2018年的高考越來(lái)越近了，相信不少考試都很想知道2018年大概會(huì)出哪些題目。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了2018年高考(全國(guó)卷2)語(yǔ)文預(yù)測(cè)試題，一起來(lái)看看吧!

　　2018年高考(全國(guó)卷2)語(yǔ)文預(yù)測(cè)試題

　　本試題卷共10頁(yè)，22題。全卷滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)論述類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　復(fù)旦大學(xué)在建校110周年的校慶日當(dāng)天發(fā)布了新版形象宣傳片《To My Light》后，被眼尖的網(wǎng)友指出抄襲了日本東京大學(xué)2014年的宣傳片《Explorer》(探索者)，被截取的類似視頻一經(jīng)傳出輿論一片嘩然，紛紛譴責(zé)復(fù)旦的不地道。

　　復(fù)旦大學(xué)作為中國(guó)的名牌高校，在建校110周年這樣一個(gè)重要的時(shí)刻，其學(xué)校宣傳片竟然抄襲日本宣傳片的創(chuàng)意，這讓中國(guó)人情何以堪?難道連復(fù)旦大學(xué)這樣的名校也只會(huì)靠抄襲別人來(lái)凸顯自己?jiǎn)?對(duì)此很多人不禁要問(wèn)：我們中國(guó)人只是擅長(zhǎng)抄襲嗎?我們的誠(chéng)信在哪里?

　　說(shuō)到誠(chéng)信，最近關(guān)于中國(guó)在美留學(xué)生的兩則新聞，更讓我們難堪，也更讓我們反思：中國(guó)的教育為什么沒(méi)有教會(huì)我們誠(chéng)信?一則新聞是美國(guó)檢方5月28日對(duì)15名中國(guó)學(xué)生提起訴訟，指控他們?cè)诿绹?guó)大學(xué)入學(xué)考試(SAT)等考試中采用欺詐手段，收買(mǎi)槍手替考。如果被控罪名成立，這些中國(guó)學(xué)生可能面臨幾十年監(jiān)禁和幾十萬(wàn)美元的罰金。

　　另一則新聞是BBC中文網(wǎng)5月28日的報(bào)道，文中稱2014年有大約8000名中國(guó)留學(xué)生被美國(guó)學(xué)校開(kāi)除，其中不乏在常春藤名校就讀的學(xué)生。而被開(kāi)除的原因，該報(bào)告稱學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)的比例占到22.98%。由這兩則新聞再看看復(fù)旦大學(xué)涉嫌抄襲的宣傳片，我們是否能從中找到一些因果關(guān)系?中國(guó)學(xué)生不誠(chéng)實(shí)，中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任。

　　為什么那么多中國(guó)學(xué)生敢在美國(guó)造假?原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵旒賹?duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很平常。想想我們自己在中國(guó)受教育的經(jīng)歷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多造假的事情：為應(yīng)付上級(jí)的檢查，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生造假;為了學(xué)校之間的考試比賽，老師會(huì)安排學(xué)生相互抄襲;在學(xué)生之間內(nèi)部相互抄襲、找替考更是經(jīng)常發(fā)生的事。要么是學(xué)校讓學(xué)生造假，要么是學(xué)生自己造假?zèng)]有受到嚴(yán)厲的懲罰;在這種教育環(huán)境中，中國(guó)學(xué)生很自然的將“造假”當(dāng)成了家常便飯。

　　教書(shū)育人的教育機(jī)構(gòu)竟然教唆、支持學(xué)生造假，這是多么可悲的事!中國(guó)學(xué)生將在中國(guó)養(yǎng)成的習(xí)慣帶到美國(guó)，所以上面兩則新聞的悲劇也就發(fā)生了。其實(shí)不止學(xué)生，中國(guó)整個(gè)社會(huì)都在面臨誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，因此造成的社會(huì)矛盾數(shù)不勝數(shù);這已經(jīng)嚴(yán)重影響了中國(guó)社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，讓中國(guó)人的生活煩躁不安。

　　誠(chéng)信問(wèn)題應(yīng)該到了重視、解決的時(shí)候了。我們看到，中國(guó)對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很重視，“明禮、誠(chéng)信”的價(jià)值宣導(dǎo)在中國(guó)的大街小巷里都能看到，這當(dāng)然是好事;但最重要、最關(guān)鍵的還是要從學(xué)校堅(jiān)守誠(chéng)信開(kāi)始，只有學(xué)校真的變成了“明禮、誠(chéng)信”的典范，學(xué)生們才能在學(xué)校的耳濡目染中養(yǎng)成誠(chéng)信的習(xí)慣，形成誠(chéng)信的品格，并將這種品格帶到全社會(huì)。

　　由此，我們?cè)倏磸?fù)旦大學(xué)宣傳片抄襲事件，不得不說(shuō)這對(duì)宣導(dǎo)誠(chéng)信的中國(guó)來(lái)說(shuō)是一種嚴(yán)重的傷害，對(duì)廣大的中國(guó)學(xué)子來(lái)說(shuō)這也是一種極其不好的示范。福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。希望復(fù)旦大學(xué)以此次事件為警醒，沉痛反思自己的行為;在以后的作為中，堅(jiān)守教書(shū)育人的職責(zé)，樹(shù)立起“誠(chéng)信”育人的典范，將誠(chéng)信的價(jià)值觀傳導(dǎo)給一代代的學(xué)子，也為全社會(huì)帶來(lái)“誠(chéng)信”的正能量。

　　選自《中國(guó)教育為什么沒(méi)教會(huì)我們誠(chéng)信?》 秦嶺

　　1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 復(fù)旦大學(xué)110周年校慶日的不誠(chéng)信行為，引起了一片轟動(dòng)，人們紛紛譴責(zé)不地道、不誠(chéng)信。

　　B. 關(guān)于復(fù)旦大學(xué)抄襲日本東京大學(xué)宣傳片的事件，尤為將中國(guó)誠(chéng)信問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)，也激起每個(gè)中國(guó)人的深思。

　　C. 美國(guó)檢方控告中國(guó)學(xué)生在考試中使用欺騙、替考等手段，如若查實(shí)，中國(guó)學(xué)生將可能會(huì)面臨著嚴(yán)厲的法律懲罰?？梢?jiàn)，美國(guó)教育重視誠(chéng)信。

　　D. 之所以在中國(guó)呈現(xiàn)出多種造假等不誠(chéng)信行為，是因?yàn)橹袊?guó)教育環(huán)境讓學(xué)生“有機(jī)可乘”。面對(duì)這種狀況，老師和家長(zhǎng)在其中承擔(dān)著很大的責(zé)任。

　　2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A. 每年都會(huì)有部分留學(xué)生因?yàn)閷W(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)而被開(kāi)除，體現(xiàn)出中國(guó)在教育學(xué)生誠(chéng)信方面的不足。

　　B. 為應(yīng)付上級(jí)檢查做假、學(xué)校間的考試做假、學(xué)生間的抄襲等行為影響著學(xué)生的思想作風(fēng)，所以造假在學(xué)生中也自然而然的成為了“家常便飯”。

　　C. 因?yàn)橹袊?guó)教育機(jī)構(gòu)的唆使、支持學(xué)生造假的行為，不僅使中國(guó)學(xué)生把這種不良習(xí)慣帶到了美國(guó)，還導(dǎo)致兩則新聞的悲劇發(fā)生。

　　D. 中國(guó)的不誠(chéng)信行為不僅在學(xué)生中體現(xiàn)，甚至滲透到社會(huì)各個(gè)方面。這影響著國(guó)民的正常的生活;影響著中國(guó)整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn);影響著中國(guó)在國(guó)際上的形象。

