高考語文論述類文本考查的演變?yōu)槔?分析其特色和走向,并在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年山西語文高考試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017年山西語文高考試卷

　　第I卷 閱讀題(70分)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　春秋時期，會盟得到了充分的發(fā)展，不僅類型多樣，而且次數(shù)空前頻繁。前人在概括春秋形勢特點時常說：“世道交喪，盟詛滋彰”“侵伐盟會，無時無之”，誠為不刊之論。可以說，春秋是會盟的興盛時期。

　　春秋會盟是中國奴隸社會衰落時期各種矛盾相互作用的產(chǎn)物，它反映了當(dāng)時奴隸制遭破壞、大國爭霸、禮樂廢壞的社會現(xiàn)實。所以，要全面、深入地研究春秋史，就必須對春秋會盟進行探討。春秋會盟作為統(tǒng)治階級解決當(dāng)時社會生活中各種矛盾和糾紛的重要手段，對當(dāng)時社會歷史的發(fā)展起著不可忽視的作用，在政治、經(jīng)濟、軍事、列國交往、列國文化交流等方面都有著重大影響。

　　會盟是實行霸主政治的手段。西周時，天子有無限權(quán)威，“禮樂征伐自天子出”，天子冊封一些方伯，代表自己坐鎮(zhèn)一方，進行統(tǒng)治。春秋時期，王權(quán)衰落，“禮樂征伐自諸侯出”，出現(xiàn)了霸主政治。霸主政治象方伯政治一樣，也是奴隸主階級進行統(tǒng)治的一種形式。

　　春秋時，“周德雖衰，天命未改”的社會心理驅(qū)使著人們?nèi)匀蛔鸪缰苁?。霸主迎合人們這種心理，往往打著“尊王”的旗幟，提出“獎王室”的口號。當(dāng)王室發(fā)生內(nèi)亂或遭侵凌時，就舉行會盟，幫助王室平定混亂。如王室的王子克、王子頹、王子帶、王子朝等發(fā)動的叛亂，便都是霸主或大國諸侯幫助平定的。魯昭公三十二年的狄泉之盟，任務(wù)是“城成周”，從而屏衛(wèi)周王室。霸主還幫助王室擺脫經(jīng)濟上的困境，如魯昭公二十五年的黃父之會，晉趙簡子就“令諸侯之大夫輸王粟”。

　　救助王室的會盟雖然在一定程度上延緩了王室衰微的過程，但并不能改變歷史發(fā)展的趨勢。這類會盟的主持者多為霸主，而霸主尊王常常是為自己撈取政治資本，從而爭取更多的與國、壯大自己的實力，這就使霸主代替周王號令諸侯成為歷史的必然。

　　霸主不僅用會盟救助王室，還用會盟在列國中推行霸政?！秶Z•晉語七》：“(悼公)四年，諸侯會于雞丘，于是乎布命……”韋昭認為：“命謂朝聘之?dāng)?shù)，同好惡、救災(zāi)患之屬。”可見，會盟是霸主推行霸政的方式之一。

　　春秋時，不論是上層統(tǒng)治者還是下層平民百姓，普遍存有反戰(zhàn)愿望和重視會盟的心理。而且，在會盟中，霸主取得的利益往往比用武力取得的還要多，所以，會盟便成為霸主常用的推行霸政的手段之一。齊桓公自北杏之會始，共舉行十多次會盟，史載“衣裳之會十有一，兵車之會四”即是其例。

　　春秋時，立賢、立愛之事時有發(fā)生。鄭武姜欲立叔段，宋宣公舍子與夷而立弟穆公，穆公舍其子公子馮而立兄子殤公，魯莊公問后于叔牙等，都反映出嫡長子繼承制面臨著挑戰(zhàn)。而君統(tǒng)繼承上的爭斗又往往是與國君妻妾關(guān)系上的混亂分不開的。晉獻公寵驪姬，周王以狄女為后都引起了君統(tǒng)繼承上的糾紛。當(dāng)時人認為“并后、匹嫡”是“亂之本”。因此，在會盟的約文中反復(fù)強調(diào)“無易樹子(樹子即嫡子)，無以妾為妻”，力圖對嫡長子繼承制的破壞加以制止，從而避免發(fā)生諸子與嫡長子爭奪君位的情況，使君位得以順利地傳遞。

　　春秋初期，各國大族興起。列國大世族，如魯國的展氏、臧孫氏、郈氏等出自孝公，三桓出自桓公，東門氏出自莊公。齊國的管氏、鮑氏、崔氏、慶氏等，也強大于春秋前、中期。鄭國的七穆出自穆公。宋國的戴、莊、桓等大族，晉國的六卿，衛(wèi)國的孫、寧等強族都形成于春秋前期。大族的興起對公室構(gòu)成威脅，所以，公室對大族展開了激烈的、血腥的斗爭，晉獻公對諸公子的屠殺就是典型的例子。但是，人們也看到了公室與大族關(guān)系的另一面。由于這些大族多為公族，公室的存在又需要公族的拱衛(wèi)。公室好比樹的主干，公族是枝葉，盡去枝葉，主干也必然要死亡。因此，葵丘之盟約文中特地規(guī)定“無專殺大夫”，旨在糾正過激行為，讓大族屏藩公室。但是，它并沒有徹底平息公室與卿大夫的斗爭，卻導(dǎo)致了后來事情向另一極端發(fā)展，縱容、姑息大族，養(yǎng)癰遺患，使“禮樂征伐自大夫出”成為不可避免的歷史發(fā)展趨勢。

