北京市高考語文試卷
高中語文新課程的日益推進,對語文高考的科學化提出了更高要求。下面是學習啦小編為你整理關(guān)于北京市高考語文試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!
北京市高考語文試卷
一、本大題共8小題，共25分。閱讀下面材料，完成1—8題。
材料一
近年來，部分科學家對氣候變暖論提出挑戰(zhàn)，認為：迄今為止全球氣候已有十多年未呈變暖趨勢了，符合地球氣候冷暖周期交替變化的規(guī)律，與人類活動關(guān)系不大。
但更多科學家認為：近百年來，全球氣候總體存在變暖趨勢是一個不爭的事實，該結(jié)論證據(jù)確鑿。
研究顯示，地球系統(tǒng)接受的太陽短波輻射的能量，有90%多進入了海洋。海水比大氣的熱容量大得多，上層海洋能量儲存在增加，一定程度上消化了由于溫室氣體增加所吸收的熱量。除此之外，太平洋年代際震蕩(PDO)會使大氣產(chǎn)生年代際波動。2000年以后，PDO轉(zhuǎn)入了負相位，對氣溫上升起到一定的緩解作用。有科學家預(yù)計2030年到2035年P(guān)DO可能會轉(zhuǎn)入正相位，屆時，年代際增暖可能與溫室氣體增加一起向氣候系統(tǒng)施加壓力，氣候變暖將變得更加猛烈。
另外，太陽的短波輻射在經(jīng)過大氣之后絕大部分可以到達地面，其中大部分又以長波輻射的形式返回太空。這就可以解釋，從地面到對流層，溫度越往上越低。因為，加熱大氣的能量實際來自地表。然而，通過計算得出，到達地面的熱量與真正反射后從大氣頂部排出的熱量并不相等。事實上，截留的長波輻射是被大氣中的溫室氣體(尤其是二氧化碳和水汽)吸收了。隨著溫室氣體的增加，從大氣頂部排出的熱量減少，溫室效應(yīng)就加強了，并導致了全球氣候變暖，全球地表平均溫度因此呈增長趨勢。
近年來，西歐、北美、日本以及我國東北部地區(qū)冬季多次發(fā)生極端暴風雪天氣，這些異常天氣與北極地區(qū)和全球變暖有密切聯(lián)系。用大氣環(huán)流的變異理論來解釋，正常情況下，北極是寒冷的，而中緯度地區(qū)則相對溫暖，南北存在溫差。這個溫差的存在，使得西風急流得以維持，而大氣的波動會沿著西風急流傳遞。由于北極變暖非常強烈，溫差變小，西風急流也變?nèi)?，大氣環(huán)流南北向運動加大了，冷空氣就會更容易自北向南爆發(fā)，導致這些地區(qū)冷空氣異常強烈，出現(xiàn)暴風雪天氣。
此外，根據(jù)定量統(tǒng)計，全球陸地和海洋冰川、格陵蘭島的陸地冰原的冰量減少，都是與全球變暖密切相關(guān)。近期發(fā)表在《自然》雜志上，來自哈佛大學的一項新研究在對海平面變化的基線數(shù)據(jù)重新進行校正后發(fā)現(xiàn)，在過去20年中海平面上升加速的情況可能比之前預(yù)想的更加嚴重。這既是全球氣候變暖的有力證據(jù)，也是氣候變暖所產(chǎn)生的最為重要的一個直接后果。
(取材于中國科學報《全球氣候變暖遭“誤解”?》)
1. 根據(jù)“材料一”，下列對“全球氣候變暖”的解釋，有誤的一項是(3分)
A.科學家們已經(jīng)對人類活動造成全球變暖達成共識
B.海洋的能量存儲對全球氣候變暖有著重要的影響
C.全球氣候變暖與地球向太空排出的熱量減少有關(guān)
D.溫室氣體的增加是造成全球氣候變暖的重要因素
2. 根據(jù)“材料一”，下列不是“全球氣候變暖”造成的結(jié)果的一項是(3分)
A.全球地表平均溫度呈增長趨勢
B.太平洋年代際震蕩轉(zhuǎn)入正相位
C.部分地區(qū)發(fā)生極端暴風雪天氣
D.過去二十年中海平面上升加速
材料二
氣候變化是一個典型的全球性環(huán)境問題。自工業(yè)革命以來，大量溫室氣體排放打破了地球自然進化過程中形成的碳循環(huán)自然平衡，導致全球氣候變暖。研究表明，如果溫度升高超過2℃，人類就會對全球氣候失去控制。