　　3. 根據(jù)原文內(nèi)容分析，下列選項(xiàng)中不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A. 壞事可以引發(fā)出好的結(jié)果，好事也可以引發(fā)出壞的結(jié)果。復(fù)旦大學(xué)需以抄襲事件為警醒，加大誠(chéng)信教育，樹(shù)立“誠(chéng)信育人”的典范。

　　B. 只有將誠(chéng)信的價(jià)值觀傳導(dǎo)給每一代的學(xué)子，才能為全世界注入“誠(chéng)信”的正能量，才能為廣大中國(guó)學(xué)子樹(shù)立起良好的示范。

　　C. 中國(guó)雖然對(duì)誠(chéng)信的重要性有著較好的認(rèn)識(shí)，但是未能真正落實(shí)到學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校才是誠(chéng)信教育的關(guān)鍵示范場(chǎng)所，才能讓學(xué)生在耳濡目染中形成誠(chéng)信的品格，將它帶入社會(huì)中。

　　D. 近年來(lái)，不誠(chéng)信行為在中國(guó)各個(gè)地方屢見(jiàn)不鮮，這不僅帶給我們沉痛的反思，而且中國(guó)人也將為此付出相應(yīng)的代價(jià)。

　　【答案】1. D 2. A 3. D

　　【解析】

　　1. 試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。D偷換概念，文中第四段“中國(guó)學(xué)生不誠(chéng)實(shí)，中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任”。

　　2. 試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。A文中第四段僅提到2014年的情況，而A中提到“每年”過(guò)于絕對(duì)，不能以偏概全。

　　3. 試題分析：此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。D文中未大量說(shuō)明中國(guó)各個(gè)地方近年來(lái)的不誠(chéng)信情況，而是從中國(guó)學(xué)生在美國(guó)留學(xué)中折射出來(lái)，并且也未充分指出因?yàn)椴徽\(chéng)信而要承擔(dān)責(zé)任、付出代價(jià)?？傮w表述未能完全結(jié)合文章。

　　點(diǎn)睛：這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無(wú)中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，比如本題B總體表述未能完全結(jié)合文章。

　　(二)實(shí)用類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　真的猛士錢(qián)玄同

　　如果錢(qián)玄同沒(méi)有找周樹(shù)人約稿，中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)史上也許不會(huì)出現(xiàn)魯迅這個(gè)名字。

　　那是1917年，錢(qián)玄同時(shí)任《新青年》編輯，正在為雜志尋找合適的撰稿人。他常到位于宣武門(mén)外南半截胡同的紹興會(huì)館，勸說(shuō)居于此處的周樹(shù)人、周作人兩兄弟投稿。

　　此時(shí)，周樹(shù)人因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)失望，正用抄古碑的方式消磨時(shí)光。他婉拒錢(qián)的約稿：“這中國(guó)好比一間鐵屋子，絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀，里面的人們從昏睡入死滅，并不感到臨死的悲哀。而如果驚起了較為清醒的幾個(gè)人，反倒使他們感到無(wú)可挽救的臨終的苦楚。”錢(qián)玄同立刻辯駁道：“然而，幾個(gè)人既然起來(lái)，你不能說(shuō)絕沒(méi)有毀 壞這鐵屋的希望。”這段對(duì)話，被周樹(shù)人如實(shí)記錄在他的小說(shuō)集《吶喊》的序言中。從這時(shí)起，周樹(shù)人動(dòng)筆寫(xiě)了抨擊吃人禮教的《狂人日記》，發(fā)表在《新青年》 1918年4月號(hào)上，署名魯迅，并一發(fā)不可收，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。

　　錢(qián)玄同為人之剛猛，由此可見(jiàn)一斑。新文化運(yùn)動(dòng)中，他提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年輕氣盛，甚至鼓吹過(guò)“廢除漢字”，稱“漢字不死，中國(guó)必亡”。他在報(bào)上與保守派論戰(zhàn)，竟憤言道：“人到40歲就該死，不死也該槍斃。”

　　但錢(qián)玄同絕非有勇無(wú)謀，他提出用“國(guó)語(yǔ)”作文，文章加西化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)數(shù)目，采用公元紀(jì)年，書(shū)寫(xiě)方式改左行直下為右行橫迤等，都是中國(guó)文化重大改革的首倡。

　　1918年，錢(qián)玄同曾與好友劉半農(nóng)商議，上演了一出“雙簧”。他化名為“王敬軒”，在《新青年》上發(fā)表題為《文學(xué)革命之反響》一文，羅織新文化運(yùn)動(dòng)種種罪狀。隨后，劉半農(nóng)撰寫(xiě)萬(wàn)余言的《復(fù)王敬軒書(shū)》，針對(duì)“王敬軒”的所有觀點(diǎn)一一加以駁斥，將其批駁得體無(wú)完膚。其時(shí)，這場(chǎng)論戰(zhàn)引起各界強(qiáng)烈關(guān)注，也標(biāo)志著改 革派的“大勝戰(zhàn)”。

　　有研究新文化運(yùn)動(dòng)的學(xué)者評(píng)論道：“......在搬動(dòng)一張桌子，改裝一個(gè)火爐也幾乎要流血的舊中國(guó)，在跟肉體和精神均已硬化的頑固派作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，非有大力難開(kāi)新地，非有猛士難摧敵壘。”

　　但這個(gè)猛士卻又是一個(gè)病夫。如果細(xì)細(xì)清理錢(qián)玄同的日記，可以整理出一本厚厚的病史資料。從早年留日時(shí)期的失眠、多汗、發(fā)寒熱，到晚年嚴(yán)重的心血管疾病、神經(jīng)衰弱、視網(wǎng)膜炎，他常要忍受各種病痛的騷擾與折磨。

　　然而，他從不諱言“死”字。1927年，錢(qián)玄同年屆四十，還打算在《語(yǔ)絲周刊》上發(fā)一期《錢(qián)玄同先生成仁專號(hào)》，他與朋友們準(zhǔn)備了挽聯(lián)、挽詩(shī)、祭文等，語(yǔ)調(diào)幽默。不明內(nèi)情的人一見(jiàn)目錄，信以為真，并相互轉(zhuǎn)告，一時(shí)間，錢(qián)玄同的朋友、學(xué)生紛紛致函吊唁。

　　錢(qián)玄同一生狂放不羈。在北大任教時(shí)，上課從不看一眼究竟有無(wú)學(xué)生缺席，便用筆在點(diǎn)名簿上一豎到底，算是全到。也從不考試，每學(xué)期末批定成績(jī)時(shí)，便按點(diǎn)名冊(cè)的先后，起評(píng)60分，61分......如若選課的學(xué)生共40人，最后一人就得100分;若是40人以上，便重新從60分開(kāi)始。

　　隨后，他在燕京大學(xué)任教，亦不改考卷，直接交與學(xué)校。學(xué)校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，稱如不判卷，將扣發(fā)薪金，錢(qián)玄同回復(fù)，并附上鈔票一包，“薪金全數(shù)奉還，判卷恕不能從命。”

　　這個(gè)“走到哪里，哪里就會(huì)響起了叫罵聲”的浙江人，對(duì)人嚴(yán)苛，對(duì)己更甚。其文字學(xué)課講義《文字學(xué)音篇》，是我國(guó)高等院校漢語(yǔ)音韻學(xué)課的最早一部教材，但錢(qián)對(duì)其極為不滿，說(shuō)它“百孔千瘡”，“多一個(gè)人看見(jiàn)，就使我心中加一分難受”。在1921年重印時(shí)，錢(qián)在《再版序》中“自打耳光”，列出書(shū)中的六大不足。

　　錢(qián)玄同的最大愛(ài)好，便是逛廠甸舊書(shū)肆，只要前往，必將所喜之書(shū)掃蕩一空才罷休，被人戲稱為“廠甸巡閱使”。而其一生最懼之物，竟是好友劉半農(nóng)家養(yǎng)的一條黑狗，前去做客，定要躲在劉家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢進(jìn)門(mén)。

　　1939年1月17日，錢(qián)玄同患腦溢血辭世。《文獻(xiàn)》發(fā)表署名樂(lè)顏的《悼錢(qián)玄同先生》一文，為其蓋棺定論稱：“在‘五四‘時(shí)期新文化運(yùn)動(dòng)之中，錢(qián)玄同的斗爭(zhēng)精神，表現(xiàn)幾在任何一位同時(shí)代的斗士之上......”

