寫景起興，奠定了全詩(shī)傷感悲涼的感情基調(diào).“同心一人去，坐覺長(zhǎng)安空”， 不求朋友成群，但求知己一人，外面的世界再喧囂，知心人不在，也如空城般孤寂.
答案：
(1)BC
(2)①本詩(shī)表現(xiàn)了作者面對(duì)蕭瑟之景時(shí)的傷秋之情，抒發(fā)了自己在長(zhǎng)安再無(wú)心意相通之人的孤寂落寞之情.②王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向，豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷.
賞析：
詩(shī)歌開篇“零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)”，以寫景起興，既奠定了全詩(shī)傷感悲涼的感情基調(diào)又暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間.秋季甫至，秋意卻濃，詩(shī)人看到凋零的桐葉、衰敗的槿花，悠然飄落在秋風(fēng)秋雨之中，目光所及皆為蕭瑟之景，傷秋之情油然而生.此情此景又讓詩(shī)人想起與友人離別時(shí)的場(chǎng)景，心中愈發(fā)感傷.
“況與故人別，中懷正無(wú)”一句將詩(shī)人的傷秋之情與和友人分別之后的落寞之情自然地連接起來(lái).詩(shī)人沒(méi)有寫出與友人分別的具體情境，以虛筆“勿云不相送，心到青門東”寫分別之實(shí)事，詩(shī)人假設(shè)友人問(wèn)自己“為何不相送?”“心到青門東”則是詩(shī)人的回答，不要說(shuō)我沒(méi)有送你離開，我的心已經(jīng)隨你遠(yuǎn)去，倘若相送，又如何忍心與你分別?寥寥數(shù)筆，勾勒出二人離別之時(shí)的大致情景，又給讀者留下無(wú)數(shù)想象的空間.
吟詠至此，詩(shī)人心中傷秋懷遠(yuǎn)的復(fù)雜心情無(wú)限放大，心中的抑郁之情不吐不快，進(jìn)而抒發(fā)出此篇詩(shī)作中的情感最強(qiáng)音：“相知豈在多，但問(wèn)同不同.同心一人去，坐覺長(zhǎng)安空.”最后二旬又再次點(diǎn)明白居易與元稹交情之深，與中間四句遙相呼應(yīng)，使得全詩(shī)渾然一體.全詩(shī)在詩(shī)人情感最高點(diǎn)戛然而止，余音繚繞而又耐人尋味.最后四旬言簡(jiǎn)意賅，卻富含哲理，引起了無(wú)數(shù)讀者的共鳴：不求朋友成群，但求知己一人，外面的世界再喧囂，知心人不在，也如空城般孤寂.
這首詩(shī)融寫景、敘事、抒情于一體，情景交融，用筆虛實(shí)相生，實(shí)處描寫景物，虛處勾勒景象，全詩(shī)如行云流水，毫無(wú)生澀之感.詩(shī)人在詩(shī)中的留白更給讀者留下了無(wú)數(shù)想象空間.
6.名篇名句默寫，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩(shī)經(jīng)•氓》中寫女子回憶小時(shí)候與男子嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景的兩句是“ 總角之宴 ， 言笑晏晏 ”。
(2)白居易在《錢塘湖春行》中用“ 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 ， 誰(shuí)家新燕啄春泥 ”兩句描寫了春天鳥兒充滿生機(jī)與情趣的活動(dòng)。
(3)李白《蜀道難》中“ 砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 ”一句，寫出了蜀道旁崖谷雷鳴的奇險(xiǎn)場(chǎng)景。
【考點(diǎn)】39：名篇名句默寫.
【分析】此題考查了名句默寫.命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái).因此，解題時(shí)必須注意：一是語(yǔ)意的提醒.二是注意難寫字.
