(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首元曲，完成14-15題。

　　【南呂】金字經(jīng) 梅邊

　　吳鎮(zhèn)

　　雪冷松邊路，月寒湖上村，縹緲梨花入夢云。

　　巡，小檐芳樹春。江梅信，翠禽①啼向人。

　　【注釋】①翠禽:即翠鳥，一種水鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而稱翠鳥。

　　14.下面有關(guān)作品的說法錯誤的兩項是( )( )(5分)

　　A.前兩句用極工整簡練的文字描寫了一幅冬天鄉(xiāng)野雪景圖。

　　B.第三句描寫了梨花如夢似幻的朦朧之景，寫出了人物對前路的迷茫。

　　C.最后兩句寫梅花傳遞春的信息，翠鳥對著人們歡快地啼鳴，景象和美溫馨。

　　D.作品整體的情感基調(diào)積極樂觀。一個“春”字消解了雪冷月寒。

　　E.報春的梅花，啼鳴的翠鳥，反襯了作者失意、凄涼的孤獨者的形象。

　　15.“巡”，獨字成句，具有獨特的意味。請簡要賞析。(6分)

　　(三)名篇句句默寫(5分)

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌從宮中的嬪妃和近臣都偏愛大王，朝中大臣都敬畏大王，周邊國家都有求于大王，最終推出的結(jié)論是“ ”。

　　(2)月是我國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象?！杜眯小分校娙伺c友人告別時吟唱：“ ， 。”借月抒發(fā)別離之情。

　　(3)辛棄疾在《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中運用對偶、比喻等修辭手法，生動形象地描寫了馬快弦急、戰(zhàn)斗激烈的兩句是“ ， ”。

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.下列各句中，加點成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

　　①這座建筑密度極低的城市，垂柳裊裊，花香陣陣;置身于這柳暗花明的靜謐中，立感遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，忘記了工作的疲勞和生活的煩擾。

　　②只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。

　?、勰砸簧鷿撔臑閷W(xué)，專心于名山事業(yè)，為世人奉獻出一部部宏偉巨著，從《紅高粱》到《檀香刑》，再到《蛙》《生死疲勞》，每一部都力透紙背。

　　④越南老兵吳日燈回憶說，他目睹了戰(zhàn)爭的殘酷，但也看到了中國士兵秋毫無犯糧倉和百貨商場，并在門外貼上封條的情況。

　?、菽赣H薄氏臥病期間，漢文帝劉恒不顧自己帝王的身份，常常目不見睫，衣不解帶，親自侍奉母親，為她親口嘗湯藥。

　?、拗袊囆g(shù)意境的創(chuàng)成，既須得屈原的纏綿悱惻，又須得莊子的超曠空靈。纏綿悱側(cè)，才能一往情深。超曠空靈，才能羚羊掛角。

　　A.③⑤⑥ B.①②④ C.②④⑤ D.①③⑥

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響。

　　B.今天大家特別高興，平時一毛不拔的經(jīng)理竟然要送大家一件禮物，這真出乎大多數(shù)員工的意料之外。

　　C.母親節(jié)來臨之前，學(xué)校要求每個學(xué)生在母親節(jié)為母親自制一個充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛。

　　D.近年來先后實施的全面免除農(nóng)業(yè)稅、免收農(nóng)村中小學(xué)生的學(xué)雜費，說明了中央政府對農(nóng)民問題的高度關(guān)注。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　唐代詩人是高明的，他們 ① 沒有拋棄詩歌主體性， ② 不曾一葉障目，只看到主體， ③ 把它們給人健康有益，積極向上的精神享受同促使社會的改革這一責(zé)任緊密聯(lián)系起來， ④ 使詩歌發(fā)展到了一個空前繁榮的時期。

　　① ② ③ ④

　　A 不僅 而且 因為 因而

　　B 既 又 因為 因而

　　C 不但 而且 而是 從而

　　D 雖然 但是 而是 從而

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

　　從大自然的天籟之音， ① ，人類無法離開聲音。但在很長的歷史階段內(nèi)， ② 。在留聲機與唱片問世以前的數(shù)千年內(nèi)， ③ ，但它的初始內(nèi)容卻無法得到保存，許多記載于歷史文獻的聲音遂成絕響，這是文明的一大遺憾。直至19世紀(jì)末，隨著工業(yè)革命的浪潮席卷歐美，人類在記錄、復(fù)制聲音的領(lǐng)域內(nèi)取得了突破，留聲機、唱片相繼問世。

　　21.根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞。(不超過25字)(5分)

