2017高考語文模擬試卷
語文高考已經(jīng)形成了極強(qiáng)的模式化特征,表現(xiàn)在試卷結(jié)構(gòu)、試題題型、題干表述與設(shè)問、參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)、考生答題與作文等方面。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017高考語文模擬試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017高考語文模擬試卷
第Ⅰ卷 (閱讀題，共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
話說《詩經(jīng)》之“風(fēng)”
風(fēng)本是地球大氣層內(nèi)的空氣涌動，它使地球上的萬物能不斷地接受到新鮮的空氣而得以生存。那么，孔子在編集《詩經(jīng)》時，為什么將一部分詩稱為“風(fēng)”呢?孔子自己有一段很好的解釋：季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如?”孔子對曰：“子為政，焉用殺?子欲善，而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃。”
這就是“風(fēng)氣”!孔子用很形象的語言形容它，風(fēng)吹草伏，風(fēng)往哪邊吹，草就往哪邊倒伏。所以，要建立和諧社會，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)人，也就是“上行下效”。由此也形象地說明了“風(fēng)”的含義，也就是說，風(fēng)俗、風(fēng)情、風(fēng)致等，無一不是指向社會行為規(guī)范和人們的行為方式的。
換言之，《詩經(jīng)》之“風(fēng)”，即是各地區(qū)、各民族的“風(fēng)俗習(xí)慣”。在一般的口語中，我們稱為“風(fēng)俗習(xí)慣”，在先秦時期的書面語言及理論中，“風(fēng)”實際上就是“禮”，就是“社會行為規(guī)范”?！对娊?jīng)》中的十五國風(fēng)，各以其所在國家和地區(qū)得名，就是記載了各地的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的行為方式，以及他們各自的價值觀、思想感情。與此相印證，《周易》中有十五個卦牽涉到“風(fēng)”，每個卦都對應(yīng)著一種人生或社會現(xiàn)象?；痫L(fēng)鼎，火下有風(fēng)則上宜有鼎，而鼎憑三足，正立不倚，既強(qiáng)調(diào)合作，也預(yù)示持正守位，為人倚重;風(fēng)火人家，以火在下而風(fēng)行其上來表達(dá)一家人團(tuán)聚的景象。……周文王用“風(fēng)”的各種景象論述了人世間不同的社會情狀。
在現(xiàn)實生活中，我們每做一件事情，首先考慮的不是法律法規(guī)如何規(guī)定的，而是親友們的看法!而這些所謂的“看法”，實際上就是一種社會行為規(guī)范。親友們認(rèn)同你這個行為，你就會大膽高興地去做;否則，你就不會去做，或者只有偷偷摸摸去做。“風(fēng)俗”因此會給人一種無形的束縛。這就是孔子為什么強(qiáng)調(diào)“禮”的作用的真正含意。孔子刪詩書、定禮樂、系易辭、著春秋，把《詩經(jīng)》作為教材，是因為沒有其他書籍了嗎?不是，孔子是借《詩經(jīng)》說明以及教育學(xué)生們要懂得各種各樣的社會行為規(guī)范?？鬃拥闹行乃枷胧牵喝松粝胱非蟮娇鞓放c幸福，就要認(rèn)識社會。社會是精彩的但更是復(fù)雜的，不認(rèn)識社會就只能四處碰壁，最后落個失敗的人生;能認(rèn)識社會就能游刃有余，利用社會。
風(fēng)俗的形成，是經(jīng)歷了很長時間的，是大部分人“約定俗成”的，人們在實際生活、生產(chǎn)中，認(rèn)識到只有這樣做才能更好地生存，所以就形成了這樣一個風(fēng)俗習(xí)慣。但它不是一成不變的，我們重讀《詩經(jīng)》，一是要了解古代人們的風(fēng)俗習(xí)慣;二是可以借鑒和發(fā)揚(yáng)一些好的風(fēng)俗習(xí)慣，如春節(jié)團(tuán)聚、清明祭祖等;三是創(chuàng)造我們今天的新風(fēng)俗，使生活更加日新月異，更加幸福。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不可能都有法律約束和指導(dǎo)，而且人類社會的維持也不能完全依靠法律法規(guī)，那么還要依靠什么呢?就是風(fēng)俗習(xí)慣、“禮”、“社會行為規(guī)范”等，依靠良好的社會風(fēng)氣，才能使社會肌體健康發(fā)展。一個國家或地區(qū)之所以出現(xiàn)混亂，一是由于法律法規(guī)不健全，第二個原因就是社會風(fēng)俗混亂。一群人恣意破壞另一群人的風(fēng)俗習(xí)慣，便會導(dǎo)致爭斗打鬧，甚而引發(fā)戰(zhàn)爭。所以，入鄉(xiāng)隨俗，懂得并調(diào)節(jié)自己去適應(yīng)不同的風(fēng)俗習(xí)慣，才能建立起人與人之間相互親愛的關(guān)系。這或許便是孔子編集《詩經(jīng)》的主要原因吧。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )
A.周文王用“風(fēng)”的各種景象論述了人世間的社會情狀，形成了《周易》中的十五個卦象，而這十五個卦象正與《詩經(jīng)》中的十五國風(fēng)相對應(yīng)。
