下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于湖南高考語文真題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　湖南高考語文真題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1一3題。

　　在中國悠久的歷史中，祭祖是一個(gè)極為重要且富有濃郁民族特色的文化符號。

　　中國人祭祖的歷史十分悠久。最初，人們對于夢和死亡現(xiàn)象非常困惑，試圖給予合理的解釋，于是人類發(fā)明了靈魂的概念，并認(rèn)為，靈魂是獨(dú)立的，會在人睡覺或出神時(shí)離開身體，當(dāng)人死了就會永遠(yuǎn)離開身體。亡人的肉身會腐爛消失，但靈魂一直存在。應(yīng)如何對待這些神秘且不死的靈魂呢?人們的選擇是舉行祭祀。

　　到目前為止，可以追溯到最早的祭祀行為是甲骨文中有關(guān)祖先祭祀的記載，如“報(bào)”“又”“歲”等。這些祭祀性文字表明祭祀是商王朝為了祈福求吉而舉行的。在殷人的頭腦中，祖先是令人恐懼的死者，這些人經(jīng)常制造各種災(zāi)禍。為了防止祖先作祟，他們定期舉行祭祀活動，通過奉獻(xiàn)犧牲的方式取悅祖先等神靈，祈求祝福。這和《說文解字》對“祭”的解釋相符合:“祭，祭祀也。從示，以手持肉。”

　　商時(shí)期的祭祖行為具有濃厚的祖先崇拜的宗教信仰色彩，到了周代，祭祖禮儀增加了鞏固國家統(tǒng)治的政治含義。從社會結(jié)構(gòu)上看，周代是典型的宗法社會。周王自稱天子，是“大宗”，同姓諸侯尊其為大宗子。這種宗法關(guān)系直接體現(xiàn)在宗廟設(shè)置上?！抖Y記·王制》謂“天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，士一廟。庶人祭于寢。”通過禮制嚴(yán)格限定不同身份群體的廟數(shù)差異，彰顯了他們的社會等級差異。周代創(chuàng)制的宗廟體制沒有被后世延續(xù)，但祭祖的文化傳統(tǒng)卻經(jīng)久不衰，成為維系家族人倫關(guān)系、鞏固國家統(tǒng)治的重要憑據(jù)。

　　到了漢代，漢儒將孝道思想和祭祖禮儀結(jié)合了起來。漢儒找到了中國人祭祖的本源——孝，并進(jìn)行了深度的理論闡發(fā)。自“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后，孝成為漢王朝治國的重要思想根基。漢朝通過優(yōu)待孝子、不孝之罪入刑律、誦讀《孝經(jīng)》等方式，將孝文化提升為穩(wěn)固國家政治統(tǒng)治的高度。同時(shí)，漢代統(tǒng)治者將孝道推廣到政治、經(jīng)濟(jì)、教育等社會各個(gè)層面，并形成了以家族倫理為核心，逐步向社會倫理和政治倫理擴(kuò)展的孝文化。

　　漢代以后，祭祖禮儀追尋著以孝為核心的價(jià)值取向，長期活躍在人們的節(jié)日禮儀生活中。但在傳統(tǒng)社會，禮被認(rèn)為是區(qū)分社會等級身份的工具。根據(jù)“禮不下庶人”的古禮規(guī)定，庶民長期被排斥在國家禮儀制度之外。在祭祖禮儀方面，先秦至隋唐時(shí)期，祭祖禮儀長期是貴族的特權(quán)，庶民祭祖行為被排斥在國家禮制范疇之外，只能以民間習(xí)俗的方式延續(xù)著。這種兩分的局面在宋代出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，當(dāng)時(shí)受科舉制度推行引起了社會階層結(jié)構(gòu)的調(diào)整，士庶階層的界限被打破，祭祖禮儀變成不同階層共享的文化權(quán)利。

　　中國祭祖禮儀發(fā)展過程中的一件大事是朱熹《家禮》的出現(xiàn)，它深刻改變了祭祖禮儀發(fā)展的歷史軌跡和形態(tài)面貌?！都叶Y》是朱熹編寫的冠、婚、喪、祭四禮指南。朱熹考慮到人們舉行祭禮時(shí)可能遇到的諸多難處，認(rèn)為不用拘泥于繁瑣的禮儀要求。為了保證可操作性，朱熹對傳統(tǒng)祭禮進(jìn)行了提煉，按照祭祀時(shí)間、地點(diǎn)、人物、器物、儀節(jié)五個(gè)主要方面制定了祭禮基本模式。這個(gè)模式成為宋明以來中國人舉行祭祖禮儀的標(biāo)準(zhǔn)范式。

　　(摘編自《祭祖禮儀的文化傳統(tǒng)》，作者邵鳳麗)

　　1.下列關(guān)于中國祭祖禮儀發(fā)展過程的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.對于夢和死亡現(xiàn)象的困惑促使人們?nèi)ニ伎?，于是發(fā)明了靈魂的概念;出于對靈魂的敬畏，人們舉行了祭祀活動，這是祭祖的源頭。

　　B. 宋代是祭祖儀式發(fā)展的重要階段:一是不同階層的人們都享有祭祖的權(quán)利，二是形成了祭禮的基本模式。這兩者和朱熹的貢獻(xiàn)密切相關(guān)。

　　C.到了漢代，祭祖禮儀和孝道思想結(jié)合了起來。漢儒找到了中國人祭祖的本源——孝，并完善了相關(guān)理論，對祭祖的價(jià)值取向產(chǎn)生了重要影響。

　　D.商王朝祭祖的目的是祈福求吉，其祭祖行為具有濃厚的祖先崇拜的宗教信仰色彩;而周代的祭祖則含有鞏固國家統(tǒng)治的政治含義。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

　　A.在周代，宗廟設(shè)置體現(xiàn)了周天子和同姓諸侯之間的宗法關(guān)系，因?yàn)榫蜕鐣Y(jié)構(gòu)而言，周代是典型的宗法社會。