　　(節(jié)選自張全民《試論春秋會盟的歷史作用》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是( )(3分)

　　A.大國利用會盟爭霸,會盟成為霸主推行霸政的必用的一種手段,齊桓公“兵車之會四”就是其例。

　　B.狄泉之盟是在王室遭侵凌時舉行的幫助王室平定混亂局面的會盟,目的是保衛(wèi)周王室不受侵犯。

　　C.葵丘之盟規(guī)定“無專殺大夫”,調(diào)和了公室和大族之間的矛盾沖突但卻造成了“禮樂征伐自大夫出“的局面。

　　D.晉獻公寵驪姬和周王以狄女為后使嫡長子繼承制受到破壞,會盟約定便成為維持君統(tǒng)繼承制度的手段。

　　2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )(3分)

　　A.大國的實力壯大到一定程度之后,王權(quán)衰弱，就會出現(xiàn)“禮樂征伐自諸侯出”的局面，霸主開始對其他諸侯發(fā)號施令。

　　B.霸主們保衛(wèi)天子、幫助王室常常借用“尊王”的名號,霸主們的這種做法符合當(dāng)時人們普遍的社會心理。

　　C.春秋時期,會盟類型多樣且次數(shù)頻繁,表明了春秋是會盟的興盛時期,而春秋會盟的主持者都是霸主。

　　D.下層平民百姓希望借助會盟消弭戰(zhàn)爭,上層統(tǒng)治者也寄希望于會盟,他們都是十分重視會盟的。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是( )(3分)

　　A.無論是用武力屏衛(wèi)王室,還是幫助王室擺脫經(jīng)濟上的困境,救助王室的會盟在一定程度上延緩了王室衰微的過程。

　　B.會盟不僅使霸主獲得一些實際利益,還提高了其政治地位，壯大了其實力，這就使霸主代替周王號令諸侯成為歷史的必然。

　　C.春秋會盟是統(tǒng)治階級解決當(dāng)時社會諸多矛盾和糾紛的重要手段，在許多方面都起著不容低估的作用。

　　D.春秋初期,各國大族興起,威及公室,公室對其進行了殘酷的鎮(zhèn)壓，甚至有大族被屠殺，而對大族有依賴的公室也因此而衰落,以致出現(xiàn)“禮樂征伐自大夫出”的局面。

　　(二)實用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面文字，完成4～6題。

　　房玄齡，生而為宰相

　　水鹿

　　初唐的天空，星光燦爛。

　　在后人看來，這些光芒屬于魏征、王珪、尉遲敬德、李世勣……一個個激情張揚的人。他們思考、磋商、爭辯，挺直了脊梁建功立業(yè)，做人成事。

　　然而一個被很多人忽視的問題是：這么多個性鮮明的人，最容易驕傲不服氣，碰撞成災(zāi)難性的內(nèi)斗和黨爭。

　　他們太需要一個沒有個性、沒有激情的人，來做穩(wěn)壓器。

　　這個人，就是房玄齡。他總是笑瞇瞇地洞明世事，又總是不吭聲地隱忍委屈。皇親李神通攻擊過他，

　　重臣蕭瑀攻擊過他，“第一寵將”尉遲敬德也攻擊過他，眼看都要變成朝里的“出氣筒”了，可他還是和沒事人一樣。他簡直天生是給李世民做宰相的。

　　有一次房玄齡得了重病，一個口齒輕佻的小官吏開玩笑道：“宰相小病去探訪有好處，如果病得快要死了，去探訪也就沒什么用了。”有人將這話挑唆到房玄齡那里，房玄齡對此的反應(yīng)是——見到那個隨眾來探訪自己的小官吏時，笑著調(diào)侃一句：“你都肯來看我，那我一時半會兒還死不了啊……”

　　房玄齡還是出名的“怕皇帝”者。急躁任性的李世民，也和大臣們一樣，經(jīng)常拿房玄齡當(dāng)“出氣筒”，越用越順手。房玄齡照例不爭辯、不頂撞，逆來順受，道歉了事。有人因此譏諷老房“沒骨氣”，尤其是他身邊還有傲骨錚錚的魏征作對比。其實房玄齡心里很明白，李世民是個多么驕傲的人，成天被魏征罵來罵去又不能還嘴，難免心理不平衡。那我老房做做自我犧牲吧，皇帝把氣撒在我身上，總比他攢多了委屈以致決策失常要好。于是我們就看到了一次又一次心照不宣的表演：皇帝為雞毛蒜皮的小事大發(fā)雷霆痛罵宰相，剝官落爵叫他回家待罪。房玄齡也就乖乖回家，平靜地告訴家人“把房子打掃打掃，待會兒皇帝要過來接我回去”。而李世民果真就來接了，兩人攜手上車回宮，誰都不多說什么，好像發(fā)脾氣那一幕從來就沒發(fā)生過。