【解答】(1)總角之宴 言笑晏晏(重點(diǎn)字：宴、晏)
(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄春泥(重點(diǎn)字：鶯、啄)
(3)砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷(重點(diǎn)字：砯、壑)
2017年聊城市高考模擬試題語(yǔ)文表達(dá)題
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用
7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是( )
①雖然“一帶一路”的提出到現(xiàn)在只有短短的3年時(shí)光，但它在中國(guó)和世界的發(fā)展史冊(cè)中留下了濃墨重彩的印跡。
?、谏耆f(wàn)宏源首席宏觀分析師李慧勇分析稱：從數(shù)據(jù)看來(lái)，外貿(mào)企業(yè)整體積重難返，出口跌幅太大，短期內(nèi)難有實(shí)質(zhì)性好轉(zhuǎn)。
?、垡恢币詠?lái)，市立中學(xué)高度注重學(xué)生品德養(yǎng)成與成長(zhǎng)教育的緊密結(jié)合，行為習(xí)慣養(yǎng)成，教育效果顯著，典型事例罄竹難書。
④公安部呼吁全社會(huì)共同抵制包括網(wǎng)絡(luò)賭博在內(nèi)的各類賭博活動(dòng)，踴躍舉報(bào)，無(wú)疑是“斬草除根”，讓網(wǎng)上賭博韜光養(yǎng)晦。
⑤這里大型百貨店、百年老鋪、各種小店鋪鱗次櫛比，流行時(shí)裝、藥妝、首飾、箱包、食品等應(yīng)有盡有，很適合旅游購(gòu)物。
?、拮髡吖P下的文字靚麗挺拔，在不同題材的文字中，我們總能讀到他對(duì)美輪美奐事物的捍衛(wèi)，對(duì)美好未來(lái)的追求。
A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥
【考點(diǎn)】18：成語(yǔ).
【分析】本題考查的是成語(yǔ)掌握及運(yùn)用的情況.此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷.成語(yǔ)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)在與語(yǔ)境不合、修飾對(duì)象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊?所以學(xué)生首先要知道成語(yǔ)的意思，然后關(guān)注它所修飾的對(duì)象，所在的語(yǔ)境.
【解答】①正確，濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來(lái)描繪.指繪畫或描述著墨多.形容著力描寫，也形容醒目突出，分量重.符合語(yǔ)境;
②正確，積重難返：長(zhǎng)期形成的不良的風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變.也指長(zhǎng)期積累的問(wèn)題不易解決.符合語(yǔ)境;
③對(duì)象錯(cuò)誤，罄竹難書：比喻事實(shí)(多指罪惡)很多，難以寫完.不能用來(lái)形容教育中的典型事例;
?、軐?duì)象錯(cuò)誤，韜光養(yǎng)晦：隱匿光彩、才華，收斂鋒芒、蹤跡，光芒.不能用來(lái)形容“網(wǎng)絡(luò)賭博”這件事;
⑤正確，鱗次櫛比：多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊.符合語(yǔ)境;
⑥對(duì)象錯(cuò)誤，美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇.現(xiàn)在也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果.不能用來(lái)形容“事物”;
故選：A.
8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.我們?cè)?016年“公民道德宣傳月”中取得了很大成就，是由于全社會(huì)成員共同關(guān)注并參與公民道德建設(shè)的結(jié)果.
B.一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步與否，一個(gè)國(guó)家能否長(zhǎng)治久安，這在很大程度上取決于全體社會(huì)成員都具有較高的道德素養(yǎng).
C.巾幗原本是古時(shí)貴族婦女在祭祀大典時(shí)佩戴的一種用絲織品或發(fā)絲制成的珍貴頭飾，其上往往裝綴著金珠玉翠.
D.城鎮(zhèn)化自從采取了逐步擴(kuò)展的方式，城中村作為城鎮(zhèn)化發(fā)展的前沿地區(qū)，需要從基層社區(qū)的土壤中由下到上地建設(shè).
【考點(diǎn)】27：病句辨析修改.
【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句.常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因.
【解答】A.結(jié)構(gòu)混亂，“由于…的結(jié)果”句式雜糅，去掉“由于”或“的結(jié)果”;
B.搭配不當(dāng)，“與否…能否…較高”兩面對(duì)一面，在“都”前加“是否”;
C.正確;
D.結(jié)構(gòu)混亂，“城鎮(zhèn)化自從…，城中村…”中途易轍，把“自從”調(diào)到句首;
故選：C.
9.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
《中國(guó)面孔》這一部以小見大、由“面子”到“里子”的文化百科全書，開始①掌握到了“走心”的訣竅。《中國(guó)面孔》第三季②從明星嘉賓的選擇還是問(wèn)答環(huán)節(jié)的設(shè)置都③符合年輕人的胃口，這無(wú)疑是④當(dāng)下收視主力人群發(fā)出的一次強(qiáng)力號(hào)召。讓新生代在熟悉的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力，在潛移默化中接受⑤熱愛祖國(guó)的文化傳承，正是文化綜藝⑥追求的目的。
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A 剛剛 / 也 向 因而 屢次
B 漸漸 無(wú)論 更 對(duì) 進(jìn)而 應(yīng)當(dāng)
C 稍微 只有 才 / 或者 特意
D / 不管 很 從 或許 即將
【考點(diǎn)】1B：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).