全球氣候合作治理雖取得一定成果，但利益相關(guān)主體如何協(xié)同有效參與，一直制約著治理進程和實效。每一個主權(quán)國家既要承擔國際減排義務(wù)，又要維護本國發(fā)展利益，并受到國內(nèi)法律、政策的制約?；诒緡?jīng)濟發(fā)展需求、生產(chǎn)與生活方式的轉(zhuǎn)型成本考量，多數(shù)國家不減反增，呈現(xiàn)出“吉登斯悖論”現(xiàn)象。另外，全球氣候治理很大程度上依賴減排技術(shù)的進步和廣泛應(yīng)用，但就技術(shù)擴散與轉(zhuǎn)移實效來看，發(fā)達國家雖然就技術(shù)轉(zhuǎn)讓做了大量決定與承諾，但口惠多而實際支持不至。
氣候變化的嚴峻挑戰(zhàn)迫切需要國際社會攜手應(yīng)對、共同擔當、積極作為。
一是強化合作治理共識。全球氣候合作治理的最新成果集中體現(xiàn)在近200個國家一致同意通過的《巴黎協(xié)定》。確定了各方應(yīng)以共同但有區(qū)別的責任原則、公平原則、各自能力原則為基礎(chǔ)，將世界大部分國家納入全球氣候治理體系，共同確保人類命運共同體可持續(xù)發(fā)展。
二是創(chuàng)新合作治理模式?！栋屠鑵f(xié)定》打破了以往不愿減排的行動邏輯，在既定規(guī)則前提下，提出了“國家自主決定的貢獻”減排機制，允許各國根據(jù)各自經(jīng)濟和政治狀況自愿做出減排承諾，這種“自下而上”的行動機制有效避免了部分發(fā)達國家拒絕執(zhí)行議定減排目標的情況;制定了“只進不退”的棘齒鎖定(rachet)機制，不斷增加減排量的行動目標，每5年上調(diào)一次;建立了從2023年開始每5年對各國行動的效果進行定期評估機制，盤點減排進展與長期減排目標的差距。這些治理模式的創(chuàng)新必將加速全球氣候合作治理進程。
三是量化合作治理內(nèi)容。全球氣候治理重心將從宏觀機制轉(zhuǎn)向具體的低碳行動和政策。《巴黎協(xié)定》一致同意本世紀把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高控制在2℃之內(nèi)，并為把升溫控制在1.5℃之內(nèi)而努力，將盡快實現(xiàn)溫室氣體排放達到峰值，于本世紀下半葉實現(xiàn)溫室氣體凈零排放;設(shè)定每年最低1000億美元的籌資目標。這樣到本世紀末，全球氣候治理在各利益相關(guān)主體的協(xié)作下，將取得一定成效。
(取材于李代明的《優(yōu)化全球氣候治理路徑》)
3. 根據(jù)“材料二”，下列能概括文本核心內(nèi)容的一項是(3分)
A.全球氣候變暖 B.溫室氣體排放 C.《巴黎協(xié)定》 D.全球氣候治理
4.根據(jù)“材料二”，下列內(nèi)容不屬于《巴黎協(xié)定》本世紀目標的一項是(3分)
A.全球的平均氣溫升高控制在2℃以內(nèi)
B.本世紀下半葉實現(xiàn)溫室氣體凈零排放
C.盡快增加溫室氣體排放量以達到峰值
D.每年籌資不少于1000億美元作保障
5.依據(jù)“材料二”，下列關(guān)于“吉登斯悖論”的解說，正確的一項是(3分)
A.各締約方能夠意識到全球變暖帶來的危險并且愿意積極承擔國際減排義務(wù)。
B.各締約方為承擔國際減排義務(wù)必然要做出違背本國相關(guān)法律、政策的決定。
C.發(fā)展中國家就減排技術(shù)的運用與轉(zhuǎn)讓作出大量口惠而實不至的決定與承諾。
D.多數(shù)國家基于本國利益考量而不顧全球氣候變暖的危害增加溫室氣體排放。
材料三
海島陸沉，這絕非是聳人聽聞。國際氣候變化專家組的一份科研報告說，到目前為止，全世界海平面已上升了10到25厘米。斐濟以北的圖瓦盧正因此忐忑不安，束手無策地等待著沉淪的命運。
像圖瓦盧這樣面臨海水威脅的島國絕不止一個，包括日本在內(nèi)的許多島國和瀕海國家，他們近年來都十分關(guān)注全球氣候變化，希望能夠通過某些手段防范或是應(yīng)對這一悄然逼近的威脅。因為近年來，正是氣候變暖、海面上漲的現(xiàn)實，讓這些汪洋中的彈丸之地飽受了海水侵城略地之苦。
