高考語文復(fù)習(xí)是個很復(fù)雜的過程,無論是學(xué)生還是教師在這樣漫長而又任務(wù)繁重的復(fù)習(xí)過程中承受著巨大的壓力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017重慶語文高考試題及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017重慶語文高考試題

　　第Ⅰ卷 閱讀題(70分)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　書札也可以稱為手扎、尺牘、書翰或者書信，諸名之間并無實質(zhì)性的不同，但又有所區(qū)別與側(cè)重。書札與尺牘、尺素兼重物質(zhì)形式與文體形式，相比之下，后二者又更為古雅一些。這是因為書寫尺牘所用之質(zhì)材，因時代的不同而有所變化。在紙張未發(fā)明之前，書寫信函不是用竹簡，即是用木犢，偶爾亦用小幅絲帛織物，即為尺素，這就是先秦兩漢時期用“簡”“牘”“札”“牒”或“素”等稱呼書信的由來。手札與書札、書翰相近，但書札、書翰強調(diào)其為書寫的作品，而手札強調(diào)其出于書寫者的親筆。書信則側(cè)重其文體內(nèi)容，著重其社會交往的功能。但是，這種區(qū)別只是相對的，因為不同的人使用這些名詞時，各自的理解不盡相同，所以也不免混用。還有人使用“尺素”或“箋素”之稱，在追求古雅之外，又更加強調(diào)箋紙的形式種類及其物質(zhì)文化意義。例如國家圖書館出版社編有《箋素珍賞》，其副標(biāo)題就是“國家圖書館藏近現(xiàn)代百位名人手札”。也有人使用“名人墨跡”這個名稱。從字面上看“名人墨跡”當(dāng)然有多種多樣的物質(zhì)形式或文體形式，但手札無疑是其中之犖犖大端。

　　毫無疑問，書札是浩如煙海、品類繁多的歷史文獻(xiàn)的一個重要組成部分。從文獻(xiàn)類別上說，書札文獻(xiàn)是寫本文獻(xiàn)的一種，所謂寫本文獻(xiàn)，是相對于印本文獻(xiàn)而言的。一般而言，印本文獻(xiàn)刊印之后，即可化身千百，存世者往往不止一本，同一版本者就有相同的文獻(xiàn)價值;而寫本文獻(xiàn)往往只此一本，并無復(fù)制本，每一件都是獨一無二的。書札文獻(xiàn)也是如此，從這個意義上說，每件書禮都是，無法復(fù)制的，即使作者重抄一遍，其墨跡也不完全一樣。因為獨特，所以稀罕;因為稀罕，所以珍貴。書札的文獻(xiàn)價值，主要有三個方面。

　　首先是史料價值。因為出于當(dāng)事人之手，書札提供了研究相關(guān)歷史人物與歷史事件的第一手史料，這些史料中所披露的人事關(guān)系、政事秘辛，往往是不見于正史記載或公開報道的，寥寥數(shù)行便抵得千言萬語。

　　其次是藝術(shù)價值，傳世的民國以前的書札，大多出于名人之手，這些名人或者是著名學(xué)者，或者是達(dá)官貴人，或者就是當(dāng)時著名的書法家或藝術(shù)家。他們大多具有很高的藝術(shù)造詣，除了那些大名鼎鼎的書法家有較多的傳世墨跡之外，大多數(shù)名人的手跡并不常見。后人從他們所遺留下來的手札中，不僅可以一親前賢之手澤，也可以欣賞他們在書法上的藝術(shù)成就。值得一提的事，書札中的名人墨跡，代表的是其日常生活中的書寫常態(tài)，最真實、最原生態(tài)地體現(xiàn)了其書法的藝術(shù)面貌。

　　第三是文物價值。所謂文物價值，既取決于此類書札的珍稀性，又與書寫者及收信人的年代與身份以及書寫者藝術(shù)水平的高低有關(guān)，更與書信用箋相關(guān)。箋紙的材料、形制、色彩、圖案乃至制作箋紙的紙店箋鋪等方面的信息，既從不同的角度突出了書札文獻(xiàn)的文物價值，也提供了從物質(zhì)文化的角度研究書札文獻(xiàn)的新穎材料。

　　《箋素珍賞》一書的封面上，印了這樣幾行煽情文字：“聊供憑吊——那個逝去不遠(yuǎn)、曾經(jīng)天翻地覆、風(fēng)云際會、影響深遠(yuǎn)的時代;聊供品味——那些曾經(jīng)創(chuàng)造了歷史亦被歷史鑄就的各路風(fēng)云人物;聊供賞閱——甄選在本文的晚清、民國各色花箋、索箋上極具個性的名人手跡墨寶。”前兩點說的主要是書札文獻(xiàn)的史料價值，后一點說的主要是其藝術(shù)價值與文物價值。

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分) ()

　　A.書札與手札、尺牘、書翰、書信都是持有人書寫的文字，但使用功能卻各有不同，這是因為使用不同的名稱的人對其理解不盡相同。

　　B.書札是研究歷史人物和事件的鐘繇史料，常言簡意賅，其中所披露的人物事件往往在其他史料中沒有任何記載報道，顯得獨特而珍貴。

　　C.書札，大多出于當(dāng)時的學(xué)者或達(dá)官貴人之手，呈現(xiàn)的是名人日常生活中的書寫狀態(tài)，真實自然，毫不矯飾，展示出書寫者很高的藝術(shù)造詣。

