六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學習啦——考試網>學歷類考試>高考頻道>高考科目>高考語文>

山東高考語文題型

時間: 德豪21 分享

  高考試題的命制過程有著嚴格的規(guī)范程序。所以考生學習語文一定嚴格規(guī)范自己才行。下面是學習啦小編為你整理關于山東高考語文題型的內容,希望大家喜歡!

  山東高考語文題型

  第I卷(共36分)

  一、(15分,每小題3分)

  1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是( )

  A.旖旎/綺麗 市儈/污穢 強迫/倔強 復辟/辟邪

  B.媲美/包庇 殉情/徇私 處所/懲處 儲存/貯藏

  C.駐扎/包扎 盤桓/城垣 模樣/模仿 悲慟/恫嚇

  D.舟楫/編輯 噱頭/戲謔 開拓/拓本 檔案/當鋪

  2.下列詞語中沒有錯別字的一組是( )

  A.伺候 切蹉 天然氣 突如其來

  B.安詳 振幅 大拇指 關懷倍至

  C.辯難 剽悍 養(yǎng)植業(yè) 得魚忘筌

  D.聯(lián)袂 遐思 爆發(fā)力 掉以輕心

  3.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検? )

  ①為確保行車環(huán)境安全舒適,消除行車安全隱患,環(huán)灣高速公路管理局將對原路面存在的裂縫、坑槽等問題進行徹底______。

 ?、谛率兰o以來,指導“三農”工做的第11份中央一號文件已由新華社____發(fā)布,文件全文約10000字,共分8個部分33條。

  ③院內有雕龍畫鳳,也有小橋流水、亭臺樓閣、花園天井,曲徑回廊____各處,處處表現(xiàn)著中國古代建筑的傳統(tǒng)風格。

  A.處治 授權 貫穿 B.處置 受權 貫穿

  C.處置 授權 貫串 D.處治 受權 貫串

  4.下列各旬中,加點成語的使用不恰當?shù)囊豁検? )

  A.哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會8日進入第二天。中方首席氣候談判代表蘇偉表示,發(fā)達國家目前承諾提供給發(fā)展中國家的應對氣候變化援助資金,實在是杯水車薪。

  B.景點漲價如果超過廣大游客的承受能力,將很可能是一種慢性自殺,景點則成了游客望塵莫及的“城市精品店”。

  C.作風問題具有頑固性和反復性,克服不良作風不可能一蹴而就,只有一抓到底,堅持不懈,才能不斷把作風建設引向深入。

  D.想當初,慈禧太后的陵寢造得多么堅固,曾幾何時,還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破,落了個一片狼藉。

  5.下列各項中,沒有語病的一項是( )

  A.住房問題既是民生問題也是發(fā)展問題,關系到千家萬戶的切身利益,關系到人民群眾的安居樂業(yè),關系到社會的和諧穩(wěn)定。

  B.釣魚島事態(tài)激化到當前地步,直接原因是由日本的短視造成的。但這又與美國有意無意推波助瀾不無關聯(lián)。實際上,美日對釣魚島的私相授受,使日本的錯覺不斷強化。

  C.城鎮(zhèn)建設要充分體現(xiàn)天人合一理念,提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色,構建生態(tài)與文化保護體系,實現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。

  D.金秋十月,常德市有關部門針對廣大橘農柑橘銷售難的現(xiàn)象采取了減免市場設施占用費、擴大柑橘宣傳力度、組織客源、減少申報環(huán)節(jié)等幫助橘農們打開銷路。

  二、(9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成6—8題。

  網絡文學的新貢獻

  桫欏

  縱觀古今中外的文學發(fā)展史,文學作為人類文化的重要表現(xiàn)形式和精神世界的重要裁體,始終在內容和形式的變化中搖擺前進。但是,基于人類情感的穩(wěn)定性,文學所要表這的人的內心學界已是“常量”狀態(tài),唯有文學的形式才是“變量”。從甲骨文到當代長篇小說,從希臘神話到后現(xiàn)代主義詩歌,我們看到的多是形式上的變化,文本對人類精神世界的描寫并無太大的差別。網絡文學作為互聯(lián)網技術下的文學樣式,其“新”也在形式上。

  網絡文學的出現(xiàn)顛覆了文學要以“書”的形式存在的歷史,網絡成為文學的載體,文學的傳播方式由靜態(tài)轉變?yōu)閯討B(tài),文字的黑白意境被光怪陸離的光電幻境所取代.如同從原始巖畫、陶器到青銅,從竹木簡到帛和紙,文學又一次迎來了載體形式的變化,這是文學最典型的“當代性”。

