近三年來高考政治主觀題都有什么相同或差異之處呢?下面是學習啦小編為大家推薦的近三年高考政治主觀題得分狀況，僅供大家參考!

　　2013年高考政治評分細則

　　38題：(12分)

　　(1)【國標】 答案：

　　通過黨的會議和決定，加強黨的領導，確立建設社會主義文化強國的戰(zhàn)略地位和奮斗目標，確立推進文化改革發(fā)展的指導思想，發(fā)揮社會主義核心價值體系的引領作用，對文化改革發(fā)展作出全面部署。把握文化發(fā)展規(guī)律，健全領導體制機制，增強領導文化建設本領。

　　【省標】細則：

　　(1)①加強黨的政治領導(或鞏固領導核心地位、或鞏固執(zhí)政地位、或作為執(zhí)政黨)2分， 確立文化建設的戰(zhàn)略地位(或奮斗目標、或方案、或方向、或任務)2分 ②加強黨的思想領導(或者確立文化改革的指導思想)2分 發(fā)揮核心價值體系(或中國特色社會主義理論體系、或鄧小平理論、或三個代表、或科學發(fā)展觀)的引領作用 2分

　?、奂訌婞h的科學執(zhí)政 2分

　　把握文化發(fā)展\社會發(fā)展\社會主義發(fā)展\的規(guī)律(或健全領導體制和機制、或增強文化建設的本領)2分 其他做答：只寫政治領導、思想領導、組織領導，并且正確結合材料的給6分，不結合材料的給4分;只寫科學執(zhí)政，并且寫的很好，最多給6分

　　(2)【國標】 答案：

　　改制后，公司經營戰(zhàn)略目標明確，市場定位準確;權責明確的現代企業(yè)制度和合理的組織機構保證了公司高效運轉;科學的管理、高質量的演出節(jié)目和市場化的營銷，形成了公司的競爭優(yōu)勢;合理的分配制度激發(fā)了員工的積極性;演出場次增加，多個節(jié)目獲獎，樹立了良好的企業(yè)形象。

　　(2)【省標】細則：

　　(14分)把握關鍵詞：①經營戰(zhàn)略②現代企業(yè)制度(或股份制改革、或政企分開、或公司制、或股份有限公司)③分配制度(或按勞分配與生產要素按貢獻參與分配相結合)④組織結構⑤科學管理⑥社會效益(或責任)⑦面向市場(或市場化營銷、或價值規(guī)律、或適銷對路、或市場多元化)⑧高質量產品和服務⑨信譽、形象、誠信⑩利用國家政策(每點2分，總分不能超過14分)

　　以下不得分：①自主創(chuàng)新②科學發(fā)展觀、以人為本③經營路線、經營政策④內部機制、組織機制⑤市場基礎性作用

　　39題：

　　(1)【國標】 答案：

　　觀點一：反對收錄西文字母詞。

　　理由：語言文字是文化的基本載體，漢語是中華支明的重要標志，傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色，保持漢語的純潔性。不反對在日常生活中使用字母，但《詞典》是規(guī)范語言文字的范本，不應收錄。

　　觀點二：支持收錄文字母詞

　　理由：其一，收錄母詞體現了中華文化化的包容性特點。以包容的心態(tài)對待字母的使用，有利于不同民族之間交流和相互理解，是漢語言文字具有活力的表現。

　　其二，收錄的字母詞數量很少，不會使?jié)h語成為混雜的語言而損害其民族性。

　　其三：字母詞的使用是文化多樣性的表現，尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。

　　(1)【省標】細則：

　　反對：1分

　?、僬Z言文字是文化的載體 2分

　　②漢語是中華文明的標志2分

　?、蹜摵葱l(wèi)漢語的純潔性(或傳承中華文明需要保持中華民族特色、或維護文化安全、或抵制文化侵略、文化霸權) 3分

　?、懿环磳υ谌粘Ｉ钪惺褂?，但是詞典是規(guī)范語言的范本，不應該收錄，至少不應該在正文收錄 2分 贊成：1分

　?、傥幕l(fā)展進步的需要

　?、谖幕菪?或不同民族文化應該交流理解)