　　D.書札又被稱作“尺素”或“箋素”，其擁有的藝術(shù)價值與文物價值不僅取決于書寫者的身份地位和藝術(shù)水平，也與書寫者使用的書寫材料密切相關(guān)。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分) ()

　　A.書札(尺牘與尺素)的稱謂與其所用材質(zhì)相關(guān)。在紙張未發(fā)明之前，書信刻在木板上叫“尺牘”，寫在布上叫“尺素”，與“書札”相比，這些稱謂顯得更為古雅，也突出了它們在物質(zhì)形式上的特征。

　　B.手札、書翰、書札、書信都是重要的歷史文獻(xiàn)，但從內(nèi)容上看，書札、書翰凸顯其書寫的特點，書信強調(diào)社會交往，而手札的意味則在于更突出書寫人“親筆”。

　　C.書札文獻(xiàn)是一種寫本文獻(xiàn)，盡管形式種類繁多，相對于印本文獻(xiàn)刊印之后即可化身千百的特點而言，書札文獻(xiàn)往往只此一本，即使是作者本人也無法復(fù)制，因而具有重要的文獻(xiàn)價值。

　　D.手札也被人們稱作“名人墨跡”，是歷代名人書法藝術(shù)的最真實的體現(xiàn)，代表了名人們書法藝術(shù)方面的最高成就，也是那些歷史上各路風(fēng)云人物留給后人的記錄時代、展示個性的珍貴遺產(chǎn)。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分) ()

　　A.書札、手札、尺牘、書翰、書信，這些名稱盡管有所區(qū)別，但也可以混用，親筆書寫的書信也可以稱為“手札”，古人的“尺牘”在今天看來就是書信。

　　B.書札是一種寫本文獻(xiàn)，每一件書札都有不同的文獻(xiàn)價值，即便對其進(jìn)行復(fù)制，其墨跡也不完全一樣，文獻(xiàn)價值也不完全相通，所以非常珍貴。

　　C.書札既有精神文化價值也有物質(zhì)文化價值，因而研究箋紙的各種特點、制作流程以及紙店箋鋪的沿革對于研究“書札文化”同樣具有重要意義和價值。

　　D.代表書札藝術(shù)較高成就的《箋索珍賞》一書薈萃了諸多名人的手跡墨寶，不僅讓我們可以欣賞前人的書法藝術(shù)風(fēng)采，也能夠從中感受其珍貴的價值所在。

　　(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成4-6題。

　　堿蓬草

　　胡修江

　　秋天是屬于陶淵明的。金秋的菊花開放時，天空藍(lán)得像一個童話，于是人們就登上高坡，高坡上滿是文人的詩情，親朋們精致的思念。而此時，我的心靈卻被一叢叢紅紅的野草完全占據(jù)了。鄉(xiāng)人說，那是堿蓬草，是沿海灘涂特有的一種植被，也叫堿蓬菜。說它是菜，是懷了親切;說它是草，是因為野生野長。五月長出新芽時，草葉還翠綠如滴，然后由于生長在海陸之間，潮來潮往間，葉子就逐漸開始變紅了，九、十月間，簡直是漫灘遍野的紅。它喜歡鹽堿地，喜歡和海浪親吻，叢叢簇簇，扎根于荒涼，向翱翔的海鷗鋪展野性的美麗。

　　堿蓬草生長在海灘上，一年又一年，蠻橫、執(zhí)著，看慣的人覺得是順理成章，初到的人覺得驚訝神奇。我雖不是伴著堿蓬長大的，但也不是第一次來到這里，所以，我和它就有了一種若即若離的默契，它正適合我的細(xì)細(xì)閱讀。暫時的逃離城市，既非歸隱，也非從俗，就是想在作秀般的喧擾中尋到一點樸實的寧靜。登高賞菊，很多人是因為陶淵明，似是一種硬造的文人情結(jié)，我不想這樣。陶淵明的歸隱，因著文人的清高，并非本愿，乃逃祿而歸耕，不論外表裝飾得如何輕視世事，灑脫不凡，內(nèi)心卻更強烈地執(zhí)著人生，非常痛苦。他種的豆從來就長不好，草長得太茂盛;他的田園就像一個裝飾好背景的舞臺，一個人粉墨登場，耕種就是演戲了。但當(dāng)你面對這一叢叢猶如紅色的地毯般一直鋪到天邊的堿蓬草時，你就會直面最樸素的生命詮釋：自然。你能炫耀一種堅強么?堅強是在不適合自己的環(huán)境中的勇敢生存，堿蓬草不是，它就適合鹽堿地，土地肥沃，就會死亡;你能贊美一種熱情么?熱情是無時無刻不在的青春的涌動，堿蓬草不是，秋天過后就會凋萎。

