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高考語文復(fù)習(xí)方法

時(shí)間: 玉蓮928 分享

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  高考語文復(fù)習(xí)方法:歸類練習(xí)舉一反三

  高考命題是以教學(xué)大綱和課本為依據(jù)的。去年高考語文四道大題,無一不是緊扣教學(xué)大綱和教材、以全面考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和讀寫能力的。因此,復(fù)習(xí)時(shí)切忌猜題押題,必須以課本為主要依據(jù),做到精讀深思。

  精讀,就是要透過課文的語言材料,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進(jìn)行思維的方法。閱讀時(shí),要摸清作者的思路,透徹理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),并從中積累知識(shí),加深理解,鍛煉記憶,積累詞匯,豐富語言,進(jìn)而開拓思路。對(duì)精彩的范文,應(yīng)多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結(jié)構(gòu)層次;第三遍體會(huì)哪些字、詞、句用得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)全文的理解。

  精讀還須深思,這樣才能領(lǐng)會(huì)文章的精神實(shí)質(zhì),吸收語言精華,學(xué)到寫作技巧。

  深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音,辨字形,明詞義,析句子,理思路,揣摩表現(xiàn)手法。例如:用換詞對(duì)比的方法體會(huì)課文運(yùn)用詞語的精當(dāng);反復(fù)吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句,以便精心領(lǐng)會(huì);對(duì)全篇文章,要把寫什么、怎樣寫和為什么要這樣寫結(jié)合起來思考,從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。

  歸類練習(xí)舉一反三

  考題并不是照搬書本的,因此,不要機(jī)械地復(fù)述課文內(nèi)容,死記硬背段意、中心之類,而要著眼于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高讀寫能力,通過知識(shí)歸類,反復(fù)練習(xí),以達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。

  在去年的高考答卷中,較普遍的毛病是知識(shí)掌握不牢,或未能靈活運(yùn)用。如字——一些考生不會(huì)拼音,不懂形聲字知識(shí),將“蜃樓”填成“唇樓”;詞——辨析詞義能力差,將“中傷”填成“挫傷”。句——語感差,錯(cuò)的不改,反將正確的改錯(cuò)了,如將“嚴(yán)肅法紀(jì)”誤改為“嚴(yán)格法紀(jì)”等等。

  當(dāng)然,歸類多練并不是“多多益善”,陷于題海而不能自拔。應(yīng)以大綱和教材為依據(jù),從自己的實(shí)際出發(fā),有目的、有重點(diǎn),有系統(tǒng)地去練。練的內(nèi)容要選擇精當(dāng),步驟要循序漸進(jìn)。

  字、詞、句的復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),歸類辨析,注意運(yùn)用近幾年的高考答卷,突出的問題是錯(cuò)別字多。因此,要學(xué)一些漢字結(jié)構(gòu)的知識(shí),了解形、音、義的特點(diǎn),把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字歸類辨析,讀準(zhǔn)字音,記清字形,辨明字義。對(duì)詞的掌握,難點(diǎn)在從古漢語中吸收過來的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語(如“縹緲”“覬覦”之類),要在復(fù)習(xí)課文和平日閱讀書報(bào)時(shí)注意積累。要確切理解詞義的細(xì)微差別,了解構(gòu)詞方式,分清感情色彩。復(fù)習(xí)時(shí),要做到字不離詞,詞不離句,句不離篇,以便在具體的語言實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)。讀多了,練多了,就能逐步嫻熟于心,把文章中的詞語、句式、表達(dá)方法逐漸消化、吸收,寫作時(shí)就會(huì)涌現(xiàn)于筆端,考試時(shí)也可增強(qiáng)語感而得心應(yīng)手。反之,脫離上下文的語言環(huán)境去死背字、詞,必然事倍功半。

  文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是,提高閱讀淺易文言文的能力要借助復(fù)習(xí)范文,了解古今漢語的差異,掌握古今異義的文言詞語和特殊的文言句式。了解一詞多義,通假字和詞類活用等特點(diǎn)。作翻譯練習(xí),一定要忠實(shí)于原文,以直譯為主,不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣。對(duì)古文在語法上的省略,應(yīng)作必要的補(bǔ)充。例如:“錄畢,走送之,不敢稍逾約。”(《送東陽(yáng)馬生序》)句首省略了主語“我”,譯時(shí)需補(bǔ)上。古今漢語有些句子的詞序是有差異的,翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語語法調(diào)整詞序。例如:“子何恃而往”(《為學(xué)》),疑問代詞作賓語,放在動(dòng)詞的前面,翻譯時(shí)要把詞序調(diào)整為“子恃何而往?”譯作“你憑什么前去呢?”

