高考語文題型及答案
為了使學(xué)生能夠在高考語文中取得較為理想的成績,教師往往會要求學(xué)生做一些高考真題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考語文題型及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
高考語文題型
第Ⅰ卷 閱讀題(70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
殷商王朝是中國歷史上一個重要朝代，時間約從公元前17世紀到公元前11世紀?，F(xiàn)存的殷商文學(xué)文獻大致可以分為三大類別：第一類是直接傳承于今的第一手的殷商文學(xué)文獻，即甲骨卜辭和銅器銘文;第二類是經(jīng)過后世傳抄，但是早在春秋以前就已經(jīng)被時人所認可的殷商文獻;第三類是在周漢時代的歷史文獻中記載下來的有關(guān)殷商時代的遺詩遺文、神話傳說等。甲骨卜辭、銅器銘文、記載中的典冊文獻，它們之間互相發(fā)明、互相印證，共同構(gòu)建了殷商文學(xué)的歷史。從此，中國文學(xué)脫離了傳說的時代，步入了一個有文字記載的新的時代。
甲骨文帶給殷商文學(xué)的意義，首先是它的文字載體意義。這些文字數(shù)量龐大，結(jié)構(gòu)完整，它們不僅已經(jīng)是相當(dāng)成熟的文字。而且已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)臄⑹聴l理，甚至有了基本的文例程式，一篇典型的甲骨卜辭會同時包括敘辭、命辭、占辭、驗辭四大部分，有著完整的敘事結(jié)構(gòu)，辭匯豐富，語言簡潔，體現(xiàn)了敘事文的初步技巧，因而我們可以將其納入早期的文學(xué)范疇，它本身就構(gòu)成了殷商文學(xué)的重要組成部分。
可以與甲骨文相提并論的是銅器銘文。將殷商銅器銘文上的文字與甲骨文字進行比較，會發(fā)現(xiàn)二者在字形結(jié)構(gòu)的組合上有許多共同之處。但是作為鑄造在青銅器上的銘文，因為其書寫工具不同，方式不同，記述功能不同，二者之間又有不同的文字特征。尤其值得注意的是，在殷商銅器銘文中，幾十字以上的銘文很少見到，大多數(shù)只有幾字，而且好多字是合體字，具有鮮明的圖案特征。因而，銅器銘文代表了殷商文字書寫的另一種情況。
占卜在殷商王朝的生活中雖然占有非常重要的地位，但它畢竟只是社會生活的一部分，在青銅器上鑄字的活動更是如此。那么，當(dāng)時的人們在日常生活中所發(fā)生的無數(shù)重要的事情，又記載在哪里呢?《尚書•多士》曰：“惟爾知惟殷先人有冊有典。”《多士》為周初時文獻，是周公訓(xùn)誡殷商舊臣的記錄。“冊”與“典”乃是殷商時代更為重要的文字文獻。甲骨文中已經(jīng)有“冊”字發(fā)現(xiàn)。商代重要的文獻資料還有“書”?！蹲髠鳌分?，對《尚書·盤庚》多有引用，如：“惡之易也，如火之燎于原，不可鄉(xiāng)邇，其猶可撲滅?”以此可知，殷商時代記載日常政治文化生活更為重要的文獻應(yīng)該是這些典、冊和書。現(xiàn)存的《盤庚》一篇完全可以作為最有力的證明。甲骨卜辭、銅器銘文、記載中的典冊文獻，三者共同呈現(xiàn)了殷商文學(xué)的書寫形態(tài)。從此以后，中國文學(xué)有了自己的成熟的文字載體。
文學(xué)史可以有多種斷代方法，但無論如何，從口傳時代進入文字時代，無疑是人類歷史上的一次飛躍。和后世文學(xué)相比，殷商文學(xué)的內(nèi)容雖然還遠不夠豐富，文體形式也相對簡單，但是它卻展示了作為書寫形態(tài)的早期文學(xué)的基本特征，為周代以后的文學(xué)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。如果說，商代以前是中國文學(xué)的傳說時代，商代以后是中國文學(xué)的文字書寫時代。這就是商代文學(xué)在中國文學(xué)史上的開創(chuàng)意義。
(摘編自趙敏俐《殷商文學(xué)史的書寫及其意義》，略有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是
A.甲骨文具有最重要的文字載體意義。它文字數(shù)量龐大、結(jié)構(gòu)完整，而且具有相當(dāng)?shù)臄⑹聴l理與文例程式，因而已經(jīng)是相當(dāng)成熟的文字。
B.銅器銘文代表了殷商時代文字書寫的另一種情況，銘文篇幅短小，大多數(shù)只有幾個字，其中包括很多合體字，這些字都具有鮮明的圖案特征。
C.與甲骨卜辭和銅器銘文相比，“冊”與“典”是殷商時代更為重要的文字文獻，因為它們記載了日常政治文化生活中發(fā)生的無數(shù)重要的事情。