　　相關(guān)鏈接：

　　錢(qián)玄同浙江吳興人，北京大學(xué)教授，新文化運(yùn)動(dòng)代表人物。原名夏，字中季，少號(hào)德潛，后更為掇獻(xiàn)，又號(hào)疑古、逸谷，筆名渾然。常效古法將號(hào)綴于名字之前，稱為疑古玄同。五四運(yùn)動(dòng)以前改名玄同。

　　1933年，日寇侵入華北，他曾把眷屬送到上海去住，自己也想離開(kāi)華北到南方去。當(dāng)年他寫(xiě)信給黎錦熙、羅常培說(shuō)，自己“既無(wú)執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷之能力”，只能以教書(shū)“騙錢(qián)糊口，無(wú)聊極矣!可恥極矣!”。盧溝橋事變發(fā)生，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，北平淪陷，北平師范大學(xué)西遷陜西。錢(qián)玄同因病未能隨校赴陜，也未能南下，只得留在北平。

　　1938年春，他恢復(fù)了舊名“錢(qián)夏”，表示“夏”而非“夷”，不做敵偽的順民。他常間接寄語(yǔ)隨北平師大遷至城固的好友黎錦熙等，說(shuō)“玄同絕不污偽命”。平津淪陷以后，北方文化界處于暴日的鐵蹄之下，居境非常悲慘;但他保持著高潔的節(jié)操，雖和錢(qián)稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然不受包圍，不被污辱。壯年以斗士領(lǐng)導(dǎo)青年，中年以學(xué)者努力學(xué)術(shù)，晚年以義士保持名節(jié)，算是對(duì)得起自己，對(duì)得起國(guó)家民族的一位完人了。

　　4. 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括正確的兩項(xiàng)是

　　A. 錢(qián)玄同提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。對(duì)人嚴(yán)苛，對(duì)己更甚無(wú)不體現(xiàn)著他性格的剛猛。北平淪陷后，他恢復(fù)舊名，后來(lái)他在文化界暴日鐵蹄之下仍保持著高潔的節(jié)操且使與眾人的友誼不受包圍。

　　B. 錢(qián)玄同在北大任教時(shí)，不看學(xué)生是否缺席，從不考試，從不批改考卷，隨意批定成績(jī)，不遵守學(xué)校的制度，表現(xiàn)了他恃才傲物的一面。

　　C. 本文以記敘為主，語(yǔ)言辭藻華麗，重點(diǎn)突出了錢(qián)玄同作為真的猛士在五四新文化運(yùn)動(dòng)中的斗爭(zhēng)精神，他就是鐵屋中最先清醒的幾個(gè)人之一。

　　D. 錢(qián)玄同與劉半農(nóng)上演的“雙簧戲”，在中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史上留下了重要的一筆。劉半農(nóng)站在舊文化的立場(chǎng)上，錢(qián)玄同站在新文化的立場(chǎng)上激烈辯論，最終改革派取勝。

　　E. 錢(qián)玄同雖為新文化運(yùn)動(dòng)的猛士，卻體弱多病。從青年到晚年，一直忍受各種病痛的騷擾和折磨，還自己準(zhǔn)備了挽聯(lián)、挽詩(shī)、祭文等，看淡生死。

　　5. 錢(qián)玄同在有生之年做了哪些對(duì)他影響一生的事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

　　6. 錢(qián)玄同有著怎樣的人格魅力讓其被譽(yù)為“真的猛士”?

　　【答案】4. ABE 5. ①成功勸說(shuō)周樹(shù)人為《新青年》撰稿，使魯迅成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。

　　②提倡白話文，打倒孔家店，在語(yǔ)言、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字、紀(jì)年、書(shū)寫(xiě)方式等方面提出新見(jiàn)解，是中國(guó)文化重大改革的首倡。

　　③與劉半農(nóng)上演的雙簧戲引起各界關(guān)注，標(biāo)志著改革派的“大勝戰(zhàn)”。

　?、芷浇驕S陷以后，居境悲慘，但他保持著高潔的節(jié)操，雖和錢(qián)稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然使其不受包圍，不被污辱。

　　6. (1)愛(ài)國(guó)思想，民族責(zé)任感。他留日歸來(lái)，認(rèn)為新的思想文化才是拯救民族的根本，從而擔(dān)任《新青年》編輯，找周樹(shù)人等人約稿，并站在新文化運(yùn)動(dòng)前列，積極推進(jìn)中國(guó)文化重大改革。

　　(2)看淡生死。錢(qián)玄同體弱多病，早已把生死置之度外，40歲時(shí)就做好離世的準(zhǔn)備，因此他有足夠的勇氣與頑固派作斗爭(zhēng)，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。

　　(3)喜好讀書(shū)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。錢(qián)玄同先生最大的愛(ài)好便是逛舊書(shū)肆，每次去逛必將所喜之書(shū)掃蕩一空。他對(duì)自己所寫(xiě)的講義反復(fù)修改仍不滿意。他的這種讀書(shū)治學(xué)的態(tài)度使他成為時(shí)代的先驅(qū)。

　　(4)高潔的節(jié)操。北平淪陷后，他恢復(fù)舊名，平津淪陷后在文化界暴日鐵蹄之下他仍保持著高潔的節(jié)操且使友誼不受包圍，不被侮辱。(3點(diǎn)即可)

　　【解析】

　　4. 試題分析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C.文章語(yǔ)言平實(shí)，D.應(yīng)為“錢(qián)玄同與劉半農(nóng)上演的‘雙簧戲’，在中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史上留下了重要的一筆。劉半農(nóng)站在新文化的立場(chǎng)上，錢(qián)玄同站在舊文化的立場(chǎng)上激烈辯論，最終改革派取勝。”，E.是他和他的朋友一起準(zhǔn)備挽聯(lián)等。

　　5. 試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。這是一道信息篩選類題目,解答時(shí)首先鎖定答 題區(qū)間,然后從中提取關(guān)鍵詞句,最后整合信息分條作答。解答該題，首先強(qiáng)調(diào)審題意識(shí)，通過(guò)審讀題干“在有生之年做了哪些對(duì)他影響一生的事”，明確答題區(qū)間，結(jié)合原文本內(nèi)容進(jìn)行提煉，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括，一般的思路是先查找文中的提示語(yǔ)，“他常到位于宣武門(mén)外南半截胡同的紹興會(huì)館，勸說(shuō)居于此處的周樹(shù)人、周作人兩兄弟投稿”這種提示性的話然后確定范圍，結(jié)合前后文相關(guān)內(nèi)容，概況。文中還有“。新文化運(yùn)動(dòng)中，他提倡白話文，打倒孔家店”“ 1918 年，錢(qián)玄同曾與好友劉半農(nóng)商議，上演了一出“雙簧”。這場(chǎng)論戰(zhàn)引起各界強(qiáng)烈關(guān)注，也標(biāo)志著改革派的“大勝戰(zhàn)”等，分點(diǎn)概括即可。