　　當(dāng)年在大沽河邊，英雄戰(zhàn)死在疆場，鮮血染紅了大地，也染紅了河岸海邊的漫山遍野的堿蓬草，從此野草涂上了英雄的光輝。今天，理想主義的時代漸漸遠(yuǎn)離我們而去，但草卻依然在頑強地生長，鉛華洗盡，本色如初。二十世紀(jì)六十年代，“瓜菜代”的歲月，堿蓬草成為救命草。灘邊的漁民村婦采來堿蓬草的籽、葉和莖，摻著玉米面蒸出來紅草饃饃，幾乎拯救了一整代人。今天，也不會再有人會鐘情于它，只有一些都市人，在厭倦了生猛海鮮、大魚大肉后，買上一兩個堿蓬菜的包子，調(diào)節(jié)一下已被油膩堵塞的腸胃。堿蓬草依舊鮮紅亮麗，依舊春天發(fā)芽，秋天枯萎。它能覺出自己地位的變化、曾經(jīng)的榮辱么?草木無情，多情的只是人類自己，但往往又是自作多情。草依舊是草，就如同人依舊是人。

　　堿蓬草環(huán)繞的，是一處處的養(yǎng)蝦池，那些赤腳的農(nóng)民經(jīng)常從堿蓬草上走過，每一天夕陽墜落的時候，家人送來飯菜，一家人就這樣在晚霞的余暉中享受著最平常的幸福。為了看蝦，他們晚上經(jīng)常睡在只能放下一張床的小屋中，夜風(fēng)吹送，送來大海的濤聲，與之相伴的就是這叢叢的堿蓬草，一生的匆忙歲月，幾世的艱辛勞碌，都融進(jìn)瞬間的永恒中了。他們說，這里沒什么風(fēng)景。風(fēng)景就是每天一如既往的生活。

　　如今，對都市人而言，單純玲瓏的風(fēng)景已經(jīng)不再具有太大的誘惑，粗獷與坦蕩反倒吊足了一些人的胃口。于是更多的人開始走馬觀花般地瀏覽“荒涼”，對此，我只想說，向往一種勾人魂魄的旅程的同時，不要玷污了一份樸拙，一份厚重。

　　對于那叢紅草，我也只是一個過客，回歸都市，心依舊茫然，腳步依然匆忙。該忘掉的就忘掉吧，不能忘懷的，就存在心底，一切隨緣，自由地生長吧。

　　(選自2017年第5期《散文選刊》略有刪改)

　　4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

　　A.文章開篇以金秋時節(jié)，人們登高賞菊，抒發(fā)詩情、思念開頭，既與下文關(guān)于“文人情結(jié)”的議論相呼應(yīng)，又暗示堿蓬草從未被人們所關(guān)注。

　　B.堿蓬草的形象是對生命最樸素的詮釋，它們在荒涼、寂寞的環(huán)境中地生長，展現(xiàn)出堅強、熱情的珍貴品質(zhì)和樸拙而厚重的美。

　　C.作者圍繞著堿蓬草組織情思，敘寫不同時代人們對待堿蓬草的不同情感態(tài)度，并由此延伸到對自然、風(fēng)景和人類生活的思考。

　　D.文現(xiàn)代都市人與“赤腳的農(nóng)民”的生活形態(tài)作對比，并融入自身的感慨，體現(xiàn)了作者不同于一般都市人的風(fēng)景觀和生活方式。

　　5.堿蓬草最突出的特點是什么?文章是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的?(5分)

　　6.作者說“秋天是屬于陶淵明的”，后文又說很多人因陶淵明而登高賞菊，“似是一種硬造的文人情緒”，這是否矛盾?請結(jié)會原文簡要分析。(6分)

　　(三)實用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　柳詒徵：一身正經(jīng)才情

　　柳詒徵七歲喪父，從小在貧困中成長，長年書不釋手，經(jīng)久積累，學(xué)問日臻豐厚圓熟。他以篆書抄寫了大量的經(jīng)文和系傳，對篆書的研究爐火純青，時人為有一把柳詒徵題字的折扇傾心而狂喜。1895年，柳詒徵考取秀才，他以篆字所書的答卷被主考官們稱贊不已。

　　柳詒徵從三江師范畢業(yè)后，得人資助去日本留學(xué)，接觸了更多的新潮流。1901年柳詒徵受聘南京編譯局，編譯局里文苑名人眾多，柳詒徵步入其中，受益匪淺。他又是個苦于鉆研的人，不到兩年的時間，就寫完《歷代史略》。這本書堪稱我國第一部歷史教科書的，曾轟動一時。他勇于打破歷來沿承的史事編述框架，深受繆荃孫的賞識。同年，柳詒徵作為考察隨員赴日，回國后作《日游匯編》。這本書堪稱我國教育改革的藍(lán)本，風(fēng)糜一時。

　　1905年，柳治徵辭去了編譯局職務(wù)，在南京高等師范學(xué)校執(zhí)教。凡是由他主講的課程，無不深受學(xué)生們的歡迎。他講課深入淺出、層次分明;口惹懸河，滔滔不絕;聲如洪鐘，又有條不紊。每當(dāng)柳詒徵開講，各科學(xué)生總是把課堂擠得水泄不通;甚至有人把火燒眉睫的事為之推遲而緩辦，唯恐錯失良機。

　　柳詒徵施教獨樹一幟。特別是對那些深奧的哲理問題，柳詒徵所提出的見解更為精湛為絕。他認(rèn)為，史藉多如煙海，必須要有方法去加以選擇，以自己用得著為真;他還強調(diào)讀書要分精讀與瀏覽。何謂精讀?柳詒徵說要自始自終，絲毫不茍，字句加圈劃點，融體味涵，察通領(lǐng)悟;瀏覽則收藏儲備，任時調(diào)用，隨機可供參考，只明大體即可。