B.孔子把君子之德喻為風(fēng)，把小人之德喻為草。草隨風(fēng)動，強(qiáng)調(diào)百姓在領(lǐng)導(dǎo)者的影響下，自然會形成一種普遍的風(fēng)氣或社會風(fēng)貌。
C.《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”，實際上就是“禮”，就是社會行為規(guī)范。它要求人們要懂得這些規(guī)范，并在這些規(guī)范的約束下從事社會活動。
D.在自然界中，因為大氣內(nèi)空氣涌動而形成的風(fēng)使大地萬物不斷接受新鮮空氣，從而保持生機(jī);人類社會亦如此，沒有正常風(fēng)氣，就沒有美好生活。
1.A(“十五個卦象正與《詩經(jīng)》中的十五國風(fēng)相對應(yīng)”在文中沒有依據(jù)。)
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )
A.在現(xiàn)實生活中，人們每做一件事往往把親友們的看法放在優(yōu)先考慮的位置，因為這些看法代表著一種社會行為規(guī)范;而不是先考慮符不符合法律法規(guī)。
B.孔子強(qiáng)調(diào)“禮”的作用，正是要通過“風(fēng)俗”給人設(shè)定一種無形的束縛，對人的行為提出要求，使之符合所有人約定俗成的規(guī)范。
C.孔子把《詩經(jīng)》作為教材，意在向?qū)W生表明這樣的思想：社會是精彩的但更是復(fù)雜的，只有認(rèn)識社會，做事才能游刃有余，追求到人生的快樂與幸福。
D.而今，我們重讀《詩經(jīng)》，除了要了解古人的生活習(xí)慣以外，還要以此為借鑒，摒棄那些落后習(xí)俗，發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)造有利于我們今天生活的好習(xí)俗。
2.B(“所有人”錯，文本中說的是“大部分人”。)
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.一種風(fēng)俗習(xí)慣的形成，一要靠領(lǐng)導(dǎo)人的垂范和引領(lǐng)，二要靠長期的實踐檢驗，三要獲得民眾的普遍認(rèn)可，認(rèn)識到這些才能更好地生存。
B.由于風(fēng)俗習(xí)慣的沖撞而引發(fā)的摩擦甚至戰(zhàn)爭，在當(dāng)今世界也并不鮮見，只有彼此尊重，互相適應(yīng)，才能實現(xiàn)民族和解與世界和平。
C.《左傳》記載楚使言于齊師：“君處北海，寡人處南海，唯是風(fēng)馬牛不相及也。”這句話是指兩國距離甚遠(yuǎn)，而非各自的風(fēng)俗文化不同。
D.法律法規(guī)和風(fēng)俗習(xí)慣屬于不同的層面，人類社會的維持除了依靠法律法規(guī)，還要依靠風(fēng)俗習(xí)慣，有了這兩方面的結(jié)合，人們就不敢做大家不認(rèn)同的事。
3.D(兩方面的結(jié)合并不一定能使人們不敢做大家不認(rèn)同的事，有公然抗法者，也會有偷偷摸摸去做的。)
(二)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
人間有光
他生于常州，長于蘇州，學(xué)于上海，游歷日美，最終落葉歸根;他通曉漢、英、法、日四種語言;他歷經(jīng)晚清、北洋、民國和中華人民共和國，因而被戲稱為“四朝元老”。他就是經(jīng)歷豐富、成就卓著的周有光先生。
1906年1月13日，周有光生于江蘇常州青果巷。十歲時，舉家移居到蘇州，這一搬家可以說改變了周有光的命運(yùn)。當(dāng)時的常州人會說，讀完中學(xué)就行了;蘇州人則說，一定要上大學(xué);與蘇州近在咫尺的上海，則盛行“一定要留學(xué)”的觀念。
17歲時，勤奮好學(xué)的周有光考上了上海的圣約翰大學(xué)。當(dāng)時的人說，考上這所大學(xué)，比以前中狀元還難。自嘲是“土包子”的周有光，上了大學(xué)，就像是打開了新世界的大門——他學(xué)會了英文，閱讀英文報刊，了解世界發(fā)生的新鮮事兒。將近100年后的今天，他依舊保持著閱讀外文報紙的習(xí)慣。最重要的，是還可以學(xué)到專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，為他找到謀生之道。
當(dāng)時在上海，念完大學(xué)的，只要有條件，大多都會選擇去外國留學(xué)。剛畢業(yè)的周有光沒錢，只能留校教書，順便在銀行做事。這段時間，他結(jié)了婚生了子。不過隨后，抗戰(zhàn)開始了。
抗日戰(zhàn)爭結(jié)束之后，百廢待興。上海銀行業(yè)為了盡快恢復(fù)元?dú)猓团闪艘慌鷥?yōu)秀的員工去美國學(xué)習(xí)。周有光就是其中之一。在美國，他工資高、福利好、生活也幸福。但是經(jīng)歷過抗戰(zhàn)的周有光，還是決定選擇回國。“現(xiàn)在的年輕人可能體會不到我們當(dāng)時的感覺……我們都認(rèn)為中國有希望。解放之后，中國最缺乏的也是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，所以我就立志回國搞經(jīng)濟(jì)。”
1949年6月回到上海，他在復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所任教，還兼任新華銀行秘書長、人民銀行華東區(qū)行第二業(yè)務(wù)處處長。1949年香港經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報社出版他的專著《新中國的金融問題》。