　　那些君臣的脾氣，終于在性情溫和、通達睿智的房玄齡手里，揉捏成方向一致、和衷共濟的“合力”了。

　　但“老好人”房玄齡的本事絕不止于此，他有著令人驚嘆的辦事效率和實干能力。李世民和魏征等人通過爭辯討論定下了大政方針，房玄齡就和他選拔的一批實用性人才一起埋頭苦干，去實現(xiàn)貞觀的宏圖大卷。

　　貞觀時代，朝廷全部官員只有643人，房玄齡做了22年的宰相——除了貞觀的最后一年他已過世之外——他總是日復(fù)一日處理著繁雜的日常行政事務(wù)，讓一個高度精簡的行政機構(gòu)，發(fā)揮出強大的作用，支撐起貞觀之治的日常大局。以致于李世民有時會抱怨他太過細致，警告說，身為宰相應(yīng)該只管大事，把那些小事丟給下屬就好?？煞啃g還是繼續(xù)“我行我素”地“瑣碎”著。

　　當(dāng)時尚書省下轄的各部里，工作最繁瑣、最被士人看不起的，是管理財政預(yù)算和賬目的“度支司”，一度無人肯任其職。房玄齡竟以宰相之尊自任“度支郎中”，親自把守著大唐國庫。

　　這22年的殫精竭慮，比起早年輔佐李世民征戰(zhàn)天下、決戰(zhàn)玄武門，更值得記錄在房玄齡一生功業(yè)的榜首。誠如后世史學(xué)家所公認的那樣：作為宰相，他開國有功，卻從不突出自己;王珪、魏征以諫諍聞名，他就竭盡全力給他們提供機會;李靖、李世勣善于帶兵，他就在后方做好后勤支持;每一個官員，他都能讓他們在貞觀時代淋漓盡致地展示才華;他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而天下人都知道，這個國家少不了他。李世民也一樣知道。

　　人生終是難免一死。貞觀二十二年，房玄齡走到古來稀的71歲。在那個時代里，他已經(jīng)是活得很長的老人了。高齡帶來的疾病難以克服，房玄齡的身體越來越差。而此時，比房玄齡年輕許多的皇帝也已重病纏身，那太過絢爛的一生迅速地消耗掉了李世民的壽命。重病中的李世民，讓人把房玄齡抬到殿中，在御座之側(cè)放下，君臣對坐流淚，竟是相視無言?；厥姿麄冊谖急鼻镲L(fēng)之中的初遇，時光已經(jīng)流逝了32年。

　　一段浩浩湯湯的貞觀時代，回蕩著各種各樣的旋律。人們立德，立言，立功，以豐富多彩的形式把自己獨一無二的聲音，銘刻在這個時代上。“貞觀”因此而朝氣蓬勃、氣象萬千。但貞觀的第一宰相房玄齡，卻在洪亮之聲中沉默著，埋頭忙于記錄、整理、實施——他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是“貞觀”。

　　(節(jié)選自《讀者》)

　　4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )(3分)

　　A.本文開頭寫了魏征，王珪等人的激情張揚、驕傲。個性鮮明，為的是反襯房玄齡的沉穩(wěn)、低調(diào)大度的性情。

　　B.房玄齡作為宰相處理政事的人文環(huán)境并不太好，作者描寫人文環(huán)境，突出了房玄齡的執(zhí)政能力和隱忍性格。

　　C.房玄齡是出名的“怕皇帝”者，他被皇帝當(dāng)作“出氣筒”，逆來順受，他的軟弱性格導(dǎo)致他做事也不干脆。

　　D.作者在敘事時，通過運用把人物放置在具體的場景中來刻畫的手法，使傳主的形象血肉豐滿。

　　5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )( )(4分)

　　A.文中敘述一個口齒輕佻的小官吏開房玄齡玩笑的事件，從房玄齡的回話中可以看出房玄齡的機智。

　　B.房玄齡身為重臣，幾十年來，沒有做過大事，處理的都是一些瑣碎的事情，以至于君王李世民抱怨、警告他。

　　C.文章寫李世民的急躁、驕傲、任性的性格是為了側(cè)面表現(xiàn)房玄齡的溫和、通達、睿智等性情。

　　D.從小官吏開房玄齡的玩笑、被君王遣回家、君臣年高體衰時惺惺相惜等方面來突出傳主形象，以小見大，可謂匠心獨運。

　　E.本文用鮮明的事例反映人物形象，也通過作者的評述補充人物形象，行文敘評結(jié)合，以評為主，使人物形象鮮明豐滿。

　　6.文末“他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是‘貞觀’”，這句話的內(nèi)涵是什么?請結(jié)合全文進行概括。(5分)