　　B.《說文解字》對“祭”的解釋是用手持肉，獻(xiàn)給神靈。商朝人舉行祭祀活動時(shí)的“祭”的含義和這個(gè)解釋一致。

　　C. 朱熹《家禮》的出現(xiàn)對中國祭祖禮儀的發(fā)展意義深遠(yuǎn)，它深刻改變了祭祖禮儀發(fā)展的歷史軌跡和形態(tài)面貌。

　　D.漢朝通過優(yōu)待孝子、不孝之罪入刑律、誦讀《孝經(jīng)》等多種方式弘揚(yáng)孝文化，其目的是鞏固國家政治統(tǒng)治。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.祭祖已經(jīng)成為我國一個(gè)極為重要而且富有濃郁民族特色的文化符號，舉行祭祖禮儀可以傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　B.在周代，人們的社會等級不同，其所擁有的廟數(shù)也不相同，如:天子有七廟，諸侯有五廟，大夫有三廟，士有一廟。

　　C.很長一段時(shí)學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 間，祭祖禮儀是貴族的特權(quán)，庶民不能進(jìn)行祭祖，這是因?yàn)槎Y在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是區(qū)分社會等級身份的工具。

　　D.據(jù)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，我國最早的祭祀行為是甲骨文中有關(guān)祖先祭祀的記載，“報(bào)”“又”“歲”等是當(dāng)時(shí)的祭祀性文字。

　　.二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4-7題。

　　袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。

　　絳侯①為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常目送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人?”上曰：“社稷臣。”盎曰：“絳侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色。陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也。”后朝，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 而兄善，今兒廷毀我!”盎遂不謝。

　　及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。

　　袁盎常引大體慷慨?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗，廷辱之，使其毀不用。”孝文帝出，趙同參乘，袁盎學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載!”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。

　　上幸上林②，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉!適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨(dú)不見‘人彘’乎?”于是上乃說，召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。

　　然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。

　　節(jié)選自司馬遷《史記》(中華書局)

　?、俳{侯：即周勃，劉邦的開國大臣。②上林：秦漢時(shí)皇家獵場。

　　4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉主兵/柄弗能正。

　　B.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉/主兵柄/弗能正。

　　C.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉/主兵/柄弗能正。

　　D.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉主/兵柄弗能正。

　　5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.孝文帝即漢文帝，“孝文”是謚號。謚號是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號，用來褒揚(yáng)死者，如齊宣王的“宣”，周厲王的“厲”。

　　B.舍人，本指官名，私門之官。通常指門客，戰(zhàn)國及漢初王公貴族常養(yǎng)一些食客，這些食客及親近左右通稱舍人，后來也用來俗稱顯貴子弟。

　　C.諫，主要指規(guī)勸君主、尊長，對其言行提出批評或勸告，使改正錯誤。從春秋時(shí)齊桓公開始，我國歷代統(tǒng)治者都設(shè)有諫官，如漢朝的“諫大夫”， “諫議大夫”，唐朝的左、右拾遺均是諫官。他們的主要職責(zé)就是向君主提意見。

　　D.皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子，是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮可稱為正宮或中宮。中宮、正宮也就成了皇后的別稱。

　　6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A.袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過強(qiáng)盜，呂后掌權(quán)時(shí)，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文帝時(shí)靠哥哥保任他為中郎。

　　B.袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前說周勃的壞話，要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié)，致使周勃很恨他，但在周勃被無辜下獄時(shí)，他又替周勃辯說，使周勃因而獲釋，兩人又成了好朋友。

　　C.孝文帝一次帶著皇后和慎夫人到上林苑打獵，舉行皇家宴會，袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進(jìn)入內(nèi)室。后來經(jīng)袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。

　　D.袁盎有些行為可以說公私兼顧?；鹿仝w同受文帝寵幸，因?yàn)樗３＜珊拊唬粚λ差^痛。于是找機(jī)會當(dāng)面羞辱了趙同，但文帝因他所言符合禮的規(guī)矩，只能笑一笑，讓趙同下車。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我!”盎遂不謝。

　　(2)臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載!

　　(二)古代詩歌閱讀(10分

　　閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

　　塞路初晴

　　雍陶

　　晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。

　　胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子①喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。

　　【注】①行子：出行的人。

　　8.(5分)詩歌頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?試做簡要賞析。

　　9.(5分)請簡要賞析最后兩句詩所表達(dá)的思想感情。

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)在《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因?yàn)橥饨绲脑u價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是“_________________，_________________”。

　　(2)《論語•衛(wèi)靈公》中強(qiáng)調(diào)尊重他人意愿的句子是“_________________，_________________”

　　(3)《曹劌論戰(zhàn)》中寫曹劌戰(zhàn)中詳察敵情的語句是“_________________，_________________”

　　選考題

　　請考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。注意:作答時(shí)請用2B鉛筆在答題卡所選題號后的方框涂黑。只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字。完成(1學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!)-(4)題。(25分)

　　馮五爺

　　馮驥才

　　馮五爺是浙江寧波人。馮家出兩種人，一經(jīng)商，一念書。馮家人聰明，腦袋瓜賽粵人翁伍章【注】雕刻的象牙球，一層套一層，每層一花樣。所以馮家人經(jīng)商的成巨富，念書的當(dāng)文豪做大官。馮五爺這一輩五男二女，他排行末尾。幾位兄長遠(yuǎn)在上海天津開廠經(jīng)商，早早的成家立業(yè)，站住腳跟。惟獨(dú)馮五爺在家啃書本。他人長得賽條江鯽，骨細(xì)如魚刺，肉嫩如魚肚，不是賺錢發(fā)財(cái)?shù)拈L相，倒是舞文弄墨的材料。凡他念過的書，你讀上句，他背下句，這能耐據(jù)說只有宋朝的王安石才有。至于他出口成章，落筆生花，無人不服。都說這一輩馮家的出息都在這五爺身上了。

　　馮五爺二十五，父母入土，他賣房地、攜家?guī)Э趤淼教旖蛐l(wèi)，為的是投兄靠友，謀一條通天路。

　　他心氣高，可天津衛(wèi)是商埠，毛筆是用來記帳的，沒人看書，自然也沒人瞧得起念書的。比方說，地上有黃金也有書本，您撿哪樣?別人發(fā)財(cái)，馮五爺眼熱，腦筋一歪，決意下海做買賣。但此道他一竅不通，干哪行呢?

