南昌市高三一模語文試題答案解析

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)(9分，每小題3分)

　　1、A (A項錯誤有二。一是“最重要的文字載體意義”于文無據，原文說的是“首先是”，而且說銅器銘文可與甲骨文“相提并論”;二是第二句屬強加因果關系，原文“相當成熟的文字”是指書寫形式。)

　　2、C(原文為“在字形結構的組合上有許多共同之處”)

　　3、D(因果表述不當。選項后半句表述的是殷商文學的意義，它不能成為“殷商王朝成為中國歷史上一個重要朝代”的充分理由。)

　　(二)(14分)

　　4、B E (答對1項給2分，全對給5分。B項，“也教育、開導了孫豁牙”于原文無據，孫豁牙的轉變更多的是在潛移默化的影響下自覺的領悟。E項錯誤有二，一是開頭寫“人與狗和諧共居的溫情畫面”不是在開篇處，而在第二段末尾;二是“表現(xiàn)了作者對桃花源式生活的向往”有夸大與曲解之嫌，作者的確希望人們都能向善、行善，但歸結到“桃花源式生活”則屬于臆想。)

　　5、(3分)①身懷絕技， 能把烈狗馴得乖巧聽話，聰明的狗馴出一身絕技;(1分)②孝順，家有老母從不遠行，對母親言聽計從;(1分)③重義輕財，崇善嫉惡，馴狗不在乎錢，主人不善，給再多銀子都不會去。(1分)

　　6、(6分)①狗對人類行為的判斷很簡單，總是樸素地把它分為善或者惡、對或者錯。(2分)②狗是馴養(yǎng)的動物，其性情會隨主人的調教而改變，因而也能折射出主人品性、舉止的是非善惡。(2分)③小說意在通過陳面白馴狗的故事，引發(fā)人們對人性善惡及人際關系的反思，表達了作者促人向善的良好愿望。(2分)

　　(三)(12分)

　　7、(3分)D(牟宗三評價熊十力所謂“真”，是指熊氏絕無偽飾的真性情。D項主要體現(xiàn)的是熊十力避世治學的態(tài)度)

　　8、(3分)D(熊十力所說的“逐臭之徒”并非針對章太炎。)

　　9、(6分)①雖生處亂世，顛沛流離，常陷衣食無著、一貧如洗之境，求學治學從不懈怠。② 人格上有孤傲之氣，蔑視當權者，厭惡善于周旋、迎合他人的浮華名士，抨擊追逐時尚風氣的“逐臭之夫”，一心想保持學術的獨立自由。③治學敢于堅持己見，不墨守師說，不隨便依從他人，即便自己的學說已被邊緣化，仍堅守絕學。(每點2分，三點一從生存處境說，一從人格精神說，一從治學立場說，大意對即可)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)(19分)

　　10、(3分)B

　　11、(3分)D(“追贈”只能針對死者。)

　　12、(3分)D(袁淑睡醒后，因不肯上車而被殺)

　　13、(1)(5分)他不鉆研章句的學問，但涉獵廣博，通曉各種知識，喜歡寫文章，文采美艷遒勁，縱橫議論，富有辯才。(“為”“屬文”“遒”各1分，大意2分，共5分。)

　　(2)(5分)始興王劉浚曾經將三萬錢贈給袁淑，過了一夜又派人追拿回來，說是送錢人的弄錯了，想用這種辦法戲弄袁淑。(“餉”“遣”“謬誤”各1分，大意2分，共5分。)

　　(二)(11分)

　　14、(5分)A、E(A項，“作者所見”，這些景物都是“遙想”的。“塞雁”也非宮中舊景。E項，后一句詩人以“馮驩”，表達了自己沒有解救君主脫離困境的無奈。)(選A項得2分，選E項得3分。)

　　15、(6分)(1)慨嘆國家將亡的哀痛之情。如“草萋萋”“塞雁侵”“宮鴉”、“空垂涕”。(2)對劫國者(朱溫)陰謀奪天下的憤慨之情，如用典“掩鼻計成”;(3)自己遠在天涯無法使昭宗皇帝脫險的無奈之情，如用典“馮驩無路”。(4)自己遭排擠出京，報國無路的憤激之情。(5)對唐王朝的忠誠及對故國的眷戀之情。(答出3點，并結合詩歌具體內容分析，即可給滿分6分)

　　(三)(5分)

　　16、(1)釘頭磷磷，多于在庾之粟粒

　　(2)滄海月明珠有淚

　　(3)陟罰臧否，不宜異同

　　(每空1分，共5分，每錯、漏、添一字，該空不得分。)

　　三、語言文字運用(20分)