　　1927年，柳詒徵被國民政府任命為江蘇省立國學(xué)圖書館館長。這個圖書館是我國最早的公共圖書館，1911年正式對外開放兩年后，再也沒有開放，致使館內(nèi)成批的珍貴古今書籍沉睡14年。柳詒徵首先對二十余萬冊的書籍著重加以整理，列出所有的藏書目錄分發(fā)到各地。那些遠(yuǎn)道的有志讀者紛紛趕至館中，閱讀和研究大量的珍本秘籍。最讓人稱道的是他首創(chuàng)“住讀制”，可謂空前絕后。蔡尚思為寫《中國思想史》曾在此住讀一年，他甚至將國學(xué)圖書館親切地稱為“母校”，將柳詒徵視為“第一恩師”。柳詒徵對年輕而好學(xué)的蔡尚思給予了特別的禮遇，他對工作人員說：“別人借書冊數(shù)時間是有限的，對蔡先生無限制。即讀十本二十本，或者更多數(shù)量，你們都要到后面藏書樓搬來供他使用。搬上搬下很吃力，卻不要不耐煩。他的貢獻(xiàn)，也等于是我圖書館的貢獻(xiàn)。”1935年，蔡尚思要離寧去滬，柳先生在道別之際，再三感謝蔡先生在館期間大量翻閱館藏書，使許多從未被人看過的書中的蠹魚也被趕跑了。

　　“七七事變”后，柳詒徵選刊那些抗擊外來入侵者的歷史書籍和史料，希望以此來振興民族抗戰(zhàn)驅(qū)寇的斗志。日寇逼近南京，館內(nèi)藏書面臨遭劫。柳詒徵心急火燎，夜不成寐，率全館人員，不分晝夜，分秒必爭地把館藏珍本孤版裝箱打包，乘著日寇轟炸的間隙轉(zhuǎn)運蘇北隱藏起來，避免了一場曠世的文化浩劫。

　　此后，柳詒徵到重慶受聘為中央大學(xué)的研究生導(dǎo)師。雖身在重慶，柳詒徵日夜所記掛的仍是那批深陷在日寇鐵蹄之下的藏書。1945年8月15日，日寇無條件投降，柳詒徵一天都沒耽擱，立即趕去蘇北興化，安全地把那批藏書接回南京。南京被敵偽洗劫的藏書高達(dá)二十余萬之冊，他自認(rèn)還未完成民族賦予他的責(zé)任，認(rèn)為這批寶貴的藏書必須追回。他四處奔波，為此甚至不惜“長跪以求”，終于讓他追來了18萬冊。

　　國民黨撤往臺灣的前夕，柳詒徵接到指令，要把一批珍品運往福建，再轉(zhuǎn)運臺灣。柳詒徵沒有按命行事，把那些稀世善本全部裝箱另存于別處，十余萬冊藏書才得以留在大陸。1949年，柳詒徵被聘為上海市文物管理委員會委員，負(fù)責(zé)圖書事業(yè)，以70之軀忙碌不息，使上海圖書館藏書為東南之最。1956年柳詒徵病逝于上海，死時僅遺一床一桌，書十余箱。

　　【相關(guān)鏈接】

　?、倭r徵相貌古怪，瘦，是標(biāo)準(zhǔn)的清瘦，禿頂锃亮，兩鬢很長，稀疏的山羊胡，一看就是那種手無縛雞之力的舊式知識分子。為人文質(zhì)彬彬有古風(fēng)，學(xué)生見面行禮，必拱手作答。

　　(葉兆言《柳詒徵：舊式文人標(biāo)本》)

　　②1946年，柳先生任江蘇省參議員。某次開會，教育廳長指責(zé)議員吹毛求疵，柳先生抗聲而起：你是我在高等師范時的及門學(xué)生，何以這樣糊涂，不明白民主精神?你須知道，議員是代表人民，執(zhí)行神圣的任務(wù)，你們不過暫負(fù)一時治權(quán)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)小心誠意聽主人翁代表的意見。沒有民主修養(yǎng)，就不配列席議會，就不配做國家官吏。“柳先生此時金剛怒目，其形象更像是古代史官。

　　(邵鏡人《憶史學(xué)家柳詒徵》)

　　7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)

　　A.柳詒徵所著《歷代史略》編述框架有所創(chuàng)新，這與他曾經(jīng)留日的背景和編譯局工作經(jīng)歷是分不開的，這說明治學(xué)除了刻苦鉆研，也需要環(huán)境的熏陶和學(xué)術(shù)的視野。

　　B.柳詒徵治學(xué)有自己獨特的見解，認(rèn)為面對浩如煙海的史籍，讀書要講究方法，精讀泛讀要相結(jié)合;但無論是哪種方法，背后都有一種嚴(yán)謹(jǐn)審慎的治學(xué)精神。

　　C.在柳詒徵看來，藏書能為讀者所用，才能體現(xiàn)圖書館的價值，無論是整理藏書目錄，還是首創(chuàng)“住讀制”，傾力幫助蔡尚思，都是這一治館思想的體現(xiàn)。

　　D.柳詒徵把保存管理圖書館藏書的工作當(dāng)做民族文化賦于他的使命，他兩次隱匿轉(zhuǎn)移藏書，正是為了避免館中珍貴的稀世善本遭受文化浩劫，留存文化的火種。