　　中國人想賺錢，第一個(gè)念頭便是開飯館。民以食為天，民為食花錢;一天三頓飯，不吃腿就軟，錢都給了飯館老板。天津的錢又都在商人手里，商界的往來大半在飯桌上。再說，天津產(chǎn)鹽，吃菜口重，寧波菜咸，正合口味。于是馮五爺拿定主意，開個(gè)寧波風(fēng)味的館子，便在馬家口的鬧市里，選址蓋房，取名“狀元樓”。擇個(gè)吉日，升匾掛彩，燃鞭放炮，飯館開張了。馮五爺身穿藏藍(lán)暗花大褂，胸前晃著一條純金表鏈，中印分頭，滿頭抹油，地道的老板打扮，站在大廳迎賓迎客，應(yīng)付八方。念書的人，講究禮節(jié)，談吐又好，很得人緣。再說，狀元樓是天津衛(wèi)獨(dú)一家寧波館，海魚河蝦都是天津人解饞的食品，在寧波廚子手里一做，比活魚活蝦還鮮。故此開張以來，天天坐滿堂，晚上一頓還得“翻臺”，然而賺錢并不多。馮五爺納悶，天天一把把銀錢，賽一群群鳥飛進(jìn)來，都落到哪兒去了?往后再瞧帳，喲，反倒出了赤字!

　　一日，一個(gè)打?qū)幉◣凸淼男』镉?jì)，抖著膽子告訴他，廚房里的雞鴨魚肉，進(jìn)到客人嘴里的有限，大多給廚子伙計(jì)們截墻扔出去，外邊有人接應(yīng)。狀元樓有多少錢經(jīng)得住天天往外扔?

　　馮五爺盛怒之后，心想自己嘛腦袋，《二十四史 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 》背得滾瓜爛熟，能拿這幫端盤子炒菜的沒轍?這就開刀了。除去那個(gè)打?qū)幉ɡ霞規(guī)淼呐謴N子沒動，其余伙計(jì)全轟走，斬草除根換一撥人，還在后院墻頭安裝電網(wǎng)，以為從此相安無事，可帳上仍是赤字，怎么回事?

　　又一日，住在狀元樓鄰近一位婆子，咬耳朵對他說，每天后晌，垃圾車一到，一搖鈴鐺，打狀元樓里抬出的七八個(gè)土箱子，只有上邊薄薄一層是垃圾，下邊全是鐵皮罐頭、整袋咸魚、好酒好煙。原來內(nèi)外勾結(jié)，用這法兒把東西弄走。這不等于拿土箱子每天往外抬錢嗎?馮五爺趕在一個(gè)后晌倒垃圾的時(shí)候，上前一查，果然如此。大怒之下，再換一撥人。人是換了，但帳本上的赤字還是沒有換掉。

　　馮五爺不信自己無能。天天到館子瞪大眼珠，內(nèi)內(nèi)外外巡視一番，卻看不出半點(diǎn)毛病。文人靠想象過日子，真落到生活的萬花筒里，便是“自作聰明真傻瓜”。狀元樓就賽破皮球，撒氣露風(fēng)，眼瞅著敗落下來。買賣賽人，靠一股氣兒活著，氣泄了，誰也沒轍。愈少客人，客人愈少;油水沒油，伙計(jì)散伙。飯廳有時(shí)只開半邊燈了。

　　馮五爺心里只剩下一點(diǎn)不服。

　　再一日，身邊使喚的小僮對他說，外頭風(fēng)傳，狀元樓里最大的偷兒不是別人，就是那個(gè)打老家?guī)淼呐謴N子。據(jù)說他偷癮極大，無日不偷，無時(shí)不偷，無物不偷，每晚回家必偷一樣?xùn)|西走，而且偷術(shù)極高，絕對查看不出。馮五爺不肯相信，這胖廚子當(dāng)年給自己父親做飯，胖廚子的父親給自己爺爺做飯，他家的根早扎在馮家了。倘若他是賊，誰還會不是賊?

　　但是，馮五爺究竟干了兩年的買賣，看到的假笑比真笑多，聽到的假話比真話多，心里也多了一個(gè)心眼兒了。當(dāng)日晚上，狀元樓該關(guān)燈閉門時(shí)候，馮五爺帶著小僮到飯館前廳，搬一把藤椅，撂在通風(fēng)處，仰面一躺，說是歇涼，實(shí)是捉賊。

　　等了不久，胖廚子封上爐火，打后頭廚房出來，正要回家。他光著腦袋一身肉，下邊只穿一條大白褲衩，趿拉一雙破布鞋，肩上搭一條汗巾，手提一盞紙燈籠。他瞅見老板，并不急著脫身離去，而是站著說話。那模樣賽是說：“您就放開眼瞧吧學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!!

　　馮五爺嘴里搭訕，一雙文人的銳目利眼卻上上下下打量他，心中一邊揣度——這光頭光身，往哪兒藏掖?破鞋里也塞不了一盒煙呵!燈籠通明雪亮，里頭放點(diǎn)嘛也全能照出來。褲衩雖大，但給大廳里來回來去的風(fēng)一吹，大腿屁股的輪廓都看得清清楚楚，還能有嘛?是不是搭在肩上那條擦汗的手巾里裹著點(diǎn)什么?心剛生疑，不等他說，胖廚子已把汗巾從肩上拿下，甩手扔給小僮，說道：“外邊都涼了，我?guī)н@條學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 大毛巾做什么，煩你給搭在后院的晾衣繩上吧!”說完辭過馮五爺，手提燈籠，大搖大擺走了。

　　馮五爺叫小僮打開毛巾，里頭嘛也沒有，差點(diǎn)冤枉好人。

　　可是轉(zhuǎn)天，這小僮打聽到，胖廚子昨晚使的花活，在那燈籠上。原來插洋蠟的燈座不是木頭的，而是拿一塊凍肉鏇的，這塊肉足有二斤沉!可人家居然就在馮五爺眼皮子底下，使燈照著，大模大樣提走了，真叫絕了!

　　馮五爺聽罷，三天沒說話，第四天就把狀元樓關(guān)了。有人勸他重返文苑，接著念書，他搖頭嘆息。念書得信書。他連念書的人能耐還是不念書的人能耐都弄不清，哪還會有念書的心思?

