近三年來(lái)高考政治試題都有什么相同或差異之處呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的近三年高考政治研究報(bào)告，僅供大家參考!

　　近三年高考政治研究報(bào)告一、試題分布結(jié)構(gòu)

　　1、分布結(jié)構(gòu)及分值

　　2、命題設(shè)計(jì)理念：

　　關(guān)注學(xué)科知識(shí)與生活主題的結(jié)合，知識(shí)目標(biāo)是支撐全部課程目標(biāo)的基礎(chǔ);關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化與教學(xué)內(nèi)容的拓展，能力目標(biāo)是組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主導(dǎo);關(guān)注正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與學(xué)生的獨(dú)立思考，三維目標(biāo)要以思想政治觀點(diǎn)為核心;關(guān)注考查學(xué)生辯證思維能力，大量的判斷分析材料，其實(shí)是辨析題的變式;突出了學(xué)習(xí)方法、探究意識(shí)的考查;更加關(guān)注開放性主題：命題選材視角、答案、思維開放度、學(xué)生的選擇度。

　　近三年高考政治研究報(bào)告二、試題特點(diǎn)

　　1、試題結(jié)構(gòu)基本保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變不乏新意。三年政治試題可以用16個(gè)字來(lái)概括：“變化不大、穩(wěn)定持重，看點(diǎn)頻現(xiàn)、不乏新意。”試題在命題立意、試題結(jié)構(gòu)、材料選取、語(yǔ)言表述、知識(shí)點(diǎn)考查等方面都展現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

　　2、風(fēng)格依舊，穩(wěn)定持重。新課標(biāo)試卷在試題結(jié)構(gòu)、試題類型上，風(fēng)格依舊，穩(wěn)定持重。在試題結(jié)構(gòu)方面，穩(wěn)定合理，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)4部分，分值分別為30分、24分、14分、32分。在試題類型方面，選擇題仍然以最難選的“二二式”組合選擇題為主，12道題中有9道題為組合選擇題;而就兩個(gè)非選擇題的設(shè)置而言，38題仍然是經(jīng)濟(jì)和政治的綜合，包括有兩小問，39題則仍然是文化和哲學(xué)的綜合，包括了3小問。題干信息豐富，關(guān)注熱點(diǎn)，文字?jǐn)⑹雠c圖表呈現(xiàn)交相呼應(yīng)。Ⅰ卷和Ⅱ卷的整體題面設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性、開放性和時(shí)代性，設(shè)問指向明晰，更有學(xué)科內(nèi)的小綜合。 3、重視基礎(chǔ)，考查能力，重視主干知識(shí)的考查。三年政治試題所考查的知識(shí)，基本上是《考試大綱》規(guī)定的主干知識(shí)或基礎(chǔ)知識(shí)。如價(jià)格變動(dòng)的影響、匯率與利潤(rùn)的計(jì)算、公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的相關(guān)知識(shí)、走出去與貿(mào)易保護(hù)、投資與儲(chǔ)蓄、公民參與政治生活的途徑和原則、我國(guó)政府職能和責(zé)任、中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)、政協(xié)的性質(zhì)和職能、文化對(duì)人的影響、如何對(duì)待外來(lái)文化的知識(shí)、意識(shí)的能動(dòng)作用、認(rèn)識(shí)論的知識(shí)、聯(lián)系的客觀性和多樣性、矛盾的普遍性和多樣性和價(jià)值觀等，都是考綱和教材的核心知識(shí)。試題所考查的內(nèi)容基礎(chǔ)性很強(qiáng)，但在情境設(shè)置上卻突顯了對(duì)能力的考查。

　　4、微觀切入，難易結(jié)合。38題第1問“結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活的知識(shí)，在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的?”38題第2問“結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，分析該演藝公司取得成功的原因。”39題第2問“結(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的知識(shí)說(shuō)明爭(zhēng)論有利于人的認(rèn)識(shí)的發(fā)展。”這些題設(shè)問的指向非常明確，切口很小，但在難易程度上，卻明顯不同。

