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考研勵(lì)志文章：三本畢業(yè)生的標(biāo)簽
人物檔案
臧岳 27 歲，三本院校畢業(yè)，現(xiàn)在中國傳媒大學(xué)讀MBA。
“王侯將相寧有種乎?”這是多少三本畢業(yè)生的吶喊?其實(shí)，每個(gè)人在一生中都會(huì)被別人貼上很多標(biāo)簽，包括你的出身、外貌、學(xué)歷、工作等。有些標(biāo)簽是你渴求的，有些標(biāo)簽卻是你極力想掩飾或改變的，但并非每個(gè)標(biāo)簽都可以撕掉重寫，有些標(biāo)簽一旦貼上便無法更改。“三本畢業(yè)生”，就形同一個(gè)烙印一樣將會(huì)伴隨一個(gè)人終身。這對(duì)一個(gè)人的未來意味著什么，他又將會(huì)面臨著什么?
記得那是2008 年年初，即將從大學(xué)畢業(yè)的我，懷揣對(duì)未來的憧憬，在國內(nèi)一家知名媒體實(shí)習(xí)。與我一同來實(shí)習(xí)的還有六七個(gè)來自北京其他高校的應(yīng)屆畢業(yè)生。
臨近年關(guān)，單位組織了一次聚餐。席間，有人提議讓我們這些新面孔做一下自我介紹。輪到我時(shí)，我有意回避了自己畢業(yè)院校這一話題，不過這個(gè)細(xì)節(jié)卻被身邊一個(gè)女同事揪著不放。
“學(xué)校真挺一般的，大家就別問了。”我閃爍其詞。可這位同事依舊窮追猛打，她站起來說：“你就說說吧，在我們面前就別裝了，再差也不會(huì)差過北京×× 學(xué)院吧。”
我頓時(shí)耳根發(fā)麻，遲疑了四五秒鐘沒有說話。在大家期待目光下，我低聲說：“我就是這個(gè)學(xué)校的。”
此語一出，現(xiàn)場陷入了一片寂靜。我和那個(gè)女同事表情都很尷尬，倆人誰也不知道該如何收?qǐng)?。好在部門領(lǐng)導(dǎo)出來打了個(gè)圓場，才打破了僵局。
對(duì)于一個(gè)職場新人來說，如此一次自我介紹顯然談不上成功。好在之后的幾年里，沒再因?yàn)閷W(xué)校這事鬧過什么笑話，但這事卻的確成為我心里的一塊疤。
之后有幾次，身邊朋友、同事有意無意拿我母校開過些玩笑。雖然我都是一笑置之，但事實(shí)上，若總被揭傷疤，任誰也不會(huì)痛快。我總希望能做些什么，摘掉這個(gè)三本畢業(yè)生的標(biāo)簽。那幾年，我把大部分的精力投入到了工作中，希望以此來證明自己的能力。
2011 年夏天，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了MBA 教育。恰逢當(dāng)時(shí)，我感到自己在工作中遇到了瓶頸，如果想有一個(gè)突破，就需要全方位的提升。在這樣一個(gè)機(jī)遇下，我踏上了考研之路。對(duì)于一個(gè)三本學(xué)校的畢業(yè)生來講，選擇考研的確需要很大勇氣。
所幸一切進(jìn)展都很順利，我成功地進(jìn)入中國傳媒大學(xué)MBA 學(xué)院續(xù)寫我的學(xué)生生涯。雖然MBA 教學(xué)更注重實(shí)踐，但導(dǎo)師或多或少也會(huì)關(guān)注下學(xué)生過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一次在老師的課上，我接連不斷地提出自己心中的困惑，這也讓任課老師對(duì)我產(chǎn)生了些興趣，他拿起通訊錄翻看起來。“看來每個(gè)學(xué)校都有好學(xué)的學(xué)生啊。”他看到我的畢業(yè)院校時(shí)這樣說。
雖說這只是個(gè)玩笑，老師也是在同學(xué)面前夸我，但自己心里卻不是個(gè)滋味，心中默默反問道，難道三本學(xué)校就不能有個(gè)別好學(xué)生嗎?不過，即使自己心里滿是牢騷，但嘴上卻無力去反駁他的論調(diào)。事實(shí)上，再說些什么、做些什么都是徒勞的，因?yàn)?ldquo;出身”已無法改變，這個(gè)標(biāo)簽早就掛在我身上。
其實(shí)事后自己也想過這事兒，有些時(shí)候說者無心，聽者更是無心，只是自己多心罷了。
如今，我畢業(yè)已經(jīng)5 年有余，也即將完成研究生階段的學(xué)業(yè)?；仡^再看，心里始終介懷的這個(gè)三本畢業(yè)生的標(biāo)簽，似乎也沒給自己帶來太多的負(fù)面影響。其實(shí)，對(duì)于三本學(xué)生來說，無論是工作還是讀研，都是未來人生可以選擇的方向。但無論你是謀劃著在職場打拼，還是繼續(xù)深造讀研，都請(qǐng)你先放下“我是三本畢業(yè)生”的執(zhí)念。世上本無事，庸人自擾之。
就在這段時(shí)間，我恰巧讀完一本名為《風(fēng)雨哈佛路》的書。主人公莉絲出生于紐約貧民窟，從小居無定所，與朋友流浪在曼哈頓街頭，而就是這樣一個(gè)整周、整月逃課的學(xué)生，都能洗刷過往烙印，通過努力成為一名哈佛的高材生。你和我還有什么理由把三本畢業(yè)生的標(biāo)簽當(dāng)作自己前行中的障礙或是退縮時(shí)的借口呢?