D.“書”和“冊”“典”一樣，也是商代更為重要的文獻資料。留存至今的《尚書·盤庚》，就是其中最有力的證明。
2.下列理解分析，不符合原文意思的一項是
A.傳承于今的殷商文學(xué)文獻，有直接保留下來的，也有經(jīng)過后世傳抄或歷史文獻中記載下來的，只要真實可信，都具有寶貴的歷史文獻價值。
B.典型的甲骨卜辭包括敘辭、命辭、占辭、驗辭四大部分，它具有完整的敘事結(jié)構(gòu)，詞匯豐富，語言簡潔，屬于殷商文學(xué)的重要組成部分。
C.甲骨文與銅器銘文在字形結(jié)構(gòu)的組合上是一致的，但由于書寫工具、書寫方式和記述功能的不同，兩者又具有不同的文字特征。
D.《多士》《盤庚》均出自《尚書》，《多士》記錄了周公訓(xùn)斥殷商舊臣的情形，《盤庚》則被《左傳》多次引用，二者都屬于殷商文學(xué)的珍貴史料。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A.殷商文學(xué)的歷史是由甲骨卜辭、銅器銘文、記載中的典冊文獻共同構(gòu)建的，除了各自獨立的意義，它們之間還可相互發(fā)明、相互印證。
B.甲骨卜辭、銅器銘文和記載中的典冊文獻，三者共同呈現(xiàn)了殷商文學(xué)的書寫形態(tài)，它們使中國文學(xué)有了自己成熟的文字載體的標(biāo)志。
C.殷商文學(xué)雖然內(nèi)容與文體形式都相對簡單，但卻展示了我國書面形態(tài)的早期文學(xué)的基本特征，為后來的文學(xué)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
D.殷商王朝之所以成為中國歷史上一個重要朝代，是因為它實現(xiàn)了人類歷史的一次飛躍，將中國文學(xué)從口傳時代帶入了文字時代。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
馴狗
墨中白
大家知道陳面白，是因為他會馴狗。再兇猛性烈的狗經(jīng)陳面白馴養(yǎng)一段時間，也會變得乖巧聽話。遇上聰明的狗，陳面白還能馴出它一身絕技。不過，陳面白并不以馴狗為業(yè)，他喜歡背著根長笛，過著游俠一樣的生活。
陳面白是個孝子，他說家有老母，不便遠行。即使出門，也只是在泗州城轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，家里留狗陪伴母親。跟隨陳面白游走泗州城的是白牙，留在家陪伴母親的叫黑嘴。陳面白一般出來三天，第四天準(zhǔn)會回到陳家河母親身旁。母親喜歡兒子把外面的見聞?wù)f給她聽。當(dāng)陳面白陪母親說話時，白牙和黑嘴就開始在院子里互相咬玩著對方的毛發(fā)。聽著外面兩條狗開心耍鬧，母親一臉幸福。
母親愛黑嘴，也喜歡白牙。兒子不在家時，黑嘴領(lǐng)著她在陳家河走東家串西家;白牙也準(zhǔn)時地隔一天便把兒子買的好吃的送回家給她。黑嘴知道她喜歡吃黑魚，隔三岔五就跑到攔山河里捉條黑魚回來。在她眼里，黑嘴和白牙就像自己的孫子孫女一樣乖順聽話。
母親知道找兒子馴狗的都是大戶人家，他們不在乎錢，只想有一條忠誠的看家犬。會馴狗的兒子更不在乎錢，主人不善，給再多銀子，他都不會去。
沈莊小地主孫豁牙養(yǎng)了八條狗，沒有一條讓他省心。愛妾怡平讓他花錢去找陳面。孫豁牙心里也早想找陳面白，可擔(dān)心請不動他。怡平說：“讓俺去找他娘看看。”怡平舅媽的二姨夫是陳家河人。
母親對兒子說：“一筆寫不出兩個‘陳’字，你二大爺出面說話，就去吧。”
母親發(fā)話，陳面白只好依從她，帶著白牙去了沈莊。
孫豁牙平日里寵著愛妾，對結(jié)發(fā)妻子不理不睬，對自己母親也煩，對待傭人也十分刻薄。想到臨來時母親的一番話，陳面白嘴角閃過一絲微笑。
孫家八條狗，是好狗，可惜它們生長在孫豁牙家。它們一看見白牙，都夾緊了尾巴。陳面白掃視它們兩眼，就見八只狗頭伏在地面上，大氣都不敢喘。
旁邊的孫豁牙看得目瞪口呆，先前他還心疼請陳面白來花的銀子哩。
陳面白在孫豁牙家住下來后，天天和狗在一起。也不知他用的什么招，八條狗見到他，都搖尾巴示好。他的一個簡單手勢，甚至一個眼神，狗都能懂。讓孫豁牙沒想到的是八條狗見到大太太和母親也是俯首帖耳，她們說話，包括一舉一動，狗都懂。這下，怡平不樂意了，讓孫豁牙找陳面白，要求家中的狗只能聽她一個人的話。
陳面白如實說：“萬物皆有靈性，更何況是陪伴人的狗呢?在狗眼中，世間只有黑白兩色。”
當(dāng)孫豁牙把這些話說給怡平聽時，怡平就怪陳面白，說他在罵人呢。
孫豁牙卻不以為然，他打心眼里佩服陳面白馴出來的狗。這八條狗忠誠聽話不說，其中領(lǐng)頭的那只黃母狗還能分辨出家中孬好人來。有一個傭人擅自將廚房里的牛肉藏在帽子里，準(zhǔn)備帶回家。剛走到院中，黃狗就上前一口咬住他的褲腳。那人嚇得面如土色，自己主動將牛肉拿出來，黃狗才松開嘴。這件事情以后，在孫家做事的人，沒有人再手腳不干凈了。