　　其中，38題第2問，知識(shí)指向“經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)”，題型是常見的“高頻問法”，如果考生再能從題目的文字表述中獲取和解讀答題信息，并與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，這個(gè)題應(yīng)該比較容易;38題第2問和39題第2問，知識(shí)分別指向“政治生活知識(shí)”和認(rèn)識(shí)論知識(shí)，題型也是常見的“高頻問法(黨如何做)和說(shuō)明某個(gè)觀點(diǎn)”，但“如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用”和“說(shuō)明爭(zhēng)論有利于人的認(rèn)識(shí)發(fā)展”卻讓它的難度可見一斑。這種指向明確、微觀切入式的試題設(shè)計(jì)和導(dǎo)向不僅要求考生宏觀掌握學(xué)科主干知識(shí)體系，而且還要對(duì)教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理過(guò)行微觀的細(xì)節(jié)把握?？紙?chǎng)上更要求考生充分把握設(shè)問的指向性，所答即所問。

　　此外，39題第3問“真理面前人人平等，假如你是爭(zhēng)論的一方，在爭(zhēng)論中應(yīng)該怎樣堅(jiān)持這一原則呢?”不能不說(shuō)是一個(gè)“別出心裁”的題目，看似知識(shí)考查指向清晰，但答題指向的不確定性卻又著實(shí)讓學(xué)生頗費(fèi)腦筋，相信考生在看到答案時(shí)，定是別有一番滋味在心頭。

　　4、關(guān)注熱點(diǎn)，不乏新意

　　高考文綜試題依然以重大時(shí)政熱點(diǎn)為命題素材，涉及農(nóng)民增產(chǎn)不增收問題、人民幣升值、海外并購(gòu)、貿(mào)易保護(hù)、民生問題、居民身份證法、水資源的管理制度，以及教育、自然科學(xué)的成就和習(xí)的“四最”勞動(dòng)觀等熱點(diǎn)材料。試題的巧妙設(shè)計(jì)，使這套試題充分體現(xiàn)了考綱考點(diǎn)、教材重點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)的“三點(diǎn)合一”，實(shí)現(xiàn)了《考試大綱》規(guī)定的4個(gè)考查目標(biāo)和要求，即對(duì)考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題的考查，更不乏新意。

　　全套試題既有對(duì)長(zhǎng)效熱點(diǎn)的持續(xù)關(guān)注，又有對(duì)時(shí)弊問題的直面正對(duì);既有對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的重視，又有對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng);既有對(duì)國(guó)家決策的高度肯定，又有對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。有的是顯性考查，有的是隱性考查;有的是宏觀把握，有的是微觀切入，考查了考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，彰顯了學(xué)科價(jià)值。

　　如38題，一方面，通過(guò)文字材料敘述和圖表客觀呈現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前文化體制改革方面的問題;另一方面，也向?qū)W生展現(xiàn)了我黨對(duì)文化發(fā)展的高度關(guān)注與持續(xù)向好的力度和決心。

　　39題以現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典收錄了西文字母開頭的239個(gè)詞語(yǔ)引起社會(huì)廣泛爭(zhēng)論為背景，命題堅(jiān)持了現(xiàn)實(shí)問題立意，不僅考查了考生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府重大路線方針政策的內(nèi)容和意義的理解，而且還樹立了正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，更好地了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，建設(shè)美麗家園。

　　近三年高考政治研究報(bào)告三、2017備考策略

　　1、明確備考復(fù)習(xí)目的。

　　按照考綱對(duì)逐個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不貪圖快，以學(xué)生掌握扎實(shí)為主。按照考點(diǎn)要求具體做法如下：

　　第一，以2014年《考試說(shuō)明》為線索，以教材為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解掌握教材中的概念等，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　第二，構(gòu)建知識(shí)體系。梳理知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，

　　第三，提高課堂效率。精心講評(píng)，突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　第四，關(guān)注熱點(diǎn)。熱點(diǎn)問題是政治高考的重頭戲，所以我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中始終滲透時(shí)事熱點(diǎn)，使學(xué)生做到心中有數(shù)(多看多做時(shí)政報(bào)等資料)。