　?、畚幕哂卸鄻有缘囊馑?/p>

　?、芪幕瘋鞑ソ涣鞯囊馑?/p>

　?、菡Z言是文化的載體( 任意3點可給9分)

　　(2)【國標】 答案：

　　不同主體對同一對象會產生不同的認識，由此產生爭論是正?，F象，真理與謬誤往往相伴而行，受主客觀條件的限制，人的認識難免存在一定局限性甚至錯誤。

　　人們對事物的認識是一個不斷發(fā)展的過程。通過討論，不同看法得以交流和碰撞.有利于人們取長補短，克服認識的片面性，促進認識的發(fā)展。

　　(2)【省標】細則：

　?、僬J識有主體差異性(或不同的人有不同的認識)3分

　?、谡J識有對錯之分，真理是具體的有條件的(或真理與謬誤相伴而行、或受主客觀因素的影響，認識有局限性)3分

　?、壅J識是不斷發(fā)展前進的(或認識有反復性、無限性、上升性)2分

　?、軤幷撚欣冢篴、相互交流|學習|碰撞|借鑒;b、克服片面|全面認識|取長補短|明辨是非|分清利弊;

　　C、拓寬視野|開拓思維|改變思維定式;D、獲得正確認識|真理性認識|發(fā)展、發(fā)現真理(4條任意寫2點得4分，只寫 一點得2分)

　　以下不給分：文化交流的意義;認識的具體性條件性;事物是變化發(fā)展的;爭論檢驗認識

　　(3)【國標】 答案：

　　堅持實事求是的科學態(tài)度：以理服人而不以勢壓人;尊重對方發(fā)表意見的權利;

　　避免語言粗暴、行為過激;勇于堅持真理、修正錯誤。

　　(3)【省標】細則：

　?、賵猿謱嵤虑笫堑目茖W態(tài)度(或堅持真理的客觀性、或堅持真理的條件性、或一切從實際出發(fā)、或尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事、或實踐第一、或堅持主觀與客觀的統(tǒng)一、或唯實)

　?、谝岳砣∪?，不以勢壓人(或據理力爭，講道理)

　　③權利義務相統(tǒng)一(或尊重對方觀點、或考慮別人的觀點、或尊重對方發(fā)表意見的權利、或人與人是平等的)

　?、鼙苊庹Z言粗暴，行為過激

　?、輬猿终胬?或堅持真理的具體性、或取長補短、或克服片面性、或全面的看問題、或一分為二、或堅持兩點論、或辯證的看問題、或不盲目相信權威、或堅持正確的價值觀和價值標準、或修正錯誤、或求同存異)

　　不給分：辯證否定觀

　　2014年高考政治評分細則

　　38題：

　　(1)結合材料一，運用政治生活知識，說明我國政府深化行政審批制度改革的重大意義。(12分)

　　【國標】 答案：

　　化行政體制改革，提高政府依法行政水平;加快推進政府職能轉變，全面正確履行政府職能;進一步簡政放權，激發(fā)市場和社會的活力，充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性;創(chuàng)新管理方式，提高公共服務能力。 平分細則：第一點是依法行政，或者是科學決策、合法行政、3分，第二點加強政府職能，或者完善等詞語關鍵是政府職能。替代的有轉變政府職能，或者政府履行經濟職能或者公共服務職能3分。第三點政府、市場、或者企業(yè)的活力2分，積極性2分，或者市場的作用，市場的決定性地位等市場的地位的2分，回答其中任意2點的得3分。第四點，除了國標答案，前半句替代的為政府的威信，權威，公信力、形象等2分，或替代為提高行政效率2分。后半句替代為政府的性質或者原則2分，或者突出人民地位的都可

　　(2)政府放寬市場準入規(guī)則會增加市場活力，最終使消費者受益。結合材料二和所學經濟知識，分析放寬市場準入規(guī)則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的.(14分)