仍以圖瓦盧為例，雖然海水上漲速度極慢，但由于地勢太低，此間居民仍能切身感受到海水對家園的滋漫侵犯。這些由珊瑚礁形成的海島近20年來已被海水侵蝕得千瘡百孔，海水通過這些孔隙侵蝕上來，使土壤加速鹽堿化，糧食和蔬菜現(xiàn)已很難正常生長。此外，因海水升溫，環(huán)島珊瑚也會萎縮死亡，從而使海島失去一道天然防波屏障，風暴海潮一旦襲來，勢將兇猛無阻地長驅(qū)直入，給島民造成慘重的損失。
圖瓦盧并非惟一一個面臨被海水吞沒的厄運的國家，其他低地島國，如基里巴斯、庫克群島、瑙魯和西薩摩亞等國也出現(xiàn)了類似情況。西薩摩亞的居民說，他們已明顯地感到海岸正在向他們的家門悄悄逼近。國際氣候變化專家組的這份報告證實說，海岸正以每年半米的速度向后退縮，大約已持續(xù)了90年之久。人們預(yù)測，未來40年內(nèi)南太平洋海面會再上漲20厘米，到時8萬多基里巴斯居民將喪失家園。而在馬紹爾群島的一些地段，上侵的海水已將原本長在岸邊的椰子樹下的土壤掏空，樹干抱著那幾乎已全裸的球形根部“站”在海水里，搖搖欲墜。
圖瓦盧可能是第一個因海平面上升而要被迫撤離家園的國家，更加不幸的是，它絕對不會是最后一個。那么，下一個會輪到誰呢?(取材于網(wǎng)絡(luò))
6. 下列對“材料一”、“材料三”中出現(xiàn)的字詞的解說，不正確的一項是(2分)
A.熱容量：“熱”部首是“灬”，它的含義是火
B.聳人聽聞：此處可以替換成“駭人聽聞”
C.瀕海：“瀕”讀作bīn
D.厄運：艱難困苦的遭遇
7. 根據(jù)“材料三”，下列不屬于海水上漲造成惡果的一項是(3分)
A.海島陸沉 B.植被破壞
C.海岸退縮 D.風暴海潮
8.“材料三”中說圖瓦盧將有可能被海水吞沒，對此問題有人持不同意見，請依據(jù)三則材料分別概括同意和不同意的理由。(5分)
二、本大題共6小題，共25分。閱讀下面的文言文，完成9—14題。
學舍記
曾鞏
予幼則從先生受書。然是時，方樂與家人童子嬉戲上下，未知好也。十六七時，窺六經(jīng)之言與古今文章，有過人者，知好之，則于是銳意欲與之并。
而是時，家事亦滋出。自斯以來，西北則行陳、蔡、譙、苦、淮、汴、睢、泗，出于京師;東方則絕江舟漕河之渠，逾五湖，并封、禺、會稽之山，出于東海上;南方則載大江，臨夏口而望洞庭，轉(zhuǎn)彭蠡，上庾嶺，由湞陽之瀧，至南海上。此予之所涉世而奔走也。蛟魚洶涌湍石之川，巔崖莽林貙虺①之聚，與夫雨旸寒燠、風波霧毒不測之危，此予之所單游遠寓而冒犯以勤也。衣食藥物，廬舍器用，箕筥②碎細之間，此予之所經(jīng)營以養(yǎng)也。天傾地壞，殊州獨哭，數(shù)千里之遠，抱喪而南，積時之勞，乃畢大事，此予之所構(gòu)禍而憂艱也。太夫人所志，與夫弟婚妹嫁，四時之祠，屬人外親之問，王事之輸，此予之所皇皇而不足也。予于是力疲意耗，而又多疾，言之所序，蓋其一二之粗也。得其閑時，挾書以學，于夫為身治人，世用之損益，考觀講解，有不能至者。故不得專力盡思，琢雕文章，以載私心難見之情，而追古今之作者為并，以足予之所好慕，此予之所自視而嗟也。
今天子至和之初，予之侵擾多事故益甚，予之力無以為，乃休于家，而即其旁之草舍以學?；蚣财浔?，或議其隘者，予顧而笑曰：“是予之宜也。予之勞心困形以役于事者，有以為之矣。予之卑巷窮廬，冗衣礱飯，芑莧之羹，隱約而安者，固予之所以遂其志而有待也。予之疾則有之可以進于道者學之有不至至于文章平生之所好慕為之有不暇也若夫土堅木好高大之觀固世之聰明豪雋挾長而有恃者所得為若予之拙豈能易而志彼哉?”遂歷道其少長出處，與夫好慕之心，以為學舍記。
【注】①貙(chū)虺(huǐ)：貙是獸名，像貍，這里泛指猛獸。虺是毒蛇。
?、诠_(jǔ)：圓形的竹筐。
9.下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是(3分)
A.則于是銳意欲與之并 銳意：下定決心
B.東方則絕江舟漕河之渠 絕： 橫渡，渡過
C.此予之所構(gòu)禍而憂艱也 憂艱：指居父母之喪
D.屬人外親之問 問 ：詢問，質(zhì)問