　　8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)

　　A.柳詒徵早年在困頓中求學(xué)，年紀(jì)輕輕便在篆書上有精深的研究，科舉考試時大膽以篆書答卷，不但沒有因此落榜，反而因書法精絕一舉考中秀才。

　　B.柳詒徵有自己鮮明的教學(xué)特色，不但形式上深入淺出、層次分明，而且內(nèi)容上對深奧的問題有獨到的見解，展現(xiàn)出精湛的學(xué)術(shù)功底，深受學(xué)生歡迎。

　　C.擔(dān)任國學(xué)圖書館館長期間，柳詒徵做出了一系列改革，甚至把其他圖書館秘不示人的珍本秘籍也拿出來供讀者借閱，使圖書館得以起死回生。

　　D.柳詒徵有識人之明，因為蔡尚思有過人的學(xué)術(shù)才華，所以給予他圖書使用上的特權(quán)，蔡尚思也以國學(xué)圖書館為“母校”，視柳治徵為“第一恩師”。

　　E.柳詒徵一生經(jīng)手珍本無數(shù)，為國家追討、收集圖書數(shù)以十萬計，可是自己死后僅留下十余箱私人藏書，其精神和貢獻(xiàn)足以讓后人深切感懷。

　　9.后人評價柳詒徵一生行事，多認(rèn)為他身上突出體現(xiàn)了舊式知識分子的“古風(fēng)”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓@種“古風(fēng)”的理解。(5分)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10-13題。

　　達(dá)奚長儒，字富仁，代人也。長儒少懷節(jié)操，膽烈過人。十五襲爵樂安公。魏大統(tǒng)中，起家奉車都尉。周太祖引為親信，以質(zhì)直恭勤，授予都督。天和中，除渭南郡守，遷驃騎大、開府儀同三司。從武帝平齊，遷上開府，進(jìn)爵成安郡公，邑千二百戶，別封一子縣公。宣政元年，與烏丸軌圍陳將吳明徹于呂梁，陳遣驍將劉景率勁勇七千來為聲援，軌令長儒逆拒之。長儒于是取車輪數(shù)百，系以大石，沉之清水，連轂相次，以待景軍。景至，船艦礙輪不得進(jìn)，長儒乃縱奇兵，水陸俱發(fā)，大破之，俘數(shù)千人。尋授行軍總管，北巡沙塞，卒與虜遇，接戰(zhàn)，大破之。高祖作相，王謙舉兵于蜀，上柱國楊永安扇動六州以應(yīng)謙，詔長儒擊破之。文帝受禪，進(jìn)位上大，封蘄郡公。開皇二年，突厥可汗率眾十余萬，寇掠而南，詔以長儒為行軍總管，率眾二千擊之。遇于周槃，眾寡不敵，軍中大懼，長儒慷慨，神色愈烈。為虜所沖突，散而復(fù)聚，且戰(zhàn)且行，轉(zhuǎn)斗三日，五兵咸盡，士卒以拳毆之，手皆見骨，殺傷萬計，虜氣稍奪，于是解去。長儒身被五創(chuàng)，通中者二;其戰(zhàn)士死傷者十八九。突厥本欲大掠秦隴既逢長儒兵皆力戰(zhàn)虜意大沮明日于戰(zhàn)處焚尸慟哭而去。其年，授寧州刺史，尋轉(zhuǎn)鄜州刺史，母憂去職。長儒性至孝，水漿不入口五日，毀悴過禮，殆將滅性，天子嘉嘆。起為夏州總管，匈奴憚之，不敢窺塞。復(fù)轉(zhuǎn)荊州總管，高祖謂之曰：“江陵要害，國之南門，今以委公，朕無慮也。”歲余，卒官。謚曰威。

　　(節(jié)選自《北史·列傳·第六十一》)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.突厥本欲大掠秦隴/既逢長儒兵/皆力戰(zhàn)虜/意大沮/明日/于戰(zhàn)處焚尸/慟哭而去/

　　B.突厥本欲大掠秦/隴既逢長儒/兵皆力戰(zhàn)/虜意大沮/明日/于戰(zhàn)處焚尸/慟哭而去/

　　C.突厥本欲大掠秦隴/既逢長儒/兵皆力戰(zhàn)/虜意大沮/明日/于戰(zhàn)處焚尸慟哭而去/

　　D.突厥本欲大掠秦隴/既逢長儒/兵皆力戰(zhàn)虜/意大沮/明日/于戰(zhàn)處焚尸慟哭而去/

　　11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.襲爵，指承襲先人爵位，第一繼承人承襲原爵位，其余繼承人也可襲爵，但要降等。

　　B.邑，食邑，又稱采邑。古代中國帝王的封地，收其賦稅而食，故名。

　　C.開皇，隋文帝的年號。年號，我國歷代封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，始于漢武帝。

　　D.憂，又稱丁憂、丁艱，多指官員遭遇父母的喪事。古代官員父母去世，官員必須停職守制，不得為官。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.達(dá)奚長儒少年時有氣節(jié)德行，膽氣勇烈過人。誠實耿直，恭謙樸素，被周太祖當(dāng)作心腹親信，授予子都督之職。