　　【國標】答案：

　　放寬市場準入規(guī)則可以降低企業(yè)進入市場的成本，提高企業(yè)進入市場的積極性和速度，使市場上企業(yè)的數量增加，從而導致供給增加和競爭加大;供給增加意味著商品種類的豐富的數量的增加，有利于滿足消費者多樣化的消費需求;競爭加大有利于提高商品的質量，降低商品的價格，最終是消費者收益。

　　【山西省標】細則：

　?、俜趴钍袌鰷嗜胍?guī)則可以降低企業(yè)進入市場的成本(或降低準入門檻，或降低企業(yè)投資融資難度);提高企業(yè)進入市場的積極性和速度(或增加市場活力);使市場上企業(yè)的數量增加(或生產規(guī)模擴大)。(答出任意一點得2分，兩點4分)

　?、谄髽I(yè)數量增加導致供給增加(或商品數量的增加)(2分)，有利于滿足消費者多元化需求(或使消費者有更多的選擇)。(2分)

　　③企業(yè)數量增加導致競爭加大(2分)，有利于提高商品的質量(2分)，降低商品價格(2分)，最終使消費者受益。

　　說明：如考生只答：“通過價格、供求、競爭機制(或市場調節(jié)的兩個優(yōu)點)使”得1~3分

　　39題：

　　(1)結合材料，運用文化創(chuàng)新作用的知識，說明教育創(chuàng)新對培養(yǎng)人才的意義。{10分)

　　【國標】答案：

　　創(chuàng)新是文化富有生機和活力的重要保證。文化創(chuàng)新推動實踐發(fā)展、文化繁榮和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。教育創(chuàng)新促進了民主、開拓、創(chuàng)新的學校文化的形成和發(fā)展，有利于激發(fā)學生的求知欲望、民主意識、創(chuàng)新精神，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進人的全面發(fā)展。

　　評分細則：①創(chuàng)新是文化富有生機和活力的重要保證(或文化創(chuàng)新是一個民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證)2分;文化創(chuàng)新推動實踐發(fā)展(社會進步;社會發(fā)展)或文化繁榮(文化自覺 文化自信)或創(chuàng)新人才培養(yǎng)2分。

　?、诮逃齽?chuàng)新有利于學校文化或校園文化或文化氛圍或管理文化或育人文

　　(2)有人從錢學森的經歷中得出結論：“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點?請運用意識作用的原理說明理由。(12分)

　　答案示例一：該觀點具有合理性，意識對人們認識世界和改造世界具有指導作用。不同教學觀念指導下的教學，對學生成長的作用是不同的。用先進的教學觀念指導教學，可以擴大學生的知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;基于落后觀念的教學，往往使學生知識結構不合理，創(chuàng)新能力和實踐不強。當然，學生的成長受到多種因素的影響，教學觀念不是唯一的因素。

　　答案示例二：該觀點存在片面性。意識對人們認識世界和改造世界的指導作用的發(fā)揮是需要條件的。意識只有通過實踐才能變?yōu)楝F實，教學觀念如果不轉化為教學實踐，就不能發(fā)揮作用;學生是學習的主體，教學觀念如果不轉化為學生的學習態(tài)度、學習方法、學習動力等就不能達到預期效果。學生的成長受多種因素的影響，不能把教學觀念視為影響學生成長的唯一因素。

　　評分細則：①(社會)意識對世界(物質;人;實踐)具有反作用(能動作用;能動性;主觀能動性;指導作用)?；蛘咭庾R具有目的性、計劃性、自覺選擇性、主動創(chuàng)造性(“四性”任具其一即可)?；蛘咭庾R具有認識世界(改造世界)的(指導)作用。2分

　　②正確的(社會)意識對世界(人;社會;物質;社會存在;實踐)具有促進作用。或者錯誤的(社會)意識對„„具有阻礙作用。或者意識作用的發(fā)揮是需要(主客觀)條件的。2分