　　【注】[翁伍章]嘉慶間廣州象牙球雕刻名家。其牙球雕刻極為工巧，世代家傳，現(xiàn)已傳到其孫翁榮標(biāo)，而球?qū)右堰_(dá)45層。

　　(1)下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )

　　A.小說語言生動活潑、帶有地方特色。文中多次使用比喻、擬人的修辭手法以及一些天津方言詞語。

　　B.小說善于創(chuàng)設(shè)沖突矛盾。狀元樓自開張以來，天天坐滿堂，晚上一頓甚至還得“翻臺”，但是卻賺錢并不多，這樣的矛盾設(shè)置推動了情節(jié)的發(fā)展，引出了下文。

　　C. 馮五爺從人的本能、天津居民結(jié)構(gòu)、品味習(xí)慣等角度考慮，選擇開寧波風(fēng)味的飯館，說明馮五爺有很強(qiáng)的經(jīng)商能力。

　　D.馮五爺?shù)弥嫦嗪笕鞗]說，是因?yàn)榕謴N子辜負(fù)了他的信任，讓馮五爺覺得沒有什么人可以靠得住了。

　　E.胖廚子的穿著打扮以及他與馮五爺說話、將汗巾扔給小僮的動作是為了表明自己的清白，但這恰恰暗示了他狡猾好偷的本性。

　　(2)小說中“馮五爺”這一形象具有什么特點(diǎn)?請簡要概述。(6分)

　　(3)小說首段詳細(xì)地介紹了馮五爺及其家庭背景，作者這樣安排有什么作用?(6分)

　　(4)小說結(jié)尾部分說“念書得信書。他連念書的人能耐還是不念書的人能耐都弄不清，哪還會有念書的心思”，你怎么理解?請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ê蛦⑹尽?8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1 )-(4)題。(25分)

　　張充和，她選擇留在自己的世界里

　　慕容素衣

　　在不知道充和的存在之前，我以為閨秀這種生物已經(jīng)在中國大地上絕跡了。完全無法想象，時(shí)至今日，在與我相隔數(shù)萬公里的大洋彼岸，一位101歲的老人仍保持著上個(gè)世紀(jì)初的生活方式：每日晨起，即磨墨練字，吟詩填詞，偶爾和同好們舉行昆曲雅集，拍曲互和，以樂終日。

　　這位老人，就是現(xiàn)居于耶魯?shù)膹埑浜汀?/p>

　　她從遙遠(yuǎn)的民國走來，在舊時(shí)月色和習(xí)習(xí)古風(fēng)中長大。她的名字，曾經(jīng)和沈從文、卞之琳、俞振飛等人相連，一同成為那個(gè)年代的傳奇。如今，故人早逝，時(shí)移世易，屬于她的時(shí)代已經(jīng)永久地過去了，她卻仍然選擇活在她的時(shí)代里，在去國離鄉(xiāng)數(shù)萬里之外。這是一個(gè)奇跡，獨(dú)屬于她的奇跡。

　　和林徽因、唐瑛等民國名媛不同的是，張家四姐妹屬于傳統(tǒng)仕女。她們的愛好、才藝乃至心性都很“舊派”，即使時(shí)代再跌宕起伏，生活再顛沛流離，她們?nèi)怨虉?zhí)地保持著她們閨秀式的生活方式，時(shí)代影響了她們的生活軌跡，她們的生活本質(zhì)卻并未改變。這一點(diǎn)，在充和身上表現(xiàn)得尤為突出：

　　她考北大，國文是滿分，數(shù)學(xué)卻拿了零分;她嫁給了洋人傅漢思，可他是個(gè)漢學(xué)家，對中國歷史比她還要精通;她在美國的耶魯大學(xué)任教，教的卻是中國最傳統(tǒng)的書法和昆曲;

　　她常和一位叫咪咪的美國女士切磋中國藝術(shù)，后來那位女士成為了比爾蓋茨的繼母;年少的時(shí)候，她在蘇州拙政園的蘭舟上唱昆曲，如今，她仍在耶魯?shù)脑⑺腿伺那?/p>

　　充和出生于合肥一個(gè)大家庭，曾祖父張樹聲曾是淮軍將領(lǐng)，官至兩廣總督。到了充和父親張武齡這一代，已經(jīng)“棄武從文”，他索性離開了合肥，在蘇州創(chuàng)辦了樂益女子中學(xué)。

　　充和是在上海出生的，后被她的一個(gè)叔祖母收養(yǎng)。叔祖母把還只有八個(gè)多月的充和帶回了合肥老家，在那里，她一直生活到十六歲。叔祖母是李鴻章的侄女，很有見識，相當(dāng)重視小充和的教育。高薪為她聘請了一位老師，名叫朱謨欽，是吳昌碩的弟子，既有才學(xué)也很開通，他教充和學(xué)古文，還專門弄來了顏勤禮碑的拓本，教她練字。那時(shí)的教育是先生和學(xué)生朝夕相處言傳身教，充和隨朱先生從九歲一直學(xué)到十六歲，這七年間，朱先生也只有她一個(gè)學(xué)生，他留給充和的，應(yīng)該不僅僅只是深厚的國學(xué)知識。

　　叔祖母去世后，十六歲的充和回到了蘇州九如巷。蘇州生活讓充和的人生路上從此多了項(xiàng)終身陪伴的愛好-----昆曲。

　　汪曾祺在回憶西南聯(lián)大的往事時(shí)，在文章中寫道：“她唱得非常講究，運(yùn)字行腔，精微細(xì)致，真是‘水磨腔’。她唱的‘受吐’，嬌慵醉媚，若不勝情，難可比擬”?？箲?zhàn)年代，她憑著一出《游園驚夢》，驚艷了當(dāng)時(shí)的重慶。上個(gè)世紀(jì)80年代末，為紀(jì)念湯顯祖誕辰三百周年，她回國和大姐元和演了一出《游園驚夢》，仍贏得了滿堂彩，其中一張劇照被俞平伯評為“最蘊(yùn)藉的一張劇照”。

　　二十一歲這年，充和以語文滿分、數(shù)學(xué)零分的成績被北大破格錄取。她聽過胡適講文學(xué)史和哲學(xué)史，錢穆、俞平伯、聞一多都是她的老師。