　　B.達(dá)奚長儒足智多謀，作戰(zhàn)善用奇兵。他把系上大石塊的車輪連接在一起，沉到河里阻擋陳軍的后援，并趁機大敗敵軍，生擒劉景。

　　C.達(dá)奚長儒視死如歸，英勇殺敵。他率兵二千與敵軍展開殊死搏斗，眾寡懸殊，卻殺死殺傷突厥萬余人，創(chuàng)造了歷史上以少勝多的神話。

　　D.達(dá)奚長儒為人至孝。母親去世，他痛徹肺腑，傷心欲絕，五天水米不沾，超過禮法限定，隋文帝對他贊賞不已。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)王謙舉兵于蜀，上柱國楊永安扇動六州以應(yīng)謙，詔長儒擊破之。

　　(2)江陵要害，國之南門，今以委公，朕無慮也。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首詩詞，完成14-15題。

　　陽羨歌①(踏莎行)

　　【宋】賀鑄

　　山秀芙蓉，溪明罨畫②。真游洞穴滄波下。臨風(fēng)慨想斬蛟靈，長橋③千載猶橫跨。

　　解組投簪，求田問舍。黃雞白酒漁樵社。元龍④非復(fù)少時豪，耳根清凈功名話。

　　【注釋】①陽羨：今江蘇宜興，因境內(nèi)有陽羨山、罨畫溪而名。②罨(yǎn)畫：雜色彩畫。③長橋：西晉周處斬長橋下食人蛟之地。④元龍：指三國名士陳登，他曾因鄙棄許汜求田問舍的行為得到了劉備的激賞。

　　14.下列對本詞的理解和鑒賞，不正確的兩項是( ) (5分)

　　A.前兩句中的“芙蓉”“罨畫”一語雙關(guān)。它們既是地名，又是修飾語，寫出了陽羨境內(nèi)千巖竟秀、萬壑爭流之美景。

　　B.“真游”一句寫溶洞之美。詞人在“洞穴”之后綴以“滄波下”三字，寫出了天工造化之奇，引人產(chǎn)生無限遐想。

　　C.四、五兩句用典。作者臨風(fēng)喟嘆：長橋歷經(jīng)千年，依然橫跨河上;而斬蛟的英雄卻杳無蹤跡。

　　D.“解組投簪”三句，宣稱自己要辭官歸隱，去過那種黃雞白酒、漁樵溪山的優(yōu)游生活，這正是詞人的真心歸宿。

　　E.這首詞上闋著力鋪敘山水勝跡，下闋化用典故，抒發(fā)詞人潛藏在心中的感慨，語言清新自然。

　　15.詩中運用陳登的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分(5分)

　　(1)《詩經(jīng)·氓》中用“斑鳩”來作比，勸告女子不要迷戀愛情的兩句是：“，。”(2分)

　　(2)《荀子·勸學(xué)篇》指出“青，敢之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說》中“，師不必賢于弟子”的觀點是相同的。(1分)

　　(3)韓愈在《馬說》中描寫千里馬慘遭埋沒、命運悲涼的句子是“，”。(2分)

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題(共80分)

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

　　A.雙方都沒有意識到他們所言背后的這些思想的歷史，這種忽視使得雙方很難清楚地闡明自己的立場或者達(dá)成共識，因為雙方都經(jīng)常認(rèn)為對方所講內(nèi)容不可理喻。

　　B.如果每個人所思、所說、所行均不無矛盾，又在內(nèi)心里將矛盾自我消化，呈現(xiàn)出一種邏輯“自治”，則社會很難培育出共同價值，各種問題就會層出不窮。

　　C.相比之下，中式快餐仍處于不溫不火之狀，缺乏自己嚴(yán)格的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與特色，雖然在市場上占有一席之第，卻難與自己的“洋對手”匹敵。

　　D.以“圓明園四十景”為藍(lán)本建設(shè)的景點，既有金碧輝煌的中式古典建筑，也有充滿異域風(fēng)情的西洋景觀，游客不出國門就能領(lǐng)略多國景觀及人文風(fēng)情。

　　18.下列各句中沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.通過對十萬個家庭的入戶調(diào)查及互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，排在“2016年度最具幸福感的城市”之首的拉薩市民對家庭關(guān)系、婚姻或情感生活和健康狀況都感到十分幸福。

　　B.雄安國家級新區(qū)被定性為發(fā)展高端高新產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新中心，這意味著以塑料包裝、電氣電纜、金屬回收、服裝加工等傳統(tǒng)制造業(yè)為主的雄安三縣將面臨重大的產(chǎn)業(yè)變革。

　　C.該省承諾，寧可不要旅游人數(shù)的大幅增長，也要提高旅游的品質(zhì)，為此，將在本月出臺史上最嚴(yán)的治理措施，力爭從根本上用一年時間改變旅游亂象。

　　D.某通訊運營商表示，要盡快制定具體實施方案，加快完成相關(guān)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的改造，加強宣傳和客戶溝通，2017年10月1日起全面取消國內(nèi)手機長途漫游費。

　　19.下列文段中，標(biāo)序號的詞語有三處使用不當(dāng)，請找出來，并進(jìn)行修改。(3分)

