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高考語文修改病句的答題方法

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  修改病句是每年高考的必考題目,不少考試一不小心就會失分,那么,如何快速的答題?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高考語文修改病句方法,一起來看看吧!

  1、看動詞

  在一個句子里,動詞是靈魂,它既承接前面表示主語怎么樣,又要支配后面的賓語來表示具體的句意,因而極易成為命題者設(shè)置誤點的首選對象。審讀句中的動詞,不僅要看全句的謂語動詞,還要關(guān)注分句或小成分里的動詞。一般情況下,在動詞上設(shè)置誤點主要有動賓搭配不當(dāng)和缺少賓語中心語等。例如:

  1.金烏炭雕工藝精湛,采用純天然顏料著色,具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受,還能吸附有毒有害氣體,是一種環(huán)保藝術(shù)品。

  2.馨園社區(qū)居委會在展示的普法板報中,用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現(xiàn)實,讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨特魅力。

  3.以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動,激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情,也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。

  4.奧運火炬登頂珠峰,必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件,充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

  5.根據(jù)意大利法律規(guī)定,貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席,否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

  6.王羽除了班里和學(xué)生會的工作外,還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持,居然沒有影響學(xué)習(xí)成績,真讓人佩服。

  7.這篇文章集中分析了形勢,辯證地回答了在大開放、大交往、大融合的世界里,我們迫切需要用一種全新的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。

  8.推行有償使用塑料袋,主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋,這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

  9.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡,汗水浸濕了她們的衣衫。

  10.我們平時所用的調(diào)味品醋,含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分,被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。

  11.他潛心研究,反復(fù)試驗,終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。

  解析:

  1."具有……藝術(shù)享受”搭配不當(dāng),可改為“具有……藝術(shù)特色”。

  2.“剖析……案例現(xiàn)實”搭配不當(dāng),應(yīng)刪去“現(xiàn)實”。

  3.“吸引……關(guān)注”搭配不當(dāng),可改為“引起……關(guān)注”。

  4.“克服……條件”搭配不當(dāng)。

  5.“做……行為”搭配不當(dāng),可改為“做……的事”。

  6.“承擔(dān)”缺少賓語中心語,可在“主持”后加上“工作”等詞語。

  7.“回答”缺少賓語中心語,可在“關(guān)系”后補(bǔ)上“的問題”。

  8.“培養(yǎng)”后缺少賓語中心語,可在“減少使用塑料袋”后補(bǔ)上“的習(xí)慣”。

  9.“再現(xiàn)”后缺少賓語中心語,可在“狂歡”后補(bǔ)上“的情景”。

  10.“改善”后缺少賓語中心語,可在句末補(bǔ)上“的狀況”。

  11.“具有”后缺少賓語中心語,可在“胃腸病”后補(bǔ)上“功能”。

  2、看并列項

  并列項在句子里是常見的,任何一個句子成分都可以用并列項來表示。并列項之間一般有頓號或表并列關(guān)系的連詞作標(biāo)志,它可以是名詞與名詞的并列,也可以是動詞或形容詞之間的并列。

  并列項如果有誤,主要存在三個方面:一是并列項之間類屬關(guān)系不當(dāng),存在包含或交叉關(guān)系;二是并列項在句中與同其發(fā)生關(guān)系的另一成分不能完全搭配或一一照應(yīng);三是并列項之間語意重復(fù)或抵觸,導(dǎo)致句子成分贅余或邏輯有誤。

  例如:

  1.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用,可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

  2.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

  3.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動,并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)放到各社區(qū)。

  4.教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位,國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高,取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

  5.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后,具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。

  6.那跳躍著鳴禽的綠林,樹上纏繞著藤蔓的綠葉,以及時隱時現(xiàn)的山嵐霧靄,把我整個心靈都吸引了過去。

  解析:

  1.“中風(fēng)發(fā)作”不是疾病名稱,不能與“高血壓、高血脂、冠心病”等疾病名并稱。

  2.“年老、疾病或者喪失勞動能力”不能并列,三者之間有交叉關(guān)系。

  3.“拼圖、卡拉OK”不是體育活動,不能與“跳繩、羽毛球、棋類”并稱。

  4.“強(qiáng)弱”屬于正反并列,與后面不能一一照應(yīng),將“提高”改為“高低”即可。

  5.“滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求”與“防水、易清洗、容量大”有包含與被包含的關(guān)系,不能并列。

