高考政治試題解析
思想政治課作為高中必修課程,承擔(dān)著考察學(xué)生專業(yè)知識和情感價值觀的重要功能,社會各界對高考政治試卷也賦予了較高期望。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考政治試題解析的內(nèi)容，希望大家喜歡!
高考政治試題解析
高考政治試題解析答案
一、單項選擇題
1.B 2.B 3.C 4.B 5.A
6.C 7.A 8.B 9.C 10.C
11.D 12.B 13.C 14.A 15.C
16.D 17.C 18.C 19.C 20.B
21.A 22.B 23.D 24.D 25.C
26.B 27.A 28.D 29.C 30.D
二、簡答題
31.答案示例：
只要堅持“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針，貫徹特別行政區(qū)基本法，堅持以“一國”為前提和基礎(chǔ)，實行兩種制度并存，澳門享有高度自治權(quán)，全國人民與澳門人民同心協(xié)力，就能實現(xiàn)澳門的長期穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展。
評分觀察行為特征：運(yùn)用政治基本概念、原理解釋社會現(xiàn)象。
評分項1：
分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋
水平7準(zhǔn)確解釋全部內(nèi)容能夠運(yùn)用政治基本概念、原理準(zhǔn)確解釋全部社會現(xiàn)象
水平6準(zhǔn)確解釋絕大部分內(nèi)容能夠運(yùn)用政治基本概念、原理準(zhǔn)確解釋絕大部分社會現(xiàn)象
水平5準(zhǔn)確解釋大部分內(nèi)容能夠運(yùn)用政治基本概念、原理準(zhǔn)確解釋大部分社會現(xiàn)象
水平4準(zhǔn)確解釋部分內(nèi)容能夠運(yùn)用政治基本概念、原理準(zhǔn)確解釋部分社會現(xiàn)象
水平3準(zhǔn)確解釋少部分內(nèi)容能夠運(yùn)用政治基本概念、原理準(zhǔn)確解釋少部分社會現(xiàn)象
水平2準(zhǔn)確解釋極少部分內(nèi)容能夠運(yùn)用政治基本概念、原理準(zhǔn)確解釋極少部分社會現(xiàn)象
水平1沒有應(yīng)答或應(yīng)答與試題無關(guān)未能運(yùn)用政治基本概念、原理準(zhǔn)確解釋社會現(xiàn)象
評分項2：
分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋
水平2以“只要……也可以(就)……”或類似句式準(zhǔn)確表達(dá)能夠運(yùn)用政治基本概念、原理，從整體上準(zhǔn)確解釋社會現(xiàn)象
水平1沒有準(zhǔn)確運(yùn)用句式或應(yīng)答與試題無關(guān)未能運(yùn)用政治基本概念、原理，從整體上準(zhǔn)確解釋社會現(xiàn)象
32 (1) 答案示例：
和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大主題，世界格局呈多極化趨勢。我國積極同多個國家、國際組織建立伙伴關(guān)系，順應(yīng)了要和平、求合作、促發(fā)展的時代的主流。
我國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，踐行中國特色大國外交理念，堅持走和平發(fā)展道路，維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，堅持維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展，為全面建成小康社會營造長期的和平國際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境。
評分量表：
評分觀察行為特征：運(yùn)用政治基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
評分項1：
分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋
水平5① 描述世界主題與格局
② 指出建立伙伴關(guān)系順應(yīng)時代的主流能夠運(yùn)用政治基本概念、原理完整地說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
水平4① 描述世界主題或格局
?、?指出建立伙伴關(guān)系順應(yīng)時代的主流能夠運(yùn)用政治基本概念、原理較完整地說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
水平3指出建立伙伴關(guān)系順應(yīng)時代的主流，但沒有描述世界主題與格局
或