  除了載體和傳播形式的變化,網絡文學為當代文學注入的另一股新力量,是它所引起的文本形式的變化。從早期的《悟空傳》到改編為電視劇走紅的《甄嬛傳》,它們都在以不同于傳統(tǒng)文學的文本樣式發(fā)揮著吸引讀者的優(yōu)勢。敘述以對話為主,讀者與文本的交流模仿網絡聊天的樣式;段落容量短小,甚至以句號分段,每一句話都成為—段,令讀者從冗長、復雜的文本段落中解脫出來,以輕松、快捷的愉悅體驗完成閱讀。受此影響,當代文學作品在文本形式上正在悄然變革,一些傳統(tǒng)文學期刊上的作品,大段的描寫或抒情正在逐漸消失,取而代之的是短小精悍的對話和敘述。

  網絡文學對當代文學的另一個貢獻,是對新的語言形式的吸收和運用,這主要體現(xiàn)在對日常生活用語和對網絡語言的大量運用上。在網絡時代,網絡文學所使用的語言已經完全沒有口語和書面語的區(qū)分,特別是在大量的對話描寫中,基本上是日常口語的翻版,具有鮮活的現(xiàn)實元素。

  當然,任何藝術形式都不會是純粹的形式藝術,即便是那些“無厘頭”的篇章,也一定在表達某種意義。望文生義地理解“網絡文學”,仿佛網絡是形式,而文學是內容,但事情選非這樣簡單,網絡文學也不是文學在網絡上流傳這樣簡單。在天馬行空的瑰麗想象和簡樸隨意的表達中,網絡文學為當代文學進行著新的探索。

  以網絡小說為例。網絡文學的某些類型正走在一條文學的“返祖”道路上,諸如那些神魔、仙俠、玄幻等類型化作品,它們的創(chuàng)作甚至直逼文學源頭的神話傳說和英雄史詩,所不同的是它們的作者并非像文學的祖先們那樣,以懵懂的目光認知世界,而是懷揣現(xiàn)代科技重新審視人的存在。

  不過在所謂“快餐閱讀”時代,網絡文學語言的澄明性上升而遮蔽性下降,作者代替讀者進行文學性總考,將作品所反映的文字背后的意義直接呈現(xiàn)在讀者面前,讀者不需要進行深度思考即能知曉作品的內涵。信息時代來臨,網絡充當著這個時代的主流表達方式,網絡文學也是當代史學的重要特征之一。面對爭論和質疑,網絡文學也亟待進行自我調整與變革,努力呈現(xiàn)出新的面貌。

  (選自《光明日報》,有刪改)

  6.關于“網絡文學”,下列表述符合文意的一項是( )

  A.它作為互聯(lián)網技術下的文學樣式,“新”在形式上,對人類精神世界的描寫沒有變化。

  B.它的載體形式發(fā)生變化,由以“書”為載體轉為以網絡為載體,傳播方式由靜態(tài)轉為動態(tài)。

  C.它影響當代文學作品的文本形式,使傳統(tǒng)文學期刊的作品用對話和敘述代替描寫或抒情。

  D.網絡文學所使用的語言已經基本沒有口語和書面語的區(qū)分,都是日常口語的翻版。

  7.關于網絡文學的貢獻,下列表述不正確的一項是( )

  A.在文本樣式上,網絡文學的敘述以對話為主,段落容量短小,閱讀體驗輕松、快捷。

  B.在語言形式上,網絡文學大量運用日常生活用語和網絡語言,具有鮮活的現(xiàn)實元素。

  C.在尋求意義表達上,網絡文學某些類型的作者懷揣現(xiàn)代科技重新審視人的存在。

  D.它將文字背后的意義直接呈現(xiàn),讀者不需要進行深度思考即能知曉作品的內涵。

  8.根據(jù)原文內容,下列理解和分析正確的一項是( )

  A.文學上,人的精神世界的表達是“常量”,文學的形式是“變量”,文學的變化多是形式上的變化。

  B.在文學的“返祖”方面,網絡文學追求的是天馬行空的瑰麗想象和簡樸隨意的表達。

  C.“快餐閱讀”時代,網絡文學作者代替讀者進行思考,因為語言的澄明性上升而遮蔽性下降。

  D.網絡文學是信息時代的文學主流表達方式,面對爭論和質疑,要進行自我調整與變革。

  三、(12分,每小題3分)

  刑部尚書富察公神道碑

  袁枚

  公諱傅鼐,字閣峰。先世居長白山,號富察氏。祖額色泰,從太宗文皇帝用兵,有大功。子四人,次子驃騎噶爾漢輔圣祖致太平,生公。

  公眉目英朗,倨身而揚聲,精騎射,讀書目數(shù)行下。年十六,選入右衛(wèi),侍世宗于雍邸,驂乘持蓋,不頃刻離。雍正元年,補兵部右侍郎。年羹堯以大逆誅,窮其黨,公謂廷臣曰:“元惡已誅,脅從罔治。鼐事上久,能知上之用心。倘諸公心知某冤而不言,非上意也。”諸王大臣以公話,平反無算。岳興阿者,九門提督隆科多子也。隆柄用時禮下于公,公不往。及隆敗,公為上言岳無罪。上疑公與隆有交,謫戍黑龍江。公聞命,負書一篋步往,率家僮斧薪自炊。