50歲以前，他全心全意搞經(jīng)濟(jì)。
正所謂五十知天命，前半輩子差不多就這樣了，后半輩子還能蹦跶到哪里去?但周有光不竟從理科的經(jīng)濟(jì)學(xué)跨到文科的語言學(xué)，重新出發(fā)。
1955年，他被周恩來親自點(diǎn)名，讓他速速去往北京，參加全國文字改革會議。“當(dāng)時要建設(shè)一個新中國，可是老百姓85%都是文盲，文化不提高，國家怎么建設(shè)?我本身是搞經(jīng)濟(jì)學(xué)的，研究語言、文字只是我的業(yè)余愛好，可當(dāng)時成立中國文字改革委員會，國家領(lǐng)導(dǎo)卻讓我轉(zhuǎn)行。”說起這段經(jīng)歷，周老還哈哈大笑：“我對領(lǐng)導(dǎo)人說，我是個外行啊，領(lǐng)導(dǎo)說這是一項新的工作，大家都是外行嘛!”“不過，既來之，則安之。這個‘安’不是安靜的意思，是要認(rèn)認(rèn)真真工作。”
說自己是外行，不過是周老的謙辭。長期以來，周有光名聲在外，素有“周百科”之稱，精通多門外語，發(fā)表出版了許多和拼音、文字改革有關(guān)的論文，早在社會上引起重視。
在周老加入之前，漢語拼音方案討論了兩三年，但遲遲沒有一個結(jié)果。隨后那三年，在周老帶領(lǐng)下，中國文字改革委員會革故鼎新，在不斷的爭論和探索中，1958年正式創(chuàng)定漢語拼音方案。周老因此被譽(yù)為“漢語拼音之父”。同年，漢語拼音成為全國小學(xué)的必修課。拼音為中國的文化普及、消除文盲發(fā)揮了重大作用。
“有人曾給我們講笑話：你們太笨了，26個字母干三年。”周有光回想起這段往事仍不忘調(diào)侃，但他認(rèn)為，“這三年時間花得還是很值得”。“事實上，直到今天還有人在提意見，而他們提的意見我們都研究過，幾乎沒有新的意見。今天就得到了這么點(diǎn)安慰。假如當(dāng)初沒研究好，有漏洞，就遺憾了，畢竟要彌補(bǔ)就很麻煩了。”不過，“漢字為主、字母為仆。字母的任務(wù)是侍候漢字，不是代替漢字。”
1958年，周有光開始在北京大學(xué)和人民大學(xué)講授漢字改革課程，講義《漢字改革概論》也于1961年出版。
50歲以后，他認(rèn)認(rèn)真真搞語言。
60歲退休之后，周有光走出語言學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，樂此不疲地搞起了創(chuàng)作。周老曾對朋友說：“我是認(rèn)真思考了這個世界的。”思考引發(fā)寫作。他的作品探討現(xiàn)代化、全球化、中東局勢、印度經(jīng)濟(jì)、人權(quán)保護(hù)、公民意識等諸多領(lǐng)域方面的問題，且見解深刻獨(dú)到，常引起社會關(guān)注，成為頗有影響力的公共知識分子。
對他來說，退休只是換了個工作的地方而已。82歲，周老學(xué)習(xí)使用電腦，100歲出版《百歲新稿》，104歲完成《朝聞道集》，105歲開始玩微博，110歲時仍有《逝年如水》和《從世界看中國》兩本新書問世。據(jù)統(tǒng)計，周老迄今為止出版的40多本著作中，約有一大半是在退休之后完成的。他的粉絲很多，得知老先生百歲之后仍可以每月寫一篇思想深刻但語言平易的文章，更加驚喜感佩。
有人說，他一生好比人家的幾輩子。
除了學(xué)術(shù)和創(chuàng)作，他的愛情婚姻也很值得大書特書。在近70年的婚姻中，他和夫人張允和相濡以沫、相愛如初。周有光說古代講舉案齊眉，而他與夫人上午喝茶、下午喝咖啡，都要碰碰杯子，叫“舉杯齊眉”。他說：“這個小動作好像是玩兒，其實有道理，就是說夫婦不僅要有愛，還要有敬。要敬重對方，雙方才會和諧愉快?，F(xiàn)在為什么那么多人離婚啊，一些人結(jié)了婚就不尊重對方了，那么你不尊重我，我也不尊重你，就吵架離婚。家庭不愉快其實是很痛苦的。你下班回來，家庭愉快，就會得到很大安慰。”
一直到張允和去世，他們的日常就是形影不離：要么就是張允和給周有光翻書，要么就是周有光帶著張允和出門賞花，照相的時候一定要握著手才好。2002年8月，93歲的張允和重病在床，那個特殊的早上，張允和是握著周有光的手離開人世的。
張允和去世之后，周有光把之前舉杯齊眉的地方，兩個椅子一個茶幾換成一個沙發(fā)，他每天晚上在沙發(fā)上去過夜，不再回到臥室去;而且，他時常還會寫信給張允和，而落款永遠(yuǎn)是“人間周有光”。
周老在107歲生日時曾開玩笑說：“上帝太忙，竟把我忘了。”如今，上帝還是想起了他，終于收回了人間的這束神奇的光。
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?、僭娙松垩嘞檎f：“他是當(dāng)代難得的智者、仁者和勇者。”
?、谥苡泄?05歲時曾說：“我的一生是很普通的，我也是個平凡的人。”
4.下列理解和分析，完全正確的一項是(3分)( )
A.這是一篇典型的“他傳”，以敘述傳主的求學(xué)經(jīng)歷和家庭生活為重點(diǎn)，略述其學(xué)術(shù)成就。
B.周有光大學(xué)畢業(yè)后就去了美國留學(xué)，在抗戰(zhàn)勝利后選擇回國，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
C.雖然周有光在語言文字領(lǐng)域是個外行，但是在他的帶領(lǐng)下，中國文字改革委員會于1958年正式創(chuàng)定了漢語拼音方案。
D.周有光退休之后，搞起了創(chuàng)作，有《百歲新稿》《朝聞道集》等20多部作品出版，成為頗有影響力的公共知識分子。
