(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。

　　郊屠蘇暮

　　柳宗元

　　屏居負(fù)山郭，歲暮驚離索。野迥樵唱來(lái)，庭空燒燼落。

　　世紛因事遠(yuǎn)，心賞隨年薄。默默諒何為，徒成今與昨。

　　14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.首聯(lián)寫詩(shī)人的居住環(huán)境，是住在山的旁邊;同時(shí)點(diǎn)題，重點(diǎn)突出自己因離群索居而“驚”。

　　B.頷聯(lián)寫詩(shī)人聽到曠野傳來(lái)樵夫的歌聲，看到燒山的灰燼飄落在空庭，描繪了一幅“野”趣橫生的畫面。

　　C.頸聯(lián)直抒胸臆，點(diǎn)出悠然的心境隨紛亂的世事已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，表明詩(shī)人之前心境一直悠然。

　　D.詩(shī)人居山郭，聞樵歌，觀燼落，遠(yuǎn)人群，塑造了一個(gè)本應(yīng)發(fā)憤，卻荒廢時(shí)光的隱士形象。

　　E.時(shí)間飛逝，已是歲暮，本應(yīng)有千言萬(wàn)語(yǔ)落筆端，可詩(shī)人卻只發(fā)出“徒成今與昨”的感嘆。

　　15、全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情懷?是怎樣抒發(fā)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)杜甫在《春望》中借“_________________________，________________________”兩句表明國(guó)愁家憂齊上心頭，使自己頭發(fā)稀疏。

　　(2)《離騷》中表明作者在黑暗混亂社會(huì)中煩悶失意，走投無(wú)路的兩句是： ， 。

　　(3)漁舟唱晚， 。(《滕王閣序》)

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題

　　三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分)

　　17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)

　?、僭S多走紅的網(wǎng)絡(luò)文章文辭并不精美，甚至不通文墨，言不達(dá)意，卻因其觀點(diǎn)與網(wǎng)友的心理相契合而被追捧。

　?、诿磕甑穆糜瓮?，均有多艘郵輪途經(jīng)香港卻過門不入，是因?yàn)橄愀蹧]有一個(gè)可容納巨大郵輪的碼頭。

　　③“蟻?zhàn)?rdquo;品牌的創(chuàng)始人鄭劍輝獨(dú)具只眼，找準(zhǔn)了市場(chǎng)切入點(diǎn)，將電子商務(wù)事業(yè)打理得風(fēng)生水起，旗下多所店鋪單品月銷售量過萬(wàn)。

　?、芮迦A大學(xué)教授趙家和幾十年教書育人，捐贈(zèng)畢生積蓄，幫助近3000名貧困學(xué)生完成了高中學(xué)業(yè)。這位被人譽(yù)為“炭火教授”的優(yōu)秀黨員，其品其德，山高水長(zhǎng)。

　?、萸髮W(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來(lái)，就被騙得血本無(wú)歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。

　?、逓槌珜?dǎo)清廉風(fēng)氣，使干部職工都能潔身自好，該銀行組織全體員工到反腐倡廉教育基地，接受預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育。

　　A.①②⑤ B.①③④ C.②⑤⑥ D.③④⑥

　　18.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)

　　A.美國(guó)同八個(gè)亞太國(guó)家就“跨太平洋戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)伙伴協(xié)定”達(dá)成一致，該協(xié)議減少了成員國(guó)之間商品與服務(wù)關(guān)稅及其他門檻。

　　B.北京林業(yè)大學(xué)教師施兵通過查閱100多本教材和資料，撰寫了一份近30多頁(yè)的《大學(xué)英語(yǔ)教材質(zhì)量分析報(bào)告》并直呈教育部。

　　C.我們的很多地方和部門，特別是部門的負(fù)責(zé)同志，是否把消防安全放在應(yīng)有的重要位置，決定著他們?cè)诎踩ぷ髦械膽B(tài)度和做法。

　　D.大學(xué)招生所采取的“擇優(yōu)錄取”有利于鼓勵(lì)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，提高自身素質(zhì)，積極主動(dòng)地去參與公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　19.把下列的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話填入橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　詩(shī)歌在各個(gè)民族、各個(gè)國(guó)家都是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文體。它和神話一起開辟草昧，創(chuàng)建文學(xué)， 《詩(shī)經(jīng)》就復(fù)雜得多了，在文體上，又可分風(fēng)、雅、頌，就手法而 言，則有賦、比、興，而且還分章表現(xiàn)，使感情和情節(jié)層層 遞進(jìn)。