　　答：

　　(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面文字，完成7～9題。

　　老 廚 師

　　【俄羅斯】帕烏斯托夫斯基

　　(1)一七八六年一個冬天的傍晚,維也納城郊的一間小木屋里,一位失明的老人，杜恩伯爵夫人從前的廚師快要死了。幾年前，這位廚師被爐子的熱氣熏瞎了眼。從那時起，伯爵夫人的管家就讓他住到這間崗棚里，偶爾想起時才給他幾個佛羅倫①。

　　(2)廚師和他女兒瑪麗亞住在一起，她是一個十七八歲的姑娘。小屋里全部家什只有一張床、幾條瘸腿的板凳、一張笨重的桌子、滿是裂紋的瓷碟和瑪麗亞的唯一財產(chǎn)——一架撥弦古鋼琴②。

　　(3)瑪麗亞給他臨終的老父親擦過身，穿上冰涼干凈的襯衫，這時老人說：“我從來不喜歡神甫和修道士。我不能請牧師聽?wèi)曰?，但是臨終前我要凈化一下我的心靈。”

　　(4)“你到街上去，”老人又說，“把碰到的第一個人請到家里來，聽取一個臨終人的懺悔吧。我想誰也不會拒絕你的。”

　　(5)街上空無一人。風(fēng)把落葉刮得滿街跑，昏暗的天空落下冰冷的雨點。

　　(6)瑪麗亞等了很久，才遇到一位陌生人。她用顫抖的聲音向他轉(zhuǎn)述了父親的請求。

　　(7)“好吧，”那人平靜地說，“我雖然不是神甫，但沒關(guān)系。走吧。”

　　(8)他倆進到屋里。這個陌生人麻利地把凳子拉到床邊，坐下來，俯下身，愉快地注視了一下臨終人的面孔。

　　(9)“您說吧!”他說，“也許我不是用上帝賦予的權(quán)力，而是用我所從事的藝術(shù)的力量，讓您在生命的最后時刻輕松下來，并卸下您心靈上的重負。”

　　(10)“我干了一輩子活兒，直到雙目失明，”老人小聲說，并把陌生人的一只手拉到自己身邊。“干活兒的人是沒工夫去犯罪的。我的妻子，她叫瑪爾塔，她害上肺病以后，醫(yī)生給她開了許多種貴重的藥品，還叮囑要給她吃鮮奶油和無花果，喝滾熱的紅酒，我于是從杜恩伯爵夫人的一套茶具中偷了一只小小的金盤子，把它砸成碎塊賣了?，F(xiàn)在回想起這件事心里很難過，我對女兒隱瞞了這件事，一直教育她，別人的東西一點也不要動。”

　　(11)“伯爵夫人的仆人中有人為這事受到牽連嗎?”陌生人問。

　　(12)“我發(fā)誓，先生，絕對沒有，”老人回答說，哭起來。“要是我知道黃金救不了我的瑪爾塔，我怎么會去偷呢!”

　　(13)“那好，約翰•梅耶，”陌生人說，把一只手放在老人失明的雙眼上，“您在人們面前沒有罪。您所做的，說不定還該算是您對愛情奉獻的壯舉。”

　　(14)“阿門!”老人小聲說。

　　(15)“現(xiàn)在您告訴我您最后的心愿吧。”

　　(16)“我希望有人能照顧瑪麗亞。”

　　(17)“這由我來做。您還希望什么呢?”

　　(18)這時，即將逝去的老人突然露出微笑，大聲說：“我希望能再一次看見瑪爾塔，像我年輕時看到她那樣。我想看見太陽，看見這座古老的花園百花盛開的春天。”

　　(19)“好吧，”陌生人說著站起來，走到撥弦古鋼琴旁邊，坐到鋼琴前的凳子上。急促的琴聲突然從崗棚里飄散開來，仿佛千百顆玉珠散落到地上。

　　(20)“聽吧，”陌生人說，“一邊聽，一邊看。”

　　(21)“我看見了，先生!”老人說著，從床上微微欠起身來。“我看見和瑪爾塔相遇的那一天了，那天她因為難為情，打破了牛奶罐。那是冬天，在山里。天空像湛藍的玻璃一樣透明，瑪爾塔笑了。她笑了。”陌生人彈奏著，一邊望著黑洞洞的窗口。“現(xiàn)在呢?”他問，“您看見什么了嗎?”