4.D(A.敘述的重點(diǎn)是學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和創(chuàng)作成果，以及愛情婚姻。B.“剛畢業(yè)的周有光沒錢，只能留校教書，順便在銀行做事。”他是抗戰(zhàn)勝利后才去美國學(xué)習(xí)的。C.周有光說自己是外行，不過是他的謙辭。)
5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)( )
A.標(biāo)題“人間有光”，一語雙關(guān)：既表示人間的周有光先生，也有贊美周有光的意思，他經(jīng)歷豐富、成就卓著，猶如照亮人間的一束神奇之光。
B.周有光一家移居蘇州的事件深刻地改變了周有光的命運(yùn)，否則他難以考取上海的圣約翰大學(xué)，更不可能選擇學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。
C.1958年發(fā)布的漢語拼音方案有違周有光提出的“漢字為主、字母為仆。字母的任務(wù)是侍候漢字，不是代替漢字”的觀點(diǎn)，存在一些有待彌補(bǔ)的漏洞和遺憾。
D.周有光“是認(rèn)真思考了這個世界的”，這思考引發(fā)了他的創(chuàng)作。他的作品題材廣泛、思想深刻、語言平易，且常引起社會的關(guān)注。
E.在近70年的婚姻中，周有光和夫人張允和相濡以沫、相愛如初、形影不離。后來，雖然夫人已逝，但周老每天依舊寫信給她，且不再回臥室過夜。
5.AD(B.周有光考取大學(xué)的原因是多方面的，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)也不是因搬家而做出的選擇。C.原文是“假如當(dāng)初沒研究好，有漏洞，就遺憾了，畢竟要彌補(bǔ)就很麻煩了”;漢語拼音方案也不違背周老的主張。E.并非每天都寫信給他的夫人，而是“時常”。)(答對一項得2分，答對兩項得5分)
6.周有光先生有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?請根據(jù)所給材料進(jìn)行概括。(4分)
________________________________________________________________________
6.答案要點(diǎn)：(1)勤奮好學(xué);(2)愛國報國;(3)謙虛;(4)重情;(5)認(rèn)真。(任寫出四點(diǎn)即可)
(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
秋 水
田中禾
雞子叫頭遍金保就醒了。好大一會兒，鬧鐘才丁零零響。他睡不著，可又不想起來。麥種完了。他早對秋水說過：“種罷麥，一定要找個門兒掙錢。”可如今，啥門兒也沒找到。
他在學(xué)?？蓻]這么笨，總在前十幾名里。下了學(xué)，莊稼種得也不賴，頭一年就超過黑蛋。起先，他想投稿兒，買書，訂雜志，沒日沒夜地寫。煤油那樣難弄他也不心疼。寄出去十幾篇石沉大海的文章，一場夢也就結(jié)束了。后來他想學(xué)修收音機(jī)、鐘表。誰知那進(jìn)修班跟哄人差不多，白扔了30塊學(xué)費(fèi)。他對秋水說：“你莫急，我一定要找門兒。”可秋水毫不客氣地說：“我才不等呢，我只管三月十八就過來。”“過來!錢?錢呢?”“反正我不管。”
“唉，錢難抓呀!”他嘆了口氣，開始穿毛衣蹬褲子。“哪云彩眼里有個掙錢門兒呢?”他皺皺眉，腳在褲子上一絆，骨碌地滾倒了。他索性再滾一個滾，就勢把被子蹬成一卷。“去你的吧，反正今年我的棉花爭氣，一級就賣了400斤，還不說加價款。玩去!上南山，趕鵪鶉。”
他蹦下地，趿拉著涼絲絲的拖鞋，系著皮帶，一腳踏進(jìn)廚屋，喊：“媽——”
廚屋里霧騰騰的。風(fēng)箱呼嗒呼嗒，沒有人應(yīng)聲。他又喊“媽”，卻聽見媽在背后說話：“你瞧你，還不快穿上襪子鞋!真真是……”
媽一手端著糠瓢，一手向屋里指著。金保聽見灶前傳來低聲的嗤笑，他仔細(xì)一看，原來是秋水坐在那兒拉風(fēng)箱。他不好意思地笑了。
“喲，這么早來了，也不吭聲?”
“早?太陽曬著……”秋水沒把下句話說完，咯咯地笑著使勁拉風(fēng)箱。
妹妹放早學(xué)了。媽說：“把小桌子拉拉。”金保就連忙拉桌子。秋水把饃飯端上桌，妹妹忙忙地喂雞，媽給豬拌食。
“吃!都吃了再弄。”秋水這么說著，奪過媽手里的糠瓢，一邊向豬槽里拌食，一邊說，“金保，就不興照徐二能那惡水池樣也壘一個?”
金保搓著手，身子向椅里坐著說：“正說弄呢!”媽狠狠地剜了他一眼：“人家還沒坐，沒眼色!”
秋水麻麻利利拌好豬食，拍著手走到桌邊說：“吃，等什么。”
妹妹吃完了。秋水把她的碗拉過來：“快走吧，碗我洗。”妹妹不，她一連聲地嚷：“早哩早哩!”把碗奪過去。
“二姨!”——沒過門，她還不便叫媽。“今年花收得好呀?”
“好哩。”
“賣了多少一級?”
“總有兩三百斤吧。”
屋里忽然有些沉默。金保知道，她把一級花說得少些是因為弄不清秋水的意思。問到花，就等于問錢。談到錢，大家就未免神經(jīng)緊張。
“金保，我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花?”秋水叫著金保的名字，眼睛卻望著媽。秋水的眼睛不大，很秀氣，滴溜溜的，很有神兒。
“那還用說，先盡你們辦事用唄。”媽款款地說。
秋水的臉一下子紅了。
“我不是說那……”
“我刷，我刷!”金保站起來去拾掇碗筷，話頭就這樣打斷了。
秋水把搭在屋里繩上的臟衣服收下來，拿了棒槌和棉油皂去下塘。靜靜的塘邊立刻響起嘭嘭的聲音。
照往常習(xí)慣，過了午，金保就推出自行車送她回家。七里路，走一后晌?？山裉?，她竟把臉一擺說：“我不回呢。”“不”字咬得挺重，連媽都感到詫異了。
“你那門兒想好了?”她問。
金保低頭盯著自行車閃亮的車圈，訥訥地說：“啥都想了!錢哪有那樣好抓?”