　?、佟稉羧栏琛泛芎?jiǎn)單：“日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何有于我哉!”相傳是老人一邊擊壤一邊歌唱，近乎后世所謂順口溜。

　?、诘羌?xì)加考較，就不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)體本身卻又變化多端，歷代不同。

　?、劬臀覈?guó)而論，最早的詩(shī)歌是四言詩(shī)，無(wú)論是相傳產(chǎn)生于帝堯之世的《擊壤歌》或周代的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，基本上都是四言一句。

　?、艿⒉幌裆裨捘菢雍芸炀退ヂ淞耍菤v經(jīng)多少年代都綿延不絕，直至現(xiàn)代仍很興旺發(fā)達(dá)。

　?、莓?dāng)然，《詩(shī)經(jīng)》里的體式要比《擊壤歌》之類復(fù)雜得多了。

　　A.②④①③⑤ B.④②③⑤① C.③⑤①④② D.④⑤③①②

　　20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過25個(gè)字。(6分)

　　光環(huán)效應(yīng)指的是人們對(duì)他人的認(rèn)知與判斷首先是根據(jù)個(gè) 人的好惡而得出的，_____。如果認(rèn)知對(duì)象被貼上正面的標(biāo)簽，_____，并被賦予一切優(yōu)良的品質(zhì);如果認(rèn)知對(duì)象被貼上反面標(biāo)簽，那么他就會(huì)被“消極”的光圈籠罩著，_____。

　　21.下面是兩張關(guān)于實(shí)體書店的調(diào)查表，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩張表所包含的主要信息，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，不超過75個(gè)字。(5分)

　　表一

　　表二

　　四、寫作(共60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　小王在電影廠大院里長(zhǎng)大。父親老王為人低調(diào)謙和，從影六十年，是演技精湛的老戲骨。兒時(shí)的小王經(jīng)常跟隨父親出入片場(chǎng)但并不喜歡表演，加上長(zhǎng)相寒磣，“歪瓜裂棗”似的，父親認(rèn)為他將來(lái)只能搞個(gè)攝影、劇務(wù)什么的。十七歲的小王插隊(duì)下鄉(xiāng)，專門喂豬，心里卻滋生了演員夢(mèng)，十八歲返城連考北京八個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，均告失敗。父親看到兒子如此執(zhí)著，就找人幫沒有任何演藝基礎(chǔ)只擅長(zhǎng)喂豬的小王排了個(gè)喂豬的小品，小王憑著完美逼真的表演走進(jìn)演藝界。

　　前十年，小王一直跑龍?zhí)?，?dāng)配角。母親讓他改行，可小王和父親當(dāng)年一樣，口頭禪是“甘當(dāng)綠葉”。

　　后來(lái)終于憑借一部影片一舉成名。接下來(lái)就大放異彩，好片不斷，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，甚至奪得國(guó)際大獎(jiǎng)。小王一時(shí)心潮澎湃，大膽接了一個(gè)“皇帝”的角色，結(jié)果被觀眾評(píng)為當(dāng)年最差男主角。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，認(rèn)為他適合演那種“接地氣的，貼近生活的小人物”，同時(shí)告誡他：“演員，在熒屏里演的是人，在生活中沒理由不像人。”小王謹(jǐn)遵父教，從此，對(duì)選角色變得很謹(jǐn)慎，常常因琢磨如何演得接地氣而失眠，生活中的小王也更加低調(diào)謙和，結(jié)婚二十多年，夫妻舉案齊眉，相敬如賓。

　　對(duì)小王的生活工作經(jīng)歷，你有何思考?請(qǐng)闡明你的看法。

　　要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

　　參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　1.B【解析】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。B項(xiàng)“徹底改變了傳統(tǒng)閱讀邏輯”表述不準(zhǔn)。按照原文理解，“高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，徹底打破了這種閱讀邏輯”，是“打破”而不是“改變”。

