寧夏歷年高考語文試卷及答案(2)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。
行香子
趙鼎
草色芊綿，雨點闌斑。糝飛花、還是春殘。天涯萬里，海上三年。試倚危樓，將遠恨，卷簾看。
舉頭見日，不見長安。謾凝眸、老淚凄然。山禽飛去，榕葉生寒。到黃昏也，獨自個，尚憑闌。
【注】1138年，面對金國的進攻，南宋大臣多主張割地求和;趙鼎堅決反對，遭到秦檜忌恨。秦檜做宰相后，將他一貶再貶，最后流放到吉陽軍(今海南三亞)。趙鼎最終絕食而死。
14.下列對這首詞的理解，不正確的兩項是(5分) ( )( )
A.“草色芊綿。雨點闌斑”描寫了草木繁密茂盛、小雨淅瀝的景色，作者借景抒情，以樂景襯哀情。
B.“天涯萬里，海上三年”概括了作者被貶謫到海南的三年生活，萬里之遙，三年之久，語甚沉痛。
C.“舉頭見日，不見長安”中的“長安”實際上是指南宋的都城臨安，這是作者的一種委婉的說法。
D.“謾凝眸”是說枉自定睛遠望，不能慰己老懷，所以緊跟著的就是“老淚凄然”，表現(xiàn)了被貶謫的愁緒。
E.“山禽飛去，榕葉生寒”描寫了作者憑欄遠眺所見的景色，山鳥飛去，榕葉生在寒冷的環(huán)境之中。
15.這首詞表達了作者怎樣的思想情感?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
(1)杜牧《阿房宮賦》中，用“ ， ”兩句寫秦國統(tǒng)治者將剽掠來的美玉金銀珠寶等當作石頭沙土等，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。
(2)《赤壁賦》中，從事物變化的角度看待天地存在的名句是： ， 。
(3)《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民的艱辛寄予深深同情的語句是： 。
第II卷 表達題
三、語言文字運用(共20分)
17.下列各句中加點成語使用，全都正確的一項是(3分)
?、倬驮趦赡昵?，韓國總統(tǒng)樸槿惠還在說有關(guān)自己的前助手“幕后干政”的報道是無中生有，純屬謠言，但如今“閨蜜干政”事件卻被坐實。
?、谂c大多數(shù)因慘淡經(jīng)營而倒閉的民營書店不同，這家書店較早引入了資本運作，為其在全國擴張市場助力，但此舉也讓它承受了更大的壓力。
③美國總統(tǒng)競選終于落幕，地產(chǎn)大亨特朗普讓全世界大跌眼鏡，他以美國新孤立主義、民粹主義理念成功擊敗了原有體制和精英主義的代表希拉里。
?、芏砹_斯總統(tǒng)專機在途經(jīng)瑞士領(lǐng)空時，曾遭到該國三架戰(zhàn)機的包圍攔截，并在幾分鐘內(nèi)被抵近跟蹤，場面波詭云譎，險象環(huán)生。
⑤有媒體稱，印度對中國阻止其加入核供應(yīng)國集團的指責(zé)顯得目光如炬，這只會給世界留下情緒化且缺乏戰(zhàn)略眼光的負面印象。
?、揸P(guān)閉核電站必然要遺留大量核廢料，既要關(guān)閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園，這個死結(jié)使得德國反核能運動進退維谷。
A.②④⑤ B.①③⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無魂的軀殼，能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的取決于要為人民書寫、為人民抒情。
B.通過完善城市大氣環(huán)境質(zhì)量的檢測，以及提高監(jiān)測信息的透明度，既可以提高全社會對大氣污染問題的關(guān)注，也可以盡可能避免或降低大氣污染對人體健康的公共風(fēng)險。
C.農(nóng)民工參加醫(yī)保的方式有“在城鎮(zhèn)有正式勞動合同的農(nóng)民工，參加城鎮(zhèn)職工醫(yī)保;流動性較強的農(nóng)民工，參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療”這兩種參保途徑。
D.我國到2020年基本建立與全面建成小康社會相適應(yīng)的，以人為本、規(guī)范有序的新型戶籍制度，努力實現(xiàn)1億左右農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口和其他常駐人口在城鎮(zhèn)落戶的目標。