秋水撲哧地笑了：“我早知道嘛!”她斜著身子，用手指著背后的水塘說：“你就老往云彩眼兒里想，你瞧這水多好!清得像水晶樣。”
他很有些茫然，好像讀一首朦朧詩。
“俺姨夫在縣魚苗場。我跟他說了，這一冬，你幫他干義務(wù)工去，跟他好好學(xué)。開了春，買千把尾魚苗，把這口塘承包了。”
“那……那靠得住嗎?”
“我知道你專走保險門兒。沒聽俺爺說：喂豬不如喂羊，喂羊不如養(yǎng)塘。如今魚價一年年漲，街上都賣一塊二一斤了!”
“這是過水塘，下了雨，魚都跑了!”
“我知道!”秋水拿火辣辣的眼睛盯著他，“你呢，要你那手干啥!”
“得一筆本錢。”
“你呀……那賣花的錢呢!壓在箱底能生兒嗎?”秋水聲氣不高，金保卻如猛地聽了炸雷——天爺，那寶貝錢，他連摸都怕摸臟呢!
媽倒先應(yīng)了：“保兒!你這上不得山打不得狼的脾性。秋水說了，你就試試。”
“家里你放心。”秋水說，“我住倆月，等你過年回來再走。”
金保咧開嘴笑了，一頭扎進(jìn)屋去收拾行李。他彎著腰，忙活著。呼啦，從他肩膀上摔下來一本書，只見那上邊有四個字：淡水養(yǎng)魚。
(選自《中國當(dāng)代小小說大系》，有刪改)
7.下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( )
A.金保雖然暫時找不到掙錢門路，但一想到自己的“棉花爭氣”，就準(zhǔn)備“玩去!上南山，趕鵪鶉”，說明他樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取。
B.小說語言清新樸實，用筆繁簡得當(dāng)，緊貼人物描寫，再現(xiàn)了一段看似平靜實則矛盾尖銳的農(nóng)村日常生活場景，極富農(nóng)家生活氣息。
C.小說開篇用了較多的筆墨寫金保，既為秋水的出場作鋪墊，也與結(jié)尾他忙著收拾行李形成照應(yīng)，還側(cè)面烘托出了秋水的性格特點(diǎn)。
D.小說情節(jié)大起大落，并善于設(shè)置懸念，以秋水對賣棉花的錢的態(tài)度，緊抓讀者的閱讀視線，最終完成對秋水這一人物形象的塑造。
7.C(A.“樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取”有誤，應(yīng)為“容易氣餒，有些不思進(jìn)取”。B.小說中所描寫的農(nóng)村生活并沒有充滿尖銳的矛盾。D.小說的情節(jié)并無大起大落。)
8.文中三處畫橫線的文字，分別表現(xiàn)了金保媽當(dāng)時怎樣的心理?請簡要分析。(5分)
________________________________________________________________________
8.第一處表現(xiàn)了她因為弄不清秋水的意思，不想透露家底的心理。第二處表現(xiàn)了她以為秋水在盤算著要把這筆錢花在結(jié)婚上，只能予以承諾，以消除秋水的顧慮的心理。第三處表現(xiàn)了她明白了秋水是要把這筆錢用作養(yǎng)魚的本錢，很是支持并希望兒子試試的心理。(答對一處給1分，答對兩處給3分，答對三處給5分)
9.小說在刻畫秋水這個形象時，突出了她的哪些性格特征?請簡要分析。(6分)
________________________________________________________________________
9.小說中的秋水是一個善良、勤勞、有膽識、有遠(yuǎn)見的現(xiàn)代農(nóng)村姑娘。①面對未婚夫家并不富裕的現(xiàn)狀，秋水不嗔不怨，可見其善良;②一大早來到7里遠(yuǎn)的未婚夫家里，幫忙做家務(wù)，可見其勤勞;③面對有些不思進(jìn)取的未婚夫，秋水有批評亦有誘導(dǎo)，最終喚醒未婚夫潛藏心中的斗志，也燃起一家人新的希望，可見其有膽識、有遠(yuǎn)見。(答對一點(diǎn)并分析得2分，共6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
杜景儉，少舉明經(jīng)，累除殿中侍御史。出為益州錄事參軍。時隆州司馬房嗣業(yè)除益州司馬，除書未到，即欲視事，又鞭笞僚吏，將以示威，景儉謂曰：“公雖受命為此州司馬，而州司未受命也。何藉數(shù)日之祿，而不待九重之旨，即欲視事，不亦急耶?”嗣業(yè)益怒。景儉又曰：“公今持咫尺之制，真?zhèn)挝粗?，即欲攬一州之?quán)，誰敢相保?揚(yáng)州之禍，非此類耶。”乃叱左右各令罷散，嗣業(yè)慚赧而止。俄有制除嗣業(yè)荊州司馬，竟不如志，人吏為之語曰：“錄事意，與天通，益州司馬折威風(fēng)。”景儉由是稍知名。入為司賓主簿，轉(zhuǎn)司刑丞。天授中，與徐有功、來俊臣、侯思止專理制獄，時人稱云：“遇徐、杜者必生，遇來、侯者必死。”累遷洛州司馬。尋轉(zhuǎn)鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。則天嘗以季秋內(nèi)出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也?”諸宰臣曰：“陛下德及草木，故能秋木再花，雖周文德及行葦，無以過也。”景儉獨(dú)曰：“謹(jǐn)按《洪范五行傳》：‘陰陽不相奪倫，瀆之即為災(zāi)。’又《春秋》云：‘冬無愆陽，夏無伏陰，春無凄風(fēng)，秋無苦雨。’今已秋矣，草木黃落，而忽生此花，瀆陰陽也。臣慮陛下布教施令，有虧禮典。又臣等忝為宰臣助天理物理而不和臣之罪也于是再拜謝罪則天曰卿真宰相也延載初，為鳳閣侍郎周允元奏景儉黨于李昭德，左遷秦州刺史。后累除司刑卿。圣歷二年，復(fù)拜鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。時契丹入寇，河北諸州多陷賊中。及事定，河內(nèi)王武懿宗將盡論其罪。景儉以為皆是驅(qū)逼，非其本心，請悉原之。則天竟從景儉議。歲余，轉(zhuǎn)秋官尚書。坐漏泄禁中語，左授司刑少卿，出為并州長史。道病卒，贈相州刺史。