　　(22)老人默默地諦聽著。

　　(23)“難道您沒有看見，”陌生人一面彈奏，一面匆促地說，“夜由黑變藍，之后由藍變成蔚藍嗎?暖融融的陽光已經(jīng)從什么地方的上空投射下來，您家這些古樹的樹枝上已經(jīng)綻開了白色的花朵。依我看，那是蘋果樹上的花。您看，第一道陽光已經(jīng)投射到石砌的圍墻上，把圍墻曬暖了，上邊直冒熱氣?？赡苁墙钢谘┑那嗵λ畾庹谡舭l(fā)吧。天空變得更高，更藍，更美了，鳥兒已經(jīng)成群地從古老的維也納上空往北飛去了。”

　　(24)“這些我全都看見了，”老人喊道。老人倒在枕頭上，急促地喘息起來，雙手在被子上摸索。他氣喘吁吁地說：“我像許多年前一樣清楚地看到了一切。但是我不能不知道……你的名字就死去。名字!”“我叫沃爾夫康•亞馬德•莫扎特，”陌生人回答說?，旣悂嗠x開床邊，雙膝幾乎觸到地，向這位偉大的音樂家深深施禮。

　　(25)當(dāng)她直起腰來時，老人已經(jīng)死了。窗外已是朝霞滿天，灑滿濕潤雪花的花園沐浴在霞光中。

　　1940年

　　【注】①佛羅倫，舊時佛羅倫薩的金幣或銀幣，后來在歐洲很多國家通用。

　　②撥弦古鋼琴，十六至十八世紀(jì)一種有鍵撥弦樂器，是鋼琴的前身。

　　7.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不.恰.當(dāng).的一項是( )(3分)

　　A.小說開篇交代故事發(fā)生在冬天，意在與結(jié)尾老廚師去世時在音樂中感受到的春天的溫暖形成鮮明的對比。

　　B.醫(yī)生給老廚師妻子開了許多種貴重的藥品，并且叮囑老廚師要好好養(yǎng)護妻子，然而他的妻子還是因為家庭無法負擔(dān)高昂的藥費而去世了。

　　C.小說在最后才交代陌生人是莫扎特，使得故事出人意料，又在情理之中，也將整篇小說推向了高潮。

　　D.作者在文中著力介紹老廚師家的全部家什，旨在說明他家的貧困，為后文他因妻子的緣故被迫偷主人家的金盤子做了鋪墊。

　　8.請結(jié)合小說內(nèi)容概括老廚師的形象特征。(5分)

　　答：

　　9.有些小說的主題可以作多樣化解讀，請你結(jié)合文本，從兩個不同的角度試寫出對小說主題不同的理解。(6分)

　　答：

　　二、古詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10-13題。

　　余珊,字德輝,桐城人。正德三年進士。授行人,擢御史。庶吉士許成名等罷教習(xí)，留翰林十七人。珊以為濫，疏論之。語侵內(nèi)閣,不納。巡鹽長蘆,發(fā)中官奸利事。為所誣,械系詔獄,謫安陸判官。移知澧州。世宗立,擢江西僉事,討平梅花峒賊。遷四川副使,備兵威、茂。嘉靖四年二月應(yīng)詔陳十漸:紀(jì)綱之頹,風(fēng)俗之壞,國勢之衰,外裔之強,邦本之搖,人才之凋,言路之塞,邪正之淆,君臣之暌,災(zāi)異之臻。

　　“此十者,天子有一,無以保四海。陛下圣明,何以致此,無乃輔弼召之歟。竊見今日之為輔弼第一人者，徒以奸佞，伴食怙恩，致上激天變，下召民災(zāi)，中失物望。臣逆知其非天下之第一流，而陛下乃任信之，不至于魚爛不已。愿亟去其人,更求才兼文武如前大學(xué)士楊一清,老成厚重如今大學(xué)士石珤者,并置左右,庶弊政可除,天下可治。臣又聞獻皇帝①好賢下士,容物恕人,天下所共知也。今議禮諸臣,一言未合,輒以悖逆加之。謫配死徙,朝寧為空。此豈獻皇帝意?非其意,雖尊以天下,無當(dāng)也。陛下何不起而用之,使駿奔清廟,以慰獻皇帝在天之靈哉!”疏反覆萬四千言,最為剴切,帝付之所司。其所斥輔弼第一人，謂費宏也。珊律己清嚴(yán),居官有威惠。外艱歸,士民祠之名宦。后副使胡東皋謁祠,獨顧珊嘆曰:“此吾師也。”服闕，以故官蒞廣東。終四川按察使。

　　注①：獻皇帝：興獻王朱祐杬,明憲宗之子,明世宗嘉靖帝的生父,被追封為興獻皇帝。

　　10.下列對文中加點的詞解釋錯誤的一項是( )(3分)

　　A.珊以為濫，疏論之。(上奏章)

　　B.語侵內(nèi)閣,不納。(冒犯)

　　C.徒以奸佞，伴食怙恩。(只是)

　　D.庶弊政可除,天下可治。(治理)

　　11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是( )(3分)

　　A.內(nèi)閣,最早出現(xiàn)于明朝,其最高領(lǐng)導(dǎo)稱首輔,其次為次輔，其余皆稱群輔。

　　B.詔獄,是皇帝直接監(jiān)管的監(jiān)獄，罪犯多是皇帝親自下詔書定罪的高級官員。

　　C.四海,古代認為中國的四周環(huán)海,因而稱四方為四海,用來指稱天下、國家。

　　D.外艱,是指外任，到邊關(guān)任職。古代官員離開京城外調(diào)做官稱為“出”，一般有貶謫意。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( )(3分)

