2017年高考馬上就要開始了，為了能幫助考生更好地解答政治，今天，學習啦小編為大家整理了2017高考政治主觀題答題技巧，歡迎閱讀。

　　2017高考政治主觀題答題技巧

　　高考政治主觀題答題技巧【一】

　　1、要想方設法使你的答卷成為能夠得分的答卷——這是前提

　　2、讓閱卷老師產生好的第一印象——這是關鍵;

　　3、努力喚起閱卷老師的同情心——這是保證

　　考生能夠贏得同情分通常有以下表現：

　　(1)卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產生愉悅之感;

　　(2)敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達

　　(3)字體娟秀整齊，粗細得當為度

　　(4)試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重，油膩性的藥物或降暑用品

　　(5)考生答卷字數適中。使閱卷老師處理時間短且效率高，一般分析性小題的字數控制在50~60字以內，論述性大題的字數在300字內，不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費時，費眼力，產生厭倦情緒。

　　(6)處上述情況外，試卷要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號。

　　高考政治主觀題答題技巧【二】

　　(一)高考政治主觀性試題的特點：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。

　　(二)高考政治主觀性試題的命題特點：重視基礎，突出運用——能力立意;熱點多元，模擬情境——拓展思維;強調聯系，細分入口——回歸教材;角度多維，分層設問——思維綜合;適度開放，難度穩(wěn)定——引導創(chuàng)新。

　　(三)高考政治主觀性試題學生得分偏低的主要原因：

　　1、基礎知識未落實：①概念界定不清——判斷失誤;②觀點理解不透——遷移失敗;

　?、壑R表述不全——要點失缺;④人文通識不廣——思維失活。

　　2、常規(guī)能力未到位：①無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難②不能形成有機聯系——思路不清，運用失當;③沒有結合熱點分析——東拉西扯，要點不顯;④難以形成穩(wěn)定觀點——觀點游離，點睛缺失

　　3、解題未掌握：①命題特點不清——定位不準;②問題要求不明——破題不易;③答題過程不白——思路不順;④答題套路不熟——得分不高

　　4、①書寫潦草，難以評判;②術語不準，辭不達意③邏輯混亂，層次不清。

　　2017高考政治主觀題審題技巧

　　1、看：看什么——看設問

　　怎么看——要看出設問的范圍(政治科的考點包括經濟常識、哲學常識、政治常識三個部分，哲學常識又包括唯物論、辯證法、認識論、人生價值觀四個部分);角度(是什么、為什么、怎么樣)指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問題看完。

　　2、抓：抓什么——抓住材料的關鍵詞，中心意;

　　怎么抓——通?？捎?ldquo;首尾法，詞語頻率法，同一中心法，引導法”來抓;3、領：領什么——領悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理;

　　怎么領——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內容

　　3、聯：聯什么——緊扣題目的材料聯系相應的教材術語和時政術語;

　　怎么聯——回想相應的教材知識網和相關熱點背景，準確完整的聯想。5、列：列什么——列出答題綱要;

　　怎么列——按照前面的四部曲的內容，把相關題目設問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等內容按先后次有序地列出答案要點。

　　4、答：有序組織答案。

　　5、思：思什么——反思答案的完整性，科學性;

　　怎么思——倒推重審題，注意題分值(看分作答)

　　高考政治主觀題答題要求

　　1、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行;

　　2、答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理;

　　3、答案表述術語化：采用教材政治術語或時政精辟術語;

　　4、答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系

　　5、答案編寫完整化：各要點要支持原理+方法論、觀點+材料、基礎分+提高分等三個方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創(chuàng)造性答題而爭取加分);(內在美)

　　6、字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)

　　高考文綜政治評分細則參考

　　38(1)關鍵詞：審批、完善制度、依法、系統(tǒng)內外監(jiān)督

　　評分細則：①嚴格執(zhí)行人大審批通過的預算;或尊重、嚴格執(zhí)行人大的決定(需體現人大和政府的關系)(2分)

　?、谕晟祁A算管理制度體系;或深化預算制度改革;或深化行政管理體制改革(改革、完善)(2分)

　?、郯凑疹A算法的要求編制預算和執(zhí)行預算;或嚴格依法行政;或依法管理;或按照法定程序;或法治政府;或按法律辦事;或貫徹落實依法治國精神等(依法)(2分)

　　④運用檢查、審計等行政手段強化預算監(jiān)管;或行政系統(tǒng)內部監(jiān)督(2分)

　?、莨_預算;或政務公開;或增加財政收入的透明度(2分)

　　⑥接受權力機關監(jiān)督;或社會監(jiān)督;或自覺接受監(jiān)督;或人民監(jiān)督;或行政系統(tǒng)外部監(jiān)督(2分)

　　補充說明：①本題只給偶數分;②“監(jiān)督”強調政府是被監(jiān)督者，如寫成政府要加強監(jiān)督、加強監(jiān)督力度、加強監(jiān)管均不給分。

　　38(2)第1問：

　　關鍵詞：經濟困難、赤字作用(需求)