　　《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》(送審稿)在很多方面借鑒了發(fā)達(dá)國家未成年人網(wǎng)絡(luò)保護的常見做法，但①我國廣大城郊、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)吧經(jīng)營的實際情況卻很復(fù)雜。如果②平臺能嚴(yán)格限制嚴(yán)格限制未成年人的網(wǎng)游時間，但只要③網(wǎng)吧管理不嚴(yán)，平臺也④無法控制以成年人身份注冊的未成年玩家。這其中最重要的原因就是，徐非大費周章頻繁采取運動式檢查，那么⑤執(zhí)法者根本無法有效地控制經(jīng)營者的具體活動。

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)

　　中原西部的渭水流域是中華古人類與古文化的發(fā)祥地，但作為發(fā)祥地， ① ，也不是最早的，因為還可以列舉出元謀猿人、北京人及其文化等?？梢姡腥A大地上的文化，最早并不是在被后人視為中心的中原出現(xiàn)和擴散開來的。不過，由于氣候、物產(chǎn)相對適 ② ，黃河中游逐漸成為文化交匯的中間地帶。于是， ③ ，為后世所謂中原文化至尊觀念的形成奠定了基礎(chǔ)。

　　21.下面是某網(wǎng)站建設(shè)立項需求調(diào)查階段的流程圖。請用簡潔的文字說明其流程內(nèi)容，不超過80個字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　近日，網(wǎng)上流傳著這祥一則視頻：國外一家書店里，一位父親陪同小女兒珍妮在選書，珍妮不小心把身旁一個女孩手上的書撞到了地上。父親走過來，反復(fù)勸說珍妮向?qū)Ψ降狼?，并教給她道歉語的發(fā)音方法，讓珍妮向?qū)Ψ秸f出了“sorry”。隨后，一個成年女子在穿過書架時，又將珍妮撞倒了，可是女子卻不愿向珍妮道歉，在勸說無果的情況下，珍妮父親報警。最后，珍妮來到被警察逮捕的那位阿姨面前，用父親教給她的發(fā)音方法，也讓阿姨說出了“sorry”。

　　這則出自日常生活的視頻讓網(wǎng)友們議論紛紛。對此，你有怎祥的感想?請結(jié)合自己的體驗和思考，闡述你的觀點和理由。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　2017重慶語文高考試題及答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)(9分，每小題3分)

　　1.(3分)A(并非都是“持有人”書寫。)

　　2.(3分)D(“手札”是“名人墨跡”的一種，但并不等同于“名人墨跡”。)

　　3.(3分)B(書札是不可復(fù)制的，復(fù)制后是一種印本文獻(xiàn)，不是書札。印本文獻(xiàn)的文獻(xiàn)價值是相同的。)

　　(二)(14分)

　　4.(3分)C(A項“暗示堿蓬草從未被人們所關(guān)注”不合原文;B項“有著堅強、熱情的珍貴品質(zhì)”不符合作者對堿蓬草的理解;D項“體現(xiàn)了作者不同于一般都市人的風(fēng)景觀和生活方式”不合原文，作者有著深刻的自省意識，在批判都市人的同時，也承認(rèn)自己“回歸都市，心依舊茫然，腳步依舊匆忙”。)

　　5.(5分)①最突出特點：自然。(1分)②生長環(huán)境方面，自然地生長在人跡罕至的鹽堿地;(2分)③生長過程方面，隨季節(jié)變化自然地生長、凋萎。(2分)

　　6.(6分)不矛盾。①陶淵明真摯地?zé)釔矍锾?，又寫出了流傳千古的頌秋詠菊?(2分)②很多登高賞菊的人，并不具有陶淵明的情懷，只是在形式上模仿陶淵明;(2分)③作者這樣寫，意在說明很多人不能真正地欣賞草木的本性。(2分)

　　(三)(12分)

　　7.(3分)D(“他兩次隱匿轉(zhuǎn)移藏書，正是為了避免館中珍貴的稀世善本遭受文化浩劫”不準(zhǔn)確，第二次是為了讓藏書留存大陸。)

　　8.(4分)BE(答對一項給2分。A項“因書法精絕一舉考中秀才”不完全符合原文意思，柳詒徵考取秀才并不是僅僅因為書法;C項說“其他圖書館”把珍本秘籍“秘不示人”文中無據(jù);D項“因為蔡尚思有過人的學(xué)術(shù)才華”，所以給予他圖書使用上的特權(quán)。文中說“特殊的禮遇”并非“特權(quán)”，柳詒徵開放圖書館藏書是針對所有學(xué)者的。)

　　9.(5分)①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)樸素、為人謙敬有禮，教育學(xué)生、方便讀者不遺余力，為討回藏書不惜長跪。(2分)②性格耿直剛毅，有如古代史官，能抗聲而起訓(xùn)斥官員，敢于違抗國民黨的指令，將藏書留在大陸。(2分)③對國家民族文化的有著深摯之愛。(1分)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)(19分)

　　10.(3分)C

　　11.(3分)B(是古代中國“卿大夫”的封地)

　　12.(3分)B(“生擒劉景”原文中無此信息)

　　13.(10分)(1)王謙在蜀地起兵叛亂，上柱國楊永安煽動六州響應(yīng)王謙，朝廷下詔命令達(dá)奚長儒率兵征討，大敗王謙。(“舉兵”“扇動”“應(yīng)”，大意2分)

　　(2)江陵是關(guān)鍵、重要的地方，是國家的南大門。如今把它交給你，我不用擔(dān)心了。(“要害”“委”“無慮”，大意2分)