　　為大力弘揚雷鋒精神、積極培育和踐行社會主義核心價值觀，努力營造友善奉獻、和諧互助的社會風(fēng)尚，3月中旬，中央電視臺團委、精神文明協(xié)調(diào)處聯(lián)合中國郵政集團，向央視全臺和中國郵政員工發(fā)起了西藏“愛心棉衣”公益捐助活動，為西藏日喀則市謝通門縣的南木切鄉(xiāng)小學(xué)募集棉衣和書籍，以實際行動為他們送去溫暖。

　　去年新春，央視西藏站記者走訪了日喀則市謝通門縣的南木切鄉(xiāng)小學(xué)，謝通門縣位于日喀則市西北部，平均海拔4500米，平均氣溫6攝氏度。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，西藏偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們急需保暖的棉衣和書籍，和團委溝通后，遂發(fā)起了這次公益捐贈活動。

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　近日，某校將本應(yīng)發(fā)給學(xué)生的獎學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了扶貧助學(xué)基金的財戶上，而今年的獎勵形式改成了象征性的一元錢，外加一個榮譽證書。此事引起了廣泛熱議。學(xué)生吐槽：“獎學(xué)金才一元錢，還不如不發(fā)呢，也不必為此拼搏了。”校方解釋說：“學(xué)校鼓勵學(xué)生的初衷學(xué)有變，希望同學(xué)們不要以獲得獎金的多少作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)”。

　　對此事你有何看法?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的比較與思考。要求選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

　　參考答案

　　1.B

　　2.C

　　3.D

　　4.D

　　5.①“我”作為小說中的敘事者，以切身的見聞和感受來講述阿炳的故事。增強了小說的真實性和抒情性，更加感人。

　?、?ldquo;我”作為小說中的線索人物貫穿全篇，“我”應(yīng)邀去阿炳家一路上的所見所想使現(xiàn)實與回憶巧妙對接，使小說內(nèi)容多而不亂，結(jié)構(gòu)緊湊。

　　③“我”側(cè)面烘托了阿炳的形象，“我”與阿炳對待乞討者的不同態(tài)度形成鮮明對比，有力反襯出阿炳的可貴品質(zhì)。

　?、?ldquo;我”的形象豐富了小說的內(nèi)涵，“我”有心行善但又總擔(dān)心上當(dāng)受騙，這種猶疑的心理代表了社會中很多人的真實心態(tài)，增強了小說的現(xiàn)實意義;“我”的轉(zhuǎn)變表達(dá)了要相信善良的主題。(共5分。答出一點1分，兩點3分，三點5分)

　　6.示例一：“聚宴”更好。

　　理由：①“聚宴”是小說的情節(jié)框架，其他相關(guān)事件有機融入其中，使作品收放自如，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，小說以阿炳打電話邀“我”去他的音像店參加“三人”聚宴為框架，將“我”在赴宴路上的所見所想所感巧妙自然地融入其中。

　?、?ldquo;聚宴”是小說的主要內(nèi)容，小說多次寫到“聚宴”的情景，“我”與阿炳是在宴席上相識的，后來又常相邀小聚農(nóng)家菜館，林山失蹤的真相也是在阿炳家的餐桌上揭曉的。

　?、?ldquo;聚宴”樸素含蓄，看似平淡客觀，既不揭示主題又不渲染情感，但卻給人留下更多品味琢磨的空間。

　　示例二：“拯救”更好。

　　理由：①“拯救”概括了小說的核心情節(jié)。核心情節(jié)是林山為拯救貴州偏遠(yuǎn)落后山區(qū)教育辛勞奔走。“我”和阿炳在他感召下為拯救山區(qū)教育而捐出善款，因此“拯救”二字是精當(dāng)?shù)母爬ā?/p>

　?、?ldquo;拯救”體現(xiàn)了小說的主題，小說通過描寫阿炳、林山的行為，以及“我”由懷疑到相信人性的真誠這一轉(zhuǎn)變，肯定了獻出愛心拯救他人的精神。

　?、?ldquo;拯救”虛實兼?zhèn)?，言簡義豐。“拯救”具有雙重含義，既指阿炳、林山和“我”求助他人的行為，也指“我”靈魂上獲得的救贖。

　　④“拯救”突出了阿炳樂于助人的品質(zhì)。

　　7.C

　　8.AE

　　9.寫方文山長得很一般，甚至有些丑，突出了他極有升華，詞寫得十分出色;以幽默詼諧的語言開篇，引起閱讀興趣;同時又以對比的手法突出了方文山橫溢的才華。(共5分。答出一點，兩點3分，三點5分。)