  先是,公在上前嘗論準噶爾情形,上不以為然。用兵數(shù)年,所言驗,乃召公還,予侍郎銜,命往軍前參贊。未行,仍命入宮侍起居。上違和,醫(yī)藥事皆公掌之。

  十二年春,命公觀兵鄂爾多斯部落。中途,偵賊數(shù)萬,掠地西走。公即赴拜達理,請于大馬爾塞曰:“賊送死,可唾手取也。鼐遠來,雖兵疲,猶能一戰(zhàn)。惟馬力稍竭,愿大給輕騎數(shù)千助鼐。事成,歸功;事敗,鼐受其罪。”馬嘿然,再三云不應。公憤激,自率所部出,與賊戰(zhàn),大敗之,獲輜重、牛畜萬計。卒以馬病,不能窮追。事聞,天子大悅。賜孔雀翎,移住平郡王軍謀,斬大馬爾賽徇于軍。

  會賊有求降意,而盈廷諸臣皆欲遣使議和罷兵,上問公,公叩頭曰:“此社稷之福也。”上意遂定。即命公同都統(tǒng)羅密、學士阿克敦往。公聞命馳抵策凌部落。策凌集十四鄂托、十四宰桑合而見公,曰:“議不成,公不歸矣!”鄂托、宰桑者,華言十四路頭目也。公叱曰:“出嘉峪關而思歸者,庸奴也!某思歸,某不來矣。今日之議,事集,萬世和好;不集,三軍露骨,一言可決。”諸首相目以退。翌日,震凌卻約繕表,求公轉奏,并遣宰桑同來,獻橐駝、明珠等物。

  果親王任事時聲咳所及九卿唯唯公在坐俟王發(fā)聲聽未畢輒迎拒曰王誤矣。王不能堪。世宗責公曰:“汝知果親王何語而又誤耶?”公亦不能答也。世宗崩,今上登極,遷刑部尚書。以誤舉參領明山、失察家人兩事落職。入獄,病,刑部尚書孫公嘉淦奏請就醫(yī)私第,許之。薨于家。年六十二。

  (選自《小倉山房文集》,有刪節(jié))

  9.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )

  A.年羹堯以大逆誅,窮其黨 窮:窮究,徹查

  B.卒以馬病,不能窮追 病:生病

  C.斬大馬爾賽徇于軍 徇:示眾

  D.事集,萬世和好 集:成功

  10.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )

  A.鼐事上久,能知上之用心 均之二策,寧許以負奏曲

  B.倘諸公心知某冤而不言 聲非加疾也,而聞者彰

  C.請于大馬爾塞 不拘于時

  D.諸酋相目以退 不賂者以賂者喪

  11.以下六句話分別編為四組,全部能表現(xiàn)傅鼐為人剛直的一項是( )

 ?、偬戎T公心知某冤而不言,非上意也②及隆敗,公為上言岳無罪

 ?、塾帽鴶?shù)年,所言驗 ④公叩頭曰:“此社稷之福也。”

  ⑤公憤激,自率所部出 ⑥輒迎拒曰:“王誤矣!”

  A.①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥

  12.對原文有關內容的理解和分析,下列表述不正確的一項是( )

  A.年羹堯被誅殺后,傅鼐能從大局出發(fā),勸說朝廷大臣對脅從的人不予治罪,使無數(shù)人平反昭雪。

  B.傅鼐在察看軍情途中偶遇賊軍,在兵馬疲憊無援的情況下,仍大敗賊軍,獲得皇上的嘉獎。

  C.果親王掌權時,群臣都對他唯唯諾諾,只有傅鼐剛正不阿,直言不諱,當面具體指出他的錯誤。

  D.作者對傅鼐的舉薦有誤和失察家人的過失并不隱諱,對主人公生平的記敘客觀真實。

  第Ⅱ卷(共114分)

  四、(24分)

  13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)元惡已誅,脅從罔治。(3分)

  (2)公聞命,負書一篋步往,率家僮斧薪自炊。(3分)

  (3)斷句:果親王任事時聲咳所及九卿唯唯公在坐俟王發(fā)聲聽未畢輒迎拒曰王誤矣(4分)

  14.閱讀下面這首清詩,完成后面問題。(8分)

  邯鄲道上

  清·宋犖

  邯鄲道上起秋聲,古木荒祠野潦清。

  多少往來名利客,滿身塵土拜盧生。

  注:唐《枕中記》載,少年盧生在邯鄲客店中自嘆窮困,卻在夢中享盡榮華富貴,及醒,店主所蒸黃粱尚未熟。后人稱此為“邯鄲夢”或“黃粱一夢”。

  (1)詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?營造了怎樣的氛圍?(4分)