　　2.C【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A項(xiàng)“形態(tài)上的貪多，心態(tài)上的求快”理解錯(cuò)誤。正確的理解是形態(tài)上求快，心態(tài)上求多。B項(xiàng)“他們的思辨精神”理解有誤，應(yīng)該是觀點(diǎn)中包含的思辨精神。D項(xiàng)“普通勞動(dòng)者越來(lái)越清楚自己的危險(xiǎn)處境”是貪“多”求“快”的閱讀姿態(tài)背后的社會(huì)成因。

　　3.C【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項(xiàng)“使用的是”表述絕對(duì)。原文中作者使用了“很可能只是”這種推測(cè)性的表述。

　　(二)實(shí)用類文本閱讀(12分)

　　4.A【解析】本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)，“政府網(wǎng)站績(jī)效”的評(píng)估中沒有“服務(wù)功能有待優(yōu)化、內(nèi)容質(zhì)量有待提升”的內(nèi)容。

　　5.BD【解析】本題考查把握文本中心內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，沒有“解決方式”的內(nèi)容;D項(xiàng)，“作者對(duì)這類要求必須證明但沒有必要的證明的反感和嘲弄”無(wú)中生有，作者只是列舉現(xiàn)象，分析原因。

　　6.①通過政府部門建設(shè)一體化網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，讓政府各部門的信息能夠共享，提高政府工作效率和透明度，建構(gòu)出適合信息時(shí)代發(fā)展需要的政府組織形態(tài)。②讓居民和企業(yè)享受信息帶來(lái)的便捷服務(wù)，降低制度性交易成本，讓居民和企業(yè)辦事更方便、更快捷、更有效率。

　　【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題，要注意對(duì)四則材料進(jìn)行歸類，然后概括，主要從“政府平臺(tái)”的建設(shè)和方便快捷的服務(wù)的角度進(jìn)行概括。重點(diǎn)注意各段段首和段尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

　　(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　7.B【解析】本題考查考生分析作品內(nèi)容和主要表現(xiàn)手法、概括作品主題的能力。A項(xiàng),“‘我’始終都是惶恐的”表述有誤,剛開始登山時(shí),“我”被長(zhǎng)白山的原始森林的神秘所吸引,直到看見曠野禿丘,感覺長(zhǎng)白山是如此單薄,才感到“惶悚”。C項(xiàng),“從長(zhǎng)白山獲取……不允許的”表述有誤,原文是“不許哪個(gè)人隨意拿走”,并非完全禁止。D項(xiàng),表述不全面,除描寫長(zhǎng)白山的美景外,還描寫了長(zhǎng)白山的曠野禿丘;除表達(dá)贊美與熱愛的感情外,還有強(qiáng)烈的擔(dān)憂和惶恐。

　　8.(1)調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣,讓讀者急于了解長(zhǎng)白山為何是“最后的山”,欲擒故縱,收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。(2)在寫了長(zhǎng)白山的荒涼,期待野生動(dòng)物但它們終未出現(xiàn),反思進(jìn)山人的行為后,水到渠成地引出長(zhǎng)白山是“歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)的典型代表”,是“最后的山”。(3)文章是一篇游記類散文,理應(yīng)先“游”后“感”,而長(zhǎng)白山是“最后的山”這一結(jié)論是“我”在游后所感,適宜放在后面。

　　【解析】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。標(biāo)題是“最后的山”,但文章前七段都未解釋,吊人胃口。長(zhǎng)白山為何是“最后的山”,需要一定的鋪墊,前七段中作者層層鋪墊,第八段交代原因,水到渠成。再者,結(jié)合游記類散文的特點(diǎn),先“游”后“感”更合情理,因此將之放在后面更好些。

　　9.示例　(1)贊美之情。長(zhǎng)白山有著從溫帶到極地的如四季一樣的自然景觀,有著人參等豐富物產(chǎn)。(2)痛惜遺憾之情。長(zhǎng)白山的樹被砍伐,長(zhǎng)白山上的野生動(dòng)物不復(fù)存在,物產(chǎn)失去太多。(3)擔(dān)憂、惶恐之情。一場(chǎng)颶風(fēng)能使長(zhǎng) 白山的部分原始森林毀于一旦,長(zhǎng)白山的山地漸漸稀疏,人們無(wú)法挽留長(zhǎng)白山的美。(4)其中最重要的情感是對(duì)長(zhǎng)白山生態(tài)遭受人為破壞的痛惜遺憾之情。