　　A.余珊早年官微,言輕招禍。他批評朝廷任用的官員過多,而且牽扯到內(nèi)閣官員，建議不被采納;他揭發(fā)宦官謀取私利,反被誣陷,遭牢獄之災(zāi)。

　　B.余珊直言敢諫,不懼權(quán)威。他做四川副使時,應(yīng)詔進言,直指朝廷存在的十種潛在弊端。

　　C.余珊奉詔上奏,態(tài)度鮮明。他在奏章中指出當(dāng)朝首輔費宏不稱職,建議盡快除去他,也指出應(yīng)善待重用楊一清、石珤等人。

　　D.余珊恩威并施,受人愛戴。他為官威嚴(yán)而有恩惠,士人百姓將他列為名宦為他立了生祠，被胡東皋尊奉為師。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)陛下圣明,何以致此,無乃輔弼召之歟。

　　譯文：

　　(2)臣又聞獻皇帝好賢下士,容物恕人,天下所共知也。

　　譯文：

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

　　泊岳陽樓下

　　杜 甫

　　江國逾千里，山城近百層。

　　岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。

　　留滯才難盡，艱危氣益增。

　　圖南未可料，變化有鯤鵬。

　　14.下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是 ( )( )(5分)

　　A.頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一檠;艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩人天涯漂泊的愁苦之情。

　　B.在本詩中，杜甫十分重視煉字，比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。

　　C.“鯤鵬”“圖南”是作者化用典故，都出典為《莊子•秋水》。其中，以鯤鵬的變化無常來暗示自己前途的不可預(yù)料。

　　D.全詩以豪景抒悲情，岸風(fēng)夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留，危難而轉(zhuǎn)圖南鯤鵬，意境起伏，富于節(jié)奏;承轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力;情景呼應(yīng)，渾然無間。

　　E.作者在尾聯(lián)進行了情感的突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苦。

　　15.本詩與《登高》相比情感有何異同?請簡要分析。(6分)

　　答：

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)在《過零丁洋》中，文天祥把國家的災(zāi)難、跟人的坎坷濃縮在“ ， ”這兩個比喻句中。

　　(2)屈原《離騷》中“ ， ”兩句，寫出了流俗的弊病，痛斥人們投機取巧而不顧準(zhǔn)則的生活狀態(tài)。

　　(3)陶淵明《歸去來兮辭》描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快水的兩句“ ，風(fēng)飄飄而吹衣”，表達了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。

　　第Ⅱ卷 表達題(80分)

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.下列各句中加橫線成語的使用，全都正確的一項是( )(3分)

　?、侔锥髋喾蛉溯p輕一句話，1500萬就揮霍一空變成了她腕上的一只鐲子，這樣的巧取豪奪，才是對這個時代所有打拼奮斗者的不公。

　　②實現(xiàn)"人機對話"已是唾手可得--能聽懂人類語言的"智能"型計算機即將進入中國千家萬戶。

　　③傳統(tǒng)年俗日漸式微，作坊式經(jīng)營難敵規(guī)模化發(fā)展，燈籠生意一年不如一年，買燈籠的人少了許多，也讓扎燈籠的老李這個年過得意興闌珊。

　?、苄〖鸭烟稍谀赣H溫暖的懷抱里甘之如飴地吃著奶，一雙小手不停地亂動，小腳還不時地蹬幾下，那樣子真是乖巧可愛。

　?、菟谓堑豆P吏出身，在那種環(huán)境下，為了安身保命，他必須左右逢源。在為人處世上，宋江小心翼翼，謹慎為上，從來不給對方難堪。

　?、奕∽畲笪譅柆斏侥窌T店落戶惠州，預(yù)計2018年9月開業(yè)，新聞一播報，惠州市民口耳相傳這一喜訊。

　　A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.一個社會整體科學(xué)素養(yǎng)低，不但會影響一個社會的判斷力、科技創(chuàng)新力與競爭力，而且會為一些“偽概念”“偽科學(xué)”的流行和泛濫提供溫床。

　　B.米芾湖北襄陽人，是北宋著名畫家，生活在文人畫的成熟時代，其繪畫題材十分廣泛，包括人物、山水、松石、梅蘭、竹菊無所不畫。

　　C. 2011年底，教育部發(fā)出通知，要求不得給幼兒布置家庭作業(yè)。因此，幼兒園該不該布置書面作業(yè)不是一個需要討論的問題，而是必須嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)定。

　　D.政府把“治污減霾”作為最大的民生工程，出臺了系列“鐵腕”措施，大力治理水污染和大氣污染，還給百姓碧水藍天。

　　19.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)慕M是( )(3分)

　　人腦一旦生銹, ① 有童話般的電腦問世, ② 無法寫出好的作品來。 ③ 先進的電腦,也接受人腦的信號制約;人腦 ④ 停滯不前,作為一個作家來說, ⑤ 意味藝術(shù)生命整體的枯竭與消亡——⑥ 你還活著,你還戴著作家這頂桂冠。