  (2)簡析本詩結尾句所使用的表現(xiàn)手法。(4分)

  15.寫出下列句子的上句或下句。(6分)

  (1) 孔子曾對“學”與“思”二者的關系作過辯證論述,他說:“_______________,_______________”。

  (2) 荀子《勸學》中“ , ”,強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。

  (3) 文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱,不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是:___________________________ ,___________________________。

  (4) 《師說》中,士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是: , 。

  (5) 描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是:__________________,_____________________。

  (6) 身教重于言教。對此,早在兩千多年前孔子就指出:“其身正,_______________;其身不正_______________。”

  五、(12分)

  16.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字。(4分)

  中國封建社會的核心價值觀是“禮、義、仁、智、信”,其本質核心是“仁”。___ _____,________。________,________。________,________,形成了至今仍然具有重要現(xiàn)實意義的價值標準和行為規(guī)范。

 ?、偈怪袊饨ㄉ鐣靡跃S系、變革與發(fā)展

 ?、谝?ldquo;仁”來塑造社會、教化人生

 ?、壅沁@樣一種核心價值觀及其所形成的種種具體價值范疇

  ④在中國封建文化中,“仁”是一種道德規(guī)范

 ?、菔侵袊寮椅幕暮诵膬r值追求

 ?、薷且环N社會理想,同時還是一種政治綱領

  17.請根據(jù)下列語句,給“流星雨”下定義。

  要求:必須為單句,語序合理,不得丟掉語句中的信息(可增刪詞語)。

 ?、倭餍怯晔橇餍侨号c地球相遇時產生的一種自然現(xiàn)象。

 ?、诹餍怯臧l(fā)光的原因是受大氣摩擦。

  ③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。

 ?、芰餍怯耆缦掠暌话?。

  18.下面是某畢業(yè)學生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信,其中有四處不得體,請找出并加以修改。(4分)

  恩師無恙,畢業(yè)之后,學生垂念師恩。曾經我是您的高足,現(xiàn)在學生也沒讓恩師失望!值此教師節(jié)到來之際;謹祝恩師節(jié)日快樂,萬事如意!以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足,如有事需要學生效勞,我當鼎力相助!

  (1)將_________________改為______________________________;

  (2)將_________________改為______________________________;

  (3)將_________________改為______________________________;

  (4)將_________________改為______________________________;

  六、(18分)

  文玩核桃

  徐慧芬

  瞧見有些上了年歲的人嗎?掌心里常滾著一只核桃。核桃質硬,殼上有自然孕生出來的紋樣,捏在掌心里,不停地摩挲著,刺激著掌上的穴位,據(jù)說能防老年癡呆。這核桃若經人長久把玩,留下了古人的手澤,也可以當文物了。有人愛好收集這種核桃,當古董賞玩,故稱之為文玩核桃。

  傅三是在四十歲后開始玩上的。祖上留下來一只核桃,色澤赭里透紫,泛出幽光,仿佛藏著些什么,一看就知年代久了。這核桃,個大,紋路深,圓形略扁,坊間稱“大燈籠”,是收藏人的最愛。據(jù)家里長輩說,它曾是貢物,本有—對,是分不清你我的雙胞胎。另一只在傅三爺爺小時候給弄丟了,實在是可惜了!

  因此,傅三的收藏有了目標,就想找到那只配對的。好些年下來,錢也折騰掉不少,大大小小、成雙配對的也弄到一些。但祖上丟失的那一只,在哪兒藏著呢?這成了傅三心頭的病。

  這天傍晚傅三溜達到新居附近的一片綠地里,一群人正圍住一白須老者。老人八旬模樣,聲氣頗足,邊說笑邊摩挲手中物。這一瞧,傅三的眼一下子像被電擊中,胸腔里的那顆心頓時跳得要蹦出來——老者的手中物,正是傅三心頭多年來的念與想!

  傅三一步步地接近,漸漸地,與老人熟了。某一天,傅三備下酒菜,邀老人來家敘談。酒酣耳熱時,傅三轉身捧出一只木匣,掀開蓋大大小小的文玩核桃出現(xiàn)在老人眼前。傅三說,這是十多年收藏下來的。老人叫了聲好。傅三又轉身進里屋捧出一只小錦匣,開了匣蓋,老人的眼熱了起來,這一只核桃竟與他手上的一模—樣,紋絲不差!

  傅三紅著臉,把心攤開了,說愿意用這一大匣的核桃換下對方那一只來。老人不言不語,繼續(xù)喝酒吃萊,半晌,才吐出幾句話:小老弟,聽沒聽談過君子不奪人所愛呀?我也好這物,照我的心思,也想出個價,把你的這只歸了我,可我沒言語呀!

