北京高考語文題型分布
2017年高考馬上就要開始了，大家在復(fù)習(xí)備考過程中一定要知道北京高考語文試卷結(jié)構(gòu)與試卷題型，最好對各題型分值是多少分有所了解。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于北京高考語文題型分布的內(nèi)容，希望大家喜歡!
北京高考語文題型分布
一、本大題共8小題，共24分
材料一：1題，3分;2題，2分(單選)
材料二：3～5題，每小題3分(單選)
材料三：6題，3分(單選);7題，2分(單選);8題，主觀題，5分
二、本大題共6小題，共24分[文言文閱讀]
9～11，單選題，每小題3分
12題，文言文翻譯，6分
13題，4分
14題，5分
三、本大題共4小題，共18分[詩歌閱讀]
15～16題，單選題，每小題3分
17題，6分
18題，默寫，6分
四、本大題共6小題，共24分[閱讀]
19題，單選，2分
20題，單選，3分
21題，4分
22題，4分
23題，5分
24題，6分
五、本大題共2小題，共60分[作文]
25題，微寫作，10分
26題，作文，50分
22017年北京高考文言文翻譯方法 基本方法：直譯和意譯。
文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能 文意相對。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句 盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較 通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。
北京高考語文新題型
一、本大題共13小題，28分。1-11題每小題各2分，12-13題每小題各3分。
1.某百貨商店開業(yè)，老板的朋友送來四副賀聯(lián)，但其中只有一副適合百貨商店。這副是
A. 茅店月明雞唱早，板橋霜滑馬行遲。
B. 五夜早朝聲入夢，一江春水暖先知。
C. 生意可人春潮涌，財(cái)源似水秋果香。
D. 一樓風(fēng)月當(dāng)歌飲，萬里溪山帶醉看。
2.依次填入文字橫線處的成語或俗語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
有時候,我們可以用俗語和成語來表達(dá)相同的意思，如：“打開窗戶說亮話”和“開誠布公”，“ ① ”和“弄巧成拙”，“撿了芝麻,丟了西瓜”和“ ② ”，“ ③ ”和“分道揚(yáng)鑣”等。不過，俗語多流行于人民群眾的口頭上,保持著通俗的特點(diǎn);成語則多用作書面語，趨向典雅。
A.①雞蛋里挑骨頭
B.①偷雞不成蝕把米
C.①雞蛋里挑骨頭
D.①偷雞不成蝕把米
閱讀下面文字，回答3-4題。 登高遠(yuǎn)眺，俯瞰京城：一邊是，紅墻內(nèi)皇宮內(nèi)院，金碧輝煌，氣勢恢宏;一邊是，一望無際、大大小小的民居院落，在綠樹蔭里掩應(yīng)。若在雨中觀看，其意境更深，誠是“云里帝城雙鳳闕， 。”
3.文中劃線詞語有錯別字的一項(xiàng)是
A.遠(yuǎn)眺 B. 金碧輝煌 C.氣勢恢宏 D. 掩應(yīng)
4.下列各句填入文中橫線處，對仗最為工整的一項(xiàng)是
A.雨中叢樹萬人家 B.雨中綠樹隱千家 C.坊間叢樹掩萬家 D.坊間綠樹有人家 閱讀下面的材料，回答5-6題。
趙老師發(fā)現(xiàn)11月的話費(fèi)突然增至350元，就向居所附近的營業(yè)廳查詢。負(fù)責(zé)人小辛核查后發(fā)現(xiàn)多收了趙老師200元，他先向辦公室程主任當(dāng)面作了匯報(bào)，然后準(zhǔn)備登門道歉，把多收的200元錢退給趙老師。 ②因小失大 ③重打鑼鼓另開張 ②因小失大 ③你走你的陽關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋 ②舍本逐末 ③你走你的陽關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋 ②舍本逐末 ③重打鑼鼓另開張
5.小辛當(dāng)面向程主任匯報(bào)時，說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 客戶趙老師致電我營業(yè)廳，陳述了多收話費(fèi)之事，經(jīng)查屬實(shí)，我們一定妥善處理善后事宜，保證
以后不再出錯。
B.客戶趙老師反映11月份話費(fèi)比平時多了200多元，她對此很有意見，您看怎么辦呀?
