江蘇2017高考語(yǔ)文試卷

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

　　1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　刺繡畫(huà)藝術(shù)，就是以繪畫(huà)為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以 的工匠精神，創(chuàng)作出令人 的作品。它們或如攝影寫(xiě)實(shí)，或如油畫(huà)般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷， 。

　　A.精益求精 耳目一新 美不勝收 B.勵(lì)精求治 刮目相看 美不勝收

　　C.精益求精 刮目相看 數(shù)不勝數(shù) D.勵(lì)精求治 耳目一新 數(shù)不勝數(shù)

　　2.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)

　　A.“一帶一路”是我國(guó)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。

　　B.氣象部門預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。

　　C.一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。

　　D.我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道主在觀念上彎道超車。

　　3.下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是(3分)

　?、贋槁剰]岳多真隱 別有天地非人間

　?、谑昴桓卦?一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng)

　?、劭竦绞廊私杂麣?醉來(lái)天子不能呼

　?、芮锾煲基]先生骨 春水群鷗野老心

　　A.①③ B.①④ C. ②③ D.②④

　　4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。 ，

　　， 。 ， ， 。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的結(jié)果。

　?、偎鼈兊挠绊懹泻糜袎?/p>

　?、谖覀儜?yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶

　?、劢邮斩喾降膫鹘y(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通

　?、苓@三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的

　?、莶灰滓膊槐赝耆珨[脫

　　⑥擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心體驗(yàn)

　　A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤①

　　C.④①⑤②⑥③ D.④⑤①②③⑥

　　5.下列詩(shī)句中，與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是(3分)

　　A.小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。

　　B.門外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼。

　　C.學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。

　　D.黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

　　二、文言文閱讀(18分)

　　閱讀下面的文言文，完成6~9題。

　　汪容甫先生行狀

　　王引之

　　先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學(xué)。貧不能購(gòu)書(shū)，助書(shū)賈鬻書(shū)于市，因遍讀經(jīng)史百家，過(guò)目成誦。年二十，應(yīng)提學(xué)試，試《射雁賦》第一，補(bǔ)附學(xué)生，詩(shī)古文詞日益進(jìn)。儀征鹽船于火，焚死無(wú)算，先生為《哀鹽船文》，航編修世駿序之，以為驚心動(dòng)魄，一字千金，由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠，盧學(xué)士文昭，見(jiàn)先生所撰，咸嘆賞以為奇才。

　　年二十九，始讀經(jīng)之書(shū)，謝侍郎墉提學(xué)江左，特取先生為拔貢生。每試，別為一榜，列名諸生前。侍郎嘗謂人曰：“予之先容甫，以爵也;若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。” 其見(jiàn)重如此。朱文正公提學(xué)浙江，先生望謁，答述揚(yáng)州割據(jù)之跡、死節(jié)之人，作《廣陵對(duì)》三千言，博綜古今，天下奇文字也。畢尚書(shū)沅總督湖廣，招來(lái)文學(xué)之士。先生往就之，為撰《黃鶴樓銘》，歙程孝廉方正瑤田書(shū)石，嘉定錢通判坫篆額，時(shí)人以為“三絕”。

　　先生于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué)，罔不綜覽。乃博考三代典禮，至于文字訓(xùn)詁、名物象數(shù)，益以論撰之文，為《述學(xué)》內(nèi)外篇。又深于《春秋》之學(xué)，著《春秋述義》，識(shí)議超卓，論者謂唐以下所未有。為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。

　　性質(zhì)直，不飾容止，疾當(dāng)時(shí)所為陰陽(yáng)拘忌、釋老神怪之說(shuō)，斥之不遺余力。而遇一行之美、一文一詩(shī)之善，則稱之不置。事母以孝聞，貧無(wú)菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。

　　先生，家大人之所推服也。其學(xué)其行，竊聞?dòng)谮呁ブ站靡?。而先生于予所說(shuō)《尚書(shū)》訓(xùn)詁，極獎(jiǎng)勵(lì)，以為可讀父書(shū)，則又有知己之感焉。雖不能文，尚欲揚(yáng)榷而陳之，以告后之君子。

　　(選自《王文簡(jiǎn)公文集》，有刪節(jié))

　　6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.助書(shū)賈鬻書(shū)于市 鬻：賣

　　B.先生往謁 謁：拜見(jiàn)

　　C.稱之不置 置：置辦

　　D.尚欲揚(yáng)榷而陳之 陳：陳述

　　7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.江左：文中指長(zhǎng)江下游以東地區(qū)。古人敘地理以東為左，以西有右，江左即將東。

　　B.三代：文中指曾祖、祖父、父親三代，古人參加科舉考試須如實(shí)填報(bào)三代履歷。

　　C.菽水：豆和水，指粗茶淡飯。多形容清貧者對(duì)長(zhǎng)輩的供養(yǎng)，如成語(yǔ)“菽水承歡”。

　　D.趨庭：《論語(yǔ)》中有孔鯉“趨而過(guò)庭”的記載，后世將子承父教稱為“趨庭”。

　　8.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

　　(1)予之先容甫，以爵也;若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。

　　(2)其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生前，蓋其性之篤厚然也。

　　9.根據(jù)第三段，概括汪中在治學(xué)、為文方面的熱點(diǎn)，不超過(guò)30個(gè)字(4分)

　　三、古詩(shī)詞鑒賞(11分)

　　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成10—11題。

　　秋興

　　陸游

　　白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。

　　醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。

　　百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫(huà)角只生愁。

　　明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

　　[注]①迮：狹窄。

　　10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。(6分)

　　11.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。(5分)

　　四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

　　(1)氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲， 。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)

　　(2)小知不及大知， 。(莊子《逍遙游》)

　　(3)錦瑟無(wú)端五十弦， 。(李商隱《錦瑟》)

　　(4) ，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《相見(jiàn)歡》)(5) ，而不知其所止。(蘇軾《赤壁賦》)

　　(6)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家， 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

　　(7)仁者不憂，智者不惑， 。(《論語(yǔ)·憲問(wèn)》)

　　(8)在天愿作比翼鳥(niǎo)， 。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)