　　第五，開始訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“四種能力”。三年來(lái)新課改試題的共同特點(diǎn)是考核學(xué)生的能力，即①分析與解讀材料能力;②運(yùn)用知識(shí)能力與調(diào)動(dòng)知識(shí)能力;③語(yǔ)言的描述能力。④探究問題能力。復(fù)習(xí)時(shí)特別注重對(duì)探究性和開放性試題的訓(xùn)練及研究。

　　2、注重學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)。對(duì)于基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理做到點(diǎn)要講清、明理會(huì)用，線要連好、條條清晰，面要織全、精梳細(xì)琢。幫助并教會(huì)學(xué)生建構(gòu)“知識(shí)庫(kù)”，并能做到想一點(diǎn)、連一線、帶一面，隨時(shí)調(diào)用。

　　3、不唯書、不唯上。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要由“教教材”向“用教材教”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。教師要敢于對(duì)教材進(jìn)行大膽取舍，切實(shí)把握主干知識(shí)和核心知識(shí)的深淺之度，做到“取”不畫蛇添足，“舍”不輕丟要點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“用教材教”。

　　4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代氣息教師時(shí)時(shí)。適時(shí)教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、評(píng)價(jià)和解決實(shí)際問題，給學(xué)生提供更多展示思辨能力的舞臺(tái)，通過(guò)“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”“問題關(guān)注”讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)政治課的獨(dú)有樂趣。

　　5、堅(jiān)持三年一貫，重視見多識(shí)廣。三年努力一朝高考，要注重平時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范出題，規(guī)范答題，見不在多，而在精。見不能只是“見”，而是要教會(huì)學(xué)生會(huì)“識(shí)”，能分辨、會(huì)比較，善總結(jié)、會(huì)反思，方才能見題不慌、解題不躁、答題不亂。

　　6、備考注意的問題

　　(1)關(guān)注學(xué)生的問題，針對(duì)性復(fù)習(xí)。如選擇題準(zhǔn)確率低，主觀題不知從何下手?計(jì)算題不會(huì)做，失分較多?經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些專業(yè)名詞不清楚或不知道，影響對(duì)問題的深層次理解?知識(shí)掌握很牢固，但不會(huì)運(yùn)用來(lái)回答問題，觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料能力差?文化生活整本書的主脈抓不住，第四單元體系混亂。

　　(2)選擇題關(guān)注“四選二”的組合選擇題。三年高考12道選擇題中 “四選二”的組合選擇題，最多11個(gè)，最少9個(gè)。 這樣的題干組合具有迷惑性，題支干擾性強(qiáng)，增加了選擇的難度。

　　(3)計(jì)算備考不放松。

　　(4)重深化拓展和遷移。2013年新課標(biāo)高考政治試題充分體現(xiàn)了高中政治新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“三個(gè)貼近”原則，體現(xiàn)了新課程對(duì)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，著眼于學(xué)生發(fā)展需要，將學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合，彰顯了政治學(xué)科的特色和魅力。而在品味之余，它帶給我們更多的是對(duì)今后教學(xué)和學(xué)習(xí)的啟示，即“點(diǎn)線面、整體把握、取舍用、收放自如”。

　　(5)總結(jié)學(xué)科常見題型，形成答題的固定模式。將不規(guī)則的文科主觀題變得公式化，真正做到不管什么樣的問答題，都能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

　　(6)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視基本技能?；A(chǔ)知識(shí)和基本能力是高考的考查重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中一定要牢牢抓住，而且要反復(fù)抓、抓反復(fù)。

　　(7)密切關(guān)注時(shí)事政治熱點(diǎn)和生活實(shí)際，同時(shí)使實(shí)際教學(xué)貼近生活、貼近教材、貼近學(xué)生。

　　(8)強(qiáng)化落實(shí)，確保學(xué)生實(shí)實(shí)在在掌握每一個(gè)問題。