怡平也不敢對老太太和大太太不好了，只要她對她們說話聲音稍高，那些狗就會用狼一樣的眼神盯著她。有幾次，她從夢中驚醒，夢里八條狗圍著她，一點點啃她的皮肉。同樣的事情也發(fā)生在孫豁牙身上，別看他是狗的主人，如果自己對傭人刻薄，那條黃狗就會用饑餓的目光看他，像是隨時要撲上來咬他。想到陳面白說的狗眼中只有黑白二色，他突然明白了什么。
后來沈莊人都說孫豁牙變了，孝順不說，連說話都變得輕言慢語了。那八條狗，跟在他身后，像一群孩子。
聽到有人這樣說，陳面白和母親相視一笑。母親看不見陳面白臉上的笑，卻能感覺到兒子的孝心。
一個春光明媚的午后，母親坐在椅子上，左面黑嘴，右面白牙，后面是陳面白，院里的桃花正迎著風(fēng)開。
母親走時，一臉安詳。
(選自《小小說選刊》2016年12期，略有刪改)
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項是(5分)
A.小說主要寫人，但文中的“狗”也是不可或缺的陪襯。無論是陳家的黑嘴、白牙，還是孫家的八條狗，都起著折射人物性格、豐富小說內(nèi)涵的作用。
B.孫豁牙的轉(zhuǎn)變是小說的核心情節(jié)，陳面白住在孫豁牙家馴狗，也教育、開導(dǎo)了孫豁牙，使他從一個刻薄寡恩的水地主，變成一個孝順有禮的人。
C.小說對陳面白的母親著墨不多，但其作用卻十分重要。她不僅是貫穿全文的線索人物，而且也與主人公陳面白的形象相映生輝。
D.在表現(xiàn)陳面白的傳奇般的馴狗技藝時，小說使用了虛實結(jié)合的手法。其中，多次實寫的是他奇異的馴狗效果，虛化的則是他的馴狗方法與過程。
E.小說首尾呼應(yīng)，在開篇和結(jié)尾處都描寫了人與狗和諧共居的溫情畫面。尤其是結(jié)尾以溫馨而富有詩意的鏡頭定格，真摯地表現(xiàn)了作者對桃花源式生活的向往。
5.小說人物陳面白有哪些形象特點?請簡要分析。(3分)
6.“在狗眼中，世間只有黑白兩色”這句話，既是陳面白馴狗心得，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)
(三)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
熊十力：亂世為儒
朵漁
熊十力出生于湖北黃岡，是一個鄉(xiāng)村窮教師的兒子。十三四歲時，父母相繼病亡。此后游學(xué)鄉(xiāng)間，讀王船山、顧亭林之書，忽有革命之志，遂投奔武昌新軍。1917到1918年間，參與孫中山幕府。他目睹鼎革以還，世風(fēng)日下，慨嘆“由這樣一群無心肝的人革命，到底革到什么地方去呢?”深感“革政不如革心”，遂慨然棄政向?qū)W。
1920年熊十力拜在南京內(nèi)學(xué)院歐陽竟無大師門下學(xué)佛。熊十力在內(nèi)學(xué)院里是年歲較大的學(xué)員，學(xué)習(xí)極為用功，也是最窮的一個，長年只有一條褲子，有時沒得換，就光著腿，外面套一件長衫，因此人送綽號“空空道人”。
熊氏在內(nèi)學(xué)院打下了堅實的唯識學(xué)和因明學(xué)基礎(chǔ)，接受了哲學(xué)思維的嚴格訓(xùn)練。1922年熊十力受聘北京大學(xué)講授佛教唯識學(xué)。但自一開始，熊便一步步背棄師說，逐漸離開佛教唯識學(xué)，從而形成自己的一套觀點。好在蔡元培向來提倡兼容并包，亦就相安下去。然而，熊十力的講課效果似乎不太妙;而不能得英才教之，更讓他覺得氣餒。后來，他干脆向?qū)W校提出在家授徒，雖不能得天下英才，能有“二三子”聚而教之，也是愜意，“而不相干之學(xué)子，亦不愿其與于斯課”。學(xué)校竟也同意了他的要求。
熊十力師風(fēng)陡峻，責(zé)人以善，不惜詈罵，情急處甚至?xí)栆岳先?。一次，梁漱溟為學(xué)問之事與熊十力發(fā)生了爭論。爭完了，熊十力趁梁漱溟轉(zhuǎn)身的機會，跑上去朝梁就是三拳頭，口里還罵他是“笨蛋”。梁漱溟了解熊的個性，沒加理會就走了。熊氏也深知自己修養(yǎng)不足，缺少一份儒者的典雅，但“檢討”歸“檢討”，他決計不去改正。1937年，日寇侵入華北，熊十力輾轉(zhuǎn)返回黃岡，后來進入四川，顛沛流離，生活尤為拮據(jù)。但他自甘寂寞，樂以忘憂，仍勉力著述講學(xué)。他依然堅持每日清晨四點即起床，讀書寫作，中午亦只閉目坐上片刻。寫起來只需一紙一筆，最窮困時，用禿筆寫，以碗為硯，一盛墨汁，一盛朱紅。因長期流離失所，身邊并無藏書，他恐怕也是世界上唯一沒有藏書的學(xué)者。