　　抗戰(zhàn)爆發(fā)后，充和到重慶教育部禮樂館工作，結(jié)交沈尹默、章士釗等名士，并師從沈尹默學(xué)習(xí)書法，書法可以說是充和一生至愛。她曾說，自己不愛打扮，不喜歡金銀珠寶，但筆墨紙硯一定要用最好的。由于長期練習(xí)書法，她年老了臂上肌肉仍有如少女般有力。

　　談到女子，總繞不過一個(gè)情字。充和最初為大眾所知，就是源于一段情事。情事的男主角大家并不陌生，他是當(dāng)時(shí)有名的詩人卞之琳。相傳那首知名的“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”，就是詩人為充和所作。

　　1948年，充和在炮火聲中嫁給了傅漢思。這 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 段婚姻對充和的最大影響是她終于選擇了遠(yuǎn)渡重洋。這個(gè)最著迷于中國傳統(tǒng)文化的人，最終卻選擇了去國離鄉(xiāng)。她離開的時(shí)候還預(yù)想不到，二十多年后，她所著迷的文化在故國大地上被粗暴地清除，三姐夫沈從文被迫去掃女廁所，二姐夫周有光下放到農(nóng)場。而孤懸于海外的她，反倒保存了一方傳統(tǒng)文化的小天地。天地雖小，但能夠容下一個(gè)優(yōu)雅而干凈的靈魂，已經(jīng)足矣。

　　充和一生醉心藝術(shù)，但始終保持著老派人游于藝的態(tài)度，書法也好，詩詞也好，都是寫了就寫了，沒想過要結(jié)集出版，更沒想過要去搶占藝術(shù)史上的一席之地。

　　英國詩人濟(jì)慈的墓志銘上寫著一句話：這里躺著一個(gè)人，他的名字寫在水上。充和，也是這樣一個(gè)“把名字寫在水上”的人啊。寫的過程就是消失的過程，像飛鳥掠過，天空卻并沒有任何痕跡。

　　不過，充和這樣舊派的人，未必會 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 喜歡這類新詩風(fēng)味的句子。她自撰的詩中有一句意思和此相仿，足以概括平生：十分冷淡存知己，一曲微茫度此生。

　　這一曲微茫，正是民國年間的古韻遺響。隨著那個(gè)年代的遠(yuǎn)去，已成絕唱。

　　相關(guān)鏈接：

　　2015年6月17日，“合肥四姐妹”唯一在世者、著名書法家張充和在美國家中逝世，享年102歲。她自幼學(xué)習(xí)古文及書法，十六歲師從沈傳芷等學(xué)習(xí)昆曲。1934年考入北京大學(xué)中文系?？箲?zhàn)爆發(fā)，輾轉(zhuǎn)重慶，研習(xí)古樂，并師從沈尹默習(xí)書法。1948年，與德裔美國漢學(xué)家傅漢思結(jié)婚，1949年移居美國，在耶魯大學(xué)教授書法二十多載，成為中國古典傳統(tǒng)文化在海外的珍貴薪傳。(京華時(shí)報(bào))

　　(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) ( )( )

　　A.張充和借助與詩人卞之琳的戀情走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，如卞之琳為她寫的《斷章》，并在藝術(shù)史上占了一席之地。

　　B.張家四姐妹和林徽因、唐瑛等民國名媛，都領(lǐng)一時(shí)風(fēng)氣之先，尤其張充和，讀大學(xué)、嫁洋人，與時(shí)俱進(jìn)。

　　C.張充和一生癡迷于中國傳統(tǒng)文化，即使101歲了，還每日晨起，磨墨練字，吟詩填詞，這是她那個(gè)時(shí)代所獨(dú)有的。

　　D.在21世紀(jì)的今天，在大洋彼岸的美國，張充和依然保持著上個(gè)世紀(jì)初的生活方式，選擇了留在自己的時(shí)代里。

　　E.張充和自撰的“十分冷淡存知己，一曲微茫度此生”兩句詩，概括她的一生并表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的反叛。

　　(2)張充和為何能“成為中國古典傳統(tǒng)文化在海外的珍貴薪傳”?請簡要分析。(6分)

　　(3)為什么說張充和是“選擇留在自己時(shí)代里的人”?請簡要分析。(6分)

　　(4)為什么說張充和是一個(gè)大家閨秀、傳統(tǒng)仕女?當(dāng)下社會還需要這樣的人嗎?請結(jié)合材料談?wù)勛约旱目捶ā?8分)

　　第Ⅱ卷表達(dá)題

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A. CBA聯(lián)賽落下帷幕，勝利者歡欣鼓舞，失敗者偃旗息鼓，然而有一些事件卻不能因?yàn)橘惣窘Y(jié)束而被人們忘記，如球場暴力。

　　B.盡管科學(xué)家試圖證明外星人的存在，但現(xiàn)有資料表明，銀河系中存在浩如煙海的其他行星，但人類是唯一的生命形式。

　　C.歷史事實(shí)已經(jīng)證明，歐陽修的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”實(shí)屬不刊之論，難道你就不能從歷史事實(shí)中吸取教訓(xùn)?

　　D.安全問題無小事，對一些看似細(xì)小的安全隱患要重視;否則，滴水穿石，細(xì)小問題也會釀成大災(zāi)禍，從而造成巨大損失。

　　14.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是

　?、?015年，中國電影總票房不孚眾望地突破了400億元人民幣大關(guān)，國產(chǎn)電影更是創(chuàng)下了票房的歷史新高，但“口碑差票房高”現(xiàn)象依然存在。

　?、谥谐兄苌畹臏Y源，本是一丘之貉，理應(yīng)通力合作，但是朝鮮卻不顧中方意見，進(jìn)行氫彈試驗(yàn)。

　?、壑挥信c國家和人民休戚與共，把個(gè)人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到人民的擁戴。

　　④在國務(wù)院常務(wù)會議上表示，國務(wù)院絕不會發(fā)空頭文件，為官也絕不能尸位素餐。

　?、葜袊俜秸匠姓J(rèn)正在建造第二艘航母，但是新航母的性能和美國航母相比只能望其項(xiàng)背，一時(shí)難以趕超。

　?、蘧﹦〈髱熋诽m芳先生不僅在舞臺上風(fēng)姿綽約，在日常 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 生活中也氣度不凡，無論何時(shí)何地，他總能讓人為之傾倒。