　　點(diǎn)睛：對(duì)于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問(wèn)題，或者說(shuō)了件什么事。第二，以段(句)為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡(jiǎn)明的話把段意標(biāo)示出來(lái)。第三，分析段落(句子)之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開(kāi)頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過(guò)渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無(wú)明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文(段)，找出概括性的語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析合成段意。

　　6. 試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力?；卮鸫祟}，首先審題，題干問(wèn)“錢(qián)玄同有著怎樣的人格魅力讓其被譽(yù)為“真的猛士”?”，本題就是找出錢(qián)玄同成為猛士的原因，然后需要從文本中明確答題區(qū)間，找出文章中“成為猛士”原因所涉及的文字，劃分層次。本題可從從“思想”“性格”“行為”等方面展開(kāi)論述。比如“性格”方面，從文中“他從不諱言“死”字”;“ 思想”方面，從他“找周樹(shù)人等人約稿，并站在新文化運(yùn)動(dòng)前列，積極推進(jìn)中國(guó)文化重大改革”等可以歸納答案。根據(jù)分值，分條作答。

　　(三)文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　墻南池子的蓮花開(kāi)了，母親該回來(lái)了罷。

　　母親去世已經(jīng)三年有余，按照古書(shū)上的說(shuō)法，我也是戴孝三年有余了，也該“既葬，除服”了。而母親的音容笑貌，猶在耳側(cè)，刻骨銘心，日日不能忘卻，今生卻無(wú)從瞻仰了。

　　蓮花，是母親生前最愛(ài)。她是讀過(guò)書(shū)的。外公外婆只有這么一個(gè)女兒，便只能疼這么一個(gè)女兒。那個(gè)年代，小戶人家做生意，頗有些閑銀，便央人求了方圓十里有名的先生，教母親讀書(shū)習(xí)字，作畫(huà)吟詩(shī)。先生愛(ài)蓮，說(shuō)這是花中之最，母親便照葫蘆畫(huà)瓢，不知不覺(jué)也鐘情上了。

　　周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》里寫(xiě)道:“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”篇幅甚小，意味猶長(zhǎng)。后人想說(shuō)些什么出來(lái)，卻又無(wú)從下手，捉襟見(jiàn)肘了。

　　幼時(shí)，母親便常常拿這篇文章訓(xùn)我們兄弟姐妹四人。那時(shí)，父親早逝病故，母親便用著她那怯弱的身材，以一人之力扛下了所有的重?fù)?dān)，幸而，我們是很聽(tīng)話的，也很有志氣的。

　　后院墻南有一小池塘，廢棄多年，母親老來(lái)閑來(lái)無(wú)事，便像模像樣地打理起來(lái)，待我外地工作回來(lái)看望母親，卻發(fā)現(xiàn)已變了大樣:墻修葺了一番，土刨過(guò)了，上面工工整整地種著些蘿卜青菜，花花草草，還有一棵半人高的橘子樹(shù)，想來(lái)明年便可收獲了。那池塘，水雖然仍是渾濁的，但是上面零星地漂著些巴掌大的綠葉，有的還帶著矮矮的拐杖，想來(lái)應(yīng)該不矮，應(yīng)是出水面變低了。

　　我望著母親，她在院子里忙忙碌碌的身影，艱難卻不容有半刻遲疑，不覺(jué)有些傷感，她的兒女均不在她身旁，求學(xué)的繼續(xù)求學(xué)，工作的早已有了新家，即使是舊歷新年，也總?cè)蹦敲匆粌蓚€(gè)人，不得團(tuán)圓。她是像伺候她的兒女一般伺候著這些靈活的生物啊，有多少個(gè)夜里，被寒氣冷醒，急急忙忙護(hù)理她的蘿卜青菜，橘樹(shù)花草，池塘一家，一天到晚，忙著除草施肥，季節(jié)采摘。

　　突然有一年，人全齊了，大家都急急忙忙從外地趕回來(lái)，鄰居幫忙打了電話，說(shuō)是母親突然摔倒了，中風(fēng)，現(xiàn)在住著醫(yī)院呢。二弟，三妹，四妹都拖家?guī)Э诘鼗貋?lái)了，醫(yī)院不方便，便住到城里的旅館去了，孩子們也鬧得慌。出門(mén)太久，人世太深，彼此不常聯(lián)系，竟有些生疏開(kāi)來(lái)，我們淡薄地?cái)⒅f，輪流看護(hù)著母親。

　　有一天，母親突然睜開(kāi)了皺巴的眼睛，叫來(lái)了我們兄妹四人，我們都很驚喜，她說(shuō):

　　“送我回家吧，我活不長(zhǎng)了。”

　　“媽媽，你放心，好心養(yǎng)病，別擔(dān)心其他的事。”

　　“就是就是。別耍孩子脾氣。”

　　“我想看看墻南池子里的蓮花，天一熱怕是早開(kāi)了，還有菜園子。”

　　我們面面相覷。

　　母親的氣息變得越來(lái)越衰弱，我們只得依了她。還有什么，比臨死之人的心愿更來(lái)得迫切緊要呢。母親不喜歡住醫(yī)院，我是知道的，因?yàn)楦赣H便是死在了醫(yī)院里，從此，母親見(jiàn)了陰森森的醫(yī)院墻，都害怕得繞道走，如今讓她住了那么多天，她該是難受得發(fā)慌了。做子女的總怕自己孝道做得不夠，怕別人說(shuō)閑話也怕自己良心不安，可是尊重病人的心愿，難道不是第一位的嗎?如果當(dāng)時(shí)我們立即同意了母親的想法，那母親在她遺留的不多的時(shí)光里，應(yīng)該都是幸福而快樂(lè)的。

　　我們將坐著輪椅的她，艱難地送回了那個(gè)生我們養(yǎng)我們的小村莊，大家的眼眶都略有些濕潤(rùn)，可是沒(méi)有人說(shuō)話，沒(méi)有一個(gè)人想打破這可怕的寂靜，每個(gè)人的心里都風(fēng)起云涌的。唉，夠鬧心的了。

　　母親的身材，比之前瘦小的身板還要縮小了一半，她安詳?shù)厮谳喴卫锩?，蓋著新買(mǎi)的花毯子，像個(gè)不諳世事的嬰兒，亦或是天使。

　　臨近傍晚時(shí)分，我們到了，我輕聲喚母親:“媽，我們到了。”她像是從極長(zhǎng)的睡眠里蘇醒過(guò)來(lái)，緩慢地睜開(kāi)了疲倦的眼睛，突然地，像是黑夜突然被火柴劃破了，黑色的瞳孔兀地亮了起來(lái)。我猜，她是滿足了。然后她喚我們四人過(guò)來(lái)，側(cè)著身緊緊地圍住她，將我們年老粗糙的手跟她同樣年老粗糙的手合起來(lái)，像一朵蓮花，用力地握了一下，深長(zhǎng)地各看了我們一眼，什么都瞞不過(guò)母親，我們便什么都懂了。