19.填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)
如果說民族振興的壯麗景觀， ① 我們在國際競爭的長跑隊伍中逐漸追趕上第一方陣，給了我們文化自信以充足的現(xiàn)實理由， ② 源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， ③ 以悠久厚重的歷史和博大精深的內(nèi)涵，賦予我們的文化以深厚底蘊和堅忍定力。綿延五千多年的中華文化，在不懈奮斗的漫漫旅程中，積累了豐富智慧和堅毅精神。這 ④ 為我們今天理解、接受和消化世界各民族文化，練就了博采眾長的胸襟和才干， ⑤ 賦予我們深廣視野和過人睿識， ⑥ 以縱橫捭闔的手段和沉著從容的心態(tài)應(yīng)對各種危機與挑戰(zhàn)。
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A 標志著 那么 卻 / 并更
B 如果說 而且 就 不但也還
C 意味著 那么 則 不僅 更 /
D 就是說 / 也 如果那么則
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
環(huán)境中的鉛污染來自兩個方面，一是來自自然，指火山爆發(fā)煙塵、飛揚的地面塵粒等自然現(xiàn)象釋放出來的鉛，但 ① ，包括鉛及其他重金屬礦的開采、冶煉，蓄電池工業(yè)等。 ② ，鋅肥含鉛量高達50～52000mg/kg，磷肥品種過磷酸鈣中含鉛32.5mg/kg?？諝庵械暮U顆粒，經(jīng)由呼吸系統(tǒng)進入人體后，會引起慢性支氣管炎或哮喘，甚至影響心臟搏動，誘發(fā)心肌梗塞，從而 ③ 。
21.2016年4月23日是世界讀書日，中國郵政在國家圖書館發(fā)行了《全民閱讀》特種郵票，請仔細觀察下面的郵票，按要求回答問題。(6分)
四、作文(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 (60分)
前不久，以為5歲女童的父親的一篇文章刷爆了朋友圈，人們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)并主動為患重病的女童捐款，在較短的時間內(nèi)便募集到200多萬元善款。但隨后溫暖劇情出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，女童的父親被揭家底豐厚，有私家車和多處房產(chǎn)，而孩子的治療費，自付部分不過3萬余元，且事件背后有金融公司通過微信公眾號營銷。
對于此事，人們議論紛紛，請你寫一篇文章參與討論，闡述自己的看法和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
寧夏歷年高考語文試卷參考答案
1. D
2.C(曲解原文，“進而引申出……再引申出……”不當。原文所說的幾種引申情況彼此之間是并列關(guān)系，而非選項所說的一脈串連式的關(guān)系。)
3.C(“無需借助運算、推理、判斷等思維活動”理解有誤。原文只是說中國人“思維中的運算、推理、判斷始終不是一套純粹而抽象的符號”，并不表明不需要“借助運算、推理、判斷等思維活動”。)
4.A(“只是委婉地告訴作者，可以看看他的《老子新譯》”說法錯誤，任先生的話沒有這個意思，是作者回去以后主動讀了任先生的《老子新譯》。)
5.【答案示例】①學(xué)識淵博。任先生涉獵很多領(lǐng)域，對哲學(xué)、宗教、歷史等均有研究。②專注研究。任先生婉言謝絕采訪，因為他要集中精力做項目。③關(guān)愛后進。任先生在很多方面給予“我”指導(dǎo);曾去聽“我”的講座，怕“我”緊張不讓人告訴“我”。 ④淡泊名利。任先生給一所學(xué)校題寫校名，校方給的現(xiàn)金他替學(xué)校捐贈了出去。⑤治學(xué)嚴謹。任先生把《道德經(jīng)》中出現(xiàn)“道”字的句子都找出來，結(jié)合上下文分析其含義，看老子所謂的“道”有幾種含義。(任選四點作答，每點1分)
6.【答案示例】①無論是做學(xué)問，還是做別的事，都要有下地獄一般的決心，需要下苦功夫，要有堅強的意志，忍受很多艱辛和痛苦;②無論是做學(xué)問，還是做別的事，都要滿懷激情，且有奉獻的情懷，最終才可能有所成就。(每點2分，答全得滿分。)