　　A.①④⑥ B.③④⑥ C.②④⑤ D.①④⑤

　　15.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　?、?我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子;我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及__________、纏綿悱惻的唱腔。

　?、?如今的書壇畫壇__________，且到處是圈起來的圍墻籬笆。若去看看那些展覽，你悲哀的并不是這些藝術(shù)家，而要浩嘆這個(gè)時(shí)代的荒蕪來了。

　?、?但母親斑白的雙鬢分明讓我感到她一個(gè)人的冬天已經(jīng)來臨。隔著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親獨(dú)自在冬天的透心寒冷。我__________。

　　A.不瘟不火魚目混珠 無能為力 B.不溫不火 魚龍混雜 愛莫能助

　　C.不瘟不火魚龍混雜 無能為力 D.不溫不火 魚目混珠 愛莫能助

　　16.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測，2016年股票市場將是對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重大影響的一年，中國的發(fā)展也將在這一年迎來最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　　B.神木縣境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風(fēng)沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內(nèi)難以一時(shí)恢復(fù)。

　　C. 澳大利亞天文學(xué)家率領(lǐng)的國際科研團(tuán)隊(duì)近日發(fā)表文章稱，對恒星內(nèi)部聲波的測量可以用于推測強(qiáng)磁場是否存在。

　　D.藥學(xué)家屠喲喲榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，這不僅是中醫(yī)藥走向世界的里程碑，更是屠喲喲及其研究團(tuán)隊(duì)的巨大成功。

　　17.下列各句中，沒有語病的一句是

　　A.每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　B.在世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力的形勢下，亞太經(jīng)濟(jì)也面臨著增長基礎(chǔ)不穩(wěn)、新舊動力轉(zhuǎn)換、

　　結(jié)構(gòu)調(diào)整不徹底等，但亞太仍然是拉動世界經(jīng)濟(jì)的火車頭。

　　C.由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機(jī)會不出國門，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國際工資”。。

　　D.《法國足球》雜志透露，齊達(dá)內(nèi)有望在2016-2017賽季接任皇馬主帥。屆時(shí)，齊達(dá)內(nèi)

　　就正式走上前臺，接手皇馬，成為皇馬的主教練。

　　18.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是

　　A.當(dāng)城鎮(zhèn)化率過半、“鄉(xiāng)土中國”開始轉(zhuǎn)向“城市中國”時(shí)，我們也迎來了城市大發(fā)展大建設(shè)的階段，如何建設(shè)、規(guī)劃、管理好城市家園，也擺在了各級管理者的面前。

　　B.美國安全智庫在其年度預(yù)測報(bào)告中稱，2016年美國將加強(qiáng)在南海的活動，并鞏固與東南亞伙伴國家的軍事合作。

　　C.我省環(huán)境污染責(zé)任險(xiǎn)推廣遭遇尷尬，投保企業(yè)數(shù)量遠(yuǎn)低于周邊省份，這主要是由于企業(yè)投保意識不強(qiáng)，普遍抱有僥幸心理造成的。

　　D.站在2016年的起跑線上，回望曾經(jīng)的風(fēng)云激蕩、前瞻遠(yuǎn)方的漫漫征途，我們不禁感到自豪和喜悅，不由得不生出憧憬和渴望。

　　19.填入下面一段文字橫學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　重大事故受傷、大面積燒傷的病人經(jīng)常需要對創(chuàng)面皮膚進(jìn)行再造，目前的醫(yī)療技術(shù)只能對皮膚表層厚度不超過200微米進(jìn)行人工再造，而對幾毫米厚完整皮膚系統(tǒng)還不能進(jìn)行再造， 為此，科學(xué)家正致力于開發(fā)3D打印技術(shù)制造人造血管。

　　A. 因?yàn)樯婕把芙M織，沒有血管的養(yǎng)分供應(yīng)，超過200微米的人造皮膚就沒法存活

　　. B. 如果涉及血管組織，只要血管能夠供應(yīng)養(yǎng)分，超過200微米的人造皮膚就能存活

　　C.因?yàn)樯婕把芙M織，而血管組織涉及的醫(yī)療技術(shù)問題，人類短時(shí)期內(nèi)還無法解決

　　D.但如果人類解決了血管供應(yīng)養(yǎng)分問題，人造皮膚的其他重大技術(shù)也就會迎刃而解

　　六、寫作(60分)

　　20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　因?yàn)橥＼噯栴}，家住佛山的高先生與鄰居向女士，斗了三年，其間甚至大打出手。后來高先生將向女士起訴到禪城法院，索賠人民幣1元。2015年1月14日，當(dāng)?shù)胤ㄔ号袥Q高先生勝訴。有網(wǎng)友認(rèn)為，因停車糾紛打1元官司是浪費(fèi)資源，也有網(wǎng)友認(rèn)為即使是一分錢的官司該打的也要打到底!

　　對此，你有什么看法?請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，必須在材料所包含的范圍內(nèi)，不得套作。

　　湖南高考語文真題答案

　　1.[答案] B

　　[解析]本題考查篩選并整合文中的信息。“這兩者和朱熹的貢獻(xiàn)密切相關(guān)”錯，“不同階層的人們都享有祭祖的權(quán)利”的原因是“當(dāng)時(shí)受科舉制度推行引起了社會階層結(jié)構(gòu)的調(diào)整，士庶階層的界限被打破”。

　　2.[答案]A

　　[解析]本題考查篩選并整合文中的信息。因果關(guān)系不恰當(dāng)，“周代是典型的宗法社會”并不能 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!成為“宗廟設(shè)置體現(xiàn)了周天子和同姓諸侯之間的宗法關(guān)系”的原因。

　　3.[答案]C

　　[解析]本題考查概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。“庶民不能進(jìn)行祭祖”錯，原文是說“庶民祭祖行為被排斥在國家禮制范疇之外，只能以民間習(xí)俗的方式延續(xù)著”。

　　4、【參考答案】B

　　5、【參考答案】A 謚號有褒有貶，周厲王的“厲”是貶義，“殺戮無辜曰厲”。

　　6、【參考答案】C “袁盎拉慎夫人入座”錯，原文是“袁盎引卻慎夫人坐。”即袁盎過來將慎夫人的坐墊(座位)向后拉了一些，引，拉，卻，后退，這樣慎夫人就不能和皇后平起平坐了。從下文也可以看出，袁盎強(qiáng)調(diào)妾主之間尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。