　　后來(lái)，母親回家后第三天，便在睡夢(mèng)里去世了。這應(yīng)該是最好的逝去了，在睡眠中溘然長(zhǎng)逝，不折騰，也不難受。我們清早起來(lái)給她送早餐，她已經(jīng)安詳?shù)厝チ?，臉上帶著微微的笑。我們便沒(méi)有什么可悲傷的地方了，只是惋惜。逝去的總要到逝去才懂得珍惜。我們清楚地知道:我們?cè)僖矝](méi)有母親可喊了。

　　母親生前常說(shuō)，蓮尤其生得清冽可愛(ài)，亭亭玉立像少女的裙擺。母親用過(guò)很多比喻形容，她不曉得，這跟大名鼎鼎的朱先生的描述卻是有異曲同工之妙了，像那段經(jīng)典的名句中寫(xiě)的:“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”她常說(shuō)自己是粗人，卻一本正經(jīng)地教導(dǎo)我們:你們要像這蓮一樣，清清白白地做人，母親不求你們飛黃騰達(dá)，達(dá)官顯貴，但求你們問(wèn)心無(wú)愧，母一生，足矣。

　　如今，我們四人托了母親的福，經(jīng)年不聚的緣分到了頭，便時(shí)常地聯(lián)系著，像小的時(shí)候一樣，嬉戲熱鬧開(kāi)來(lái)，但愿我們的子女，也同我們?nèi)绱诉@般，永遠(yuǎn)恩恩愛(ài)愛(ài)。我們也立了心愿:將來(lái)如果病重?zé)o法醫(yī)治，都不再醫(yī)治，人活一輩子，應(yīng)當(dāng)像蓮一樣，夏去便衰敗罷，這是自然規(guī)律。該吃吃，該喝喝，該走，便走了。

　　徐徐晚風(fēng)吹來(lái)，在這日近西山的濃霞中，那含苞的蓮順勢(shì)一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)撐開(kāi)了身子骨，便迎風(fēng)招展了。

　　選自《讀者》 芽青

　　7. 下列選項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容分析與概括，正確的一項(xiàng)是

　　A. 母親自小受外公外婆的疼愛(ài)，后來(lái)母親因受老師的熏陶，不知不覺(jué)鐘情上了蓮花，之后便一直用蓮花來(lái)教導(dǎo)我們清白做人。這體現(xiàn)了蓮花是一種高貴的象征。

　　B. 文中引用周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》和朱自清的《荷塘月色》使文章對(duì)蓮花的敘述增添了又一光鮮色彩。為后文凸顯母親的品格、贊頌我們對(duì)母親的愛(ài)埋下了伏筆。

　　C. 母親中風(fēng)住院，孩子們回到家里，卻略顯生疏。讓人感嘆世事變遷以及對(duì)虛假病態(tài)的社會(huì)的揭露。

　　D. 當(dāng)母親說(shuō)活不長(zhǎng)讓我們送她回家時(shí)，我們面面相覷，只是表面的對(duì)母親進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)心。這與后文母親逝去的惋惜形成鮮明的對(duì)比。

　　8. 古今中外，蓮在各類人群中都有著重要的地位。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勆彽匚蝗绱酥匾脑颉?/p>

　　9. 請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章最后一段的寓意進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)要談?wù)勛饔谩?/p>

　　【答案】7. A 8. 作答要點(diǎn)：結(jié)合文章內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際談感想、結(jié)合“蓮”的自身特點(diǎn)及其象征意義等。合理即可。

　　9. 作答要點(diǎn)：描寫(xiě)手法、借物喻人、思想感情、深刻寓意、結(jié)合文本。答到3點(diǎn)即可。

　　【解析】

　　7. 試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與概括能力。B.贊頌我們對(duì)母親的愛(ài)表述不恰當(dāng)，C.對(duì)虛假病態(tài)的社會(huì)揭露表述不恰當(dāng)，D.表面的關(guān)心表述不恰當(dāng)。

　　8. 試題分析：本題考查文本中物象的作用。通過(guò)審題可知，可結(jié)合文章內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際談感想、結(jié)合“蓮”的自身特點(diǎn)及其象征意義來(lái)展開(kāi)論述。“蓮”在本文中多次出現(xiàn)，如“花中之最”“側(cè)著身緊緊地圍住她，將我們年老粗糙的手跟她同樣年老粗糙的手合起來(lái)，像一朵蓮花，用力地握了一下”“她常說(shuō)自己是粗人，卻一本正經(jīng)地教導(dǎo)我們:你們要像這蓮一樣，清清白白地做人”“人活一輩子，應(yīng)當(dāng)像蓮一樣，夏去便衰敗罷，這是自然規(guī)律”。結(jié)合周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中蓮花的品質(zhì)：身處污濁環(huán)境卻不同流合污;莊重質(zhì)樸,不嘩眾取寵;不炫耀自己;特立獨(dú)行,正直不茍,豁達(dá)大度;有美好的資質(zhì)。蓮自身的點(diǎn)及其象征意義：荷花是圣潔的代表，更是佛教神圣凈潔的象征。荷花出塵離染，清潔無(wú)瑕，故而中國(guó)人民和廣大佛教信稈都以荷花"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的高尚品質(zhì)作為激勵(lì)自已潔身自好的座右銘。荷花是友誼的象征和使者。中國(guó)古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。圍繞以上幾點(diǎn)分條陳述即可。

　　9. 試題分析：本題考查對(duì)文章主旨的探究能力。從題干可知，可結(jié)合文章最后一段的寓意進(jìn)行分析。文章的最后一段是景物描寫(xiě)，也是重點(diǎn)寫(xiě)荷花的盛開(kāi)姿態(tài)，荷花在晚風(fēng)中，在濃霞中，那含苞的蓮順勢(shì)一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)撐開(kāi)了身子骨，便迎風(fēng)招展了，作者主要是以物喻人，來(lái)凸顯母親的品格、贊頌我們對(duì)母親的愛(ài)。可從描寫(xiě)手法、借物喻人、思想感情、深刻寓意、結(jié)合文本展開(kāi)即可。

　　二、古詩(shī)文閱讀

　　(一)文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下列小題。

　　終軍，字子云，濟(jì)南人也。少好學(xué)，以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ小Ｄ晔?，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召見(jiàn)軍。甚奇之，與交結(jié)。軍揖太守而去，至長(zhǎng)安上書(shū)言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。

　　元鼎中，博士徐偃使行風(fēng)俗。偃矯制①，使膠東、魯國(guó)鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬(wàn)民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問(wèn)狀，軍詰偃日：“古者諸侯國(guó)異俗分，百里不通，時(shí)有聘會(huì)之事，安危之勢(shì)，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜;今天下為一，萬(wàn)里同風(fēng)。偃巡封域之中，稱以出疆，何也?且鹽鐵，郡有余藏，國(guó)家不足以為利害，而以安社稷存萬(wàn)民為辭，何也?”又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國(guó)西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數(shù)田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也?而直矯作威福，以從民望，干名采譽(yù)，此明圣所必加誅也。”偃窮詘，服罪當(dāng)死。上善其詰。

　　初，軍從濟(jì)南步入關(guān)，關(guān)吏予軍繻②。軍問(wèn)：“以此何為?”吏曰：“為復(fù)傳③，還當(dāng)以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復(fù)傳還。”棄繻而去。軍行郡國(guó)，所見(jiàn)便宜④以聞，還奏事。上甚悅。