　　③教學觀念對學生產生影響。(或正確的教學觀念會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生)1分

　　科學的(正確的;創(chuàng)新的)教學觀念可以擴大(培養(yǎng))學生的知識面(創(chuàng)新意識;實踐能力;創(chuàng)新型人才)。3分

　　不同的教學觀念對學生有不同的影響。2分

　　若材料表述充分，出現關鍵詞給3分，否則1分，帶“不同”2分。

　　(良好、開拓、創(chuàng)新的學校文化深深感染每一個人。1分)

　　④錯誤的教學觀念„„對材料理解及給分參考③

　?、菘陀^條件：只表述“一切從實際出發(fā)”“主觀符合客觀”“尊重客觀規(guī)律”“實踐”“客觀條件”“把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律相結合”等，沒有分析給1分，能詳細闡述者給3分。

　?、拗饔^條件：必須見到學生的學習態(tài)度(學習方法;學習動力)等學生自主學習的詞才能給3分。 ⑦學生的成長受多種因素的影響或者教學觀念不是唯一因素(決定因素)等詞語。2分

　　(3)結合材料，就教育創(chuàng)新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個字以內.(4分)

　　(3)答案示例：創(chuàng)新托起中國夢;知識改變人生，創(chuàng)新成就夢想。

　　答案須圍繞教育創(chuàng)新的主題，符合題目要求，每條2分，滿分4分。)

　　1.在閱卷過程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況：

　　(1)學生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。

　　(2)學生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴謹，論證周密，無知識性錯誤，有一定的創(chuàng)新意識，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符合“加分”條件。

　　(3)學生答卷除完全與參考答案規(guī)定相符，還能在參考答案之外，作進一步深挖拓展且符合題意和社會實際的論述。

　　(4)學生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。

　　(5)學生答卷規(guī)范，序號清楚，回答重點突出。

　　不能夠得分的試卷通常有以下幾種情況：

　　(1)學生答卷有某一點創(chuàng)新，但有明顯的知識性錯誤，論證思路混亂，未按題意作進一步分析。

　　(2)學生答卷有創(chuàng)新意識，也能夠自圓其說，但不符合黨和國家大政方針、思想路線，甚至有反動言論，閱卷領導小組規(guī)定：堅決不給分。

　　(3)學生答卷凌亂，亳無整潔可言，雖然有少數正確的說法，但邏輯性差，敘述東拉西扯，學生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬里的，也決不給分。

　　化等形成和發(fā)展2分。 ③有利于激發(fā)學生的求知欲望或民主意識或創(chuàng)新意識或創(chuàng)新精神或思維方式或個性或自由或創(chuàng)新能力或認識能力或實踐活動等。2分

　?、軜淞⒖茖W的世界觀、人生觀和價值觀或立德樹人或促進人的全面發(fā)展或提高思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)。2分

　　(4)學生答卷書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數難以辨認，也不能給分。

　　2.對學生而言：好的答卷必須有好的開頭和完滿的結尾。

　　好的開頭一般有以下幾種情況：

　　(1)學生的論述直奔主題，不拖泥帶水，不顧左右而言他。

　　(2)學生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、非連續(xù)性的推理、歸納和概括。

　　(3)學生答卷中的關鍵詞與參考答案中的關鍵詞相同或者多數相似，意思相同或相近。

　　(4)學生答案在論證過程中，理由充分、分析透徹、措辭到位，一看就覺得是“非等閑之輩”。

　　好的結尾一般有以下幾種情況：

　　(1)與開頭和答題要求相一致，結論中肯，有創(chuàng)新性。

　　(2)分析順其自然、水到渠成，不是牽強附會、言不由衷的虛假陳詞。

　　(3)無邏輯錯誤和知識性錯誤，對程度性“副詞”的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復論證也不隨心所欲。

　　(4)結論與黨和國家的大政方針一致，沒有離奇的表述，也沒有過度的渲染。

　　1.要注意字跡清晰漂亮，卷面整潔規(guī)范，答案分點分段，贏得改卷老師的印象分。閱卷進入三四天，

　　答案早已爛熟于心，所以閱卷老師速度基本達到每份試卷僅需3～4秒。通常在試卷顯示的一瞬間，對試卷就有了第一印象，給高分還是給低分，潛意識中已經確定。因此，要想得高分，第一印象很重要，因為老師第一眼看到的不是答案而是文字，學生書寫整潔，心情自然舒暢，也就更有耐心去尋找更多的得分點。