描述世界主題與格局，但沒有指出建立伙伴關(guān)系順應(yīng)時代的主流能夠運(yùn)用政治基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，但論證不完整
水平2描述世界主題或格局，但沒有指出建立伙伴關(guān)系順應(yīng)時代的主流能夠運(yùn)用政治基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，但缺乏論證
水平1沒有應(yīng)答
或應(yīng)答與試題無關(guān)未能運(yùn)用政治基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
評分項2
分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋
水平6① 指出我國和平外交政策、堅持走和平發(fā)展道路
?、?圍繞“合作”、“共贏”的角度說明
③ 指出所營造的外部環(huán)境能夠運(yùn)用政治基本概念、原理完整地說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
水平5應(yīng)答“5分”等級描述中①②③，但不全面
或應(yīng)答“5分”等級描述中任意兩項且全面能夠運(yùn)用政治基本概念、原理完整地說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
水平4應(yīng)答“5分”等級描述中任意兩項但不全面能夠運(yùn)用政治基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，但完整性欠缺
水平3應(yīng)答“5分”等級描述中任意一項且全面能夠運(yùn)用政治基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，但論證不完整
水平2應(yīng)答“5分”等級描述中任意一項，但不全面能夠運(yùn)用政治基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，但缺乏論證
水平1沒有應(yīng)答
或應(yīng)答與試題無關(guān)未能運(yùn)用政治基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
論證角度②：維護(hù)社會公平正義，為人民有更多獲得感創(chuàng)造制度條件，包含的邏輯線索：維護(hù)社會公平正義是社會主義的本質(zhì)要求→生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系→創(chuàng)新制度安排，維護(hù)社會公平正義→調(diào)動人們主動性、積極性、創(chuàng)造性
創(chuàng)造更加公平正義社會環(huán)境→各類市場主體平等競爭→創(chuàng)造更多社會財富→獲得更多利益
初次分配兼顧效率與公平，再次分配更加注重公平→改革成果惠及人民群眾
評分項3：術(shù)語
分值等級描述
水平3① 評分項2得3分以上;②較正確使用學(xué)科術(shù)語
水平2① 評分項2得3分以上;②較少使用學(xué)科術(shù)語或使用學(xué)科術(shù)語，但有較多明顯錯誤
水平1評分項2得0~2分
評分項4：事實論證
分值等級描述
水平4在至少兩個有效分論點(diǎn)的論述中，分別恰當(dāng)舉例并論證相應(yīng)分論點(diǎn)
水平3在一個及以上有效分論點(diǎn)的論述中，恰當(dāng)舉例，但只就其中一個用于論證相應(yīng)分論點(diǎn)
水平2在一個及以上有效分論點(diǎn)的論述中，恰當(dāng)舉例，但沒有展開論證或在一個及以上有效分論點(diǎn)展開的論述中，舉例恰當(dāng)，展開論證，但沒能論證相應(yīng)分論點(diǎn)
水平3沒有舉例;或在非有效分論點(diǎn)中的舉例論證;或舉例不恰當(dāng)
說明：“有效分論點(diǎn)”指與論點(diǎn)(結(jié)語)、論題內(nèi)在一致，且展開論述的分論點(diǎn)
32(2)答案實例：
方法論：在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下，具體問題具體分析。
說明：同多個國家、國際組織建立合作伙伴關(guān)系，是承認(rèn)矛盾的普遍性;根據(jù)與不同國家、地區(qū)關(guān)系的實際狀況，建立不同形式的合作，體現(xiàn)為具體分析矛盾的特殊性。
評分觀察行為特征：運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理解釋社會現(xiàn)象。
評分項1：概括方法論
分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋
水平3運(yùn)用哲學(xué)概念、原理概括我國同多個國家、國家組織建立伙伴關(guān)系，而建立的伙伴關(guān)系又各有不同能夠運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理解釋全部社會現(xiàn)象
水平2運(yùn)用哲學(xué)概念、原理概括我國同多個國家、國家組織建立伙伴關(guān)系，或建立的伙伴關(guān)系又各有不同能夠運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理解釋部分社會現(xiàn)象
水平1沒有應(yīng)答
或概括的概念原理與材料無關(guān)未能運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理解釋社會現(xiàn)象
評分項2：分析說明
分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋
水平4在概括得2分基礎(chǔ)上，結(jié)合材料準(zhǔn)確說明能夠運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理解釋全部社會現(xiàn)象，并準(zhǔn)確說明
水平3在概括得2分基礎(chǔ)上，結(jié)合材料較準(zhǔn)確說明或在概括得1分基礎(chǔ)上，結(jié)合材料準(zhǔn)確說明能夠運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理解釋全部社會現(xiàn)象，并較準(zhǔn)確說明或能夠運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理解釋部分社會現(xiàn)象，并準(zhǔn)確說明
水平2在概括得1分基礎(chǔ)上，結(jié)合材料較準(zhǔn)確說明能夠運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理解釋部分社會現(xiàn)象，并準(zhǔn)確說明
水平1沒有應(yīng)答或說明與概括不一致未能運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理解釋社會現(xiàn)象，并準(zhǔn)確說明
33 (1) 評分量表：
評分觀察行為特征：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理推測社會現(xiàn)象變化的可能趨勢或結(jié)果。
分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋
水平4根據(jù)規(guī)定角度，指出降低成本對主體的有利影響應(yīng)答中沒有明顯邏輯問題，包含以下關(guān)鍵詞：對企業(yè)經(jīng)營有利影響的關(guān)鍵詞：增加企業(yè)贏利、提高效益、提高產(chǎn)品競爭力等
對居民生活有利影響的關(guān)鍵詞：提升消費(fèi)能力、提高生活水平、提高消費(fèi)水平等能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理準(zhǔn)確推測社會現(xiàn)象變化的可能趨勢或結(jié)果
水平3根據(jù)規(guī)定的角度，指出有利于降低成本
應(yīng)答中沒有明顯邏輯問題，包含以下關(guān)鍵詞：
對企業(yè)經(jīng)營有利影響的關(guān)鍵詞：買油便宜、降低企業(yè)用油成本、降低用油企業(yè)生產(chǎn)成本、降低能源費(fèi)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理準(zhǔn)確推測社會現(xiàn)象變化的可能趨勢或結(jié)果，但未能抵及規(guī)定的角度
用等
對居民生活有利影響的關(guān)鍵詞：買油便宜、減少生活支出、降低生活成本、降低汽油費(fèi)、降低以原油為原料制成品價格等
水平2指出降低成本，但不明確或準(zhǔn)確。
應(yīng)答中沒有明顯邏輯問題，包含以下關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞：減輕負(fù)擔(dān)、降低成本運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理推測社會現(xiàn)象變化的可能趨勢或結(jié)果，但表達(dá)不明確或不準(zhǔn)確
水平1沒有應(yīng)答
或僅僅解釋圖示信息，如油價下降、油價便宜等
或應(yīng)答與試題無關(guān)未能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理推測社會現(xiàn)象變化的可能趨勢或結(jié)果
注：上述為針對一個角度的評分量表，每個角度3分，本小題共6分
33 (2)評分量表：