1946年春，蔣介石正欲乘船還都南京，途經(jīng)武漢，得知熊十力在漢口，便差人去請，熊一聽頓時光火：“要我去看他，他是什么東西!”蔣又贈資百萬以助其辦哲學(xué)研究所，但熊并不領(lǐng)情。1946年6月7日，熊致函徐復(fù)觀，講明：當(dāng)局若真想為國家培育元氣，最好讓自己自安其素，為所欲為，不必專款資助，只要不橫加干涉，便是一種支持。他并舉章太炎之例，說“章太炎一代高名，及受資講學(xué)，而士林唾棄”。
熊十力對學(xué)術(shù)上的“逐臭”之徒極其反感：“吾國學(xué)人，總好追逐風(fēng)氣，一時之所尚，則群起而趨其途，如海上逐臭之夫。”對那些“徘徊周旋于人心風(fēng)會迎合之中”的浮華名士也尤為厭惡，熊說，“凡有志于根本學(xué)術(shù)者，當(dāng)有孤往精神”。
1947年春北大復(fù)校，熊聞訊便重返北大。他原以為可以重拾當(dāng)年初到北大時那種平靜的治學(xué)生涯，然而內(nèi)戰(zhàn)使北平依然放不下一張平靜的書桌。1948年2月，浙江大學(xué)請熊十力前去講學(xué)，熊氏攜弟子牟宗三一起前往，并將筑居之所命名為“漆園”，并自號“漆園老人”，自比“漆園吏”莊子，取莊周避世之意。
1949年5月16日，他聽到中國人民解放軍渡過長江，占領(lǐng)武漢，極為興奮，大書三個字：解放了!50年代初，熊十力留在大陸，生活是安定的，然而此時熊十力的內(nèi)心是孤獨的。他的學(xué)說逐漸被邊緣化了，著作也幾乎到了被人遺忘的地步。他在暮年哀嘆道：“人生七十，孑然一老，小樓面壁，忽逢十祀。絕無向?qū)W之青年，亦鮮有客至。”1956年他完成了《原儒》一書的下卷，以“六經(jīng)注我”的精神，重新闡釋了儒學(xué)經(jīng)典和儒學(xué)史。1968年5月23日上午，一代大儒走完了他84年的人生路程。
(節(jié)選自同名文章，有刪節(jié))
【相關(guān)鏈接】
圣賢講仁，講性命無道，講良知，都不是一假定，而是一真實生命的呈現(xiàn)……熊先生是一個真人。他真之所以為真的地方在哪里呢?我不用說得太玄遠，太嚴肅，而只從他日常生活上說。(牟宗三《熊十力先生追念會講話》)
7.下列各項中，不能體現(xiàn)牟宗三所說“熊先生是一個真人”的一項是(3分)
A.熊十力在南京內(nèi)學(xué)院求學(xué)時長年只有一條褲子，有時沒得換，就光著腿，外面套一件長衫，因此有人送給他“空空道人”的綽號。
B.熊十力性格峻急，脾氣暴躁，缺少儒者的典雅，與他人爭論學(xué)術(shù)問題，一言不合竟至于老拳相加，粗話詈罵。
C.熊十力對蔣介石差人邀請自己見面十分惱火，蔣介石欲贈資百萬他也斷然拒絕，他說他不需要要?？钯Y助，只要不受干涉，自安其素。
D.熊十力定居浙江時將住所命名為“漆園”，自號“漆園老人”，把自己比作曾做過“漆園吏”的先哲莊子。
8.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
A.動蕩的時代極大地影響了熊十力的人生選擇和政治立場，無論是早期棄政向?qū)W，還是后來的避世研道、留在大陸，都與相應(yīng)的時代背景息息相關(guān)。
B.熊十力十分用功，有真學(xué)問，但對學(xué)生極其嚴厲，講課效果也欠佳。帶著“不能得英才教之”的遺憾，他干脆在家授徒，聚集數(shù)人傳講學(xué)問，也樂在其中。
C.熊十力治學(xué)勤勉、嚴謹，學(xué)術(shù)上既能夠分辨前人著述的優(yōu)缺點，擇取精華，又有“六經(jīng)注我”的精神，能夠打通各家學(xué)說，形成并堅守自己的獨特見解。
D.熊十力不喜追逐風(fēng)氣，不善迎合他人，對受資講學(xué)的章太炎之流極為厭惡、反感，稱其為學(xué)術(shù)上的“逐臭”之徒。
9.熊十力說，“凡有志于根本學(xué)術(shù)者，當(dāng)有孤往精神”，這在熊十力本人身上表現(xiàn)在哪些地方?請結(jié)合材料具體說明。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
袁淑，陳郡陽夏人，丹陽尹豹少子也。少有風(fēng)氣，伯湛謂家人曰：“此非凡兒。”至十余歲，為姑夫王弘所賞。不為章句之學(xué)，而博涉多通，好屬文，辭采遒艷，縱橫有才辯。本州命主簿、著作佐郎、太子舍人，并不就。劉湛，淑從母兄也，欲其附己，而淑不以為意，由是大相乖失。以母憂去職，服闋，為太子中庶子。
元嘉二十六年，其秋，大舉北伐，淑侍坐從容曰：“今當(dāng)鳴鑾中岳，席卷趙、魏，檢玉岱宗，今其時也。臣逢千載之會，愿上《封禪書》一篇。”太祖笑曰：“盛德之事，我何足以當(dāng)之。”淑喜為夸誕，每為時人所嘲。始興王浚嘗送錢三萬餉淑，一宿復(fù)遣追取，謂使人謬誤，欲以戲淑。淑與浚書曰：“聞之前志曰‘七年之中，一與一奪，義士猶或非之。’”