  復(fù)習(xí)文言文,也要做到舉一反三,觸類旁通。如《詩(shī)經(jīng)·碩鼠》中讀到“莫我肯碩”的句式時(shí),可聯(lián)系《隆中對(duì)》中“時(shí)人莫之許也”的同類句式,從中找出否定句中的詞序規(guī)律,即代詞賓語一般放在動(dòng)詞前面。那么,讀《石鐘山記》“古之人不余欺也。”一句,就可以把“不余欺”理解為“不欺余”了。

  作文練習(xí),要“勤筆勉思”,在思考和表達(dá)上下功夫一些考生作文失分最多,審其原因,除語文基礎(chǔ)不夠好外,還存在文風(fēng)不正,構(gòu)思能力和論證能力不強(qiáng)的通病。復(fù)習(xí)時(shí)要按教學(xué)大綱的要求,學(xué)會(huì)“寫比較復(fù)雜的記敘、說明、議論的文章,做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整,中心明確、語句流暢。”“要從實(shí)際出發(fā),有的放矢,言之有物,實(shí)事求是。”既要以課本的范文為借鑒,掌握三種常用文體的基本寫法;又要通過課外閱讀和經(jīng)常練筆,不斷提高思考和表達(dá)能力。要注意觀察生活,擴(kuò)大眼界,增長(zhǎng)知識(shí),積累素材,開拓思路??吹矫钫Z佳句,適當(dāng)摘記,讀有感受,寫些體會(huì),每日見聞,擇其印象較深者,或狀其物,或敘其事,或抒其感,寫個(gè)片斷或獨(dú)立成篇。要力求文從字順地寫出自己的真情實(shí)感,力戒堆砌詞藻、華而不實(shí)。切忌講空話、套話、假話,防止公式化、概念化。

  高考語文復(fù)習(xí)方法:高分復(fù)習(xí)方法

  一、基礎(chǔ)知識(shí)要抓牢。

  在整個(gè)150分的試卷中,基礎(chǔ)部分的題應(yīng)該抓牢抓死,不丟分。這些題為:背默(6分)、成語(3分)、病句(3分)、銜接(3分),還有稍有難度的小閱讀(9分)、文言文客觀選擇(9分)。

  二、查漏補(bǔ)缺主攻弱項(xiàng)。

  除了基礎(chǔ)知識(shí)題,考生心里應(yīng)有語文類型認(rèn)識(shí),把每一塊都要做系統(tǒng)整理,有選擇性著重復(fù)習(xí)。

  如古詩(shī)文類,自己心中要明白平時(shí)此類題中哪個(gè)易出錯(cuò),然后理清該類題的做題思路,而不是盲目多做題;再如大閱讀,自己平時(shí)是在文學(xué)類方面做得好,還是在實(shí)用類方面做得順手,然后,看自己在此類題中哪個(gè)最易失分,再進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

  三、關(guān)注難題,不失大分。

  對(duì)自己平時(shí)易失分的題,心里不要懼怕,要知道此類題的出題特點(diǎn),掌握其要領(lǐng),明白易得分的技巧,做到即使難度大,也要不失大分。

  四、作文求穩(wěn),穩(wěn)中求新。

  作為重頭戲的60分的作文,在考試前這段時(shí)間,一是分類型復(fù)習(xí)一下各類型作文的審題要點(diǎn)和技巧,二是要準(zhǔn)備、背誦不同類型的作文素材,三是要明白高考應(yīng)試作文得分點(diǎn),無論審題還是寫作,都要穩(wěn)中求新。