評分觀察行為特征：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
分值等級描述應(yīng)答表現(xiàn)分?jǐn)?shù)解釋
水平5①結(jié)合圖2，解釋政策
②指出政策影響的企業(yè)或產(chǎn)業(yè)
?、弁茢嗪暧^層面政策意圖
內(nèi)容表達(dá)明確，內(nèi)在邏輯一致示例1：減少我國對進(jìn)口原油的依賴，減少低油價對國內(nèi)原油生產(chǎn)企業(yè)的沖擊，維護(hù)國家能源安全
示例2：利用價格杠桿，抑制國內(nèi)原油需求量增加，減緩原油對外依存度的上升趨勢，以維護(hù)國家能源安全和經(jīng)濟(jì)安全能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理清晰、完整地說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
水平4應(yīng)答“4分”等級描述中①③或②③示例3：減少我國對進(jìn)口原油的依賴，維護(hù)國家能源安全
示例4：減少低油價對國內(nèi)原油生產(chǎn)企業(yè)的沖擊，維護(hù)國家能源安全
示例5：穩(wěn)定成品油價格，防止原油消費(fèi)增加，維護(hù)國家能源安全能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理完整地說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，但邏輯不清晰
水平3只推斷宏觀層面政策意圖示例6：維護(hù)國家能源安全
示例7：維護(hù)國家能源自主能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，但缺乏論證
水平2結(jié)合圖1，解釋政策或指出政策影響的企業(yè)或產(chǎn)業(yè)示例8：減少我國對進(jìn)口原油的依賴
示例9：減少低油價對國內(nèi)原油生產(chǎn)企業(yè)的沖擊能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理解釋材料
或運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，但非試題所指宏觀層面原因
水平1沒有應(yīng)答
或應(yīng)答與試題無關(guān) 未能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基本概念、原理說明社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
三、分析說明題
34.答案示例：
物質(zhì)決定意識和意識對物質(zhì)的能動作用辯證統(tǒng)一。
物質(zhì)決定意識。該學(xué)者依據(jù)制造業(yè)現(xiàn)狀，呼喚工匠精神回歸，這一認(rèn)識符合客觀實際。
意識具有能動地認(rèn)識世界、改造世界的能力和作用。他提出在全社會倡導(dǎo)工匠精神，以此開啟中國制造業(yè)高品質(zhì)時代，具有一定的合理性。
但是，使意識的能動作用變成現(xiàn)實，還必須通過人的實踐活動。他在論點(diǎn)中提出了“打造制造強(qiáng)國需要具有工匠精神的匠人”、“只有大國工匠才能支撐起中國精品”，而在論證中并沒有涉及實踐主體——匠人。
缺少具有工匠精神的匠人，僅僅倡導(dǎo)工匠精神，中國制造高品質(zhì)時代還是無法開啟。
因而，該學(xué)者并未完整論證他的觀點(diǎn)。
評分量表：
本題采用分析評分法。評分觀察的行為特征：概述評價標(biāo)準(zhǔn);根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)分析材料;獲得評價結(jié)論。
評分項1：概述評價標(biāo)準(zhǔn)
分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋
水平3全面而透徹地概述物質(zhì)與意識辯證關(guān)系能概述評價標(biāo)準(zhǔn)
水平2全面概述物質(zhì)與意識辯證關(guān)系，但不透徹能概述部分評價標(biāo)準(zhǔn)
水平1沒有概述物質(zhì)與意識辯證關(guān)系
或不能全面概述物質(zhì)與意識辯證關(guān)系未能概述評價標(biāo)準(zhǔn)
說明：①“全面”指準(zhǔn)確概述物質(zhì)與意識辯證關(guān)系。②“透徹”指在全面基礎(chǔ)上，根據(jù)分析需要，對物質(zhì)與意識辯證關(guān)系作進(jìn)一步闡釋;③分析中沒有充分運(yùn)用該評價標(biāo)準(zhǔn)，扣1分。
評分項2：運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)分析材料
分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋
水平4①運(yùn)用“物質(zhì)決定意識”標(biāo)準(zhǔn)分析論述的合理性
?、谶\(yùn)用“意識具有能動地認(rèn)識世界、改造世界的能力和作用”標(biāo)準(zhǔn)分析論述的合理性
?、圻\(yùn)用“使意識的能動作用變成現(xiàn)實，還必須通過人的實踐活動”標(biāo)準(zhǔn)分析論述的不合理性
6分、7分、8分的差別取決于：分析中概述的材料與哲學(xué)原理內(nèi)在邏輯是否一致;分析是否完整能全面地運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)充分地分析材料
水平3應(yīng)答包含“6-8分”等級描述中任意兩個方面
3分、4分、5分的差別取決于：分析中概述的材料與哲學(xué)原理內(nèi)在邏輯是否一致;分析是否完整能運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)分析材料，但評價標(biāo)準(zhǔn)不全面、透徹，材料分析不充分
水平2應(yīng)答包含“6-8分”等級描述中任意一個方面
1分、2分的差別取決于：分析中概述的材料與哲學(xué)原理內(nèi)在邏輯是否一致;分析是否完整運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)分析材料的能力較弱
水平1沒有分析
或分析內(nèi)容與哲學(xué)原理內(nèi)在邏輯都不一致
或有分析，但不是運(yùn)用哲學(xué)原理進(jìn)行分析未能運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析
評分項3：獲得評分結(jié)論
四、論述題
增添發(fā)展新動力，為提升人民獲得感提供物質(zhì)前提;維護(hù)社會公平正義、為提升人民獲得感提供制度保證，改革中兩個方向齊頭并進(jìn)，定將為國家、社會和全體人民帶來更多福祉。
1.增添發(fā)展新動力，可以為人民有更多獲得感創(chuàng)造物質(zhì)條件
社會生產(chǎn)是一國社會財富增長的源泉。堅持需求引領(lǐng)，供給創(chuàng)新，打造新引擎，可以優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)和提高供給質(zhì)量、效率，使我國走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低和環(huán)境污染少，人力資源能夠得到充分利用的新型工業(yè)化道路。
生產(chǎn)決定消費(fèi)，供給側(cè)改革，必將與消費(fèi)需求擴(kuò)大和消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級形成良性互動，持續(xù)拉動經(jīng)濟(jì)增長，為人民帶來更多獲得感。如基于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)而迅速發(fā)展起來的快遞業(yè)，不僅極大便捷了消費(fèi)者，而且創(chuàng)造了眾多就業(yè)機(jī)會，提高了該行業(yè)勞動者收入水平。
2.維護(hù)社會公平正義，可以為人民有更多獲得感創(chuàng)造制度條件
維護(hù)社會公平正義是社會主義的本質(zhì)要求。通過創(chuàng)新制度安排，創(chuàng)造更加公平正義的社會環(huán)境，能夠調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性，在共建中共享。
權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平，式各類市場主體通過平等參與市場競爭，不但可以為社會創(chuàng)造財富，也能使自己獲得更多利益。如戶籍制度的改革使人們活得更多平等發(fā)展機(jī)會，從而為社會、為自己創(chuàng)造出更大價值。
收入分配差距適度，共同富裕，也是社會公平題中之義。在初次分配領(lǐng)域堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存，使勞動、資本、技術(shù)管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)大小公平地獲得報酬。在再分配領(lǐng)域，通過政府?dāng)U大轉(zhuǎn)移支付，提供更多公共產(chǎn)品，解決涉及群眾切身利益的教育、就業(yè)、社保、醫(yī)療等問題，保障和改善民生，能夠使發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。如中央及各級黨委政府正在以前所未有的力度推進(jìn)“精準(zhǔn)扶貧、脫貧”，確保到2020年農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，即被公認(rèn)為是提升貧困地區(qū)人民獲得感的重要舉措。