遷太子左衛(wèi)率。太子劭將為弒逆，其夜袁淑在直，二更許，呼淑及蕭斌等流涕謂曰：“主上信讒，將見罪廢。內(nèi)省無過，不能受枉。明旦便當(dāng)行大事，望相與戮力。”淑及斌并曰：“自古無此，愿加善思。”劭怒變色，左右皆動。斌懼，乃曰：“臣昔忝伏事，常思效節(jié)，況憂迫如此，輒當(dāng)竭身奉令。”淑叱之曰：“卿便謂殿下真有是邪?殿下幼時嘗患風(fēng)，或是疾動耳。”劭愈怒因問曰事當(dāng)克不淑曰居不疑之地何患不克但既克之后為天地之所不容大禍亦旋至耳愿急息之。劭左右引淑衣曰：“此是何事，而可言罷。”淑出環(huán)省，繞床行，至四更乃寢。劭將出，已與蕭斌同載，呼淑甚急，淑眠終不起。劭停車奉化門，催之相續(xù)。徐起至車后，劭使登車，又辭不上。劭因命左右：“與手刃。”見殺于奉化門外，時年四十六。劭即位，追贈太常。孝武即位，謚曰忠憲公。
(節(jié)選自《宋書·列傳卷七十》，略有改動)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.劭愈怒/因問曰/事當(dāng)克不/淑曰居不疑之地/何患不克/但既克之/后為天地之所不容大/禍亦旋至耳/愿急息之
B.劭愈怒/因問曰/事當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/為天地之所不容/大禍亦旋至耳/愿急息之
C.劭愈怒/因問曰事/當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后為天地之所/不容大禍/亦旋至耳/愿急息之
D.劭愈怒/因問曰事/當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/為天地之所/不容大禍亦旋至耳/愿急息之
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.主簿，官名。職責(zé)為主管文書，辦理事務(wù)。魏晉以前廣泛存在于各級官署中。
B.封建時代如果官員的母親去世，官員就必須離職守孝，這種行為稱為“(丁)母憂”。
C.岱宗，即泰山。泰山居五岳之首，為諸山所宗，故稱。因地處東部，又稱東岳。
D.追贈：加封官職、勛位等，一般用在表揚對政府或社會有重大貢獻的生者或死者。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.袁淑少時有風(fēng)度。幾歲時，他的伯父袁湛對別人說他不是一個平凡的孩子;到了十幾歲的時候，他被姑父王弘欣賞。
B.袁淑孤傲耿直。州里任命他為主簿等官職，他都不愿做;姨表兄想要他去投靠，他也不愿意為此而改變旨趣，為此兩人關(guān)系失和。
C.袁淑深思熟慮。為劉義隆攻打趙、魏出謀劃策，勸宋文帝北伐成功之后在泰山舉行封禪儀式，但文帝認為自己沒能力擔(dān)此大任。
D.袁淑臨危不慎。太子劉劭弒父篡位時威脅他，但他堅決拒絕并大罵這是大逆不道之事，后來劉劭下令，趁他熟睡之際把他殺了。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)不為章句之學(xué)，而博涉多通，好屬文，辭采遒艷，縱橫有才辯。(5分)
(2)始興王浚嘗送錢三萬餉淑，一宿復(fù)遣追取，謂使人謬誤，欲以戲淑。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。
故都
【唐】韓偓①
故都遙想草萋萋，上帝深疑亦自迷。
塞雁已侵池籞②宿，宮鴉猶戀女墻啼。
天涯烈士空垂涕，地下強魂必噬臍③。
掩鼻計④成終不覺，馮驩⑤無路斅鳴雞。
【注】①韓偓：唐昭宗時任職翰林學(xué)士，甚得親信。后受權(quán)臣朱溫忌恨，終被貶逐出朝。這首詩是他在外地聽到遷都的消息后寫成的。②池籞(yù)：指宮庭中的吃糖。③噬臍：以人不能咬到自己的肚臍比喻追悔不及。④掩鼻計：楚王夫人鄭袖用“掩鼻之計”除去楚王新得寵的美人。⑤馮驩：孟嘗君之門客，因?qū)W雞鳴而使孟嘗君脫身。
14.下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.開頭兩聯(lián)展開作者所見故都冷落的畫面?；牟?、塞雁、宮鴉等舊城景物，表現(xiàn)了故都物是人非的變化，給作品籠罩了一層凄迷的氣氛。
B.前四句寫景點面結(jié)合。首聯(lián)取景渾融概括，頷聯(lián)描寫細致傳神。作者將感慨蒼涼的意境融入芊麗清新的詞句中，悲而能婉，柔中帶剛。
C.第三聯(lián)正面抒情。“烈士”是作者自稱，詩人撫今追昔，心中悲憤難抑。“垂涕”而又加一“空”字，就把這種心理表達得十分真切。
D.“地下強魂必噬臍”，寫宰相崔胤引進朱溫的兵力，結(jié)果使唐王朝覆亡，自己也遭殺戮這一史實。此句指崔胤泉下有知，定將悔恨莫及。
E.尾聯(lián)用典。后一句詩人表達了自己希望解救君主脫離困境的決心，與“馮驩無路”形成對比。“終不覺”“無路”蘊含強烈的感情色彩。