  高考語文復(fù)習(xí)方法:重視思維做到知己知彼

  總體復(fù)習(xí)原則:首先,要對(duì)照高考大綱,了解要考的知識(shí)點(diǎn)有哪些,并找出自己的薄弱點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí);其次,要深刻理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),把握各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,同時(shí),進(jìn)行解題和思維訓(xùn)練,提升實(shí)戰(zhàn)能力;第三,復(fù)習(xí)過程中應(yīng)每周寫一篇作文,寫作時(shí)要注重理性思考,關(guān)注現(xiàn)實(shí),力求多角度構(gòu)思。

  記者采訪哈師大附中高級(jí)教師、高三語文備課組組長(zhǎng)張素娟。張老師表示,從語文學(xué)科來看,無論是考試范圍還是賦分規(guī)定,今年的高考大綱與去年黑龍江省施行新課改后的考試規(guī)定都保持了一致。施行新課改后的高考與以往相比,試卷形式和內(nèi)容有了很大的調(diào)整和改變,其中,改變最為突出的是更加注重對(duì)閱讀鑒賞能力的考查。針對(duì)高考大綱,考生備考應(yīng)從以下三個(gè)方面入手。

  【備考提示一】 對(duì)照大綱做到“知己知彼”

  首先,考生要明確高考大綱的內(nèi)容,了解高考語文都考些什么,這是“知彼”。其次,考生要結(jié)合自己的實(shí)際情況,認(rèn)真想一想哪些方面較有把握,哪些方面需要加強(qiáng),做到心中有數(shù)、有的放矢,這是“知己”。做到了“知己知彼”,便可在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),做到詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、不走彎路。

  【備考提示二】 重視獲得答案的思維過程

  考生在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)該深刻理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),突破難點(diǎn),把握各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,同時(shí),進(jìn)行解題和思維訓(xùn)練,提升實(shí)戰(zhàn)能力。

  在進(jìn)行解題訓(xùn)練時(shí),考生做客觀性訓(xùn)練題經(jīng)常有這樣一種傾向,即只考慮對(duì)選項(xiàng)正誤的判斷。其實(shí),這是不夠的,應(yīng)該留下思維的軌跡。答選擇題時(shí)可能出現(xiàn)答案對(duì)而解題過程錯(cuò)的情況,這是僥幸答對(duì)。如果考生想讓自己不僅“知其然”,而且“知其所以然”,就得把思維軌跡簡(jiǎn)要記下,這樣才能收到更好的效果。上課時(shí)可以迅速回答老師提出的問題,并進(jìn)行理性分析,最后說明理由,如果錯(cuò)了,也要知道錯(cuò)在了哪里。

  解答文言文閱讀、論述類閱讀等方面的題時(shí),也要“知其所以然”,即要注明為什么選此項(xiàng)而不選其他項(xiàng)。以主觀題為主的現(xiàn)代文閱讀,更要“知其所以然”,答題過程如下:據(jù)題定向→搜索信息→整合解答。在聽老師講題的時(shí)候,要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),如果自己做錯(cuò)了,要想一想,看問題出在哪兒。總之,不要滿足于知道答案,而要重視獲得答案的思維過程。

  【備考提示三】 每周寫一篇800字以上作文

  根據(jù)作文“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”的發(fā)展等級(jí)要求,可以多做話題辨析、觀點(diǎn)深入審題、情景發(fā)展反思等方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,寫作時(shí)應(yīng)注重理性思考,關(guān)注現(xiàn)實(shí),力求多角度構(gòu)思。

  考生在備考過程中,應(yīng)堅(jiān)持每周寫一篇800字以上的大作文,選好題后從構(gòu)思到完稿不要超過1小時(shí)。還可以從不同角度入手,做一些小的寫作練習(xí),比如:為一段文字?jǐn)M一個(gè)題目、為一個(gè)觀點(diǎn)選擇1-3個(gè)例證或引證、針對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)寫一段闡述性文字、選擇一個(gè)題目寫一個(gè)開頭或結(jié)尾、給一個(gè)故事或寓言寫一段評(píng)論等??傊?,一定要做到堅(jiān)持不懈,使自己在考前始終處于良好的“熱身”狀態(tài),這對(duì)高考會(huì)有很大的幫助。

 

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