　　①②③④⑤⑥

　　A即使也因為如果也不管

　　B雖然還是因為只要也盡管

　　C即使也再如果就盡管

　　D雖然可是就是一旦就雖然

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)

　　對于中國人來說家譜承載著的是他們的根， ① 。之所以如此說，是因為家譜的存在首先在于 ② ，家譜一經(jīng)纂修完畢即成為決定和頒布家庭成員在宗族內(nèi)的身份、等級的資格證書。同時家庭成員資格的確認，還保證了個人對于家族共有財產(chǎn)的權(quán)利，甚至在百年之后，家族成員資格的擁有還能保證家族對其提供墓塋的維護、血食的供給，還能保證對其子孫的蔭庇。③ ，就會淪為無所依傍的孤魂野鬼。這也就是為什么在家族的私刑中，除籍被認為是比死刑更嚴(yán)厲的懲罰手段。

　　21.下面是科學(xué)家波特爾與羅勒曾提出的一種激勵模式的示意圖。請用簡潔的語言概括表述這種激勵模式。(60字左右)(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　小悅是國內(nèi)某名牌大學(xué)建筑系專業(yè)研究生，本科期間，因在網(wǎng)絡(luò)上上傳自制的游戲視頻被觀眾熟知，成為非常受歡迎的網(wǎng)絡(luò)游戲主播?，F(xiàn)在，小悅即將畢業(yè)，親戚朋友希望她能從事建筑行業(yè)方面的工作，而網(wǎng)友卻希望她繼續(xù)當(dāng)一名游戲主播。

　　如果你是小悅，你會做何選擇?請說說你的理由，據(jù)此寫一篇文章。

　　要求：不得脫離材料的范圍，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　2017年山西語文高考試卷答案

　　1.A,根據(jù)原文內(nèi)容來看,會盟成為霸主推行霸政的常用的手段之一,但不是“必用手段”。

　　2. C,“春秋會盟的主持者都是霸主”的說法過于絕對。

　　3. D,“而對大族有依賴的公室也因此而衰落”曲解文意,從文中最后一段來看,公室的存在

　　的確需要公族的拱衛(wèi),但不能說公室會因大族被屠殺而衰落。出現(xiàn)“禮樂征伐自大夫出”的

　　局面原因是大族被縱容的結(jié)果。

　　4.C(“他的軟弱性格導(dǎo)致他做事也不干脆”于文無據(jù))

　　5.CD(A.主要變現(xiàn)的不是“機智”，而應(yīng)該是大度。B.“沒有做過大事”不準(zhǔn)確，只是文本沒有寫其所做的大事。E.行文敘評結(jié)合，“以評為主”錯，應(yīng)該是“以敘為主”)

　　6.①房玄齡雖然是個沒有個性沒有激情的人，但將唐朝君臣揉捏成方向一致、和衷共濟的“合力”。②他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而以驚嘆的辦事效率和實干能力成就了“貞觀之治”。③這句話是對他無私奉獻、鞠躬盡瘁精神的高度概括。

　　7.B(無中生有)

　　8. ①老廚師干了一輩子活，直到雙目失明，體現(xiàn)出了他的勤勞;②老廚師因為偷了主人的東西一直耿耿于懷，表現(xiàn)了他的善良;③老廚師想盡辦法救自己的妻子，體現(xiàn)了他愛的真摯。(每點2分，全對滿分)

　　9.①藝術(shù)應(yīng)帶給人們精神的慰藉;②歌頌底層百姓善良的品質(zhì);③批判上流社會對底層百姓的壓榨。

　　10.D治：太平，安定。

　　11.D項,“外艱,是指外任，到邊關(guān)任職”說法錯誤,古代外艱是指父親去世。

　　12. C項,“應(yīng)善待重用楊一清、石等人”錯誤,文中說更求……如……者”,意思是尋求像楊一清、石一樣的人。

　　13.(1)陛下圣明,怎么會到了這種地步,恐怕是輔佐的臣子招致的嗎?(關(guān)鍵詞“何以”“無 乃”“召”譯對各1分,句子大意2分。)

　　(2)我又聽說獻皇帝尊重賢士,包容、體諒他人,這是天下人都知道的。

　　(關(guān)健詞“好賢下士”“物”“共”譯對各1分,判斷句式譯出1分,句子大意2分)