10.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是(3分)
A. 予幼則從先生受書
于其身也，則恥師焉
B. 出于京師
于夫為身治人
C. 言之所序，蓋其一二之粗也
遂歷道其少長出處
D. 以為學舍記
因為長句，歌以贈之……命曰琵琶行
11.下列對文中語句的解釋，不正確的一項是(3分)
A. 此予之所單游遠寓而冒犯以勤也
這便是我離開家鄉(xiāng)，到遠方游玩，種種冒險經(jīng)歷使我更加勤奮
B. 天傾地壞，殊州獨哭
(父親忽然故去)仿佛一下子天傾地裂，我在他鄉(xiāng)獨自痛哭
C. 故不得專力盡思，琢雕文章，以載私心難見之情
因此不能專心致志地思考，琢磨文章，用以表達個人心中難于表現(xiàn)的情志
D. 予之勞心困形以役于事者，有以為之矣
我(多年)心神操勞、身體困乏，而為家事役使奔走，是想有所作為
12.請為下列語段斷句。(5分)
予之疾則有之可以進于道者學之有不至至于文章平生之所好慕為之有不暇也若夫土堅木好高大之觀固世之聰明豪雋挾長而有恃者所得為若予之拙豈能易而志彼哉
13.作者早年經(jīng)歷了許多艱辛，請用四字詞語加以概括，仿照表格中的樣式填寫。(5分)
涉世奔走走南闖北，奔走四方
單游遠寓
經(jīng)營以養(yǎng)
父親去世，千里歸喪
皇皇不足家務(wù)王事，疲于應(yīng)付
14. 曾鞏在《學舍記》中寫到：“隱約而安者，固予之所以遂其志而有待也”，他對“志”的態(tài)度與王安石有何異同?請結(jié)合文本和鏈接材料簡要分析。(6分)
鏈接材料：
“夫夷以近，則游者眾;險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也!”(王安石《游褒禪山記》)
三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的詩歌，完成15—17題。
秋雨嘆三首(其二)
杜甫
闌風長雨秋紛紛，四海八荒同一云。
去馬來牛不復(fù)辨，濁涇清渭何當分?
禾頭生耳黍穗黑，農(nóng)夫田婦無消息。
城中斗米換衾裯，相許寧論兩相值?
15.下列對詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)
A.首聯(lián)緊扣題目，寫秋風秋雨，連綿不斷，天地之間，烏云籠罩。
B.“濁涇”一句寫秋雨之大，已經(jīng)見不到“涇渭分明”的景象了。
C.“黍穗黑”是說因為長時間下雨，黍穗受到雨水浸泡已經(jīng)糜爛。
D.“斗米換衾裯”寫城中百姓很高興，終能以斗米換昂貴的衣物。
16.“去馬來牛不復(fù)辨”一句化用了《莊子•秋水》中的“兩涘渚涯之間，不辨牛馬”。下列詩句中沒有運用這種手法的一項是(3分)
A.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 《錦瑟》 唐•李商隱
B.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 《泊秦淮》 唐•杜牧
C.倚杖巖頭秋獨望，稀疏煙壟是人間。 《北山巖》 宋•鄭樵
D.大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。 《日暮倚杖水邊》 金•王寂
17.《秋雨嘆》與《春夜喜雨》都是杜甫寫雨的名作，請分別概括兩首詩的思想情感。(4分)
18、在橫線上填寫作品原句。(8分)
中國文人不管是生于盛世還是亂世，也不管是高居朝堂還是遠處鄉(xiāng)野，總有一脈相承的政治理想和追求?！多u忌諷齊王納諫》中齊王聽取鄒忌建議，昭告天下①“ ， ，受上賞”，鼓勵人們關(guān)心國事;在《師說》中韓愈用②“ ， ”與士大夫“恥學于師”作對比，贊譽百姓樸實智慧;杜牧在《阿房宮賦》中質(zhì)問秦統(tǒng)治者③“ ， ?”批判其貪婪與揮霍;歐陽修在《醉翁亭記》中說④“ ， ，太守也”，表達了與民同樂的情懷和自我肯定。
四、本大題共5小題，共22分。閱讀下面的文章，完成19—23題。?