　　10.A

　　11.A

　　12.C

　　13.(1)多次彈劾范諷的罪過，范諷與李迪要好，都擱置下來沒有回復(fù)。

　　(2)這時仁宗身體不適，廢朝、臨奠都未實現(xiàn)，只派遣使者吊唁并資助其家辦理喪事。

　　14.BE

　　15.“巡”，意為往來視察或到各自視察。(2分)簡潔地寫出了詩中人物在漫天的冰雪世界中努力探尋“春”的細(xì)微信息的情狀。(2分)含蓄地表現(xiàn)了人物積極樂觀的心理狀態(tài)。(2分)

　　16.(1)王之蔽甚矣(2)醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月(3)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

　　17.D

　　18.A

　　19.C

　　20.①到社會生活中所發(fā)出的各種聲響②卻缺乏有效保存聲音的技術(shù)手段③聲音雖然承載，傳遞著文明與生活(6分，每空2分)

　　21.央視聯(lián)手中國峠發(fā)起西藏“愛心棉衣”公益捐助活動。

　　22.略

　　參考譯文

　　龐籍，字醇之，是單州成武人?？贾羞M士，知州夏竦認(rèn)為龐籍有宰相的才能。朝廷準(zhǔn)備編修《天圣編敕》，龐籍升為群牧判官，于是請他人代為轉(zhuǎn)達(dá)奏章說：“過去的制度規(guī)定臣下不能使用國家所養(yǎng)之馬，這是一種重視裝備的表現(xiàn)。如今皇上決斷不同于過去，臣私下覺得很迷惑。如果這樣，那么清廉的官吏就會感到喪氣。”很久后，龐籍離開京師任秀州知州，奉召任殿中侍御史，章獻太后頒布遺詔：章惠太后參議軍國大事。龐籍請求交付閣門，取來垂簾禮儀制度全部燒掉。又上奏說：“陛下親自處理國家事務(wù)，使用人才應(yīng)當(dāng)辨明奸邪和正直，防止朋黨。提拔近親大臣，要聽取眾大臣的意見，不要使它取決于執(zhí)政大臣。”孔道輔對人說：“言事官大多看宰相的眼色，揣摩宰相的意圖，唯有龐醇之，是天子的御史。”

　　任開封府判官時，尚美人派遣內(nèi)侍聲稱教旨(上對下的告諭)免除工人市租。龐籍說：“宋朝建國以來，還沒有美人聲稱教旨下達(dá)州府的，應(yīng)當(dāng)杖打內(nèi)侍。”詔令有司：“從今以后宮中傳命，不要馬上接受。”多次彈劾范諷的犯罪之事，范諷與李迪要好，都扣留沒有上報朝廷。反而說龐籍上奏宮禁之事不實，以祠部員外郎罷免為廣東南路轉(zhuǎn)運使。又說范諷沒有將事情全部上奏，范諷因此而貶官,龐籍也降為太常博士，不久又官復(fù)原職，調(diào)任福建轉(zhuǎn)運使。自從元昊攻陷金明、承平，攻破五龍川，邊境百姓被焚燒掠奪幾乎完盡。戍兵十萬沒有堅壁完壘，都分散駐扎在城中，由于畏懼龐籍，沒有一人犯法違禁。金明西北邊有渾州川，土地肥沃平坦。在渾州川的盡頭處有叫橋子谷的地方，這是敵寇出入的狹隘通道。龐籍派部將狄青率領(lǐng)萬余人，在橋子谷的旁邊修筑招安砦，多次招募百姓進行耕種，將收獲的糧食來作為軍需之用。元昊派李文貴帶著野利旺榮的書信說前來投降，龐籍說:“這其中有詐。”于是在青澗城駐扎軍隊。數(shù)月后，元昊果然大舉進犯定川，龐籍召見李文貴進行勸導(dǎo)曉諭，將他遣送走。不久元昊讓野利旺榮修書一封，正值仁宗厭惡戰(zhàn)爭，于是對元昊進行招安安撫，派遣龐籍回報書信，叫旺榮為太尉。龐籍說“太尉三公，不是陪臣所能稱呼的(官職)，假使旺榮成為太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的來信自稱‘寧令’或‘謨寧令’，都是官名，在意義上沒有什么疑忌。”朝廷聽從了龐籍的建議。

　　仁宗身體不適，龐籍曾秘密上疏，請求選擇宗室中的賢俊之士為皇太子，言辭十分懇切。(龐籍)被調(diào)往定州，奉召回到京師，上書朝廷告老還鄉(xiāng)，不久以太子太保的職位退休，被封為潁國公。后去世，終年七十六歲。這時仁宗身體不適，廢朝、臨奠都未實現(xiàn)，只派遣使者吊唁并資助其家辦理喪事。追贈司空，加侍中，謚號“莊敏”。