杜景儉，少年時以明經(jīng)科中舉，多次升遷后任殿中侍御史。出朝任益州錄事參軍。當(dāng)時，隆州司馬房嗣業(yè)調(diào)任益州司馬，任職令未到，(房嗣業(yè))就要處理政事，又鞭打下屬官吏，想以此來顯示自己的威嚴(yán)。杜景儉對他說：“您雖然受命擔(dān)任此州司馬，但州司還未接到命令。為什么為了這幾天的俸祿，連皇上的圣旨也等不得，就想要處理政事，這不是太過于心急了嗎?”房嗣業(yè)更加惱怒。杜景儉又說：“您現(xiàn)在拿著小小的詔書，真假未知，就想攬一州之權(quán)，哪個能擔(dān)保(沒有變數(shù))呢?揚(yáng)州之禍，不是這一樣的情況嗎?”說完呵斥左右令他們各自散去，房嗣業(yè)羞愧而止。不久有詔書授房嗣業(yè)荊州司馬一職，(原來的想法)竟然未如愿。益州的百姓和官吏因此說：“錄事的心意(想法)與天通，益州司馬折威風(fēng)。”(杜景儉)由此漸漸知名。后入朝任司賓主簿，轉(zhuǎn)調(diào)司刑丞。天授年中(691)，杜景儉與徐有功、來俊臣、侯思止專門處理欽犯案件，當(dāng)時人們傳揚(yáng)說：“遇徐、杜必生，遇來、侯必死。”他又遷任洛州司馬，不久又調(diào)任鳳閣侍郎，行宰相職權(quán)。武則天曾把季秋院內(nèi)長出的梨花一枝拿給宰相們看，問：“這是什么吉祥之兆?”諸宰相答說：“陛下的恩德連草木都得到了，所以能夠使秋天的樹木再開花，即使周文王的恩德惠及道旁的蘆葦，也不能超過。”唯獨(dú)杜景儉說：“根據(jù)《洪范五行傳》：‘陰陽不能混亂，違反了就會有災(zāi)禍。’《春秋》也講：‘冬天沒有過分溫暖的陽光，夏天沒有反常的寒冷，春天沒有凄冷的寒風(fēng)，秋天沒有久下不停的雨。’現(xiàn)在已經(jīng)到了秋天，草木枯黃凋落，但是忽然生出此花，混亂陰陽。臣考慮陛下布政施令，是否有虧于禮典。兼之臣等雖列名宰臣，本應(yīng)依據(jù)天理來理順萬物，卻理而不能順，這是臣的罪過。”因此二拜而謝罪。武則天說：“您是真宰相啊!”延載初年(694)，杜景儉被鳳閣侍郎周允元檢舉說他是李昭德的黨羽，降職調(diào)為秦州刺史。后又任司刑卿。圣歷二年(699)，又任鳳閣侍郎，行宰相職權(quán)。當(dāng)時，契丹入侵，河北各州多被賊兵攻陷。等到事已平定，河內(nèi)王武懿宗將把淪陷地的百姓全部判罪。杜景儉認(rèn)為都是形勢逼迫，不是他們的本意，請求全部予以寬宥。武則天最終聽從了杜景儉的意見。過了一年多，杜景儉調(diào)任秋官尚書，因漏泄宮廷機(jī)密，降職司刑少卿，貶到并州任長史。在途中病逝，追贈相州刺史。
(節(jié)選自《舊唐書·杜景儉傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )
A.又臣等忝為宰臣助天/理物理而不和/臣之罪也/于是再拜謝罪/則天曰/卿真宰相也/
B.又臣等忝為宰/臣助天理物/理而不和/臣之罪也/于是再拜/謝罪則天曰/卿真宰相也/
C.又臣等忝為宰臣/助天理物/理而不和/臣之罪也/于是再拜謝罪/則天曰/卿真宰相也/
D.又臣等忝為宰臣/助天理物理而不和/臣之罪也/于是再拜/謝罪則天曰/卿真宰相也/
10.C
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)( )
A.在中國古代，九為陽數(shù)的極數(shù)，即單數(shù)中最大的數(shù)，于是多用“九”這一數(shù)字來附會帝王，與帝王有關(guān)的事物也多與九有關(guān)。帝王之位稱“九五”。
B.上古時長度單位產(chǎn)生很早，例如寸、咫、尺、丈、尋、常、豆、仞等都是長度單位。在周制中，八寸為咫，十寸為尺。
C.“季秋”，秋季的最后一個月，即農(nóng)歷九月;在古代，一年分為四個季節(jié)，每個季節(jié)各占三個月，這三個月依次用“孟、仲、季”來表示。
D.“忝”為謙辭，表示謙遜的態(tài)度，用于自稱。常見的謙稱有鄙、敝、卑、竊、臣、仆等;常見的敬辭有臺甫、尊、令、賢、仁等。
11.B(豆是容量單位。)
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A.杜景儉從政謹(jǐn)慎。房嗣業(yè)在詔令未正式下來之前，就想大權(quán)獨(dú)攬，景儉首先是勸說，勸說未果，于是叱散左右以防禍?zhǔn)掳l(fā)生。
B.杜景儉正直而不趨炎附勢。武則天曾拿出梨花來問宰臣是何種祥瑞之兆，只有景儉認(rèn)為不是祥瑞，提醒武則天可能是政令有失，得到武則天贊揚(yáng)。
C.杜景儉敢于為他人請命。外族入侵，國土淪喪，駐守將領(lǐng)都受到牽連將要獲罪。景儉認(rèn)為他們是形勢所迫，應(yīng)該得到寬宥，所幸建議被采納。
D.杜景儉懷公正悲憫之心。天授中，他與徐有功、來俊臣、侯思止專門審斷欽犯案件的時候，人們傳言稱遇到景儉審案，則可以活下來。
12.C(不是將領(lǐng)們將要獲罪，而是淪陷地的百姓將要獲罪。)
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)公今持咫尺之制，真?zhèn)挝粗?，即欲攬一州之?quán)，誰敢相保?揚(yáng)州之禍，非此類耶。
________________________________________________________________________
(2)俄有制除嗣業(yè)荊州司馬，竟不如志，人吏為之語曰：“錄事意，與天通，益州司馬折威風(fēng)。”
________________________________________________________________________
13.(1)您現(xiàn)在拿著小小的詔書，真假未知，就想攬一州之權(quán)，哪個能擔(dān)保(沒有變數(shù))呢?揚(yáng)州之禍，不是這一樣的情況嗎?(咫尺：小小的。相保：保證。非……耶：不是……嗎?三個點(diǎn)各1分，句意2分)