《曠世風華——大運河傳》序篇
?、偕接斑h遠的，雖只是天際間的一抹黛色，卻作龍馬奔騰狀，極富于氣勢和動感。那是八達嶺，燕山山脈西段軍都山的主峰，而號稱京師“北門鎖鑰”的居庸關(guān)便雄踞于此。“天門驍開虎狼臥，石鼓晝擊云雷張。”元代詩人薩都剌筆下的那種大場面雖過于久遠，但游牧民族的馬蹄確曾在關(guān)外踢騰出漫天的煙塵。關(guān)山如海，殘陽如血，掩映著莽莽蒼蒼的古長城——那是中華民族最偉碩的雄性徽章。
②我站在昌平城東南鳳凰山下的荒野中，腳下是原始的阡陌和披離的衰草，曾相伴過秦時明月漢時關(guān)的古長城就在一望之內(nèi)，而我在尋找——水。
?、鄄唬沂窃趯ふ?mdash;—河，尋找那曾滋潤了華夏民族的生存狀態(tài)和生命情調(diào)，世世代代流淌在我們血脈中的母親河——京杭大運河。
?、苓@里有山，有樹，有北方黃土地上的一應(yīng)野趣，偶爾也有幾聲雞鳴狗吠，但唯獨沒有水。
?、莅赘∪@名字原本是與水有關(guān)的，至今，那草叢中仍孤傲地伸出九個石雕的龍頭，那是水的濫觴。細細尋去，附近還殘存著龍泉島的石碑，只是字跡已漫漶難辨，但當初那種恣肆奔涌的水勢可以想見?，F(xiàn)在，這石雕龍頭和古碑已成了荒野中孤獨的守望者，它們因守望而孤獨，因孤獨而矜持。
?、捱@就是四千里長河最北端的源頭么?
?、哌b望西北，八達嶺正逶迤在沉沉暮靄中，此刻，長城上該還有留連觀光的游人吧?他們能不能看到白浮泉，看到這里的石雕龍頭和古碑呢?“老夫聊發(fā)少年狂”，我禁不住朝著那邊呼喊起來，喊聲拖著長長的尾音，在暮色中一波接一波地傳送。少頃，又一波接一波地回過來。我堅信那聲波曾撫摸過長城，因為回聲中挾帶著蒼古的風塵氣息，甚至還傳遞著長城堞口那特有的頓挫有致的質(zhì)感。在這一瞬間，我驚栗了，一種異乎尋常的大感情溢滿胸際：我站在大運河的源頭向著萬里長城呼喊，而作為中華民族最具文化生命和魅力的兩大工程原來竟靠得這樣近，近得幾乎一踮腳、一彎腰就可以牽手共舞。古老的運河與同樣古老的長城默默對視了幾多春秋。這是雄邁與堅韌的對視，是高遠與深邃的對視，是冷峻與嫵媚的對視，是陽剛與陰柔的對視，是鐵馬秋風與杏花春雨的對視，是石破天驚的偉烈與世俗生活常態(tài)的對視。
⑧在我們民族的精神文化史上，只有它們夠資格這么長久地互相對視，因為無論是體魄還是精神上，它們都處于同一檔次。從外形上看，大運河和長城有著很多相似之處，它們都有一種奔騰向前的動感，對于長城，那是崛起于山脊的偉岸;對于運河，那是穿越于原野的浩蕩。它們的造型中都有一種單純的成分，單純得令人一目了然。單純是一種美的經(jīng)典形態(tài)，它無須雕琢和修飾，也不屑于賣弄什么。它突出的是異常單純簡潔的整體形象，以其粗獷而飛揚流動的輪廓線條，表現(xiàn)出力量、運動以及由之而形成的氣勢之美。你看我們的長城和運河，它們就把那么一大片樸素的原始形態(tài)——古拙也罷、殘破也罷——展示在你面前，讓你在驚悸中嘆為觀止。它們和所處的山川大地融為一體，似乎它們原本不是人工所為，而是天生就該在那里，或者說是上蒼的安排。你欣賞它們，就必須和它們周圍的一切——天空、陽光、曠野、山梁和風沙——一起欣賞，因為它們原本就是彼此的一部分。至于它們內(nèi)在的典雅、華麗和萬千氣韻，那是懂得美的人解讀出來的，你讀出了什么就是什么，你總是對的，但你永遠不可能讀出全部。
?、嵛蚁肫鹆四切┵濏為L城的歌謠，其中最著名的當數(shù)那首《長城長》，作者很懂得解讀長城，“大漠”、“邊關(guān)”、“冷月”之類的背景雖然被人們重復(fù)了千百年，卻仍然一如既往地煽情。長城總能給人以沉雄冷冽的情感沖擊，那是一種關(guān)乎歷史、民族和人生的憂患意識。
?、獾两駴]有一首歌是唱給大運河的。
11或許是大運河不夠古老吧?一翻歷史，不對了，公元前486年，吳王夫差在江淮大地上熱火朝天地開挖邗溝時，北方諸國還在憑借拙笨的戰(zhàn)車和胡人來去如風的騎兵對壘，根本沒有想到可以在荒原上筑一堵高墻以自守。可以毫不客氣地說，在大運河面前，長城只能道一聲“余生也晚”吧。但長城總是擺出一副老資格的樣子，它雄視千古，飽經(jīng)滄桑，而且從不掩飾自己的蒼老與破敗。它在凄厲的寒風和如血的殘陽下板著面孔，等待著你風塵仆仆地去朝拜，也等待著你去修繕。這就是長城。而大運河卻更愿意微笑著走進你的生活，它拒絕蒼老，盡管它已經(jīng)不堪重負，盡管它完全有資格充當“太祖母”。但它的精神是鮮活的，富于世俗的生活情調(diào);它那熱情的天性驅(qū)使著它總是歡快地流動。它更多地被人們看作日常生活的一部分——灌溉之源、舟楫之利、浣衣淘米以至愛情的麇生地——而不是一段僵硬的歷史。人們對自己生活中的偉大總是熟視無睹的，時間長了，反倒有一種“本該如此”的心安理得。大運河對生活太投入了，它的光環(huán)因此消解在生活的尋常色調(diào)之中。