C.由于我們工作不細(xì)致，11月份多收了客戶趙老師200元話費(fèi)，向您檢討，一定妥善做好退款工作。
D.客戶趙老師11月份的話費(fèi)比平時多了200元，要求給予答復(fù)——有可能是我們部門算錯了。
6.小辛登門道歉退款時，說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.趙老師，實(shí)在抱歉，多收了您200元錢，請收好，感謝您監(jiān)督我們的工作。
B.由于我公司工作疏漏，導(dǎo)致多收了您的話費(fèi)，現(xiàn)如數(shù)退還，我們深表遺憾。
C.趙老師，您反映的話費(fèi)問題經(jīng)程主任批示，已經(jīng)弄清?，F(xiàn)退還200元錢，并請諒解。
D.這是退給你的200元錢，請收好。希望今后繼續(xù)幫助我們改進(jìn)工作。
閱讀下面的文字，完成7—11題。
初夏的黃昏，聞一多先生架著銀邊的眼鏡，穿著黑色的長衫，抱著他那數(shù)年來鉆研所得的
大疊大疊的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來。當(dāng)學(xué)生們亂七八糟地起立致敬又復(fù)坐下以后，他也坐下了;但并不即刻講，卻慢條斯理地掏出自己的紙煙匣，打開來，對著學(xué)生露出他那潔白的牙齒作 ① 一笑，問道：“哪位吸?”學(xué)生們笑了，自然并沒有誰坦直地接受這Gentleman風(fēng)味的禮讓。于是，聞先生自己擦火柴吸了一支，使一陣煙霧在電燈下更澆重了他道士般神秘莫測的面容。于是，像念“坐場詩”一樣，他搭著極其 ② 的腔調(diào)，念著：“痛——飲——酒——熟——讀——離——騷——方得為——真——名——士!”這樣的，他便開講起來，講他心儀的《楚辭》，講神話與詩歌的關(guān)系，得意地把兩個古人的詩句集成一副對聯(lián)在課堂上吟誦：“勸君更盡一杯酒， ③ 。”顯然，他像中國的許多舊名士一樣，在夜間比在上午講得精彩，這也就是他為什么不憚其煩地向注冊科交涉把上午的功課移到黃昏以后的理由。有時，講到意興闌珊的時候，他會把時間延長下去，直到“月出皎兮”的時候，這才在“涼露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅。
7.將下列詞語依次填入文中橫線①、②處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
A.嫣然 迂緩 B.藹然 迂緩 C.藹然 和緩 D.嫣然 和緩
8.文中黑體字成語，運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖?/p>
A.亂七八糟 B.慢條斯理 C.神秘莫測 D.意興闌珊
9.將下列詩句填入文中橫線③處，對仗最工整的一項(xiàng)是
A.與爾同消萬古愁 B.煙波江上使人愁
C.舉杯消愁愁更愁 D.同向春風(fēng)各自愁
10.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項(xiàng)是
A. 聞一多是現(xiàn)代著名詩人、也是堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，代表作有《再別康橋》等。 B.《楚辭》是屈原、宋玉等人作品的合集，屈原的《離騷》是其中的代表作。 C.“勸君更盡一杯酒”出自《送元二使安西》，其下句是“西出陽關(guān)無故人”。 D.“月出皎兮”的四字句是《詩經(jīng)》中的典型句式，其中“兮”字為語助詞。 11.下列關(guān)于本文內(nèi)容的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A. 英文“Gentleman”的運(yùn)用，是強(qiáng)調(diào)聞一多不同于中國傳統(tǒng)文人的紳士氣派。 B. 描寫聞一多在課堂上吸煙的舉止，主要目的是渲染聞一多不拘小節(jié)的講課風(fēng)格。 C. 文中描繪聞一多念“坐場詩”的情景，凸顯了聞一多授業(yè)時的認(rèn)真和投入。 D. 盡管文中有兩處把聞一多比作“道士”，但作者更傾向于視聞一多為“名士”。