　　2.高考評卷主要采取“踩點給分”，有點把“問答題”變成“填空題”的味道，所以學生只要主干知識能答出來，就會在平均分之上。因此在答題時要去繁從簡，突出主要考點，在答案的內容組織方面做到三要：面要寬，點要全，話要精。即答題思路要正確，問什么答什么，怎么問怎么答，不要答非所問;分析問題要從多角度展開，不要重復在一個點上啰嗦個沒完;語言要簡潔精練不要拖泥帶水，不要胡編亂造，盡量用學科語言作答，以提高得分率。

　　3.答題一定要采用“觀點統(tǒng)帥材料”的方式，把關鍵詞放在前面，材料分析放在關鍵詞之后，切忌先分析材料，后得出結論，以免閱卷老師沒有耐心，忽略了關鍵詞，給出較低的分數。同時反對照抄材料和照本宣科。前者完全照抄材料，不加提煉，不能從材料中提取有效信息或關鍵詞用于作答。后者則是生搬硬套，完全不理會題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進行回答，只是一味的照搬課本或以前做過的類似題目的答案，結果由于針對性不強，得分率不高。

　　4.要摒棄投機取巧心理。有的學生大段大段的照抄材料，有的甚至把選擇題里的幾個選項搬到主觀題中，以為多少可以得點分;還有的甚至在考卷上寫一些討好或調侃閱卷老師的話(如老師求求你多給點分啊，我也不容易)，作詩畫畫者亦有之，但是這除了可以博閱卷老師一笑，給閱卷老師帶來短暫的輕松之外，真的沒有其他任何實際意義了。

　　2015年高考政治評分細則

　　38(1)①嚴格執(zhí)行人大審批通過的預算;(2分)②完善預算管理制度體系;(2分)③按照預算法的要求編制預算和執(zhí)行預算;(2分)④運用檢查、審計等行政手段強化預算監(jiān)督;(3分)⑤公開預算，增加財政收支的透明度，接受權力機關監(jiān)督和社會監(jiān)督。(3分)

　　關鍵詞：審批、完善制度、依法、系統(tǒng)內、外監(jiān)督。

　　細則：①嚴格執(zhí)行人大審批通過的預算;或尊重、嚴格執(zhí)行人大決定;(2分)

　?、谕晟祁A算管理制度體系;或深化預算制度改革;(2分)

　?、郯凑疹A算法的要求編制預算和執(zhí)行預算;或嚴格依法行政(依法管理);(2分)

　?、苓\用檢查、審計等行政手段強化預算監(jiān)督;或行政系統(tǒng)內部監(jiān)督;(2分)

　?、莨_預算，增加財政收支的透明度;或政務公開或增加財政收支的透明度;(2分)

　?、藿邮軝嗔C關監(jiān)督和社會監(jiān)督;或行政系統(tǒng)外部監(jiān)督或自覺接受監(jiān)督(2分)

　　(2)合理性：①財政赤字是積極財政政策的體現，在經濟下行壓力下，增加財政赤字能夠擴大財政支出，刺激社會總需求;(3分)②我國目前財政赤字率雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、安全的。(3分)

　　措施：①優(yōu)化赤字資金支出結構，引導經濟轉型升級;(2分)②加強赤字資金管理，提高使用效率;(3分)③遵循財政分配原則，維護赤字資金支出的公平性。(3分)

　　合理性

　　關鍵詞：經濟困難;赤字作用(需求)

　　細則：①經濟下行壓力;增速放緩;經濟發(fā)展遇到困難;(2分)

　?、诖碳ど鐣傂枨?擴大內需;刺激消費需求;拉動經濟增長;擴大投資需求;(2分)

　?、鄣陀诰渚€;適度的;安全的。(2分)