　　當(dāng)發(fā)使匈奴，軍自請(qǐng)?jiān)唬?ldquo;軍無(wú)橫草⑤之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。駑下不習(xí)金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫(huà)吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對(duì)，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說(shuō)其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請(qǐng)：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說(shuō)越王，越王聽(tīng)許，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)屬。越相呂嘉不欲內(nèi)屬，發(fā)兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時(shí)年二十余，故世謂之“終童”。

　　(選自《漢書(shū)》)

　　注：①制，帝王的命令。②繻，用作通行證的帛。③傳，憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤于外官。孤，遠(yuǎn);外官，指使者之職。

　　10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

　　A. 還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬(wàn)民/專之可也/

　　B. 還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬(wàn)民/專之可也/

　　C. 還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬(wàn)民/專之/可也/

　　D. 還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬(wàn)民/專之可也/

　　11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 徙，表示一般的調(diào)動(dòng)官職，在此處表示提拔之意，與“遷”相似。

　　B. 擢，提拔、選拔之意，現(xiàn)常用于表達(dá)人才出眾。用“擢第”以作科舉考試得中。

　　C. 辭，此處表示托辭。在“言詞”這個(gè)意義上，“辭”和“詞”是同義詞。在較古的時(shí)代，一般只說(shuō)“辭”，不說(shuō)“詞”。漢代后逐漸以“詞”代“辭”。

　　D. 屬，此處表示寫(xiě)作。通“囑”時(shí)，可表示托付、看?，F(xiàn)多用于生辰屬性。

　　12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 終軍十八歲就被選為博士弟子，他去長(zhǎng)安上書(shū)過(guò)關(guān)時(shí)，拒絕接受通行證，認(rèn)為自己此去一定能夠得到皇帝的重用，不會(huì)再返回。

　　B. 徐偃受命在國(guó)內(nèi)巡視風(fēng)俗民情，他獨(dú)斷專行，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，辦案過(guò)程中，徐偃理屈詞窮，故被百姓唾棄。

　　C. 皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達(dá)了出使匈奴的愿望。皇上覺(jué)得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。

　　D. 南越和漢朝和親，終軍請(qǐng)纓前往，由于越相呂嘉不欲內(nèi)屬，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。

　　13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　(1)邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。

　　(2)軍自請(qǐng)：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。”

　　【答案】10. A 11. A 12. B

　　13. (1)邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開(kāi)路。

　　(2)終軍主動(dòng)請(qǐng)求說(shuō)：“希望領(lǐng)取長(zhǎng)繩子，一定要把南越王捆綁起來(lái)，帶到朝廷。”

　　【解析】

　　10. 試題分析：本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語(yǔ)境理解大意。本題可用排除法，首先“徙為太常丞”表示變動(dòng)官職的意思，排除BD。在看AC兩句，C項(xiàng)斷句太多了，有些地方可不用斷開(kāi)，所以A更好。

　　11. 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文化文學(xué)常識(shí)的把握情況。A徙，無(wú)提拔之意。

　　12. 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。B文中未提到他被百姓唾棄。

　　13. 試題分析：本題考查文言文的翻譯能力。第一句中，重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞：風(fēng)塵之警：是指戰(zhàn)爭(zhēng)或騷亂的警報(bào)。被堅(jiān)執(zhí)銳：披上戰(zhàn)甲，拿起武器。“堅(jiān)、銳”都是形容詞做名詞。當(dāng)矢石：當(dāng)：遮攔，阻擋;矢：箭。親自阻擋敵人的箭、石,不怕?tīng)奚?。第二句中，重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞長(zhǎng)纓：長(zhǎng)繩子。羈：.束縛，拘束。闕下：宮闕之下。借指帝王所居的宮廷。

　　參考譯文：

　　終軍，字子云，濟(jì)南人。年輕時(shí)喜好學(xué)習(xí)，憑著廣博善辯、會(huì)寫(xiě)文章，在郡中聞名。十八歲時(shí)，選為博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽(tīng)說(shuō)他有奇才，召見(jiàn)了終軍，認(rèn)為他確實(shí)奇異，與他結(jié)交。終軍告別大守離郡，到長(zhǎng)安上書(shū)論事。武帝認(rèn)為他的文章很特別，拜終軍為謁者，供職宮禁中。

　　當(dāng)初，終軍從濟(jì)南出發(fā)，進(jìn)入函谷關(guān)，守關(guān)官吏給終軍一個(gè)帛邊做的符信。終軍問(wèn)：“要這干什么?”官吏說(shuō)：“作為返回時(shí)的符信，回來(lái)要用這來(lái)合符的。”終軍說(shuō)：“大丈夫西游進(jìn)京，最終也不會(huì)返回合符的。”丟下符信離開(kāi)。終軍巡視郡國(guó)，把他見(jiàn)到的對(duì)國(guó)家有好處的事情記下來(lái)，返回后上奏皇上，皇上很高興。

　　朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動(dòng)請(qǐng)求出使說(shuō)：“我沒(méi)有點(diǎn)滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿警衛(wèi)，領(lǐng)取了五年的俸祿。邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開(kāi)路。但因我能力低下，不會(huì)打仗，不能為國(guó)馳騁疆場(chǎng)?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)要派遣使者出使匈彀，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對(duì)單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀(jì)輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔(dān)當(dāng)一方重任，私下很怨恨自己。”皇上認(rèn)為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。

　　南越與漢朝和親，朝廷就派終軍出使南越，說(shuō)服南越王，想讓他入朝，與境內(nèi)諸侯同等看待。終軍主動(dòng)請(qǐng)求說(shuō)：“希望領(lǐng)取長(zhǎng)繩子，一定要把南越王捆綁起來(lái)，帶到朝廷。”終軍于是前往說(shuō)服南越王，南越王聽(tīng)從，請(qǐng)求將全國(guó)歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動(dòng)軍隊(duì)攻殺南越王，南越王與漢使臣都被害。終軍死時(shí)，才二十多歲，所以世人稱為他“終童”。

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

　　雪晴晚望

　　賈 島

　　倚杖望晴雪，溪云幾萬(wàn)重。

　　樵人歸白屋，寒日下危峰。

　　野火燒岡草，斷煙生石松。

　　卻回山寺路，聞打暮天鐘。

　　【注】賈島長(zhǎng)安應(yīng)舉落第，與從弟釋無(wú)可寄居長(zhǎng)安西南圭峰草堂寺。這首詩(shī)大約寫(xiě)于此時(shí)。

　　14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

　　A. 詩(shī)的第一句就為下文清冷凄清的感情抒發(fā)奠定了基調(diào)，烘托出詩(shī)人的失意、苦悶。

　　B. 五、六句在寫(xiě)景上明暗結(jié)合，野火為明，斷煙為暗，寫(xiě)出了景物時(shí)間推移變化。

　　C. 詩(shī)中末尾兩句詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)人在回山寺的路上，聽(tīng)到山寺上傳來(lái)鐘聲，暮游之余，恍如倦鳥(niǎo)歸巢，禁不住心潮起伏，平添了更濃厚的詩(shī)意，也吐露出詩(shī)人心靈深處的隱情。

　　D. 這首詩(shī)的詩(shī)題交代了晴雪和暮色這兩種所寫(xiě)景物。描繪了一幅寒寂的空山晚晴圖。

　　E. 作者應(yīng)舉落第，心情抑郁，美好的事物使詩(shī)人心情得到緩解，可一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)又生悲觀。

　　15. 賞析本詩(shī)中的頷聯(lián)的精妙之處。

　　【答案】14. AE 15. 頷聯(lián)“樵人歸白屋，寒日下危峰”，“歸”、“下”二字勾勒出山間的生氣和動(dòng)態(tài)，生動(dòng)貼切，動(dòng)中見(jiàn)靜，在動(dòng)靜光色的摹寫(xiě)中，透出了如他的詩(shī)風(fēng)那種清冷，強(qiáng)化作者的悲苦抑郁之情。