12當大運河在盛世風華中儀態(tài)萬方時，北方的長城卻在孤獨中悄悄地坍塌。運河興則長城廢，反之亦然，在隋唐以來的一千四百多年中，這兩位巨人很少聯(lián)袂演出。它們總是在歷史舞臺的入口處擦肩而過。當一方粉墨登場時，另一方則在某個角落里黯然神傷。這種錯位原也不難理解，運河意味著安定和豐足，它是王朝的血脈，血脈流暢則通體強健，這是王朝鼎盛的標志;而在大修長城的背后則往往是邊關(guān)的烽火和塞上的狼煙，它意味著外患頻仍，國勢萎靡。王朝鼎盛則威震外夷，萬國衣冠拜冕旒，長城遂成為一道閑適的風景。國勢萎靡則邊關(guān)示警，子女玉帛皆從屬于干戈，哪里還有心思去調(diào)理運河?
13我曾一次次登高望遠，以大呼小叫來揮霍過剩的豪邁;也曾徜徉在西風古道上，傷感得滿地都是婉約派的詞章。但不管怎樣意氣風發(fā)，我都從來不曾對大運河說過什么——我是不敢。因為它太恢弘博大了，也太寬厚慈祥了。而且更重要的是，它雖然古老，卻至今仍然沒有風化為僵硬的古董，仍然在默默地濡養(yǎng)我們，孕育著生命的鮮活。它流進菜花、漁歌和船隊的汽笛;也流進絲綢、陶瓷和文人的山水畫;最后流進了母親澎湃的乳汁和喜悅的淚花中。面對著她，你只能由衷地感謝一個古老生命的堅韌偉大。
14于是，帶著幾分躍躍欲試的自信，也帶著一種朝圣般的向往，五十歲的我踏上了考察大運河的旅程。
(取材于夏堅勇同名文章)
19.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是(3分)
A.濫觴：指江河泛濫。
B.逶迤：形容山脈彎彎曲曲,延續(xù)不絕的樣子。
C.粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲，后喻壞人經(jīng)過一番打扮登上政治舞臺。此處用原意。 D.濡養(yǎng)：養(yǎng)育，滋養(yǎng)。
20.下列既寫出大運河特點，又符合對聯(lián)要求的一項是(3分)
A.渺渺千年，鴻溝在此浪跡 B.萬里長城穿云入海漢代江山留勝跡
盈盈一水，楊柳樓臺哪去 千秋大國鐵壁金湯秦時日月照雄關(guān)
C.北望幽燕長城萬里金湯固 D.薊丘西北望九龍吐水恩波淼淼連南北
東流滄海故國千年霧瘴開 長河東南流千舸飄帆情絲悠悠牽古今
21.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項是(4分)
A.文章開篇寫長城，意在說明長城腳下的白浮泉是大運河北端的唯一水源。
B.在第⑦段中作者連用兩個問句，意在暗示大運河的源頭和長城距離很近。
C.在第⑧段中，作者認為任何人都不可能讀出長城與大運河的全部意義。
D.第⑨段作者用“一如既往地煽情”，鮮明地表明了他對長城的鄙棄態(tài)度。
E.本文將實地考察與個人感悟結(jié)合起來，詩意地歌頌了大運河的精神風貌。
22.請對第⑦段中加波浪線的語句作賞析。(6分)
23.第13段中，作者說“面對著她，你只能由衷地感謝一個古老生命的堅韌偉大”，請聯(lián)系全文，說一說這句話的含義。(6分)
五、本大題共2小題，共60分。
24.微寫作(10分)
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。
①北京的春節(jié)廟會，有人認為是一道必不可少的風景，有人認為有種種弊端可以取締了，你怎么看?請談?wù)効捶ā?/p>
②請從《紅樓夢》里的王熙鳳、《狂人日記》里的狂人、《邊城》里的翠翠、《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰腥芜x一個人物，用形象生動的語言為其畫像。
?、壅堃?ldquo;藍天下”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。
25.作文(50分)
從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。不少于700字。