  傅三的臉一下子紅到耳根!傅三想,這話厲害呀!再細想,覺得老先生畢竟做人做得比他有境界,靜下來心里便生出些慚愧來。此后傅三再沒勇氣提這事了。只是寶物亮了相,傅三偶爾也會把它捧在手上把玩一下,在人面前露露臉。有時呢,與老人聚在—起時,也讓這一雙寶貝暫時在同一雙手里,拿捏拿捏,把玩把玩,然后再各歸各。

  傅三與老人的友誼漸深,兩家常走動,倆人常聚在—起談古論今。又過了些年,老人已近九旬了,老伴也已去世,一個女兒又在外地,傅三就常常去老人那兒陪著聊聊天或幫著干些活。某一天,老人病重,躺在床上,對傅三開了口,小三啊,我怕不行了,死前能否圓我一個愿,把你那只核桃放我這兒,讓我成雙地玩幾天,行不?

  傅三沒想到老人會開這個口,沉吟了一下,心想,就當他是自己爹吧,臨死的老人,讓他高興一點吧。于是趕緊回家把核桃取來,塞到老人手里。老人握著核桃臉上露出笑,對傅三說:小三啊,人活不過物,我也沒幾天玩了!看著老人油燈將滅的模樣,傅三一陣心酸,忙岔開話題說些寬慰話。

  臨終前,老人的女兒趕了回來。大家一陣手忙腳亂,誰知道老人手里的那對核桃競不見了,大家都說沒看見。傅三嘆著氣幫著老人女兒料理完喪事,想起這對核桃心里難免發(fā)堵,但也只能寬慰自己:權當它是陪老人去了。

  過了幾天,老人的女兒找到傅三,端來一只瓷匣子。匣蓋打開,傅三一下子跌入夢中!匣內竟一溜齊擺著四只形狀、大小、紋路、色澤恰似一個模子里倒出來的“大燈籠”!腦筋轉過彎來,傅三才知道這原來竟是四胞胎呀!這誰能料到呢!傅三大葉一聲:怪哉!老人女兒說,匣里留著老人的遺書,遵從父命,全留給你的。

  傅三的眼淚汩汩涌滿—臉,把瓷匣捧在胸口好半天。平靜下來,他只拈出兩枚,另兩枚讓老人女兒收著,理由是:滿易虧。

  19.請簡要分析小說標題的作用。(4分)

  20.請分析文中劃線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(4分)

  (1)老人不言不語,繼續(xù)喝酒吃菜,半晌,才吐出幾句話。

  (2)傅三的眼淚汨汨涌滿一臉,把瓷匣捧在胸口好半天。

  21.小說倒數(shù)第二段情節(jié)設計出人意料,請分析其藝術效果。(4分)

  22.小說的主人公是老人還是傅三?請說說你的理由。(6分)

  七、作文(60分)

  23、閱讀下面的材料,根據(jù)你對這段文字的理解,寫一篇不少于800字文章。

  一個小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個蛹,他把它帶回家。過了幾天,用上出現(xiàn)了一道小裂縫,里面是只蝴蝶??墒抢锩娴暮麙暝撕脦讉€小時,身體似乎被卡住了,一直出不來。小孩看了于心不忍,就用剪刀把蛹殼剪開,幫助蝴蝶脫蛹而出??墒?,這只蝴蝶身體臃腫,翅膀干癟,根本飛不起來。小孩兒內疚地把它捧回草地……

  閱讀上面材料,自選角度,自主立意,自命題目,寫一篇不少于800字的文章。

  要求:①選準角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限;④文體特征鮮明。

  山東高考語文題型答案

  一、(24分,每小題3分)

  1.【答案】C【解析】A項yǐ/qǐ、kuài/huì、qiǎng/jiàng、bì;B項pì/bì、xùn、chù/chǔ、chǔ/zhù;C項zhā/zā、huán/yuán、mú/mó、tòng/dòng;D項jí、xué/xuè、tuò/tà、dàng

  2.【答案】D【解析】A 項“切蹉”應為“切磋”;B項“關懷倍至”應為“關懷備至;C項“養(yǎng)植業(yè)”應為“養(yǎng)殖業(yè)”。

  3.【答案】B 【解析】處置:處理,處治:處分、懲治;授權:把權力委托給他人或機構代為執(zhí)行,受權:接受委托有權利做某事;貫串:①從頭到尾穿過一個或一系列事物②連貫,貫穿:①穿過、連通②同貫串①

  4.【答案】B【解析】望塵莫及:莫:不;及:趕上。望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。A杯水車薪:用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小,解決不了問題。C一蹴而就:踏一步就成功。形容事情輕而易舉,一下子就能完成。D曾幾何時:指沒過多久。

  5.【答案】A【解析】B.結構混亂,“原因”“由……造成的”雜糅,去掉“由……造成”;C.“提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色”,“提高”與“特色”搭配不當;D,成分殘缺,謂語“采取”缺少賓語,可在“等”后加上“措施”