15.全詩表達出了作者哪些復(fù)雜情感?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《阿房宮賦》中描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是：“，。”
(2)李商隱在《錦瑟》中化用典故鮫人泣珠和良玉生煙的詩句是“，藍田日暖玉生煙”。
(3)《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”這句與《出師表》中“，”兩句意思一致。
第Ⅱ卷 表達題
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)
?、龠@個朝代的變化具有深沉內(nèi)斂的品格，瓷器就是詮釋這一品格最好的注腳之一，而這件定窯瓷瓶即是具體而微的一例。
?、谶@家博物館展出了館藏古董和名畫，其精品數(shù)量大概只有巴黎的盧浮宮可與之分庭抗禮。
③文學(xué)家創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導(dǎo)材料步入文學(xué)途徑的卻可謂是寥蓉晨星。
?、壑嗅t(yī)西醫(yī)都是能為百姓治療疾病的醫(yī)學(xué)，如果在實際運用中西醫(yī)結(jié)合起來，常常能夠起到相反相成的效果。
?、菰S多人或許沒見過這兩位配音演員，但一提起他們配音的精彩片斷，不少人至今耳熟能詳。
?、?ldquo;侃、湊、加”的劇本寫作模式會破壞故事的思想整體性，作者對人物的情感也很難做到一以貫之。
A.①③④ B.①②⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.今年86歲的屠呦呦是自最高科技獎設(shè)立以來首位女性獲得此殊縈，也是首位非院士獲此殊榮的專家，也就是說，27位榮膺國家最高科技獎科學(xué)家中，除屠呦呦外，其余26位均出自院士。
B.自20世紀40年代開始，科學(xué)家就知道有宇宙塵埃持續(xù)穿透大氣層，但他們認為，宇宙塵埃不會藏身于致以百萬計的地面灰塵顆粒中，只存在于幾乎無塵的環(huán)境中，比如南極和深海。
C.加強農(nóng)村金融服務(wù)的任務(wù)老一，是有序推進農(nóng)村承包土地的經(jīng)營權(quán)和農(nóng)民往房財產(chǎn)權(quán)抵押貸款試點，鼓勵金融機構(gòu)在風(fēng)險可控和商業(yè)可持續(xù)的前提下擴大農(nóng)業(yè)農(nóng)村貸款抵押物。
D.為提高全市商標(biāo)品牌及知識產(chǎn)權(quán)保護意識，市工商局“企業(yè)信用信息網(wǎng)”依法公開侵犯商標(biāo)知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品行政處罰案件信息，開展曝光典型案例與商標(biāo)知識產(chǎn)權(quán)保護的宣傳活動。
19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
作家海明威寫道：“一個人生來并不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”
?、傧喾矗谏畹拇颂庍^不了這一關(guān)，就別想在生活的別處能過好這一關(guān)
?、诿鎸ξ⒋煺?、困境，不是選擇逃避，而是以勇敢與微笑去面對
③不是選擇認命與沉淪，而是不屈沉著以進取
?、苋松谑?，確實需要這么一點精氣神
⑤換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關(guān)，唯有認認真真去過好每一關(guān)，我們才能脫胎換骨，不斷抵達自由的境界
A.②③⑤①④ B.④②③⑤① C.④⑤②③① D.②③④⑤①
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(5分)
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展， ① ，但與此同時，一些公民的價值觀出現(xiàn)功利化傾向，時常出現(xiàn)一些“失德”現(xiàn)象。因此“全民閱讀”的提出是緩解這種現(xiàn)象的有力措施。目前，“全民閱讀”已上升為國家戰(zhàn)略。 ② 。對個人而言，閱讀是一種學(xué)習(xí)知識的方式，也是樹立正確價值觀，進行道德教育的途徑。對國家而言， ③ ，有利于提高我國的綜合國力，為構(gòu)建和諧社會提供精神動力和智力保障。