?、僬垙?ldquo;嘿、哦、哈、呵、啊、喲、唉……”中選取一個詞語，填充在題目空白處“ 來了……”，并以此為題，寫一篇記敘文。
?、隰斞冈凇丁磪群啊底孕颉分姓f，“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神。”這段話能引發(fā)你怎樣的思考?請自擬題目，寫一篇議論文。
北京市高考語文試卷答案
一、(本大題共8小題，共25分)
1.(3分)A
2.(3分)B
3.(3分)D
4.(3分)C
5.(3分)D
6.(2分)B
7.(3分)D
8.(5分)(答對3點得4分，答對4點得5分)
同意：
?、偃驓夂蜃兣瘜е潞Ｋ蠞q(海平面上升);②全球氣候合作治理遭遇困境。
不同意：
?、偃驓夂蚴嗄晡闯尸F(xiàn)變暖趨勢，符合地球氣候冷暖周期交替變化規(guī)律;②國際社會攜手應(yīng)對，全球氣候治理見到一定成效。
二、(本大題共6小題，共25分)
9.(3分)D(問：問候，慰問)
10.(3分)D(為：動詞，寫作;A則：連詞，便;連詞，卻;B于：介詞，表處所;介詞，表對象;C其：代詞，其中的;代詞，自己)
11.(3分)A(正確的理解是：這便是我只身漂泊，寄居遠方，遇到的各種艱難困苦)
12.(5分)(斷對2處得1分，斷對9處得滿分;斷錯2處扣1分，扣完為止)
予之疾則有之/可以進于道者/學之有不至/至于文章/平生之所好慕/為之有不暇也/若夫土堅木好高大之觀/固世之聰明豪雋挾長而有恃者所得為/若予之拙/豈能易而志彼哉
13.(5分)
涉世奔走走南闖北，奔走四方
單游遠寓只身漂泊，歷經(jīng)艱險(2分)
經(jīng)營以養(yǎng)操辦家用，養(yǎng)家糊口(2分)
構(gòu)禍憂艱(1分)父親去世，千里歸喪
皇皇不足家務(wù)王事，疲于應(yīng)付
14.(6分)(意思對即可)
同：都認為人要有志向(2分)
異：曾鞏認為，為了心中之志，要勤奮學習，百折不撓，無論處在怎樣的困境，都要矢志不渝，以達成所愿。而王安石則認為志的實現(xiàn)取決于主客觀(志、力、物、不隨以怠)兩方面因素，只要盡了最大努力，無論結(jié)果如何都無怨無悔。(4分)
三、(本大題共4小題，共18分)
15.(3分)D
16.(3分)C(“去馬來牛不復(fù)辨”屬于用典，A項化用了“莊周夢蝶”的典故，B項化用了陳后主的典故，D項用了屈原和白居易的典故。)
17.(4分)《春夜喜雨》寫出了春雨的善解人意，表達了詩人對春雨的欣喜之情，同時贊美了春雨默默潤物、無私奉獻的精神。
《秋雨嘆》極力描寫秋雨之大，歷時之長，對地里的莊稼和百姓生活造成的惡劣影響，表達了詩人對民生的關(guān)切與擔憂。
18.默寫(8分)
?、偃撼祭裘?，能面刺寡人之過者
②巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師
③奈何取之盡錙銖，用之如泥沙
④醉能同其樂，醒能述以文者
四、(本大題共5小題，共22分)
19.(3分)A
20.(3分)D
21.(4分)A D
22. (6分)
答題示例：本段文字具有詩意之美，“對視”一詞運用擬人手法，準確交代了長城與大運河的近距離，顯示了二者的親近關(guān)系(2分);又連用六個“對視”，使句式整齊，形成排比，增強了語句的表達力量(2分);在每一個“對視”里，還運用對比，彰顯長城和大運河各自的特點，前者具有陽剛之美，后者具有陰柔之美(2分)。(意思對即可)
23.(6分)答案要點：(意思對即可)
①大運河起源于公元前486年吳王夫差開挖邗溝(興修于1400多年前的隋唐)，可見其古老;(1分)
②盡管歷史久遠，不堪重負，大運河卻依然歡快地流淌，顯示出鮮活的精神，具有頑強的生命力;(1分)
③外在形態(tài)方面，具有奔騰浩蕩的氣勢之美;現(xiàn)實功用方面，具有實用價值，“偉大”融入日常生活之中;精神層面，像母親一樣，滋養(yǎng)著華夏民族的生存狀態(tài)和生命情調(diào)。(3分)
?、鼙磉_了作者對大運河的崇敬和贊美之情。(1分)
五、(本大題共2小題，共60分)
24.(10分)
【評分參考】
?、僖罁?jù)題目要求，以7分為基準分上下浮動;②超過字數(shù)不扣分。
25.(50分)
作文評分參考
類別評分要求評分說明
一類卷
(42—50分)符合題意、中心突出
內(nèi)容充實、感情真摯
語言流暢、表達得體
結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明以42分為基準分，向上浮動。