  6.“山嵐”與“霧靄”語意重復(fù),應(yīng)刪去一個。(另外,句末的“心靈”與“吸引”搭配不當(dāng)。)

  3、看“是”和“和”

  “是”和“和”是造句時常用的兩個字,但運用時稍有不慎,就會產(chǎn)生語病,因而也很容易成為命題者的設(shè)置點。

  一般來講,“是”字句較常見的語病是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅和成分贅余等;“和”字句較常見的語病是表意不明、不合邏輯和搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

  例如:

  1.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程,完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步,只會導(dǎo)致文明的衰落。

  2.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光,是威爾士最主要的一個景點。

  3.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu),運動時與軌道不完全接觸,列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。

  4.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心,他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件,不可盲目跟風(fēng)。

  5.中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們,它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。

  解析:

  1.“發(fā)展都是……過程”搭配不當(dāng)。(另外,該句中“碰撞、融合、交流”的順序有誤,應(yīng)是“碰撞、交流、融合”。)

  2.“是……景點”不能由前一分句充當(dāng)主語,應(yīng)該另補(bǔ)一個主語。

  3.“都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的”句式雜糅,可改為“都是靠電磁力來實現(xiàn)的”。

  4.“和”字連接的前后項有包含關(guān)系,不合邏輯。

  5.搭配不當(dāng),不能說“傾倒”了“人們”。

  4、看關(guān)聯(lián)詞

  不同的關(guān)聯(lián)詞所運用的語義場是不同的,因此在遇到一個句子含有關(guān)聯(lián)詞時,首先要注意運用的關(guān)聯(lián)詞是否符合語境要求;

  其次,要注意關(guān)聯(lián)詞是否正確搭配或殘缺不全;

  第三,特別要注意關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否得當(dāng)。

  例如:

  1.我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范,那時我們的城市不僅會變得更加美麗,每一個人也會更講文明。

  2.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容,因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象,而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

  解析:

  1.關(guān)聯(lián)詞與主語的位置不當(dāng)。當(dāng)關(guān)聯(lián)詞所在的兩個分句的主語不一致時,關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語前,所以“不僅”應(yīng)移到“我們的城市”前。

  2.該句與上句剛好相反。當(dāng)關(guān)聯(lián)詞所在的兩個分句的主語一致時,主語在前,關(guān)聯(lián)詞在后,因此要將“誠信”移到“不僅”前。(另外,該句關(guān)聯(lián)詞后所跟的內(nèi)容應(yīng)該調(diào)換位置。)

  5、看數(shù)量詞

  只要掌握正確的方法,一般一眼就能分辨出數(shù)量詞使用的正誤。

  錯誤地使用數(shù)量詞,主要表現(xiàn)為以下幾個方面:一是約數(shù)與語氣副詞合用所導(dǎo)致的語意重復(fù)或矛盾,二是用倍數(shù)來表示降低或減少,三是數(shù)量詞與中心語搭配不當(dāng),四是“數(shù)量詞+名詞+名詞”這一結(jié)構(gòu)產(chǎn)生歧義。

  例如:

  1.今年4月23日,全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館,參觀展覽,聆聽講座,度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。(安徽卷)

  2.第二航站樓交付使用后,設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平,旅客過安檢通道的時間,將從目前的10分鐘縮短至1分鐘,縮短了10倍。(湖北卷)

  解析:

  1.“幾十個報社的編輯記者”有歧義,一是“幾十個報社”的編輯記者,一是報社的“幾十個編輯記者”。

  2.“縮短了10倍”有誤。

  6、看否定詞

  在病句題中,因錯誤運用否定詞而導(dǎo)致句子不合邏輯的情況時有出現(xiàn)。在辨別時,尤其不能忽視像“防止、否認(rèn)、杜絕、禁止、避免”等含有否定義的詞語,當(dāng)它們與否定詞連用時,務(wù)必要審查該句語意是否符合邏輯。

  例如:

  1.一名韓國官員透露,有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見,同意建立該項基金,以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再發(fā)生。

  2.奧運圣火登頂珠峰的瞬間,無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們,無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。

  解析:

  1.“防止……不要……”不合邏輯,刪去“不要”。

  2.“無不”雙重否定,表肯定;“毫無例外”也表肯定,與“無不”語意重復(fù),刪去一個。
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