  二、(每小題3分,共9分)

  6.B(A.“對人類精神世界的描寫沒有變化”無中生有;C.“用對話和敘述代替描寫或抒情”錯,文中是說“一些傳統(tǒng)文學期刊上,作品大段的描寫或抒情正在逐漸消失”;D.“基本”和“都是”錯)

  7.D(此項不屬于網絡文學的貢獻)

  8.A(B.“簡樸隨意的表達”不屬于“反祖”;C.強加因果;D.原文是“網絡充當著這個時代的主流表達方式”,而非“網絡文學是信息時代的文學主流表達方式”)

  三、

  9.B(?。浩v不堪)

  10.B(B.都是連詞,表轉折,譯為“卻”;A.助詞,的/指示代詞,這;C.介詞,向/相當于“被”;D.連詞,表承接/介詞,因)

  11.A(③表現(xiàn)的是他的遠見,④只是回答皇帝的問話,⑤表現(xiàn)的是他的勇敢)

  12.C(沒有具體指出錯誤)

  四、(24分)

  13.(1)首惡已被誅殺,被脅迫相從者就不要再追究了。(“元”“脅從”“罔治”各1分)

  (2)傅鼐接受皇上的命令后,背著一箱子書徒步前往,率領家僮砍柴自己做飯。(“聞命”“負”“斧薪自炊”各1分)

  (3) 果親王任事時,聲咳所及,九卿唯唯。公在坐,俟王發(fā)聲,聽未畢,輒迎拒曰:“王誤矣!”

  【參考譯文】富察公名諱傅鼐,字閣峰。祖先世代居住在長白山,號富察氏。祖父額色泰,跟從皇太極出兵,立有大功。有四個兒子,次子驃騎噶爾漢輔佐康熙皇帝平定天下,生下富察公。[來源:學優(yōu)高考網gkstk]

  傅鼐眉目俊朗,身材挺拔,聲音高亢,精于騎馬射箭,讀書一目數(shù)行。十六歲時,被選入右衛(wèi),在雍邸侍奉雍正。擔任護衛(wèi)貼身跟隨,片刻不離。雍正元年,補任兵部右侍郎。年羹堯因為大逆之罪被誅殺,要窮究他的黨眾,傅鼐對朝廷大臣說:“首惡已被誅殺,被脅迫相從者就不要再追究了。我侍奉皇上時間長久,能了解皇上的心思。倘若各位心里知道某人有冤屈卻不說,這不是皇上的本意。”王公大臣因為傅鼐的話,使無數(shù)人得以平反昭雪。岳興阿是九門提督隆科多的兒子。隆科多被重用而掌握大權的時候,對傅鼐以禮相待,傅鼐不與之交往。等到隆科多敗落,傅鼐向皇上稟明岳興阿無罪。皇上懷疑傅鼐與隆科多有私交,貶謫他戍守黑龍江。傅鼐接受皇上的命令后,背著一箱子書徒步前往,率領家僮砍柴自己做飯。

  在這之前,傅鼐在皇上面前曾經談論準噶爾部的情況,皇上不以為然。用兵幾年后,傅鼐所說的都得到驗證,于是征召傅鼐回來,授予他侍郎的官銜,讓他擔任軍前參贊。還未出發(fā),命令他仍然入宮侍奉皇上起居?;噬仙?,所有治療的事情都由他掌管。十二年春,皇上命令他到鄂爾多斯部落察看軍情。半路上,發(fā)現(xiàn)幾萬敵人,快速向西行進。傅鼐當即奔赴拜達理,向大馬爾塞請求說:“敵人自尋死路,(我們)可以輕而易舉的取得勝利。我遠道而來,雖然兵力疲憊,還能一戰(zhàn)。只是馬的力量稍顯衰退,希望大能給我?guī)浊T兵助我出戰(zhàn)。事情成功,功勞歸于;事情失敗,我領受罪責。”馬爾塞默不作聲,傅鼐再三請求,馬爾塞不答應。傅鼐憤怒而激動,親自率領自己的部隊出兵,與敵人作戰(zhàn),大敗敵軍,繳獲作戰(zhàn)物資、牛畜數(shù)以萬計。最終因為馬力疲憊,不能連續(xù)追擊?;噬下犝f之后,非常高興,賜給他孔雀翎,調任佐平郡王軍謀,斬殺大馬爾賽在軍隊中示眾。恰逢敵人有求降的想法,滿朝的大臣都想派遣使者談判講和結束戰(zhàn)爭,皇上詢問傅鼐,傅鼐叩頭說:“這是國家的福氣。”皇上的心意于是確定下來。皇上就命令他和同都統(tǒng)羅密、學士阿克敦前往。