(2)不久有詔書授予房嗣業(yè)荊州司馬一職，(原來的想法)竟然未如愿。益州的百姓和官吏因此說：“錄事的心意(想法)與天通，益州司馬折威風(fēng)。”(俄：不久。人吏：百姓和官吏。意：想法，心意。三個點(diǎn)各1分，句意2分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。
鷓鴣天·游鵝湖，醉書酒家壁①
辛棄疾
春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無奈，晚日青簾酒易賒。 閑意態(tài)，細(xì)生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰家女，去趁蠶生看外家②。
【注】①辛棄疾作此詞時被罷官而閑居在江西上饒，年僅42歲。②外家：女子出嫁后稱娘家為外家。
14.下列對本詞有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，正確的兩項是(5分)( )
A.“春入平原薺菜花”寫薺菜花開滿了田野，表現(xiàn)農(nóng)村恬靜而又充滿生機(jī)的孟春之景。
B.“新耕雨后落群鴉”寫土地耕好了，又適逢春雨，群鴉落在土地上，一片凄涼景象。
C.“閑意態(tài)，細(xì)生涯”寫的是村民的生活狀態(tài)：村民們悠閑自在，生活井然有序。
D.“青裙縞袂誰家女，去趁蠶生看外家”寫農(nóng)家女子趁著大忙前的閑暇趕著去走娘家。
E.這首詞表達(dá)了詞人被罷官閑居農(nóng)村時不為俗事所擾，心系田園，悠閑自得的心情。
14.CD(A.應(yīng)是仲春之景，由“薺菜花”“新耕”“蠶生”可知。B.應(yīng)是群鴉在新翻的土地上覓食，充滿生意。E.這首詞表現(xiàn)的是詞人懷才不遇，報國無門，不甘閑居卻又無可奈何的心情。)(答對一項得2分，答對兩項得5分)
15.這首詞在寫法上很有特色，詞人主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?請簡要分析。(6分)
________________________________________________________________________
15.這首詞主要運(yùn)用了“以樂景寫哀情”(或“反襯”)的表現(xiàn)手法。(2分)田園風(fēng)光怡人，農(nóng)家生活閑適，詞人面對生機(jī)勃勃的春天，聯(lián)想到自己的遭遇，事業(yè)上的失意與感嘆歲月流逝的惆悵之情便油然而生;(2分)而對閑適、古樸的村居生活的描寫，更讓人感受到詞人英雄無用武之地的不甘閑居卻又無可奈何的復(fù)雜心態(tài)。(2分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)李白《蜀道難》中運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的詩句是：“____________________，______________________”。
(2)王安石《登飛來峰》中富于哲理，借景抒情，表達(dá)了自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩句是：“____________________，__________________”。
(3)李賀《雁門太守行》中“__________________”一句既寫景又寫事，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。
16.(1)西當(dāng)太白有鳥道 可以橫絕峨眉巔 (2)不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 (3)黑云壓城城欲摧
第Ⅱ卷 (表達(dá)題，共80分)
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
?、贋榇_保行車環(huán)境安全舒適，消除行車安全隱患，環(huán)灣高速公路管理局將對原路面存在的裂縫、坑槽等問題進(jìn)行徹底________。
?、诰包c(diǎn)漲價如果超過廣大游客的承受能力，將很可能是一種慢性自殺，景點(diǎn)則成了游客________的“城市精品店”。
?、垡粍t《清潔工培養(yǎng)出博士兒子》的新聞，讓________20多年的熊玉香一時成為名人。
?、苤赋?，對腐敗分子，發(fā)現(xiàn)一個就要堅決查處一個。要抓早抓小，有病就馬上治，發(fā)現(xiàn)問題就及時處理，不能________。
A.處置 可望而不可即 默默無聞 養(yǎng)癰遺患
B.處置 望塵莫及 湮沒無聞 養(yǎng)癰遺患
C.處治 可望而不可即 湮沒無聞 養(yǎng)虎遺患
D.處治 望塵莫及 默默無聞 養(yǎng)虎遺患
17.A(處置：處理。處治：處分;懲治。第一空應(yīng)填“處置”。可望而不可即：可以望到但無法接近，形容看似可以達(dá)到而實際上很難達(dá)到。望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而不能追趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，相差甚遠(yuǎn)。第二空應(yīng)填“可望而不可即”。默默無聞：指沒有什么名聲。湮沒無聞：名聲被埋沒，沒人知道。第三空應(yīng)填“默默無聞”。“養(yǎng)癰遺患”與“養(yǎng)虎遺患”都可以比喻“姑息壞人而使自己受害”，但前者還可以用于人的錯誤或錯誤思想等，第四空應(yīng)填“養(yǎng)癰遺患”。)
18.下列句子中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.奧斯卡金像獎自設(shè)立以來，一直享有盛譽(yù)，它不僅對世界許多國家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映了美國電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。