21.請根據(jù)圖中的信息，用文字描述“用戶登錄”的基本環(huán)節(jié)，不超過70個字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日。今年圣誕節(jié)期間，關(guān)于中國人要不要過圣誕節(jié)的話題引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。有人認為，中華民族數(shù)百年來備受西方列強凌辱，作為炎黃子孫不應(yīng)在洋人的節(jié)日狂歡;也有人認為，中國人過圣誕節(jié)以及西方其他節(jié)日是中西文化相互交融滲透的體現(xiàn)，過洋節(jié)，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)意義上，也有精神價值和文化價值;還有人認為……
請根據(jù)上述材料，結(jié)合你的體驗和思考，闡述你的觀點和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高考語文題型及答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)(9分，每小題3分)
1.A (A項錯誤有二。一是“最重要的文字載體意義”于文無據(jù)，原文說的是“首先是”，而且說銅器銘文可與甲骨文“相提并論”;二是第二句屬強加因果關(guān)系，原文“相當(dāng)成熟的文字”是指書寫形式。)
2.C(原文為“在字形結(jié)構(gòu)的組合上有許多共同之處”)
3.D(因果表述不當(dāng)。選項后半句表述的是殷商文學(xué)的意義，它不能成為“殷商王朝成為中國歷史上一個重要朝代”的充分理由。)
(二)(14分)
4. B E (答對1項給2分，全對給5分。B項，“也教育、開導(dǎo)了孫豁牙”于原文無據(jù)，孫豁牙的轉(zhuǎn)變更多的是在潛移默化的影響下自覺的領(lǐng)悟。E項錯誤有二，一是開頭寫“人與狗和諧共居的溫情畫面”不是在開篇處，而在第二段末尾;二是“表現(xiàn)了作者對桃花源式生活的向往”有夸大與曲解之嫌，作者的確希望人們都能向善、行善，但歸結(jié)到“桃花源式生活”則屬于臆想。)
5.(3分)①身懷絕技，能把烈狗馴得乖巧聽話，聰明的狗馴出一身絕技;(1分)②孝順，家有老母從不遠行，對母親言聽計從;(1分)③重義輕財，崇善嫉惡，馴狗不在乎錢，主人不善，給再多銀子都不會去。(1分)
6.(6分)①狗對人類行為的判斷很簡單，總是樸素地把它分為善或者惡、對或者錯。(2分)②狗是馴養(yǎng)的動物，其性情會隨主人的調(diào)教而改變，因而也能折射出主人品性、舉止的是非善惡。(2分)③小說意在通過陳面白馴狗的故事，引發(fā)人們對人性善惡及人際關(guān)系的反思，表達了作者促人向善的良好愿望。(2分)
(三)(12分)
7.(3分)D(牟宗三評價熊十力所謂“真”，是指熊氏絕無偽飾的真性情。D項主要體現(xiàn)的是熊十力避世治學(xué)的態(tài)度)
8.(3分)D(熊十力所說的“逐臭之徒”并非針對章太炎。)
9.(6分)①雖生處亂世，顛沛流離，常陷衣食無著、一貧如洗之境，求學(xué)治學(xué)從不懈怠。② 人格上有孤傲之氣，蔑視當(dāng)權(quán)者，厭惡善于周旋、迎合他人的浮華名士，抨擊追逐時尚風(fēng)氣的“逐臭之夫”，一心想保持學(xué)術(shù)的獨立自由。③治學(xué)敢于堅持己見，不墨守師說，不隨便依從他人，即便自己的學(xué)說已被邊緣化，仍堅守絕學(xué)。(每點2分，三點一從生存處境說，一從人格精神說，一從治學(xué)立場說，大意對即可)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)(19分)
10.(3分)B
11.(3分)D(“追贈”只能針對死者。)
12.(3分)D(袁淑睡醒后，因不肯上車而被殺)
13.(1)(5分)他不鉆研章句的學(xué)問，但涉獵廣博，通曉各種知識，喜歡寫文章，文采美艷遒勁，縱橫議論，富有辯才。(“為”“屬文”“遒”各1分，大意2分，共5分。)
(2)(5分)始興王劉浚曾經(jīng)將三萬錢贈給袁淑，過了一夜又派人追拿回來，說是送錢人的弄錯了，想用這種辦法戲弄袁淑。(“餉”“遣”“謬誤”各1分，大意2分，共5分。)
(二)(11分)
14.(5分)A、E(A項，“作者所見”，這些景物都是“遙想”的。“塞雁”也非宮中舊景。E項，后一句詩人以“馮驩”，表達了自己沒有解救君主脫離困境的無奈。)(選A項得2分，選E項得3分。)
15.(6分)(1)慨嘆國家將亡的哀痛之情。如“草萋萋”“塞雁侵”“宮鴉”、“空垂涕”。(2)對劫國者(朱溫)陰謀奪天下的憤慨之情，如用典“掩鼻計成”;(3)自己遠在天涯無法使昭宗皇帝脫險的無奈之情，如用典“馮驩無路”。(4)自己遭排擠出京，報國無路的憤激之情。(5)對唐王朝的忠誠及對故國的眷戀之情。(答出3點，并結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析，即可給滿分6分)