　　評分細則: ①經濟下行壓力;或增速放緩;或經濟發(fā)展遇到困難(2分)

　?、诖碳ど鐣傂枨?或擴大內需;或刺激消費需求;或拉動經濟增長;或擴大投資需求(2分)

　?、鄣陀诰渚€;或適度的;或安全的(2分)

　　第2問：

　　關鍵詞：優(yōu)化結構;使用效率;公平

　　評分細則: ①優(yōu)化赤字資金支出結構，引導經濟轉型升級;或優(yōu)化結構，確保合理投向;或優(yōu)化資源配置(2分)

　?、诩訌姵嘧仲Y金管理，提高使用效率;或充分發(fā)揮財政資金的作用(3分)

　?、圩裱斦峙湓瓌t，維護赤字資金支出的公平性;或兼顧效率與公平(3分)

　　39(1)關鍵詞：傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的關系;鄉(xiāng)愁與美德的關系;重要載體、歷史文化素養(yǎng)。

　　評分細則：①傳統(tǒng)文化使社會主義核心價值觀的源泉(替代詞：立足于、深植于、根基、根本、基礎、離不開。但須明確的傳統(tǒng)文化與核心價值觀的關系)(2分)

　?、谏鐣髁x核心價值觀使傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展(替代詞：傳承、弘揚;發(fā)展;繼承與發(fā)展的關系)(2分)

　?、坂l(xiāng)愁是傳統(tǒng)文化的情感表達;或反映了人們對中華傳統(tǒng)文化的眷戀之情(2分)

　?、軅鹘y(tǒng)文化的作用：民族生存發(fā)展的精神紐帶;或增強民族凝聚力(2分)

　　⑤鄉(xiāng)愁是承載社會主義核心價值觀的載體;或精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體(2分)

　　⑥記住鄉(xiāng)愁，傳承中華美德豐富(替代詞：促進、有利于、完善、推動)社會主義核心價值觀。(強調積極作用)(2分)

　　補充說明：①只給偶數分;②答題必須弄清傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的關系;載體必須使社會主義核心價值觀的載體;

　　39(2)關鍵詞：認識(意識)的本質;認識受主體制約、認識受客體狀況制約;主客觀具體表現

　　評分細則;①“認識的本質”角度：認識是主體對客體的能動反映;或人們對客觀事物的反映具有能動性;或意識具有自覺選擇性、主觀能動性、能動作用;或人能夠能動地認識世界(認識也可寫作意識)(2分)(關于意識在本題中也可給分，一線教師對此爭議較大，對具體教學的導向性產生困惑，困惑點主要在唯物論和認識論是否還強調表述上的區(qū)分。)

　?、谡J識受主、客觀狀的制約(2分);(如果出現以下兩種情況也可給相應分值，但總分不超過2分)

　　a、認識受主體狀況制約;主體差異性(1分);b、認識受客體狀況制約;復雜的客觀事物其本質暴露有一個過程;實踐(經驗、水平)不同導致認識不同(1分)

　?、壑骺腕w(條件)的不同具體表現(本題特別強調信息的列舉，共占10分中的6分)

　　主觀：知識背景(知識水平、構成、結構);認識能力、思維能力、思維角度、思維方式;研究角度、研究領域;身份、地位、立場;觀念、世界觀、價值觀、價值判斷和選擇;職業(yè)、行業(yè)、興趣、愛好。(任寫兩項4分)

　　客觀;紀錄片及傳統(tǒng)村落(必須指明客體);自然環(huán)境;人文景觀;村規(guī)民約、民風民俗、社會管理、習俗、風俗等。(任寫兩項4分)

　　補充說明：①本題最高得分為10分;②認識的本質角度任答一點可給2分，但不重復給分，最高2分;③認識受主、客觀狀的制約(2分)，主、客觀狀況制約各1分;主客體(條件)的不同具體表現;主觀表現任寫兩點可給4分，客觀表現任寫兩點可給4分。但主客觀狀況制約及其具體表現最高得分為8分。

　　39(3)評分細則:

　　A類：在保護原有村落形態(tài)的基礎上改善居民生活條件，對物質載體的保護

　　學生多寫關鍵詞;保護古建筑、古村落、古遺跡、物質文化遺產(手段不同，可給4分)

　　B類：加強中華傳統(tǒng)美德教育與傳承使其轉化為當代中國人的道德觀念

　　學生多寫關鍵詞;傳承(繼承)發(fā)揚傳統(tǒng)文化/美德/中華文化……(只大篇幅論述此類只給2分)

　　C類：主題圍繞“鄉(xiāng)愁文化”“傳統(tǒng)文化”等，開展……活動，借助大眾傳媒教育……;(活動不同、形式不同，可給4分)

　　補充說明：以下情況不給分：

　?、賹戉l(xiāng)愁文化、傳統(tǒng)文化的含義、重要性不給分

　?、诔；丶铱纯?、給家里打電話、寫信等針對個人不給分

　?、壅麄€圍繞傳統(tǒng)文化的傳承論述只給2分

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