　　措施

　　關鍵詞：優(yōu)化結構;使用效率;公平。

　　細則：①優(yōu)化赤字資金支出結構，引導經濟轉型升級;優(yōu)化結構，確保合理投向;優(yōu)化資源配置;(2分) ②加強赤字資金管理，提高使用效率;充分發(fā)揮財政資金的作用;(3分)

　?、圩裱斦峙湓瓌t，維護赤字資金支出的公平性;兼顧效率與公平。(3分)

　　39(1)社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接，中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)文化的精華，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。(4分)鄉(xiāng)愁反映了人們對中華傳統(tǒng)文化的眷戀之情，體現了當代人對傳承中華傳統(tǒng)美德的愿望和期盼;(4分)記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料。(4分)

　　關鍵詞：與傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的關系;鄉(xiāng)愁與美德的關系;重要載體、歷史文化養(yǎng)料

　　細則：①核心價值觀與是對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展(2分);

　　傳統(tǒng)文化是重要源泉(來源、基礎)(2分);

　?、卩l(xiāng)愁與傳統(tǒng)文化的關系(2分);傳統(tǒng)文化的作用;(2分)

　　③提供了重要載體(2分);豐富核心價值觀。(2分)

　　(2)認識是主體對客體的能動反映。認識受到主體狀況、客體狀況以及認識條件的制約。(4分)不同學者在知識背景、興趣愛好、思維方式、價值觀念等方面存在差異，(3分)紀錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風民俗、社會管理等多方面的內容，導致不同學者感受的差異性。(3分)

　　關鍵詞：認識本質;認識受主體制約;受客體狀況制約;主、客體具體

　　細則：①認識是主體對客體的能動反映;認識是人們對客觀事物的反映;

　　人們對客觀事物的反映具有能動性;(2分)

　?、谡J識受到主體狀況制約;(2分)

　?、壅J識受到客體狀況以及認識條件的制約。(2分)

　?、懿煌瑢W者在知識背景、興趣愛好、思維方式、價值觀念等方面存在差異(主體狀況);

　　紀錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風民俗、社會管理等多方面的內容(客體狀況)。 主、客觀條件寫出三占以上給6分，只答主觀或客觀最多給4分

　　(3)在保持原有村落形態(tài)的基礎上改善居民生活條件;(2分)加強中華傳統(tǒng)美德教育與傳承，使其轉化為當代中國人的道德觀念。(2分)(其他符合基本要求的答案，可酌情給分)

　　關鍵詞：物質載體的保護;精神方面的傳承

　　2016高考政治評分細則

　　38題：

　　(1)運用“當代國際社會”知識，分析“一帶一路”建設為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。(12分)

　　【國標】答案：

　　順應了世界多極化、經濟全球化的潮流，是建立國際新秩序的積極探索;有利于沿線各國人民實現共同發(fā)展、共同繁榮;能夠促進沿線各國間的相互尊重、相互理解和政治互信;能夠提升對外開放水平，推動中國自身發(fā)展。

　　【省標】細則：

　　必要性角度：順應了世界多極化(1分)、經濟全球化的潮流(1分)，是建立國際新秩序的積極探索(1分);此層次若答和平與發(fā)展是時代主題也可得1分。

　　重要性角度：有利于沿線各國人民實現共同發(fā)展(2分)、共同繁榮(2分)兩個3分;評卷場變通給分的觀點有：有利于維護共同利益(2分)，實現區(qū)域合作(2分)、經濟發(fā)展(2分)總分不超過3分。 能夠促進沿線各國間的相互尊重(1分)，相互理解(1分)和政治互信(1分);若答合作(1分)、聯系或伙伴關系(1分)、溝通(1分)、交流(1分)總分不超過2分。

　　從中國自身發(fā)展角度：能夠提升對外開放水平(1分)，推動中國自身發(fā)展(2分)。負責任大國(1分)、國際形象(1分)、國際地位(1分)、綜合國力提升(1分)、深化改革開放(1分)，總分不超過2分。 學生答中國的外交政策、聯合國憲章的宗旨和原則不得分。

　　抄材料中的頭三行可得2分。

　　(2)運用經濟生活知識并結合材料，說明推動“一帶一路”國際產能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。(14分)