(三)(5分)
16.(1)釘頭磷磷，多于在庾之粟粒
(2)滄海月明珠有淚
(3)陟罰臧否，不宜異同
(每空1分，共5分，每錯、漏、添一字，該空不得分。)
三、語言文字運用(20分)
17. (3分)D(①具體而微，內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。此處使用正確。②分庭抗禮，二者地位平等，不能用來形容數(shù)量。此處使用錯誤。③寥若晨星，稀少得像早晨的星星。形容數(shù)量稀少。此處使用正確。④相反相成，相反的東西具有同一性。此處使用不當(dāng)，應(yīng)為“相輔相成”。⑤耳熟能詳，指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。此處使用正確。⑥一以貫之，用一種思想理論貫穿于始終。此處使用正確。)
18. (3分)B(A項，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“今年86歲的屠呦呦是自最高科技獎設(shè)立以來首位獲得此殊榮的女性”。C項，賓語殘缺，應(yīng)改為“擴大農(nóng)業(yè)農(nóng)村貸款抵押物范圍”。D項，搭配不當(dāng)，“提高全市商標(biāo)品牌及知識產(chǎn)權(quán)保護意識”改為“增強意識”。)
19.(3分)B(按照邏輯順序排列)
20.(5分)①人們的物質(zhì)生活水平有了很大提高 ②閱讀對國家和個人都具有重要意義 ③“全民閱讀”能夠增強全民族的文化素質(zhì)(填對一句得1分，兩句得3分，三句得5分)
21.(6分)參考答案：用戶登錄在選擇用戶級別后進行驗證;驗證通過(Y)后，系統(tǒng)管理員、實驗室管理員和普通用戶則分別進入各自界面。若驗證未通過(N)則重新進行用戶登錄。
四、作文(60分)
22.(60分)
考生只要緊扣題目要求，無論持贊同或反對態(tài)度，只要言之成理，均為切題。
【文言文譯文】
袁淑，陳郡陽夏人，丹陽尹袁豹的小兒子。少年時期就很有風(fēng)采氣度，幾歲時，他的伯父袁湛對別人說：“這不是一個平凡的孩子。”到了十幾歲，被姑父王弘欣賞。他不鉆研章句的學(xué)問，而涉獵廣博，通曉各種知識。喜歡寫文章，文采美艷有力，議論縱橫，富有辯才。本州官府任命他為主簿、著作佐郎、太子舍人，他都沒有就任。劉湛是袁淑的姨表兄，劉湛想讓他歸附自己，但袁淑不為他而改變旨趣，因而彼此大不相合。因服母喪而辭職。喪期完畢后任太子中庶子。元嘉二十六年(449)這年秋季，大舉北侵，他侍坐皇帝時從容地說：“你將要到中岳帶兵北伐，這次一定會席卷趙、魏，到泰山封禪，現(xiàn)在正當(dāng)時。我適逢千載難逢的機會，愿意獻上《封禪書》一篇。”文帝說：“這是盛德之事，我哪里可以擔(dān)當(dāng)?”袁淑喜歡說大話，常常被當(dāng)時的人嘲笑。始興王劉浚曾經(jīng)將三萬錢贈給袁淑，過了一夜又派人追拿回來，說是送錢人的弄錯了，想用這種辦法戲弄袁淑。袁淑給劉浚的信中說：“我從以前的史志中聽說，七年當(dāng)中，一次送給，一次又把它奪回去，即便是義士，也會有人非議”。
袁淑調(diào)任太子左衛(wèi)率。元兇太子劉劭將要殺君叛逆時，那日晚上袁淑值班，二更左右，元兇召集袁淑和蕭斌等人，他痛哭流涕地說：“皇帝聽信讒言，要廢棄我。我自省并沒有過錯，不能受這個冤枉。明天我就要行大事，希望你們鼎力相助。”袁蕭二人說：“從古到今沒有這樣做的道理，希望你三思。”劉劭勃怒變色，手下都要動手。蕭斌害怕了，說：我過去在你手下供職，常常想為你效力，何況現(xiàn)在情況如此緊迫，就竭力聽從你的號令。”袁淑斥責(zé)蕭斌說：“你就覺得殿下真會這樣做嗎?殿下小時候曾中風(fēng)，可能這時是他的病又發(fā)了。”劉劭更加憤怒問袁淑：“這事能不能成功?”袁淑說：“你處在不被懷疑的位置上，還擔(dān)心不能成功嗎?但是，成功之后會為天地不容，大禍也就隨即臨頭了。希望你迅速打消這個念頭。”劉劭手下的人抓住袁淑的衣領(lǐng)說：“這是什么樣的事，怎么能說不干!”袁淑出來回到省臺，繞著床轉(zhuǎn)到了四更才睡下。劉劭將要出去，已經(jīng)和蕭斌坐在同一輛車上，叫袁淑叫得很急，袁淑睡著，終不起來。劉劭在奉化門停車，催他趕快跟上。他慢慢起來走到車后面，劉劭讓他登車，他推辭不上。劉劭命令左右的人殺死他，他被殺死在奉化門外，時年四十六歲。劉劭即位，追贈他為太常。孝武帝即位，贈他謚號為忠憲公。
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