　　【參考譯文】余珊,字德輝,桐城人。正德三年進士。授官行人,提升為御史。庶吉士許成

　　名等完成教習(xí)任務(wù)后,留在翰林院的有十七人。余珊認為過多,上奏章批評這件事。言語冒犯了內(nèi)閣,沒有被采納。到長蘆巡查鹽務(wù),揭發(fā)宦官不法謀取私利的事情。余珊被宦官誣陷,戴上刑具被關(guān)入監(jiān)獄,被貶謫為安陸判官。后調(diào)任為澧州知州。世宗登位,提升余珊為江西僉事討伐平定梅花峒的盜賊。升任四川副使,駐防威州和茂州一帶。嘉靖四年二月奉詔奏陳十種潛在的弊病:網(wǎng)常法紀(jì)廢弛,風(fēng)俗敗壞,國力衰微,外族勢力強盛,國家的根本動搖,人才凋零,言路閉塞,奸邪正氣混清,君臣相隔,災(zāi)異出現(xiàn)。“這十種弊端,天子有其中的一個,就難以保住天下。陛下圣明,怎么會到了這種地步,恐怕是輔佐的臣子招致的嗎?我私下觀察現(xiàn)在作為輔佐第一人的人,他只奉承使奸,恃憲而不稱職,以致上激起自然災(zāi)害,下使百姓遭災(zāi),當(dāng)中也失去人望。我知道他不是天下第一流的人物,但陛下還信任他,不到像魚爛那樣內(nèi)亂而亡不罷休。希望陛下趕快除去此人,再尋求像前大學(xué)士楊一清那樣文武皆備的人,像現(xiàn)在的大學(xué)士石珤這樣老成持重的人,一同放在身邊,或許朝廷的弊病可以除去,天下可望大治。我又聽說獻皇帝尊重賢士,包容、體諒他人,這是天下人都知道的?，F(xiàn)在參加議論大禮的諸位大臣,一句話不合皇上心意,就加給他悖逆的罪名?；蛸H謫或發(fā)配或處死或遷徙,寧可讓朝廷空無人才。這難道是獻皇帝的意思?如果不是他的意思,那么即使尊他為天子,也是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。陛下為何不起用他?使俊才在朝廷中大展宏圖,來告慰獻皇帝的在天之靈呢?”余珊的奏章反復(fù)陳述共有一萬四千字,痛切要害,皇其交付給主管部門。奏章中所斥責(zé)的輔佐大臣第一人,就是費宏。余珊律己清正嚴(yán)明,為官威嚴(yán)而有恩惠。因遭逢父喪回到家鄉(xiāng),士人百姓將他列為名宦,立了生祠。后來副使胡東皋前往祠堂拜謁,獨自看著余珊的塑像感嘆說:“這是我的老師啊。”服喪期滿后,余珊以原官職到廣東赴任。最后官至四川按察使。

　　14.CE(C項典故錯，出自《莊子•逍遙游》;E項“情感的突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苦”錯)

　　15. 同：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時之感。(2分)異：但本詩中，盡管時局堪憂，前途未卜，但是詩人的報國豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實現(xiàn)匡時濟世的鯤鵬之志，(2分)而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時局動亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新停”等詞句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。(2分)

　　16.(1)山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍

　　(2)固時俗之工巧兮 偭規(guī)矩而改錯

　　(3)舟遙遙以輕飏

　　17.B(②唾手可得：比喻非常容易得到，不指"容易實現(xiàn)"。④甘之如飴：甘，甜;飴，麥芽糖漿。感到象糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。⑥“口耳相傳”意為口說耳聽地往下傳授，指文化一代一代傳下去。此處屬望文生義。其它成語釋義：巧取豪奪——舊時形容達官富豪謀取他人財物的手段，現(xiàn)指用各種方法謀取財物。日漸式微指的是逐漸沒落,銷聲匿跡。泛指事物或人逐步的衰落。日漸：逐步的，逐漸的，慢慢的。“式微”出自《詩經(jīng)》，“式”是文言的語氣助詞，“微”是衰微的意思。“式微”原來指國家或世族衰落，現(xiàn)在也泛指事物的衰落。左右逢源——中性詞，指做事得心應(yīng)手，怎樣進行都很順利;也形容辦事圓滑;也可用作貶義詞，指為人圓滑老到，精明。)

　　18.D【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項語序不當(dāng)。B項，“包括人物、山水、松石、梅蘭、竹菊無所不畫”句式雜糅。應(yīng)把“無所不畫”刪去。C項不合邏輯。“該不該”應(yīng)改為“不得”(“不該”)。

　　19.C第①②處前后是讓步假設(shè)關(guān)系,③處是讓步假設(shè)關(guān)系,④⑤處是假設(shè)關(guān)系,⑥處是倒裝的轉(zhuǎn)折關(guān)系。

　　20.①是他們安身立命之本 ②對家族成員資格的認定(確認) ③失去了家族成員的合法資

　　格(為家族所遺棄的人)。

　　21.用激勵來激發(fā)努力(1分)，如果有正確的方向和必備的技能(1分)，勢必產(chǎn)生績效(1分);而公平的評價又能使人感到滿足(1分)，進而形成自覺的努力(1分)。(共5分，要點齊備，意思相同即可)

　　22.材料解讀：材料主要探討擇業(yè)與專業(yè)、特長等方面的關(guān)系，或就擇業(yè)過程中的價值觀、人生觀進行思考。

　　立意參考：(一)選擇做游戲主播：發(fā)揮特長，起點高，新興行業(yè)(更具有挑戰(zhàn)性)。

　　(二)選擇做建筑師：長遠與短期，穩(wěn)定與波動，對社會是否更有貢獻等方面。