7.BC(選B.給3分;選C.給2分;選三項及以上，不給分。B項“表現(xiàn)了他的孤高自傲以及與時代的格格不入”錯，應(yīng)為“表現(xiàn)了‘鐵拐李’雖為乞丐卻保持自己的尊嚴以及暗示了‘鐵拐李’的特殊經(jīng)歷”;C項“人性扭曲”言過其實，且漂亮女子出現(xiàn)與時代背景無關(guān)聯(lián)，主要是暗示或交代‘鐵拐李’的特殊經(jīng)歷，推動情節(jié)發(fā)展。)
8.①不修邊幅，舉止特別。瘦高個，居無定所，以乞討為生，頭發(fā)雖理得順當，卻不剪胡子。
?、谀茉娔芪模瑢W(xué)識淵博。經(jīng)常在墻壁上題寫詩文，還幫學(xué)校老師改正語法錯誤。③對孩子有愛心和耐心。一筆一劃地教“苕貨”識字，用豌豆糖獎勵孩子的進步。④富有生活情趣。潦倒落魄時，用泥巴做口哨，還吹出不同的聲音。(每點1分，答3點給滿分3分。)
9.①伏筆設(shè)置巧妙自然。能寫詩文暗示“鐵拐李”與眾不同，糾正老師的語法錯誤再顯人物特別，漂亮的城里女子的來訪，更為人物身份的揭示與命運的轉(zhuǎn)變設(shè)伏。②故事情節(jié)一波三折。主人公“鐵拐李”乞討時的艱難處境讓人憐憫，幫助孩子時的滿足讓人心生敬佩，突然的消失讓人憂慮，“苕貨”寄來的照片讓人釋然。③結(jié)尾留白耐人尋味。“鐵拐李”如今的境況并不直接說出，而是通過一張照片給讀者留下想象空間，使小說更有可讀性，使作品的主題更加深刻。(每點2分，要求有概括，有簡要分析。)
10.C(譯為“王世充多次出兵攻打他們，假裝失利，逃進營壘。孟讓更加驕傲，幾天后，漸漸分出兵力來向南侵掠，留下剛夠包圍營壘的軍隊。”理解了句意，斷句就比較容易了。如“世充數(shù)戰(zhàn)/陽不利/走壁”主語是“世充”，“數(shù)戰(zhàn)”“陽不利”“走壁”都是陳述“世充”作戰(zhàn)的不同過程，需分別停頓;“讓益驕/數(shù)日/稍分其下南略/裁留兵足圍壁”的主語是“讓”，根據(jù)成語“攻城略地”可知，“略”有侵略之意，“南”則是名詞做狀語，二者不能斷開)
11.C (一個皇帝可以用多個年號，“太宗”不是年號)
12.B (“盱眙之戰(zhàn)，以弱勝強”于文無據(jù)，且洛口之戰(zhàn)“屢占上風(fēng)”不合文意)
13.(1)孟讓笑著說：“王世充是個文法小吏，怎懂兵法?我今天要活捉他，擂鼓進軍攻克江都!”
(2)元文都對此怨恨不已，暗中和盧楚謀劃，趁王世充進殿時埋伏士兵殺死他。
【譯文】
王世充，字行滿。祖父是西域胡人，號為支頹耨，后來遷居新豐，死后，他的妻子嫁給霸城人王粲為妾。支頹耨的兒子支收隨同母親，頂替王粲的姓，在隋朝做官。世充生下后。因祖先的功勛任左翊衛(wèi)。大業(yè)初，世充出任江都贊治，又升任郡丞。楊玄感造反的時候，吳地人朱燮、晉陵人管崇在江南起兵響應(yīng)，擁兵十多萬。王世充作為偏將在江都招募一萬多人，多次打敗叛賊。每次大捷，必定歸功于部下，繳獲的東西全都分給士兵。因此人們爭相為他效命。大業(yè)十年，齊郡孟讓輾轉(zhuǎn)侵犯諸郡，到了盱眙，王世充抵御他，守衛(wèi)都梁山，分列五座營壘，沒有交戰(zhàn)，用老弱士兵來顯示軍力薄弱。孟讓笑著說：“王世充是個文法小吏，怎懂兵法?我今天要活捉他，擂鼓進軍攻克江都!”當時百姓都進入堡壘，野外沒有可掠奪的東西，孟讓又苦于五座營壘擋住道路不能南侵，就分兵包圍營壘。王世充多次出戰(zhàn)，假裝失利，逃進營壘;孟讓更加驕傲，幾天后，漸漸分出兵力向南侵掠，留下剛夠包圍營壘的軍兵。世充知道敵兵松懈，夜晚填平灶坑撤掉幕帳，毀掉墻垣，奮力攻擊，大敗敵軍，孟讓率數(shù)十名騎兵逃跑。李密進逼東都洛陽，皇上下詔命王世充任將軍，帶兵駐扎在洛口。經(jīng)過大小一百多次交戰(zhàn)，沒有大的勝負?；噬舷略t授任他為右翊衛(wèi)將軍，催促打敗敵人，王世充大敗。越王楊侗寫信慰勞勸勉，賞賜金帛安撫他。適逢江都叛逆弒殺君主，群臣奉立楊侗為皇帝，任命王世充為吏部尚書。楊侗聽從元文都、盧楚等人的計謀，任命李密做高官，催促他帶兵向北討伐。李密打了勝仗前來報告，眾人都很高興，唯獨王世充對部下說：“元文都等都只有舞文弄墨的小才，一定會被李密活捉。況且，我軍和賊(李密)交戰(zhàn)，殺死他們的父兄子弟很多，一旦成為他的部下，我們這些人就沒一個人能夠活得了。”元文都等人聽到后，非常恐俱。后楊侗打算任元文都為御史大夫，王世充不同意。說：“曾經(jīng)與公等相約，左右仆射、尚書令、御史大夫，留給有功績的舊臣?，F(xiàn)在各位想得到，那么就開了爭奪權(quán)力的風(fēng)氣，如何共守?”