　　7(1)譯文：過了不久，絳侯(周勃)責(zé)怪袁盎說：“我與你的兄長(袁噲)有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我(或說我壞話)!”袁盎也不向他謝罪(或也不理睬他)。(注意“已而、望、而、廷毀、謝”的翻譯)

　　(2)譯文：我聽說與天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和一個(gè)宦官(直譯為受過刀鋸切割的人或受過閹割的人也可)同坐一輛車呢!”(計(jì)分點(diǎn)：①“天子所與共六尺輿者”之意;②臣聞……者，……豪英，為判斷句;③“漢雖乏人”之意;④獨(dú)奈何……，固定句式，譯為：為什么單單要和……或?yàn)槭裁次í?dú)要和……;⑤刀鋸余人，譯為：宦官，或受過閹割的人，受過刀具切割的人均可)

　　【譯文】

　　袁盎是楚地人，字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強(qiáng)盜為伍，后來搬遷定居在安陵。呂后時(shí)期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。

　　絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志。皇上對他非常恭敬，常常目送他。袁盎進(jìn)諫說：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人?”皇上說：“他是國家的重臣。”袁盎說：“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時(shí)候，諸呂掌權(quán)，擅自爭相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度。”以后在上朝的時(shí)候，皇上逐漸威嚴(yán)起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久，丞 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 相怨恨袁盎說：“我與你的兄長袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我!”袁盎也不向他謝罪。

　　等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國，封國中有人上書告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中?；首逯械囊恍┕疃疾桓姨嫠f話，只有袁盎證明絳侯無罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。

　　袁盎常常稱引些有關(guān)大局的道理，說得慷慨激昂?；鹿仝w同因?yàn)椴恢灰淮蔚厥艿交噬系膶櫺?，常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂慮。袁盎的侄兒袁種擔(dān)任侍從騎士，手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝左右。袁種勸說袁盎說：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用。”漢文帝出巡，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說道：“我聽說陪同天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車呢!”于是皇上笑著讓趙同下去，趙同流著眼淚下了車。

　　皇上駕臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從。她們在宮中的時(shí)候，慎夫人常常是同席而坐。這次，等到就坐的時(shí)候，郎署長布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生氣，不肯就坐?；噬弦舶l(fā)怒，站起身來，回到內(nèi)室。袁盎就上前勸說道：“我聽說尊貴和卑下有區(qū)別，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過是個(gè)妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢!這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說陛下寵愛她，就厚厚地賞賜她。陛下以為是為了慎夫人，其實(shí)恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有看見過‘人彘’嗎?”皇上這才高興，召來慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。

　　但是袁盎也因?yàn)槎啻沃毖詣裰G，不能長久地留在朝廷，被調(diào)任隴西都尉。

　　8.(6分)詩歌在頷聯(lián)中用了擬人的手法。(2分)用“侵”和“傍”字，將“新水”和“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后黃昏時(shí)，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處肆意流淌，裊裊的炊煙還盤旋在被綠楊簇?fù)淼拇迩f上的情景(2分)，展示了一幅雨后塞外草原的壯觀圖景(2分)。

　　9.(5分)作者借描繪傍晚塞外雨后人們聽說邊疆無戰(zhàn)事之后，悠然欣賞，三三兩兩的游騎在秋日的草原上游獵的悠閑圖景，表達(dá)了詩人對草原的熱愛和對和平的向往之情(5分)。

　　10.(6分)(1)(且)舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮

　　(2)己所不欲，勿施于人

　　(3)下視其轍，登軾而望之

　　11(1)答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分;答A、D不給分。(C.馮五爺選擇開寧波風(fēng)味的飯館，只能說明他有一些經(jīng)商的眼光，至于說“有很強(qiáng)的經(jīng)商能力”就不太準(zhǔn)確。A.“使用比喻、擬人的修辭手法”說法有誤，文中沒有用擬人。D.對原因的解說牽強(qiáng)，根據(jù)上文分析，馮五爺是因?yàn)楸慌謴N子當(dāng)面欺侮卻蒙在鼓里而深受打擊。)

　　(2)馮五爺形象特點(diǎn)：①文質(zhì)彬彬，天資聰穎，才華出眾 。“出口成章，落筆生花，無人不服”表明他天資聰穎，才華出眾 ②盲目跟風(fēng)，迷失自我。馮五爺擅長舞文弄墨，文才不凡，但他看見別人發(fā)財(cái)，就決意要經(jīng)商，從而導(dǎo)致失敗 ③懵懂無知，自作聰明。馮五爺自恃有念書人的能耐，動輒開除員工，親力親為巡查，親自參與捉賊，但是一點(diǎn)效果都沒有，其實(shí)他對經(jīng)商“一竅不通”。 ④對人失察，養(yǎng)虎為患。馮五爺依據(jù)胖廚子的小報(bào)告轟走其余伙，卻看不透胖廚子當(dāng)面作賊者的真相，最后禍害自己。(每答出一點(diǎn)給2分，答對三點(diǎn)即給滿分)

　　(3)這樣安排的作用：①豐富了文章內(nèi)容，使馮五爺?shù)娜宋镄蜗蟾迂S滿

　　②交代馮五爺一家人不是經(jīng)商就是讀書，為后文馮五爺棄文從商做鋪墊。

　?、劢淮T五爺?shù)奈牟蛇^人，與他后文的經(jīng)商形成鮮明對比，凸顯小說主題。(每點(diǎn)給2分)

　　(4)參考答案：①讀書人應(yīng)把讀書當(dāng)做自己的信仰，既然選擇了讀書，就要堅(jiān)持下去并不受外界物欲的干擾，在精神世界的追求中矢志不移。②文中的馮五爺之所以到最后連讀書的人能耐還是不讀書的人能耐都分不清楚，就是因?yàn)榧揖匙冞w、環(huán)境影響而棄文從商從而陷入了無奈和迷惑的悲劇之中。③我們現(xiàn)在所處的時(shí)代飛速發(fā)展，物欲膨脹，但我們不能像馮五爺那樣放棄了自己的精神追求，我們應(yīng)不浮躁、不跟風(fēng)，始終保持自己精神世界的獨(dú)立和潔凈。④小說中狀元樓里的伙計(jì)們看似比馮五爺能耐，但是這種雞鳴狗盜的小聰明是君子所不齒的，我們應(yīng)摒棄不良習(xí)性，為人光明磊落。(每答出一點(diǎn)給2分，言之成理即可)