閱讀下面材料，完成12-13題。
調(diào)露①年中，有人行于巴峽。夜泊舟，忽聞有人朗詠詩曰：“秋徑填黃葉，寒摧露草根。猿聲一叫斷，客淚數(shù)重痕。”其聲甚厲，激昂而悲，如是通宵,凡吟數(shù)十遍。初聞，以為舟行者未之寢也。曉訪之，而更無舟船，但空山石泉，谿谷幽絕，詠詩處有人骨一具。(唐·牛肅《紀(jì)聞·巴峽人》) 注釋：①調(diào)露：唐高宗李治年號(679-680)。
12.下面對本段文字的分析，錯誤的一項(xiàng)是
A. 這篇高度詩化的小說，通過描寫傳達(dá)出一種幽冷陰寒的感受。 B. 文中“朗詠詩”的“人”，是一個漂泊異地、客死他鄉(xiāng)的游魂。
C.“其聲甚厲，激昂而悲”是說吟詩者的聲音雄渾高昂而充滿悲痛之情。 D. 文中“忽聞”、“初聞”、“曉訪之”，三個動作的施動者，泛指“行于巴峽”的某個人。 13.下列詩句中，與本段文字引詩中的“猿聲”所表現(xiàn)的情感不同的兩項(xiàng)是 A. 猿聲雖此夜，不是別家愁。(唐·張九齡《耒陽溪夜行》) B. 猿聲近廬霍，水色勝瀟湘。(唐·劉長卿《送康判官往新安》) C. 溪水碧悠悠，猿聲斷客愁。(唐·鄭紹《游越溪》)
D. 青牛眠樹影，白犬吠猿聲。(唐·于鵠《宿王尊師隱居》) E. 山色臨湖盡，猿聲入夢愁。(唐·皇甫冉《寄江東李判官》)
二、本大題共3小題，共12分。閱讀下面的材料，完成14—16題。
海嘯是由海底地震產(chǎn)生的，只有少數(shù)的大地震在極其適合的條件下才能激發(fā)災(zāi)害性的大海嘯。條件主要有兩點(diǎn)，首先必須在深海有大地震，其次一定要有由深變淺的海底地形。地震發(fā)生時，海底地層發(fā)生斷裂，部分地層出現(xiàn)猛然上升或者下沉，由此造成從海底到海面的整個水層發(fā)生劇烈“抖動”。這種“抖動”與平常所見到的海浪大不一樣。海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波動的振幅隨水深衰減很快。地震引起的海水“抖動”則是從海底到海面整個水體的波動，其中所含的能量驚人。
海嘯最大的特點(diǎn)就是長波長，可以長達(dá)幾百千米，而且從海面到海底做整體運(yùn)動，而非海面運(yùn)動。
這種長波長的波有一個特點(diǎn)，它傳播的速度跟海水深度的平方根成正比例。一旦海嘯的這種波長產(chǎn)生了，往前推進(jìn)的速度與海水的深度就會相關(guān)。在太平洋4千米或5千米深的地方，它推進(jìn)的速度如同坐波音飛機(jī)，每小時可達(dá)700一900千米;在50米深處就走得慢了，到10米就更慢了。因此海嘯另一個很大的特點(diǎn)就是在深海里邊傳播快，在淺海里邊傳播慢。海嘯波在深海中傳播時，波高不到l米，不會造成災(zāi)害，但進(jìn)入淺海后，因海水深度急劇變淺，前面的海水波速減慢，后面的高速海水向前涌，就像無數(shù)汽車不斷發(fā)生追尾一樣，前邊飛馳的汽車突然剎車了，后邊的汽車仍舊不斷往前開，結(jié)果大家都會撞在一起。由于波高急劇增加，最大的波高可達(dá)幾十米，這種幾層或者十幾層樓高的“水墻”沖向海岸，仿佛用剃頭刀剃頭一樣，所到之處，所有的房屋、建筑、樹木、道路、護(hù)堤等一掃而光，破壞力極大。(摘編自《科學(xué)的真相》)