  傅鼐領命后快馬趕到策凌部落。策凌集合十四鄂托、十四宰桑一起接見傅鼐,說:“議和不成,你回不去!”鄂托、宰桑,是中國語言十四路的頭目之意。傅鼐叱責說:“走出嘉峪關又想回去的,是愚夫!我想著回去,我就不來了。今日議和之事,事情成功,萬世和好;不成功,三軍橫尸露骨。一句話就可決斷。”各族首領面面相覷而退去。第二天,策凌按照約定寫好奏章,請求傅鼐轉奏皇帝,并遣宰桑同來,獻上橐駝、明珠等物。

  果親王掌權時,對他的命令,大臣都恭敬地聽從。傅鼐在場的時候,果親王說話,傅鼐還未聽完,就迎面抗拒說:“你錯了!”果親王不能忍受,雍正帝責備他說:“你知道果親王說什么就說他錯了?”傅鼐也不能回答。

  雍正帝駕崩,當今皇帝登基,傅鼐升任刑部尚書。因為錯誤推舉參領明山、疏于督察家人兩件事被免職。入獄,生病,刑部尚書孫嘉淦奏請皇上讓他回到家中求醫(yī)治病,皇上答應。死于家中。六十二歲。

  四、(24分)

  14. (1)通過秋風、古木、荒祠、雨水等意象,描繪了一幅秋風陣陣、古木滄桑、祠廟破敗的古道秋景圖(2分),營造了蕭瑟凄涼的氛圍(2分)。

  (2)借用盧生“黃粱一夢”的典故(2分),含蓄地表達了對步盧生后塵、熱衷功名利祿的“名利客”的諷刺(2分)。

  15. 1,學而不思則罔,思而不學則殆!2,吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也。

  3,舉世而譽之而不加勸,舉世而非之而不加沮。4,位卑則足羞,官盛則近諛

  5,千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。6,不令而行,雖令不從

  五、(12分)

  16. ②⑤④⑥③① (連續(xù)排列正確4處得2分,排列完全正確得4分)

  17、流星雨是流星群在與地球相遇時、因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。

  首先,從這四個句子中選取第一句作為整個定義的主干句。然后給后邊三個句子安排一個合理的順序。第二句是原因,一般放在前邊;第三句是解說發(fā)出的光的特點,而第四句是對流星雨的特點的描繪,所以應該放在最后。

  18.(1)“垂念”改為“常念”、“思念”。垂念:稱別人對自己的思念。

  (2)“高足”改為“得意門生”、“優(yōu)秀學生”。高足:尊稱別人的學生。

  (3)“斧正”改為“指出”。斧正:請人修改文章。

  (4)“鼎力”改為“大力”、“全力”。鼎力:感謝別人幫助之大,敬辭。(每指出1處并修改正確得1分)

  六、

  19.(4分)

  文玩核桃是小說的線索,貫穿全文(或者:統(tǒng)領全文,引發(fā)讀者的閱讀興趣); “文”字暗含玩出文化,玩出境界,體現(xiàn)了小說的文化內涵。(每點2分)

  20.(4分)

  (1)對傅三的要求有所戒備和不滿,舍不得出讓。(2分)

  (2)對四胞胎的贈予感到震驚,被老人的深厚情義感動進而產生崇敬之情。(2分)

  21.(4分)核桃是“四胞胎”的情節(jié)設計對前面的核桃是“雙胞胎”的思維定勢給出了出人意料的突破,使小說異峰突起;也對老人的 “吝嗇”進行了徹底的顛覆,感人至深,體現(xiàn)了人性的美好。(每點2分)

  22.(6分)(觀點明確1分,結合情節(jié)分析3分,結合主題分析2分)

  示例一:主人公是老人。

  傅三在明處,老人在暗處,傅三愛核桃,老人更愛;傅三在找丟失的第二個核桃,老人在找失散的第四個核桃。老人沒開口收買傅三的核桃,體現(xiàn)出老人君子不奪人之愛的收藏家境界。老人在臨終之際沒有奪人所愛,而是用四個核桃加倍報答了傅三的知遇之恩,體現(xiàn)出老人“玩”物的確玩出了“文”的境界,使老人的形象熠熠生輝,很好地揭示了玩物與做人的主題。因此我認為老人是小說的主人公,而傅三是老人的陪襯。

  示例二:主人公是傅三。

  故事由傅三尋找核桃開始,到巧遇老人找到雙胞胎核桃,再到收買不成因核桃成為朋友,到最后成全老人心愿為老人送終得到老人慷慨贈送,傅三參與了整個事件的過程,同時其性格也不斷發(fā)展變化,從為自己想到為老人想,表明在他心中與老人結下的友情已經超越了核桃的分量,體現(xiàn)了傅三終究不負朋友一場的金子一般的可貴品格。小說借此謳歌了情義價更高的中華源遠流長的古道熱腸,暗扣題目中的“文”字。因此我認為傅三是小說的主人公,老人是陪襯。