元文都對此怨恨不已，暗中和盧楚謀劃，趁王世充進殿時埋伏士兵殺死他。納言段達(讓人)乘快馬報告王世充，王世充夜晚率兵襲擊含嘉門，包圍宮城。右武衛(wèi)大將軍皇甫無逸等派大將費曜、田阇在太陽門抵抗，費曜大敗。王世充進入宮城，皇甫無逸單身騎馬逃跑，捉住盧楚殺了。當時紫微宮還關(guān)閉著，王世充敲門，欺騙楊侗說：“元文都等人要捉拿陛下投降李密，臣并未造反。只是誅殺造反的人罷了。”段達捉住元文都送給王世充，就被殺掉了。王世充全部派用心腹替換衛(wèi)士，然后入朝謝罪說：“元文都、盧楚罪大惡極，謀劃著互相殘殺，臣緊急中做了這種事，不敢有他心。”楊侗與他盟誓，升任他為尚書左仆射。
14.AE(A項3分，“以樂景襯哀情”錯誤，詞中的“草色芊綿，雨點闌斑”不是樂景。E項2分，“榕葉生在寒冷的環(huán)境之中”錯誤，“生寒”的意思是綠色的榕葉讓作者內(nèi)心升起寒意，身感悲涼。)
15.【答案示例】作者運用“雨點”“天涯”“山禽”“黃昏”等多種意象，寫出了長期貶謫海上的內(nèi)心孤獨和落寞，表達了詩人無比凄涼，以及去國懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。(3分)如“舉頭見日，不見長安”和“尚憑闌”等寫出了作者內(nèi)心的悲涼，對國家的忠貞，其中也飽含了對權(quán)奸的憤怒之情。(3分)
16.(1)鼎鐺玉石 金塊珠礫(2)蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬(3)哀民生之多艱
17.B(3分)(“無中生有”，把沒有的說成有，指憑空捏造。符合語境。“慘淡經(jīng)營”是指費盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃;后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。與語境不符。“大跌眼鏡”指對出乎意料的結(jié)果或不可思議的事物感到非常驚訝。符合語境。“波詭云譎”原形容房屋建筑形式就像云彩和波浪一樣千姿百態(tài)。后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測。此處是指場面充滿危險，與語境不符。“目光如炬”指眼光像火炬那樣亮，形容見識遠大。此處是指目光短淺，與語境不符。“進退維谷”形容處境艱難，進退兩難。符合語境。)
18.D(A兩面對一面，“能不能搞出優(yōu)秀作品”，后文應(yīng)該用能不能“為人民書寫、為人民抒情”與之搭配;B“通過”掩蓋了主語;C句式雜糅，刪除“參保途徑”。)
19.C(解答此題，首先要通讀語段，理解句與句之間的邏輯關(guān)系，然后從所填入詞語明顯不當之處入手，采用排除法。A項中的第三處填“卻”不合前后的邏輯關(guān)系，因為前后語句之間不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將A排除。B項如果第一處填入“如果說”，那么就中斷了前一句話，語意就不連貫了，故B項也可排除。D項中第四五處填入假設(shè)連詞，會造成語意不連貫，因為“練就……才干”與“賦予……睿識”是并列或者遞進關(guān)系，故可排除D項。)
20.①更大的污染源是人類活動(或：更大的污染來自人類活動)②鉛的農(nóng)業(yè)污染主要來自施肥(或：使用化肥造成的鉛污染也不容忽視)③對人的肺和心臟造成損害(或：對人的健康甚至生命造成危害)
21.【答案示例】(l)圖案下部是一本立起翻開的書，書的左側(cè)開啟了一扇通向知識的大門(或階梯)，右側(cè)是打開的智慧之窗;(2分)圖案上部是一棵從書本中成長起來的樹，上面結(jié)滿了閱讀的各種成果(或大腦思維等)。(2分)(2)示例一：全民閱讀，一個都不能少。示例二：全民閱讀，你我在行動。示例三：遠離了閱讀，就是靠近了愚蠢。示例四：讀書似登山，攀高才能望遠。(2分)(解答此類題目，應(yīng)注意圖形信息的全面、完整，另外，描述時要有順序和邏輯。本圖應(yīng)該從下往上描述，描述時要抓住圖案主要特點，并要和“閱讀”聯(lián)系起來。廣告語的擬寫，一是要鮮明地體現(xiàn)“全民閱讀”的主旨;二是語言要注意做到準確、鮮明、簡潔、生動。)
22.參照高考作文評分標準評分。
猜你喜歡：
6.高考語文考卷真題
寧夏歷年高考語文試卷及答案(2)
下一篇：寧夏語文月考高考試卷參考答案