【相關(guān)鏈接】
①1960年智利近海9.5級地震產(chǎn)生了巨大的海嘯，襲擊了夏威夷。第一次海嘯波并不高，約有4米，然后海水大幅度下退;隔了一段時間更高的浪襲來，之后就是退掉、襲來的往復(fù)，浪頭越來越高，最高達(dá)14米。夏威夷遭到嚴(yán)重破壞，遇難者多數(shù)死于第二次、第三次海嘯波的沖擊。(摘編自《百度百科》)
?、谥袊浇慕?，渤海平均深度約為20米，黃海平均深度約為40米，東海平均深度約為340米，總體來說它們的深度都不大。遠(yuǎn)洋海嘯對中國會有影響，但影響很小。我國有一個得天獨(dú)厚的條件，東邊一系列的島湖起到很好的防護(hù)作用。例如臺灣島，它的東部海域陡峭的海岸地形，不利于海嘯波浪的堆積。但是，由于中國沿海4米以下地區(qū)的GDP占全國的1/4,因此小海嘯大災(zāi)害的情況是可能發(fā)生的。(摘編自《地震與海嘯》)
③臺風(fēng)的到來也會導(dǎo)致海岸產(chǎn)生很高的浪，這不是海嘯而是風(fēng)暴潮。風(fēng)暴潮是由海面大氣運(yùn)動引起的，主要是海水表面的運(yùn)動，風(fēng)暴潮的波長不到1千米，傳播深度比一般海浪要快，但最快的臺風(fēng)速度也只有每小時200千米左右。風(fēng)暴潮很容易被風(fēng)或風(fēng)暴所激發(fā)，可以說，有風(fēng)和風(fēng)暴，必有風(fēng)暴潮。(摘編自《中國科普博覽》)
14.根據(jù)上述材料，下列有關(guān)海嘯的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)
A.海嘯波長比海洋的最大深度還要大，所以海嘯波在海底附近也不會受到多大阻滯，不管海洋深度如何，波都可以傳播過去。
B.海嘯發(fā)生時，海底部分地層出現(xiàn)猛然上升或者下沉，造成從海底到海面的整個水層發(fā)生劇烈“抖
動”，其振幅隨海水變淺而衰減。
C.海嘯波在深海的速度能夠超過每小時700千米，可與波音飛機(jī)保持同步，通常會在深海不知不覺地掠過。
D.海嘯掀起的狂濤駭浪，高度可達(dá)幾十米，形成“水墻”。另外，海嘯波長可以傳播幾千公里而能量損失很小。因此只要有海嘯就會對人類生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重威脅。
E.中國發(fā)生近海海嘯的可能性比較小，遠(yuǎn)洋海嘯對中國的影響也很小，很難遇到夏威夷那樣的大海嘯災(zāi)難，所以不用過分擔(dān)心海嘯。
15.夏威夷海嘯遇難者多數(shù)死于第二次、第三次海嘯波的沖擊，我們從中可以總結(jié)怎樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?(3分)
16.根據(jù)上述材料，簡要回答風(fēng)暴潮與海嘯的主要區(qū)別。(5分)
三、閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。10分。
17. 學(xué)校準(zhǔn)備為高一新生設(shè)計(jì)制作校服。原定一款參照國外校服設(shè)計(jì)的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L男女同學(xué)之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一封短信，陳說自己的看法，對解決這一問題提供幫助。 要求：表達(dá)得體，150字左右。
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