　　【國標】答案：

　　沿線國家：擴大產品供給;增加稅收;擴大就業(yè)，提高居民收入;提高相關產業(yè)的技術水平。 中國：擴大產品市場化;促進優(yōu)勢產能“走出去”;提高在國際分工中的地位。

　　【省標】細則：

　　沿線國家(8分)：擴大產品供給(2分);如果回答中含：商品、服務;四大優(yōu)勢產業(yè)供給表述可給2分。

　　增加稅收(2分);如果回答中含：財政收入，年納稅約2億的表述可給2分。

　　擴大就業(yè)(2分)，如果回答中含投資、收入，2千崗位，68家入駐企業(yè)等給2分。

　　提高相關產業(yè)的技術水平(2分)，如果回答中含標準、管理、創(chuàng)新;技術標準、合作區(qū)等表述可給2分。

　　中國：擴大產品市場(2分);如果回答中含化解產能，資源優(yōu)化配置，供給側改革可給2分 促進優(yōu)勢產能走出去(2分)如果回答中含貿易、投資、發(fā)展，四大優(yōu)勢產業(yè)、技術標準的表述可給2分;

　　提高在國際分工中的地位(2分)，如果回答中含提升國家形象、品牌、影響力的表述可給2分。 學生若答轉變經濟發(fā)展方式，產業(yè)結構優(yōu)化升級等可給2分。

　　39題：

　　(1)結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。(12分)

　　【國標】答案：

　　價值觀影響人們對事物的認識和評價，只有遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，才能樹立正確的價值觀，從而作出正確的價值評價。受錯誤價值觀驅動，否認英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導致人們思想的混亂。只有尊重歷史，堅持真理，樹立和弘揚正確價值觀，才能抵制否認英雄的謠言，消除其影響。

　　【省標】細則：

　　價值觀影響人們對事物的認識和評價(判斷、選擇、行動)或價值觀對人們具有導向作用(2分)，只有遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律(2分)，才能樹立正確的價值觀，從而作出正確的價值評價。

　　受錯誤價值觀驅動或價值觀迷失(2分)，否認英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導致人們思想的混亂(2分)。

　　只有尊重歷史，堅持真理，樹立和弘揚正確價值觀(2分)，才能抵制否認英雄的謠言，消除其影響。(2分)

　　(2)結合材料和文化生活知識，探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。(10分)

　　【國標】答案：

　　尊重歷史事實，增強辨別信息真?zhèn)?、抵御落后文化和錯誤言論的能力。利用網絡等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現，繼承和弘揚英雄精神。

　　【省標】細則：

　　尊重歷史事實(1分，或還原歷史)，增強辨別信息真?zhèn)?1分)、抵御落后文化和錯誤言論的能力(1分)提高眼力，拒絕污染。上述三個要點任答兩個可得3分。

　　利用網絡(或網絡技術手段)等大眾傳媒傳播英雄事跡(2分)，抵制和批駁大意抹黑英雄、歪曲歷史的言行(2分)。大力宣傳英雄精神(1分)，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現(1分)，繼承和弘揚英雄精神(1分)。

　　上述三個要點任答兩個可得3分。答第三單元綜合探究中的如何弘揚中華民族精神的做法，一句話1分，最高不超3分。套上一些時政話加上抄材料第一段最后一句話可得4分。

　　(3)班級召開“我為英雄點個贊”主題班會，請就如何學習英雄列出發(fā)言要點。(兩條，每條10-30個字)(4分)

　　【國標】答案：

　　樹立崇高理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗;勤奮學習，掌握為國家。社會、為人民作貢獻的本領;深入社會實踐，在實踐中增長才干。

　　【省標】細則：

　　基本上按以下三個方面給：

　　理想：人生觀、價值觀、核心價值觀、愛國主義精神、英雄主義精神，捍衛(wèi)英雄。(2分) 學習：學習本領、提高素質能力(如兩個修養(yǎng))(2分)

　　實踐：行動，從我做起、從身邊小事做起，參加志愿者行動，開講座等。(2分)