【分析】本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力.要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配.宜用排除法.
【解答】解析：
根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“還是”的搭配，②處可填“無(wú)論”或“不管”，所以排除AC項(xiàng);“熱愛祖國(guó)的文化傳承”比“接受祖國(guó)的文化傳承”的程度要深一步，所以這里是遞進(jìn)關(guān)系，⑤處填“進(jìn)而”，所以答案為B項(xiàng);
故選：B.
10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
柴爿飯，就是由鐵鑊用劈成片的木柴燒煮而成的米飯，松軟有致，口感可人。過(guò)去① 家庭中常用這種方法煮飯 ，現(xiàn)在不多見了，難得能吃到。那天我盛了一大碗，大快朵頤。農(nóng)家樂(lè)店主告訴我說(shuō)，其實(shí)柴爿飯最好吃的還是鑊底的飯焦，因鐵鑊散熱慢，鑊底不退火，經(jīng)過(guò)悶煮，② 鑊底飯?？境娠埥埂。裹S酥脆，嚼之噴香。如今 ③ 家庭煮飯都不用鐵鑊 ，而是用電飯煲之類的電器，哪來(lái)的飯焦。飯焦的香韻只能是美好記憶了。
【考點(diǎn)】2F：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體.
【分析】本題考查補(bǔ)寫句子的能力.解答此類題目，首先要明確語(yǔ)段的中心，然后根據(jù)橫線前后的語(yǔ)境進(jìn)行總結(jié)概括，注意字?jǐn)?shù)的限定.
【解答】解析：
?、俑鶕?jù)“現(xiàn)在不多見了”，便可推測(cè)此處強(qiáng)調(diào)的是“以前家庭經(jīng)常煮柴爿飯”;
?、诟鶕?jù)“經(jīng)過(guò)悶煮”以及“焦黃酥脆，嚼之噴香”，便知此處的兩個(gè)關(guān)鍵詞為“鑊底飯粒”和“飯焦”，再用一個(gè)動(dòng)詞將之聯(lián)系起來(lái);
③根據(jù)“而是用電飯煲之類的電器”，便知前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，內(nèi)容上要與“用電飯煲之類的電器”對(duì)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在不用鐵鑊煮飯;
故參考答案為：
?、偌彝ブ谐Ｓ眠@種方法煮飯
?、阼Z底飯粒烤成飯焦
?、奂彝ブ箫埗疾挥描F鑊
(其他答案，言之有理，酌情給分)
11.如圖是關(guān)于“土豆翻身當(dāng)主糧”的圖畫材料，請(qǐng)你閱讀此圖后，完成題目。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。
(1)土豆能當(dāng)主糧的優(yōu)勢(shì)有哪些?(不超過(guò)30字)
(2)土豆要進(jìn)行推廣，需要解決哪些問(wèn)題?(不超過(guò)30字)
【考點(diǎn)】87：圖文、表文轉(zhuǎn)化.
【分析】本題考查學(xué)生圖標(biāo)轉(zhuǎn)換的基本能力.
【解答】(1)本題考查學(xué)生圖標(biāo)轉(zhuǎn)換的基本能力.解答時(shí)要細(xì)致理清圖片的主要內(nèi)容，題干表述為“土豆能當(dāng)主糧的優(yōu)勢(shì)有哪些”，從圖片一中的信息可以看出，土豆易于種植，更容易吃飽，容易飽腹.
(2)本題考查學(xué)生圖標(biāo)轉(zhuǎn)換的基本能力.解答時(shí)要細(xì)致理清圖片的主要內(nèi)容，題干表述為“土豆要進(jìn)行推廣，需要解決哪些問(wèn)題”，從圖片一、二綜合反映出的具體信息可以看出，要加大土豆的種植面積，提高土豆制作、培植的工藝，同時(shí)需要政府增大資金的投入.
答案：
(1)易種植、易貯藏、易推廣、飽腹感更強(qiáng)、比做配菜更健康.
(2)①提高加工工藝.②需要政策資金扶持.③需要擴(kuò)大種植面積.
四、寫作
12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一洛陽(yáng)小伙到鄭州打工，將包裹落在公交上。乘客撿到后交給車長(zhǎng)，車長(zhǎng)打開包裹查看失主聯(lián)系方式，一張信紙出現(xiàn)在眼前：“給你錢，你不要，晚上放你包里了……兒子千萬(wàn)記住，在外干活安全第一，哪怕你不掙錢，全家只要你平安!”小伙子來(lái)找包裹，看到母親的信和300元零花錢，在寒風(fēng)中不停流淚。小伙子取回了包，他母親這番話也溫暖了眾多網(wǎng)友。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【考點(diǎn)】91：材料作文.