評分量表：
本題采用分析評分方法。評分觀察的行為特征有：圍繞論題提出總結(jié)論;分論點(diǎn)緊扣總結(jié)論;論述邏輯連貫而完整，并運(yùn)用恰當(dāng)示例論證;正確使用學(xué)書術(shù)語。
評分項1：論題、總論點(diǎn)(結(jié)語)與分論點(diǎn)
分值等級描述
水平4論題、總論點(diǎn)(結(jié)語)、分論點(diǎn)內(nèi)在一致。即，
?、倏傉擖c(diǎn)(結(jié)語)與論題一致
②大部分有效分論點(diǎn)都與總論點(diǎn)(結(jié)語)一致
水平3論題、總論點(diǎn)(結(jié)語)、分論點(diǎn)內(nèi)在較一致。即，
?、倏傉擖c(diǎn)(結(jié)語)與論題一致
?、谏俨糠钟行Х终擖c(diǎn)與總論點(diǎn)(結(jié)語)一致
水平2總論點(diǎn)(結(jié)語)與論題不完全一致。
水平1沒有提出總論點(diǎn)(結(jié)語)
或總論點(diǎn)(結(jié)語)與論題不一致
或提出分論點(diǎn)并展開論述，但分論點(diǎn)與論題、總論點(diǎn)(結(jié)語)都不一致
或提出分論點(diǎn)，但都沒有展開論述
或有論述，但沒有提出分論點(diǎn)
說明：
(1)“有效分論點(diǎn)”指與論點(diǎn)(結(jié)語)、論題內(nèi)在一致，且展開論述的分論點(diǎn)
(2)總論點(diǎn)應(yīng)涉及改革兩個方向及讓人民有更多獲得感方面的關(guān)鍵詞
評分項2：分論點(diǎn)與論述
分值等級描述
水平4①評分項1得3分
?、趪@每個有效分論點(diǎn)展開論述，論述的邏輯線索連貫且較完整
水平3①評分項1得3分
②圍繞每個有效分論點(diǎn)展開論述，論述的邏輯線索較連貫，但缺少部分重要邏輯環(huán)節(jié)
或①評分項1得1分或2分
?、趪@每個有效分論點(diǎn)展開論述，論述的邏輯線索連貫且較完整
水平2①評分項1得1分或2分
?、趪@每個有效分論點(diǎn)展開論述，論述缺少重要邏輯環(huán)節(jié)
水平1①評分項1得0分
?、谡撌鲋袥]有連貫邏輯線索，只是孤立地羅列部分非重要邏輯環(huán)節(jié)，即簡單堆砌教材內(nèi)容
說明：
(1)“有效分論點(diǎn)”指與論點(diǎn)(結(jié)語)、論題內(nèi)在一致，且展開論述的分論點(diǎn)
(2)圍繞論題展開論述應(yīng)該包括以下論證角度及其邏輯線索：
論證角度①：增添發(fā)展新動力，為人民有更多獲得感創(chuàng)造條件，包含的邏輯線索：堅持需求引領(lǐng)、供給創(chuàng)新、打造發(fā)展新引擎→科技在社會財富增長中的決定性作用，走新型工業(yè)化道路
生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系→激發(fā)發(fā)展新功能→提高供給質(zhì)量和效率
論證角度②：維護(hù)社會公平正義，為人民有更多獲得感創(chuàng)造制度條件，包含的邏輯線索：維護(hù)社會公平正義是社會主義的本質(zhì)要求→生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系→創(chuàng)新制度安排，維護(hù)社會公平正義→調(diào)動人們主動性、積極性、創(chuàng)造性
創(chuàng)造更加公平正義社會環(huán)境→各類市場主體平等競爭→創(chuàng)造更多社會財富→獲得更多利益
初次分配兼顧效率與公平，再次分配更加注重公平→改革成果惠及人民群眾
評分項3：術(shù)語
分值等級描述
水平3② 評分項2得3分以上;②較正確使用學(xué)科術(shù)語
水平2② 評分項2得3分以上;②較少使用學(xué)科術(shù)語或使用學(xué)科術(shù)語，但有較多明顯錯誤
水平1評分項2得0~2分
評分項4：事實論證
分值等級描述
水平4在至少兩個有效分論點(diǎn)的論述中，分別恰當(dāng)舉例并論證相應(yīng)分論點(diǎn)
水平3在一個及以上有效分論點(diǎn)的論述中，恰當(dāng)舉例，但只就其中一個用于論證相應(yīng)分論點(diǎn)
水平2在一個及以上有效分論點(diǎn)的論述中，恰當(dāng)舉例，但沒有展開論證或在一個及以上有效分論點(diǎn)展開的論述中，舉例恰當(dāng)，展開論證，但沒能論證相應(yīng)分論點(diǎn)
水平3沒有舉例;或在非有效分論點(diǎn)中的舉例論證;或舉例不恰當(dāng)
說明：“有效分論點(diǎn)”指與論點(diǎn)(結(jié)語)、論題內(nèi)在一致，且展開論述的分論點(diǎn)
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