符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的，可得46分以上。
二類卷
(33—41分)符合題意、中心明確
內(nèi)容較充實、感情真實
語言通順、表達大致得體
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚以33分為基準分，向上浮動。
符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的，可得37分以上。
三類卷
(25—32分)基本符合題意、中心基本明確
內(nèi)容較充實、感情真實
語言基本通順、有少量語病
結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚以25分為基準分，向上浮動。
符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的，可得29分以上。
四類卷
(24—0分)偏離題意、立意不當
中心不明確、內(nèi)容空洞
語言不通順、語病多
結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂以24分為基準分，向下浮動。
說明：作文沒有題目，扣2分。
每3個錯別字減1分，重復(fù)的不計。
字數(shù)不足，每少50字減1分。
【附：文言文參考譯文】
我年幼時便跟隨老師讀書，然而這時候，正以與家人小孩們打打鬧鬧、四處玩耍為樂，對書還不懂得愛好。十六七歲時，看出六經(jīng)中的話與古今作家的文章，有超過常人的見解，才懂得讀書，從此下定決心希望將來能與古今作家并駕齊驅(qū)。
然而這時候，家中不幸的事也就連續(xù)發(fā)生了。從那以來，西北方我到過陳州、蔡州、譙縣、苦縣，睢水、汴水、淮水、泗水流域，到達京師開封。東方我渡過大江，放舟運河，越過五湖，沿著封山、禺山、會稽山，到達東海邊。南方我乘船沿長江而上，抵達夏口，遠望洞庭湖，再轉(zhuǎn)向彭蠡澤，登上大庾嶺，由湞陽到瀧水，直達南海之濱。這便是我進入社會而奔走四方的情形。那蛟魚伏藏、波濤洶涌、激流轉(zhuǎn)石的大河，那高峻的山巖、莽莽的林野，以及猛獸毒蛇聚居之地，加上雨淋日曬，嚴寒酷暑，江河中的風波和濃霧瘴毒，到處是難以預(yù)料的危機，這便是我只身漂泊，寄居遠方，遇到的各種艱難困苦。家中的衣食藥物，房屋用具，以及簸箕篾筐之類瑣碎的用品，都是我必須操辦而用以養(yǎng)親活口的。(父親忽然病故)仿佛一下子天傾地裂，我在他鄉(xiāng)獨自痛哭;從數(shù)千里之外，運著父親的靈柩南歸，又經(jīng)過多時的操勞，才完成安葬的大事，這就是我遭遇家禍居父母之喪期間的情形。母親生前的遺愿，以及弟弟結(jié)婚，妹妹出嫁，四季的祭祀，內(nèi)外親屬的問候慶吊，向官府繳租納稅，這些就是我終日忙忙碌碌還辦不到的。我因此被弄得精疲力盡，加上又多病，能用言語敘述的，只不過是其中一兩點粗略的情況。得到一點空閑時間，便拿起書本學習，對于如何立身治民，對社會現(xiàn)存的一切何者當增、何者當損，在好些方面我都未能加以考究觀察、討論分析。因此不能專心致志地思考，琢磨文章，用以表達個人心中難于表現(xiàn)的情志，從而追趕古今的作家，取得可與他們相比的成績，以滿足我的愛好和向往之情，這就是我回顧自己而深為嘆息的。
當今皇帝至和初年，我所受到的干擾和事故之多更加嚴重，我的力量實在無法應(yīng)付，于是只得在家休息，而到宅旁的草屋里讀書。有人嫌這屋子太低矮，也有人說它太窄小，我回頭笑著說：“這對我來說是很適合的了。我(多年)心神操勞、身體困乏，而為家事役使奔走，是想有所作為。我居住小巷陋室，破衣粗食，吃野菜湯，雖窮困而仍然安心，自然是想實現(xiàn)自己的志向而等待著機會。我所遺憾的倒也是有的，那就是本可掌握圣賢們的大道，可是學問還達不到。至于文章，是我平生的愛好和向往，我常常寫作而沒有空閑過。至于那建筑堅固、木材美好、高大壯觀的房舍，本是世上那些聰明豪俊、有優(yōu)越條件和強大勢力可以依靠的人才能修得起的，像我這樣愚拙的人，怎么能改換了自己的志趣，轉(zhuǎn)而去追求那些呢?”于是我一一敘述了自己從少小到成年的經(jīng)歷，以及個人的愛好和向往之心，因此寫成這篇《學舍記》。
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