　　【解析】本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。解答本題,需要梳理全篇內(nèi)容,從中摘錄出表現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句。作者在白山市看到長(zhǎng)白山豐富的物產(chǎn),有贊美之情;游覽中看到長(zhǎng)白山上的原始森林,作者驚嘆于它的神秘和美麗;長(zhǎng)白山的環(huán)境遭人為破壞嚴(yán)重,作者有惋惜和擔(dān)憂之情;最后一段,直接表明作者的“惶恐”。文中描述長(zhǎng)白山環(huán)境遭到人為破壞的文字最多,所以重點(diǎn)在表達(dá)痛惜遺憾之情。

　　二、古代詩(shī)文閱讀(共35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　10、A【解析】本題考查文言文斷句的能力。文言斷句的時(shí)候，要在通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上作答。“流言”指“廣為流傳或無(wú)根據(jù)來(lái)源的說法”，是一個(gè)名詞，中間不可拆開，據(jù)此排除B、C兩項(xiàng)。根據(jù)句意可知，“弗往”和“固謝”是承接關(guān)系，其與后句“太祖深倚之”無(wú)聯(lián)系，據(jù)此排除D項(xiàng)。

　　11、B【解析】本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。B項(xiàng)，“一般人去世之后都可以有這種封號(hào)”錯(cuò)誤，廟號(hào)專用于古代帝王死后;“只針對(duì)特定人群去世之后的封號(hào)稱為謚號(hào)”說法不準(zhǔn)確，謚號(hào)指古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號(hào)。

　　12、B【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B項(xiàng)，“李善長(zhǎng)寧肯自己受委屈也要讓他們和好”表述錯(cuò)誤，原文準(zhǔn)確的翻譯應(yīng)為：李善長(zhǎng)就了解事情的原委從中調(diào)停。

　　13、(1)現(xiàn)在元朝綱常已經(jīng)混亂，國(guó)家四分五裂。(如果您)效法漢高祖劉邦的做法，天下不是很容易平定嗎!”

　　(2)李善長(zhǎng)熟悉先例，能很快地做出決斷，又擅長(zhǎng)交際辭令，朱元璋招引人才時(shí)，總是讓李善長(zhǎng)寫信(或譯“起草文告”)。

　　【解析】本題考查理解并翻譯文言文語(yǔ)句的能力。翻譯文言文語(yǔ)句要做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)”。一定要注意直譯為主，意譯為輔，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。(1)“今”：現(xiàn)在;“紊”：混亂;“法”：效法，效仿;“定”：平定。(2)注意古今異義詞“故事”的準(zhǔn)確翻譯，此處譯為：舊日的典章制度或先例;比喻句“裁決如流”要意譯為：很快地做出決斷;“輒”：總是，就。

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　14.CD【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C項(xiàng)，頸聯(lián)寫既然貶居遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)離世上的紛爭(zhēng)，且近年關(guān)，就不如放開胸懷寄情于山水。此聯(lián)作者故作輕松之語(yǔ)，背后卻是無(wú)以言表的惆悵之情。D項(xiàng)，“塑造了一個(gè)本應(yīng)發(fā)憤，卻荒廢時(shí)光的隱士形象”理解不當(dāng)，結(jié)合全詩(shī)理解可知，本詩(shī)塑造了一個(gè)空懷抱負(fù)卻不得施展的詩(shī)人形象。“居山郭，聞樵歌，觀燼落，遠(yuǎn)人群”的境遇恰恰加重了他內(nèi)心的無(wú)奈和苦悶。

　　15.全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人空懷大志卻不能施展的怨怒、愁苦的情懷。(1)采用借景抒情的手法。屏山離群而居，看似環(huán)境幽靜怡人，卻形同“囚居”，詩(shī)人強(qiáng)調(diào)“離索”，愁苦之情立現(xiàn)。(2)運(yùn)用對(duì)比的手法。樵夫能悠然唱歌，輕松愉悅，而詩(shī)人卻只能“默默”細(xì)想、苦苦思索，這一強(qiáng)烈的對(duì)比，將詩(shī)人的苦情展現(xiàn)得淋漓盡致。(3)運(yùn)用反諷 的手法。年關(guān)已近，詩(shī)人也已近“遲暮”，雖空懷大志卻不能施展之苦呼之欲出。可詩(shī)人卻說“心賞”，實(shí)是運(yùn)用反諷手法書寫內(nèi)心難以言表的苦悶。