　　(二)(11分)

　　14.(5分)DE(D不是詞人的真心歸宿;E語言風(fēng)格為“含蓄深沉”，此外，詞的上下闋都化用了典故。)

　　15.(6分)以陳登自比(2分)，說自己再也沒有年輕時的志向和豪情，再也不愿聽到功名利祿的話語(或“對事業(yè)功名已不再感興趣”)(2分);這是反用典故(“說反話”或“反語”)，表達(dá)了詞人對當(dāng)時黑暗社會的憤懣不平和壯志難酬的沉郁悲憤之情(2分)。

　　(三)(5分)

　　16.(5分)(1)于嗟女兮，無與士耽

　　(2)是故弟子不必不如師，

　　(3)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

　　(每空1分，共5分，每錯、漏、添一字，該空不得分。)

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.(3分)A(A不可理喻，不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為“不可理解”。此處使用錯誤。B層出不窮，接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。使用正確。C不溫不火：形容性情溫和或銷售行情火爆。使用正確。D金碧輝煌，意指金光碧色，彩輝奪目。比喻陳設(shè)華麗。形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。使用正確。)

　　18.(3分)B(A項，搭配不當(dāng)，“拉薩”和“市民”間加“的”。C項，語序不當(dāng)，應(yīng)為“用一年時間從根本上”。D項，成分殘缺，“加強宣傳和客戶溝通”改為“加強宣傳和與客戶溝通”。)

　　19.(3分)②——即使，③——如果，⑤——否則。

　　20.(5分)①它并不是唯一的 ②更由于地理位置的適中 ③黃河中游的文明程度逐漸顯現(xiàn)

　　21.(6分)網(wǎng)站建設(shè)立項后，先通過用戶需求和市場調(diào)研了解網(wǎng)站需求，然后進(jìn)行分析，再擬寫功能描述書，接著進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。需求分析不合理則調(diào)整，重新進(jìn)入了解需求階段。

　　四、作文(60分)

　　22.(60分)

　　考生只要緊扣題目要求，無論持贊同或反對態(tài)度，只要言之成理，均為切題。

　　【文言文譯文】

　　達(dá)奚長儒，字富仁，代地人。長儒少年時就有氣節(jié)德行，膽氣勇烈過人。十五歲那年，襲父爵為樂安公。西魏大統(tǒng)年間，開始為官，當(dāng)奉車都尉。周太祖把他當(dāng)作心腹親信，因誠實耿直，恭謙樸素，授予子都督之職。天和年間，授他為渭南郡守，升任驃騎大、開府儀同三司。跟隨周武帝平定齊國，晉升為上開府，晉爵位為成安郡公，食邑一千二百戶，另封其一子為縣公。

　　周武帝宣政元年(578)，與烏丸軌一起在呂梁圍困陳國將領(lǐng)吳明徹，陳國派驍將劉景率勁旅七千來增援，烏丸軌令達(dá)奚長儒領(lǐng)兵阻擊。長儒于是用幾百車輪，系上大石頭，沉到清水里去，讓車輪連著車輪，以等待劉景的軍隊。劉景到了，船艦被車輪所阻，不能前進(jìn)。長儒于是用奇兵，水陸俱發(fā)，大破劉景，俘虜幾千人。隨即授他為行軍總管，巡視北方邊疆沙漠要塞，突然與敵軍相遭遇，大破敵軍。隋文帝任丞相，王謙在蜀地起兵叛亂，上柱國楊永安煽動六州響應(yīng)王謙，朝廷詔令達(dá)奚長儒率兵征討，大敗王謙。隋文帝受禪即位，達(dá)奚長儒晉升為上大。封爵蘄郡公。開皇二年(582)，突厥可汗率領(lǐng)十幾萬人馬，向南方進(jìn)犯搶掠?；实巯略t令達(dá)奚長儒為行軍總管，率部二千人打擊他們。雙方在周槃相遇，寡不敵眾，長儒部下很恐懼。長儒慷慨激昂，神色更壯烈。他們被胡人所沖擊，打散了，又聚集起來，且戰(zhàn)且走，轉(zhuǎn)戰(zhàn)了三天，兵器全部用光了，士兵就用拳頭毆打胡人，以至手上的骨頭都打出來了，殺死殺傷數(shù)以萬計的敵人。突厥人士氣略降，于是解圍離去。長儒身上五處受傷，其中兩槍是從中間穿透。他的戰(zhàn)士十之八九戰(zhàn)死戰(zhàn)傷。突厥人本想大肆搶掠秦州、隴右一帶，遇到長儒的阻擊，士兵全都拼死力戰(zhàn)，突厥兵死傷很多，十分沮喪。次日，突厥在交戰(zhàn)處焚燒尸體，大哭而離去。

　　這年，長儒任寧州刺史，隨即轉(zhuǎn)任鄜州刺史，因母喪離職。長儒生性很孝順，他水米不沾達(dá)到五天，哀毀太過，身體將要垮了。天子嘆賞不已。喪滿后，長儒任夏州總管三州六鎮(zhèn)都將事，匈奴怕他，不敢窺探邊塞。長儒又轉(zhuǎn)任荊州總管。高祖對他說：“江陵是要害之地，是國家的南大門。如今交給你，我不用擔(dān)心了。”過了一年多，在官任上去世。謚號叫“威”。

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