　　(每點(diǎn)2分)

　　12(1)答C給3分，答D給2分，答E給1分;答B(yǎng)、A不給分。(E.“對現(xiàn)實(shí)的反叛”分析有誤，屬于無中生有。C.“張家四姐妹和林徽因、唐瑛等民國名媛，都領(lǐng)一時(shí)風(fēng)氣之先”分析有誤，“和林徽因、唐瑛等民國名媛不同的是，張家四姐妹屬于傳統(tǒng)仕女。她們的愛好、才藝乃至心性都很舊派”。D.“張充和借助與詩人卞之琳的戀情走進(jìn)藝術(shù)的殿堂”并“占了一席之地”分析有誤，屬于無中生有。)

　　(2)①張充和16歲前，叔祖母收養(yǎng)她并為她高薪聘請了朱謨欽老師，朱老師教她學(xué)古文、練字，使她具有了深厚的國學(xué)知識;后來還師從沈尹默學(xué)習(xí)書法。(2分)②16歲后回到蘇州的生活讓她癡迷昆曲，她師從沈傳芷等學(xué)習(xí)昆曲;抗戰(zhàn)年代，她的演唱曾驚艷重慶，上個(gè)世紀(jì)80年代末，她回國與大姐的演唱，仍贏得滿堂喝彩。(2分)③出國前她的書法和昆曲已達(dá)到爐火純青的境界。(2分)

　　(3)①生活方式：每日研墨練字，吟詩填詞，與同好們舉行昆曲雅集，拍曲互和，以樂終身。②興趣愛好：熱愛中國傳統(tǒng)文化，中國傳統(tǒng)文化包括中國古典詩詞、中國書法、中國傳統(tǒng)戲曲。③才藝 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!心性：這些都很“舊派”，即使時(shí)代再跌宕起伏，生活再顛沛流離，她仍固執(zhí)地保持著她閨秀式的生活方式。(每點(diǎn)2分)

　　(4)第一問：出身豪門;從小接受國學(xué)教育，又受過正規(guī)的大學(xué)教育，中國傳統(tǒng)文化的功底深厚;從小研習(xí)書法并堅(jiān)持終生;熱愛中國傳統(tǒng)戲曲并癡迷一生。(4分)第二問：社會發(fā)展自然需要與時(shí)俱進(jìn)，不能與時(shí)代隔絕;但在這個(gè)追逐利益的現(xiàn)實(shí)社會里，也依然需要有對民族傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承，否則就成了無根的群體。

　　13.[答案]C

　　[解析]本題考查正確使用成語。A.“偃旗息鼓”指秘密行軍，不暴露目標(biāo);現(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗，也比喻停止批評和攻擊。用在句中不合語境。B.“浩如煙海”形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。用在句中對象錯。C.“不刊之論” 比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊。使用恰當(dāng)。D.“滴水穿石”指只要有恒心，不斷努力，事情一定能成功。用在句中感情色彩錯。

　　14.【答案】B

　　【解析】①項(xiàng)與語境相反，“不孚眾望”指不能使大家信服。②項(xiàng)“一丘之貉”形容彼此同是丑類，沒有什么差別。貶義詞。③“休戚與共”指憂喜、禍福彼此共同承擔(dān)，形容關(guān)系密切，利害相同，側(cè)重主觀上的認(rèn)識和態(tài)度④“尸位素餐”指空占著職位而不做事，白吃飯。⑤“望其項(xiàng)背”比喻趕得上或比得上，一般用于否定句。⑥風(fēng)姿綽約：形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動人。這里形容梅蘭芳是可以的，因?yàn)樗缪莸氖堑┙恰?/p>

　　15、答案C(不瘟不火，指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆。不溫不火，性格溫和，銷售行情不火爆。魚目混珠，比喻以假亂真。魚龍混雜，比喻壞人好人混雜在一起，成分復(fù)雜。愛莫能助，心里愿意幫助，但是力量達(dá)不到。無能為力，力量夠不上。多指沒有能力去做好某件事件或解決某個(gè)問題。)

　　16、[答案]C

　　A.“股票市場……是……一年”搭配不當(dāng);B.句子成分贅余，“短期內(nèi)”“一時(shí)”表意重復(fù)，“;D.語序不當(dāng)，應(yīng)改為“這不僅是屠呦呦及其研究團(tuán)隊(duì)的巨大成功，更是中醫(yī)藥走向世界的學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!里程碑”。

　　17、D(A一面對兩面，刪去“看能否”; B“面臨著”后殘缺賓語，可加“種種挑戰(zhàn)”。 C 濫用介詞，導(dǎo)致主語殘缺，刪去“由于”

　　18、【答案】B

　　A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“規(guī)劃、建設(shè)”。D項(xiàng)不合邏輯，否定失當(dāng)，去掉“不”。C項(xiàng)句式雜糅，去掉“造成的”。

　　19.[答案]A

　　[解析]本題考查語言表達(dá)連貫。B.假設(shè)關(guān)系和前文不能銜接;C.和后文不能銜接;D.偏離語段話題。

　　20、【解析】本題考查寫作的能力。整體閱讀材料，本則材料講述了一個(gè)因停車糾紛而打1元官司的事件，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)果是高先生起訴向女士，索賠1元人民幣。在糾紛期間斗了三年，甚至大打出手，按人之常情來說，這至于嗎?值得嗎?用材料中的話來說就是“浪費(fèi)資源”。若能各退一步，小事就能化了。但反之來說，雖然是1元錢，背后卻是法。贏的不是錢，而是公平，是尊嚴(yán)。人們可以信賴法律，通過法律來解決難以解決的問題。即使一分錢的官司該打的也要堅(jiān)持到底!所以本則材料在立意時(shí)可以從以下兩個(gè)角度：情與理。從理的角度，理行天下，相信法律，法之公正。從情的角度，謙讓，寬容，退一步海闊天空。