【分析】本材料的核心有兩點(diǎn)，一是母親的紙條，充分體現(xiàn)了一個(gè)母親對(duì)兒子無(wú)私的愛，二是兒子在寒風(fēng)中的流淚，體現(xiàn)了兒子對(duì)母愛的理解與感動(dòng).所以，我們?cè)诹⒁鈺r(shí)可以分別從兒子與母親的角度：
1、從“母親寫信的行為和信的內(nèi)容”角度來(lái)看，可圍繞“兒行千里母擔(dān)憂、無(wú)盡的母愛、平安至上”這些觀點(diǎn)來(lái)寫;亦可圍繞“愛的方式、愛要學(xué)會(huì)放手、為自強(qiáng)自立點(diǎn)贊”等角度立意;
2、從“兒子感動(dòng)落淚”的角度來(lái)看，可以圍繞“愛需溝通、理解和感恩”等角度來(lái)寫.
【解答】
憂與愛
窗外，夕陽(yáng)終于一寸一寸地西沉下去.
下課鈴聲一響，我便沖出門去，顧不得轆轆的饑腸，徑直跑向校園電話機(jī).唉，早有人先下手為強(qiáng)了.墻壁上的五座電話機(jī)被占得滿滿的.我只有在一旁等待.
“媽，我又沒(méi)錢了，給我送錢來(lái)…”哦，原來(lái)同是天涯淪落人啊!聽著一旁女生對(duì)著話筒的哭訴，我暗自發(fā)笑!
這個(gè)月的錢用得真快，眨眼的功夫，兜都見底了，更要命的是飯卡里也分文不剩了.明天可怎么過(guò)啊!
女生的電話言簡(jiǎn)意賅，一會(huì)兒就輪到我了.我熟練地?fù)艹鎏?hào)碼，只“叮…”的一聲，那邊便接通了.
“兒子，你還沒(méi)吃飯吧?”
咦，奇了怪了，我這還沒(méi)說(shuō)話呢!“媽，你怎么知道是我啊!”
“我是你媽啊!”
“哦，媽，我沒(méi)錢了，給我匯點(diǎn)錢吧!”
“好，明天一早就匯.你還沒(méi)吃飯吧?最近胃疼不疼了…”
又來(lái)了，每次都沒(méi)完沒(méi)了.“媽，我忙呢，先掛了!”我趕緊掛了電話.
我抬頭看了看，夕陽(yáng)橙紅色的余暉溫柔地息在天邊.
“叮鈴鈴…”剛打算離開，電話鈴聲突然響起.我疑惑地拿起話筒，小心翼翼地送到耳邊.“兒子，馬上就要高考了，別再吃路邊攤的東西了…”
“媽，我知道了，你忙吧，我要上自習(xí)了.”
“還有40分鐘呢!我記著你的作息時(shí)間呢!路邊攤…”我有點(diǎn)煩了，敷衍了幾句便掛掉了.
唉，還真是我的親媽，我無(wú)奈地?fù)u搖頭，邁開腿，準(zhǔn)備離開.
“叮鈴鈴…”清脆的鈴聲再次從身后響起.我猶豫了一下，還是回頭拿起了話筒.
“兒子，你口腔潰瘍好了嗎?記得別受涼…”
“媽，你別瞎打了，這是公用電話.”我語(yǔ)氣有點(diǎn)不耐煩了，掛了電話!
走，還是不走，我遲疑了一下，果然鈴聲又一次響起.“你煩不煩!”我氣急敗壞地抓起電話.電話那頭沒(méi)有說(shuō)話，只是傳來(lái)一陣又一陣的咳嗽聲.“媽，你怎么了?”“沒(méi)事!”“還沒(méi)事呢，都咳了一個(gè)月了.”電話里爸爸在插話.“別在孩子面前瞎說(shuō)，他馬上要高考了…兒子，你上次說(shuō)腳上好像害了雞眼，還疼嗎…”
突然，我的心如細(xì)雨中的花蕊，被蜜蜂猛得蜇了一下，痛過(guò)之后，又一點(diǎn)點(diǎn)被濡濕.對(duì)于母親，我一直只知道索取，從不懂回報(bào)，哪怕只是言語(yǔ)上的.
那邊，母親的電話已掛斷，我卻遲遲不愿放下話筒.
天邊，夕陽(yáng)正一寸一寸地西沉.
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