　　17、(3分)D(①具體而微，內容大體具備而形狀或規(guī)模較小。此處使用正確。②分庭抗禮，二者地位平等，不能用來形容數量。此處使用錯誤。③寥若晨星，稀少得像早晨的星星。形容數量稀少。此處使用正確。④相反相成，相反的東西具有同一性。此處使用不當，應為“相輔相成”。⑤耳熟能詳，指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。此處使用正確。⑥一以貫之，用一種思想理論貫穿于始終。此處使用正確。)

　　18、(3分)B(A項，語序不當，應改為“今年86歲的屠呦呦是自最高科技獎設立以來首位獲得此殊榮的女性”。C項，賓語殘缺，應改為“擴大農業(yè)農村貸款抵押物范圍”。D項，搭配不當，“提高全市商標品牌及知識產權保護意識”改為“增強意識”。)

　　19、(3分)B(按照邏輯順序排列)

　　20、(5分)①人們的物質生活水平有了很大提高 ②閱讀對國家和個人都具有重要意義 ③“全民閱讀”能夠增強全民族的文化素質(填對一句得1分，兩句得3分，三句得5分)

　　21、(6分)參考答案：用戶登錄在選擇用戶級別后進行驗證;驗證通過(Y)后，系統(tǒng)管理員、實驗室管理員和普通用戶則分別進入各自界面。若驗證未通過(N)則重新進行用戶登錄。

　　四、作文(60分)

　　22、(60分)

　　考生只要緊扣題目要求，無論持贊同或反對態(tài)度，只要言之成理，均為切題。

　　【文言文譯文】

　　袁淑，陳郡陽夏人，丹陽尹袁豹的小兒子。少年時期就很有風采氣度，幾歲時，他的伯父袁湛對別人說：“這不是一個平凡的孩子。”到了十幾歲，被姑父王弘欣賞。他不鉆研章句的學問，而涉獵廣博，通曉各種知識。喜歡寫文章，文采美艷有力，議論縱橫，富有辯才。本州官府任命他為主簿、著作佐郎、太子舍人，他都沒有就任。劉湛是袁淑的姨表兄，劉湛想讓他歸附自己，但袁淑不為他而改變旨趣，因而彼此大不相合。因服母喪而辭職。喪期完畢后任太子中庶子。元嘉二十六年(449)這年秋季，大舉北侵，他侍坐皇帝時從容地說：“你將要到中岳帶兵北伐，這次一定會席卷趙、魏，到泰山封禪，現(xiàn)在正當時。我適逢千載難逢的機會，愿意獻上《封禪書》一篇。”文帝說：“這是盛德之事，我哪里可以擔當?”袁淑喜歡說大話，常常被當時的人嘲笑。始興王劉浚曾經將三萬錢贈給袁淑，過了一夜又派人追拿回來，說是送錢人的弄錯了，想用這種辦法戲弄袁淑。袁淑給劉浚的信中說：“我從以前的史志中聽說，七年當中，一次送給，一次又把它奪回去，即便是義士，也會有人非議”。

　　袁淑調任太子左衛(wèi)率。元兇太子劉劭將要殺君叛逆時，那日晚上袁淑值班，二更左右，元兇召集袁淑和蕭斌等人，他痛哭流涕地說：“皇帝聽信讒言，要廢棄我。我自省并沒有過錯，不能受這個冤枉。明天我就要行大事，希望你們鼎力相助。”袁蕭二人說：“從古到今沒有這樣做的道理，希望你三思。”劉劭勃怒變色，手下都要動手。蕭斌害怕了，說：我過去在你手下供職，常常想為你效力，何況現(xiàn)在情況如此緊迫，就竭力聽從你的號令。”袁淑斥責蕭斌說：“你就覺得殿下真會這樣做嗎?殿下小時候曾中風，可能這時是他的病又發(fā)了。”劉劭更加憤怒問袁淑：“這事能不能成功?”袁淑說：“你處在不被懷疑的位置上，還擔心不能成功嗎?但是，成功之后會為天地不容，大禍也就隨即臨頭了。希望你迅速打消這個念頭。”劉劭手下的人抓住袁淑的衣領說：“這是什么樣的事，怎么能說不干!”袁淑出來回到省臺，繞著床轉到了四更才睡下。劉劭將要出去，已經和蕭斌坐在同一輛車上，叫袁淑叫得很急，袁淑睡著，終不起來。劉劭在奉化門停車，催他趕快跟上。他慢慢起來走到車后面，劉劭讓他登車，他推辭不上。劉劭命令左右的人殺死他，他被殺死在奉化門外，時年四十六歲。劉劭即位，追贈他為太常。孝武帝即位，贈他謚號為忠憲公。

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