B.總計九千元的愛心捐款，不僅解決了趙琴的燃眉之急，而且?guī)椭一亓松畹挠職?，使她心中的希望之火熊熊燃燒起來?/p>
C.“記得綠羅裙，處處憐芳草”這兩句詞，何以具有不朽的藝術(shù)魅力?原因之一，是緣于它在讀者心中營造了一種“甜美的憂郁”的境界。
D.把管理干部的一些規(guī)章制度和干部的思想道德公布出來，讓廣大群眾監(jiān)督，就可以達(dá)到以昭昭之理揚(yáng)正氣、以嚴(yán)峻之法懲腐敗。
18.B(A.語序不當(dāng)，“對世界許多國家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響”和“反映了美國電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程”應(yīng)互換位置，這樣才構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。C.成分贅余，“原因之一”和“緣于”語意重復(fù)。D.成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的目的”。)
19.從括號內(nèi)選擇合適的語句來銜接每個句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( )
①他身材魁偉，(a.粗黑的眉毛/b.眉毛粗而黑)，兩頰微微陷下去。
?、谖幕z產(chǎn)的保護(hù)不利或缺失，最終會導(dǎo)致中華民族文化的(a.減損或消亡/b.消亡或減損)。
?、厶焐竭B綿幾千里，(a.不論草原、森林，不論溪流、湖泊/b.不論草原、湖泊，不論森林、溪流)，處處有豐饒的物產(chǎn)。
?、?017年春節(jié)對聯(lián)，上聯(lián)是：(a.馬踏青云奔小康/b.猴鬧已教千戶樂)，下聯(lián)是：雞鳴又報萬家春。
A.①a?、赼 ③b ④b B.①a?、赽 ③b?、躠
C.①b?、赼?、踑?、躡D.①b?、赽?、踑 ④a
19.C(第①句，應(yīng)按句式來選，“眉毛粗而黑”與“身材魁偉”句式一致。第②句，應(yīng)按與前文內(nèi)容的對應(yīng)來選，“減損或消亡”對應(yīng)“不利或缺失”。第③句，應(yīng)按分類來選，“草原”與“森林”屬一類，“溪流”與“湖泊”屬一類。第④句，應(yīng)按對聯(lián)的對仗平仄來選，“猴鬧已教千戶樂”與下聯(lián)對仗工整，語意也相關(guān)聯(lián)。)
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)
人們大多以為和城市相對應(yīng)的那個詞，是①____________________________。比如常說“城鄉(xiāng)差別”“城里人鄉(xiāng)下人”，其實鄉(xiāng)村不過是城市發(fā)育的低級階段，再簡陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈兄長。
而②____________________________。曠野是舒緩的，城市是激烈的;曠野是寧靜的，城市喧囂不已;③____________________________，城市幾乎是人在一統(tǒng)天下。城市侵襲了曠野昔日的領(lǐng)地，驅(qū)散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風(fēng)景。
20.①鄉(xiāng)村(1分) ②真正與城市相對立的是曠野(惟有曠野與城市永無聲息地對峙著)(2分)?、蹠缫皩θf物具有強(qiáng)大的包容性(曠野為自然萬物提供了生存空間)(2分)(后兩空意思對即可)
21.閱讀下面一幅漫畫，簡要說明漫畫的寓意，并為它擬定一個標(biāo)題。(6分)
(1)寓意：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________(4分，60字以內(nèi))
(2)標(biāo)題：________________________________________________________________________(2分)
21.寓意：我們已習(xí)慣了借助電子產(chǎn)品來享受生活，卻忽略了身邊大自然的美好。(2分)讓我們放眼自然吧，會發(fā)現(xiàn)自然景觀也非常美好。(2分)(只談到“手機(jī)”與“小鳥”層面，未提升到“電子科技”與“自然”層面的，只給2分)
標(biāo)題：遠(yuǎn)離手機(jī)，親近自然(自然PK科技/自然比科技更美好/享受電子音樂，不如享受自然/不做低頭族，抬頭看自然/……)(2分，語意相近均可給分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
某社區(qū)道路改造。有人高興，因為他們覺得路越修越好了，交通越來越便利了，社區(qū)越來越美了;也有人抱怨，因為道路改造期間，噪音，塵土，堵車，給人們帶來了諸多麻煩與不便，而且這道路兩年前才修過，三年修兩次，挺折騰人的。
上述材料引發(fā)了你怎樣的思考?請選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
22.立意示例：
?、僖环譃槎乜磫栴}，道路改造確實給人們帶來了麻煩，但更重要的還是帶來了便利;
?、跒榱嗣魈旄篮?，要能忍受暫時的痛苦;
?、巯嚓P(guān)部門應(yīng)有長遠(yuǎn)規(guī)劃，不要把造福百姓變成折騰百姓。
2017高考語文模擬試卷答案
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