　　【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。本題分兩問，第一問考查“全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情懷”，結(jié)合全詩(shī)分析，不難看出詩(shī)中表達(dá)的是詩(shī)人空懷大志卻懷才不遇的惆悵苦悶之情。第二問實(shí)際考查的是詩(shī)歌的表達(dá)技巧。本詩(shī)主要采用借景抒情、對(duì)比、反諷的手法來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的苦悶。解答時(shí)結(jié)合具體詩(shī)句，分條回答。

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.(1)白頭搔更短，渾欲不勝簪;(2)忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也;(3)響 窮彭蠡之濱。

　　三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分)

　　17.D【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。①不通文墨：指人文化水平不高或識(shí)字不多。本句中用來(lái)指文章，使用對(duì)象錯(cuò)誤。②過門不入：路過家門卻不進(jìn)去。形容恪盡職守，公而忘私。本句用于郵輪途經(jīng)香港，望文生義，使用錯(cuò)誤。③“獨(dú)具只眼”：具有獨(dú)到的眼光和見解。形容眼光敏銳，能看到別人不易發(fā)現(xiàn)的事物，見解高超。本句使用正確。④山高水長(zhǎng)：原比喻人的風(fēng)范或聲譽(yù)像山和水一樣永久留傳。后比喻恩德、情意深厚 。本句使用正確。⑤遇人不淑：指女子嫁了一個(gè)品質(zhì)不好的丈夫。后泛指結(jié)交了不正派的人。⑥潔身自好：指保持自身純潔，不去同流合污;也指怕招惹是非，只顧自己好，不關(guān)心公眾的利益。本句使用正確。

　　18.C【解析】本題考查辨析和修改病句的能力。A.搭配不當(dāng)，“減少”不能搭配“門檻”。B.“近30多頁(yè)”語(yǔ)義矛盾。D.成分殘缺，“擇優(yōu)錄取”后加“原則”。故選C。

　　19.B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的能力。解答本題，不僅要注意前后內(nèi)容的連貫，還要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，四個(gè)選項(xiàng)比較后，B項(xiàng)銜接最恰當(dāng)。

　　20.(1)然后從該判斷推論出認(rèn)知對(duì)象其他品質(zhì)的現(xiàn)象;

　　(2)那么他就會(huì)被“優(yōu)秀”的光圈籠罩著

　　(3)他所有的品質(zhì)都會(huì)被認(rèn)為是惡劣的

　　【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。第一空根據(jù)“光環(huán)效應(yīng)指的是人們對(duì)他人的認(rèn)知與判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡而得出的”等信息，可以推出應(yīng)填寫“然后從該判斷推論出認(rèn)知對(duì)象其他品質(zhì)的現(xiàn)象”;第二空根據(jù)“如果認(rèn)知對(duì)象被貼上正面的標(biāo)簽”這一信息，可以推出應(yīng)填寫“那么他就會(huì)被“優(yōu)秀”的光圈籠罩著”;第三空根據(jù)“那么他就會(huì)被‘消極’的光圈籠罩著”等信息，可以推出應(yīng)填寫“他所有的品質(zhì)都會(huì)被認(rèn)為是惡劣的”。

　　21.參考示例：

　　表一：接近三分之二的受訪者(或：大多數(shù)受訪者)只是偶爾去實(shí)體書店購(gòu)買書籍，但超過三分之二的受訪者(或：大多數(shù)受訪者)認(rèn)為實(shí)體書店仍有存在必要。

　　表二：超過半數(shù)的受訪者(或：大多數(shù)受訪者)認(rèn)為實(shí)體書店應(yīng)該進(jìn)行多元合作經(jīng)營(yíng)。

　　【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。表格信息提取類題要注意表頭信息及各項(xiàng)數(shù)據(jù)間的關(guān)系。表頭會(huì)告訴我們信息的指向，數(shù)據(jù)告訴我們的是傾向。表一有兩個(gè)表頭：實(shí)體書店購(gòu)書的頻度和對(duì)實(shí)體書店存在與否的態(tài)度，兩個(gè)數(shù)據(jù)62.7%、78.6%表明了傾向。表二同理。

　　22.略。