  七、按照高考評閱標準執(zhí)行。

  材料分析

  作文材料似乎很簡單,粗心的同學很難發(fā)現(xiàn)這則材料可以選擇的眾多角度。其實只要細心分析,這則簡單的材料可以用作寫作角度的方面還是很多的。

  從小孩兒看,可以從他的初衷和后果進行分析,議論主觀要與客觀統(tǒng)一,動機要與效果統(tǒng)一。小孩兒初衷是好心,但是卻害了蝴蝶。所以我們辦事情,決不能只憑美好的愿望。從遠處看,當初搞大躍進、人民公社、大煉鋼鐵,哪樣不是出于迅速建設社會主義中國的好心呢?結果卻是好心辦壞事。從近處看,我們搞的開荒種田,圍湖造田,也是出于好心,結果卻毀了自然環(huán)境。“美好的初衷,苦澀的果實”,這是我們不得不重視的事實。

  還是從小孩兒看,可以議論辦事情必須遵守客觀規(guī)律。蝴蝶從蛹中脫出必須有個過程,如果過早地幫它完成這個過程,蝴蝶會因沒有經受脫殼而出過程中的鍛煉而無法適應外界環(huán)境。小孩兒就是沒有尊重這個客觀規(guī)律,結果害了蝴蝶。我們生活中也是如此,必須遵守事物的客觀規(guī)律,否則就會把事情辦壞。比如建國初期,我們用主要精力抓經濟建設,國家發(fā)展很快。但是后來卻是大抓階級斗爭,釀成文化革命的災難。直到后來搞改革開放,政策符合中國國情,中國的社會主義事業(yè)才又飛快前進。

  還是從小孩兒看,可以議論“愛,有時也是一種傷害”。從故事中可以看出,小孩兒是善良的,很愛這只蝴蝶??墒撬麉s做了一件蠢事,不但沒有使蝴蝶變得美麗,反而使蝴蝶永遠飛不上天??梢姡瑦垭m然是美好的,可是也要適時,適度。否則,愛也會變成一種傷害?,F(xiàn)在中國許多家長對孩子的愛,和這個小孩兒的情況就十分相似。

  還是從小孩兒看,還可以議論無知或者愚昧可以造成悲劇。小孩兒的所作所為可以證明他對蝴蝶的脫殼過程和作用并不了解,缺少必要的知識是釀成這場悲劇的原因。我們現(xiàn)在面對的是復雜的社會,是艱巨的建設事業(yè)。如果缺乏必要的知識,前途真是不堪設想。

  再從蝴蝶看,可以議論歷經苦難才能成功。故事中的蝴蝶在小孩的幫助下沒有歷經脫殼的最大苦難,最后連飛也飛不起來了。所以任何成功都是要付出代價的。

  再從蝴蝶看,還可以議論自我奮斗沖破逆境。蝴蝶沒有自我奮斗輕易地沖破了逆境,但最后的結果是可悲的?,F(xiàn)在有些人,也不是靠自己的奮斗,而是靠家長的錢財,生活優(yōu)越,而最終出現(xiàn)的是不肖子孫,是“啃老族”。這樣的話,家庭危險,國家也危險。

  給材料作文留給我們寫作的空間是很大的,關鍵是你會不會“分析”。



猜你感興趣:

1.2017年山東高考語文試卷結構分析

2.2017山東高考語文答題技巧

3.2017山東高考語文答題時間分配

4.2017山東高考語文模擬試題及答案

5.山東高考語文詩歌鑒賞真題及答案

山東高考語文題型

高考試題的命制過程有著嚴格的規(guī)范程序。所以考生學習語文一定嚴格規(guī)范自己才行。下面是學習啦小編為你整理關于山東高考語文題型的內容,希望大家喜歡! 山東高考語文題型 第I卷(共36分) 一、(15分,每小題3分) 1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 山東高考語文真題
    山東高考語文真題

    高考命題應重視發(fā)揮語文教材的作用,同時鼓勵學生開展廣泛的課外閱讀。下面是學習啦小編為你整理關于山東高考語文真題的內容,希望大家喜歡! 山東高

  • 山東高考語文試卷
    山東高考語文試卷

    通過對新課程背景下的高考語文命題的研究,我們可以發(fā)現(xiàn):新課程標準引領著命題方向,考試大綱規(guī)范著考試內容及試卷結構,由考試說明細化了命題形式。下

  • 山東春季高考語文試題答案
    山東春季高考語文試題答案

    新時期以來,語文高考已經走過31年了。在這三十多年的進程中,語文高考在考試學理論的指導下,結合漢語文學科的具體特點,參照教育評價學理論進行探索

  • 17年山東高考語文試題
    17年山東高考語文試題

    考試是歷來進行教育評價、教學測量的基本方法,也是選拔人才的重要手段。高考語文除了具備和承擔著考試所具有的一切功能和職責外,還擔負起對教學

4428