　　【解析】

　　14. 試題分析：本題考查對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A第一句未體現(xiàn)悲苦之情，E詩(shī)人心情未體現(xiàn)出得到緩解。

　　15. 試題分析：本題考查賞析詩(shī)句的能力。賞析詩(shī)句只要是手法+內(nèi)容+情感。具體手法可從抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類進(jìn)行分析。“樵人歸白屋，寒日下危峰”，“歸”、“下”二字勾勒出山間的生氣和動(dòng)態(tài)。在遍山皚皚白雪中，有采樵人沿著隱隱現(xiàn)出的一線羊腸小道，緩緩下山，回到白雪覆蓋下的茅舍。白屋的背后則是冷光閃閃、含山欲下的夕陽(yáng)。山峰在晚照中顯得更加雄奇。樵人初歸白屋，寒日欲下危峰，在動(dòng)靜光色的摹寫(xiě)中，透出了如作者賈島詩(shī)風(fēng)的那種清冷。

　　(三)名篇名句默寫(xiě)(據(jù)2017年高考考綱命定)

　　16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《山坡羊·潼關(guān)懷古》中寫(xiě)潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)，暗示它是兵家必爭(zhēng)之地的詩(shī)句是：“_______________________________________________。”

　　(2)韓愈《師說(shuō)》中的：“________________________________________”表達(dá)了長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人的觀點(diǎn)。

　　【答案】 (1). 峰巒如聚 波濤如怒 山河表里潼關(guān)路 (2). 是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子

　　【解析】試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“潼”。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

　　三、語(yǔ)言文字應(yīng)用

　　17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是

　?、偃ツ晟习肽辏覀兊墓I(yè)產(chǎn)值和財(cái)政收入在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下都有所增加，但是，在成績(jī)面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。

　?、趯?duì)有責(zé)任心的作者來(lái)說(shuō)，一篇作品從完稿到發(fā)表，往往需要他們韋編三絕，幾易其稿，最后才能交付刊印。

　?、鄄邉澣吮仨殞?duì)他所從事的項(xiàng)目的具體特征了如指掌，并且善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住事物本質(zhì)特征，才有可能達(dá)到目無(wú)全牛的境界。

　　④近百年來(lái)，自私的人類對(duì)地球上動(dòng)植物的生殺予奪導(dǎo)致了今天環(huán)境的一步步惡化.

　?、?017年7月4日國(guó)家主席習(xí)近平在莫斯科同俄羅斯總統(tǒng)普京共同會(huì)見(jiàn)中俄友好、和平與發(fā)展委員會(huì)，媒體和企業(yè)界代表，展示了中俄兩國(guó)維護(hù)世界和平的決心堅(jiān)不可摧。

　　⑥老師常教育學(xué)生在任何事情面前，都不能甘于人后，要一馬當(dāng)先。

　　A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ③④⑥ D. ①②⑥

　　【答案】C

　　【解析】試題分析：本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用能力。①“伐功矜能”形容居高自大，恃才傲物;②韋(wéi)：熟牛皮。韋編：古時(shí)用竹簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)，竹簡(jiǎn)用牛皮帶編聯(lián)起來(lái)。三絕：多次斷絕。形容讀書(shū)勤奮刻苦;③目無(wú)全牛：技藝十分純熟。常誤解為沒(méi)有全局觀念;④形容統(tǒng)治者掌握生死、賞罰的大權(quán);⑤堅(jiān)不可摧，非常堅(jiān)固，不可摧毀，可形容抽象的感情;⑥一馬當(dāng)先，原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前.先泛指走在前面起帶頭作用。用于任何事情(也包括壞事)不妥。)故③④⑥符合題意。

　　18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

　　A. 隨著消費(fèi)市場(chǎng)的平穩(wěn)增長(zhǎng)，消費(fèi)已成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一驅(qū)動(dòng)力。“互聯(lián)網(wǎng)+”為引領(lǐng)的新型消費(fèi)模式，近幾年也迎來(lái)蓬勃發(fā)展。2016年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售交易額達(dá)5.16萬(wàn)億元人民幣，同比增長(zhǎng)26.2%。

　　B. 據(jù)國(guó)家相關(guān)部門(mén)表明，我國(guó)將于7月20日開(kāi)展第八次北極科學(xué)考察，“雪龍”號(hào)將首次環(huán)北冰洋航行，并將首次試航西北航道。

　　C. 科學(xué)家們認(rèn)為，由方忠研究員帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)首次在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的外爾費(fèi)米子，這一發(fā)現(xiàn)對(duì)拓?fù)潆娮訉W(xué)和量子計(jì)算機(jī)等顛覆性技術(shù)的突破具有非常重要的意義。

　　D. 打車(chē)軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和滿足合理要求。

　　【答案】D

　　19. 下列各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)是

　　A. 李華起草了一份尋物啟事“7月11日，我在圖書(shū)館丟失了一本《2017年全國(guó)中小學(xué)生行為準(zhǔn)則》書(shū)一本，如有拾獲，請(qǐng)速速歸還。”

　　B. 這次作文大賽不是當(dāng)堂寫(xiě)作，你務(wù)必參加，大膽寫(xiě)稿，不妥之處我自會(huì)斧正的。

　　C. 今天我能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上唱我自己寫(xiě)的歌，感到萬(wàn)分榮幸;評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽(tīng)!

　　D. 希望各國(guó)家總統(tǒng)總統(tǒng)從海灣和平和貴國(guó)本身的利益出發(fā)，爭(zhēng)取主動(dòng)，避免出現(xiàn)大家都不希望看到的局面。

　　【答案】D

　　【解析】試題分析：本題考查辨析句子運(yùn)用得體不得體的能力。A“速速歸還”不恰當(dāng);B“務(wù)必”不恰當(dāng);C“您們”不能用復(fù)數(shù);D正確。

　　20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。

　　人生里，我一直遵循自己想著的路走下去，不管別人是認(rèn)同的，①_________________，就想走自己的路。雖然，②_______________________，我吃過(guò)很多的苦，流過(guò)很多的淚。但是，我還是一如既往的勇往直前。人生是我的，我還是一貫的堅(jiān)持自己所能堅(jiān)持的，③___________________。

　　【答案】 (1). ①還是別人質(zhì)疑的 (2). ②在這條荊棘叢生的路上 (3). ③走自己所能走的路

　　【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)段表達(dá)連貫的能力。可根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境分析作答。第一處，根據(jù)前文“不管別人是認(rèn)同的”，下面應(yīng)該是“還是別人不是認(rèn)同的”;第二處結(jié)合后文“我還是一如既往的勇往直前”，那么前面應(yīng)該是說(shuō)“在我前進(jìn)的道路上”等類似的句子;第三處是一個(gè)總結(jié)句，結(jié)合上文的“想走自己的路”，可填“走自己所能走的路”。

　　點(diǎn)睛：本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第二處結(jié)合后文“我還是一如既往的勇往直前”，那么前面應(yīng)該是說(shuō)“在我前進(jìn)的道路上”等類似的句子。

　　21. 下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式。說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

　　高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題，如果有機(jī)會(huì)，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

　?、俨皇侵挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。

　　②______________________________。

　?、踎_____________________________。

　　【答案】 (1). ②不是有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績(jī)。 (2). ③不是有了興趣和好成績(jī)畢業(yè)后就一定能很好的適應(yīng)社會(huì)。

　　【解析】試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”推斷存在問(wèn)題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來(lái)即可。

　　四、作文

　　22. 閱讀下面的材料.根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　①想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。(白居易)

　?、谡l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)

　?、廴雱t無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(孟子)

　　④一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖。(李白)

　　⑤恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。(毛澤東)

　　⑥長(zhǎng)的是磨難，短的是人生。(張愛(ài)玲)

　　中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　【答案】旅愁思鄉(xiāng)，神繞夢(mèng)牽

　　人生有親情、感情、友情、第四感情，還有一種感情便是鄉(xiāng)情，這種神繞夢(mèng)牽的情感總是讓人心里多了一份淡淡的哀愁和惆悵，多了一份守望和向往。沒(méi)有人逗留他鄉(xiāng)時(shí)會(huì)忘記自我的故鄉(xiāng)，會(huì)總是因?yàn)槟臣隆⒛撤N物品、聽(tīng)到一首久違的歌聲或音樂(lè)，或在街上偶爾聽(tīng)到親切的鄉(xiāng)音，都會(huì)讓自我心緒難平，甚至淚光盈盈。

　　離開(kāi)了故鄉(xiāng)的人有的是榮升高就的人，多數(shù)人則是為了生活才選取了遠(yuǎn)去異鄉(xiāng)為異客，我屬于后者，理解這些人的切身的感受。走在自我戶籍不在的城市里，我們很難、或者沒(méi)有資格昂起頭，只能在人行道上遛邊走，隨著外鄉(xiāng)人流入城市里從事各種生意，我們?cè)谫?gòu)房、買(mǎi)車(chē)等、在一些社會(huì)福利面前受到了種種限制而只能后退三步，我最有感觸的是，在甲流蔓延時(shí)，防疫針供應(yīng)有本市戶口的居民使用，我們外地人在生命平等的嚴(yán)肅話題面前不得不黯然神傷，好在甲流病毒被控制住了，我們算是在天意的幫忙下躲過(guò)了一劫。其實(shí)，外地人在他鄉(xiāng)遭遇的歧視何止是這些，我們除了忍耐、淡定之外也沒(méi)有其他別的辦法了。也應(yīng)了老人們常說(shuō)的“物離鄉(xiāng)貴、人離鄉(xiāng)賤”這句老話。本身離鄉(xiāng)是為了生活，能夠掙點(diǎn)錢(qián)，有一天回到故鄉(xiāng)有飯吃、過(guò)上富裕一點(diǎn)的生活就是我們唯一的心愿。

　　思鄉(xiāng)的情結(jié)里也有著我們對(duì)生命中逝去的時(shí)光的眷戀，我們的童年、少年一般都是在自我的故鄉(xiāng)里度過(guò)的，在回憶中我們也能重溫父親的慈祥、深沉的愛(ài)，母親那包容、溫暖的愛(ài)，總是能夠激勵(lì)我們?cè)诋愢l(xiāng)敢于吃苦受累、堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)，那怕有一天在異鄉(xiāng)我們受傷了、落魄了，我們?cè)谧晕业母改赣H面前也要強(qiáng)歡笑顏，聲稱自我在那里過(guò)的很好，那里的本地人熱情好客，錢(qián)也好賺，吃住便宜，氣候風(fēng)景俱佳等，善意的謊言背后我們也只能強(qiáng)咽淚水，我們長(zhǎng)大了，不能讓自我已經(jīng)年邁的父母親為自我牽腸掛肚，這也是我們回報(bào)父母恩的一種簡(jiǎn)單無(wú)奈的方式吧。讓遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母親能安心，甚至認(rèn)為我們有了作為而感到驕傲。

　　當(dāng)每年的各大節(jié)日到來(lái)時(shí)，我們倍加思念家鄉(xiāng)和家中的親人，除了寄點(diǎn)錢(qián)、打電話問(wèn)候之外，我們更多是在心中涌滿了祝福，孤懸在這個(gè)陌生的都市里，看到節(jié)日璀璨的燈火，市場(chǎng)里熙熙攘攘購(gòu)置生活用品的人流，看到本地人親情融融地在一齊吃團(tuán)圓飯，讓我們夢(mèng)醒淚落、情以何堪，也讓我們深深地覺(jué)得命運(yùn)難違的無(wú)奈，需要心中有一種充實(shí)的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)背井離鄉(xiāng)的生活，因?yàn)槲覀冞€有夢(mèng)，還有對(duì)生活的完美的熱望，還有一個(gè)用心進(jìn)取的心。每當(dāng)春節(jié)臨近時(shí)，我們能夠放下手中的一切而回到故鄉(xiāng)，盡管我們?cè)跁r(shí)光上、經(jīng)濟(jì)方面都有付出很大的代價(jià)，但我們值得其所，能夠在辭歲迎新之際與自我的親人在一齊祝福明天、心向未來(lái)，這是一個(gè)不可更改的習(xí)俗和中華民族的自古到今的傳統(tǒng)。

　　從李中的“旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾”，還有李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這些詩(shī)作中，理解了古人思鄉(xiāng)之情也是如此地迫切，我們這些為夢(mèng)想而流浪的人也感同身受，是的，沒(méi)有誰(shuí)逼著我們離開(kāi)自我的故鄉(xiāng)，只是我們?cè)谒枷肷嫌行┎话卜?，不想過(guò)著那種近于平庸的傳統(tǒng)生活，于是，我們想到了人往高處走，水往低處流的勵(lì)志之言，期望自我去外面的世界能夠得到更大的發(fā)展空間，從某種程度上說(shuō)，我們擠進(jìn)一個(gè)陌生的城市也是一個(gè)侵略者，可能會(huì)影響到人家本來(lái)寧?kù)o祥和的生活環(huán)境，我們也不應(yīng)有更多的怨言，只能默默地勤奮工作，尊重本地人的生活習(xí)俗和感激人家能夠善意接納我們，懇望有一天我們本地人和外鄉(xiāng)人能親如一家，相互幫忙，讓生活變得更加和諧完美。

　　旅愁思鄉(xiāng)，需要我們?nèi)棠?、努力，需要我們銘記親人的囑托，也需要我們用文字、歌聲來(lái)寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

　　【解析】試題分析：本則作文模仿了2017年全國(guó)Ⅱ卷采用有明確寫(xiě)作任務(wù)的新材料作文題型。試題材料由精心選擇的六個(gè)中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　試題既讓每個(gè)考生有話可寫(xiě)，又讓優(yōu)秀考生能夠脫穎而出。六個(gè)名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒(méi)有難度;而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開(kāi)放度，便于考生發(fā)揮;要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優(yōu)秀作文提示了明確指向。

　　命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力?？忌瓤梢约姓撌鰞扇齻€(gè)名句的相通內(nèi)涵，如①思鄉(xiāng);②母愛(ài);③治理國(guó)家;④表現(xiàn)傲岸不屈、不為茍合的品質(zhì);⑤自強(qiáng)奮發(fā)、敢作敢為;⑥要接受生活的苦難熬煎。

　　考生也可能更看重“中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對(duì)名句作者及其時(shí)代進(jìn)行歷史分析，個(gè)性化地闡發(fā)中國(guó)文化“博大精深”;或結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說(shuō)名言警句對(duì)文化傳承的重要意義。

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