考研勵(lì)志文章：這一切都不容易
2013年，3月，我走出北大復(fù)試的考場，天藍(lán)如水，碧瓦紅墻。我走在未名湖畔，看著湖中的塔影，心神俱醉。兩年的時(shí)間，幾百個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷過一次折翼之痛，我終于走進(jìn)了北大，破繭成蝶，即將開啟自己的學(xué)術(shù)之路。
一年之約
2012年的3月，京城依然春寒料峭。3月17日晚，一場大雪驟降北京城，雪中的燕園對(duì)我有著濃濃的誘惑。耳朵里塞著耳機(jī)，我在校園里漫無目的地晃蕩著?？赡苁且?yàn)橄卵┑脑?，大家都來賞雪景，所以那天燕園里常有流動(dòng)的人群——即便天氣很冷。我看著那些舉起相機(jī)的人們，看著那些笑臉，羨慕之外，一股醋意從心底油然而升。燕園雖美，但是此刻的我卻沒有一絲的歸屬感，是的，因?yàn)槲沂蔷滞馊?。尤其是在進(jìn)大門的時(shí)候要經(jīng)過保安，本校的學(xué)生是拿學(xué)生證，而我要拿身份證，這更增添了我局外人的落寞感。
在那之前的幾天，考研成績出爐。我成績雖然不低，但是不足以進(jìn)入北大的復(fù)試。已經(jīng)工作的我一直在反復(fù)地考慮：自己能不能接受調(diào)劑北京師范大學(xué)或者家鄉(xiāng)的學(xué)校，自己是否可以放棄喜歡的老師，喜歡的方向。我遲遲不能作出決定，于是有了我那一日的北大之行。
一陣寒風(fēng)吹來，我裹緊了大衣，快步走出了校園。我謝絕了在清華讀書的朋友請(qǐng)我吃飯的邀請(qǐng)，我要在明年的此時(shí)宴請(qǐng)她，所以，在進(jìn)京幾個(gè)小時(shí)之后，我毅然離京。
那一刻，我在心里對(duì)自己說：“要是明年考不上北大，我就再不來北京了。”
無聲客
在鄰近考試的幾個(gè)月，我辭掉工作，去了本科學(xué)校所在的小城，在學(xué)校旁邊租了一個(gè)小房子，開始了我的備考日程。雖然已經(jīng)離開學(xué)校有一段時(shí)間，但是對(duì)這里的資源還是很熟悉，知道學(xué)校的情況，可以找到方便自習(xí)的地方，圖書館成了自己孤軍奮戰(zhàn)的“圣地”。
回到這座小城的第一天起，我就換了手機(jī)號(hào)，僅僅通知了父母，沒有通知同學(xué)、朋友。小城很小，本科畢業(yè)的同學(xué)幾乎沒有留在這里工作的，所以也不必?fù)?dān)心哪天會(huì)在街上碰到同學(xué)。我沒有把我的筆記本電腦帶過來，因此也就不存在QQ聊天之類的機(jī)會(huì)。手機(jī)也沒有開通流量，不可能上網(wǎng)。為避免分心，我是真正的把自己隔絕起來了。
“老板，來碗面。”
“老板，多少錢?”
“老板，多找了一塊錢。”
這幾乎是那段時(shí)間我每天所說的話的全部內(nèi)容，一般不會(huì)超過十句。
也許正因如此，回到小城后的一個(gè)月，我突然陷入了一種奇怪的狀態(tài)中：情緒低落，渾身無力，更為麻煩的是我不知道這是因何而來，如何找到突破口。這種情緒在一天晚自習(xí)回到住處時(shí)達(dá)到了極點(diǎn)，我放下東西就再次出去，開始在大街上開始漫無目的的走著，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)過了夜里11點(diǎn)。
初秋的大街上顯得異常冷清。我一個(gè)人逛蕩著，從城東走到城西，不知過了多久。
突然，一輛面包車停在了我的旁邊，我本能地后退了幾步。從車上下來了一個(gè)中年男子，如同電影里一樣，他拿著一個(gè)有照片的小本本在我面前一晃，說他是公安。他檢查了我的身份證，詢問我為什么這么晚了還在街上，“我們注意你有段時(shí)間了，看見你到處亂走。”
這是我人生第一次和警察距離這么近，而且還是這么一種情況下。我支支吾吾地解釋，可連我自己都不知道為什么會(huì)出來逛蕩。就這樣，我們兩個(gè)人在午夜的大街上進(jìn)行著這樣艱難的對(duì)話。最終，在警察叔叔“循循善誘”下，在我的磕磕巴巴下，他總算明白了是怎么一回事，開車把送我回了住處。
“可能是因?yàn)槟闫綍r(shí)確實(shí)交流吧。”在繼續(xù)巡邏前，他留下這么一句。
我這才意識(shí)到，在住處是一個(gè)人，在圖書館是一個(gè)人，吃飯的時(shí)候是一個(gè)人，我不能給朋友打電話，因?yàn)榕掳謰寙枏?fù)習(xí)的情況，給他們打電話也很少。我終于意識(shí)到問題所在，不能說話成為了最困擾我的難題，再不多說話我簡直要失去這種本能。
我決定改變。然而所采用的辦法現(xiàn)在回想起來卻是多么的幼稚與笨拙。
“這位同學(xué)，你不能把這么多書架上的書都放在桌子上，咱們圖書館規(guī)定一張卡一次最多能拿5本書。”圖書管理員老師和顏悅色地對(duì)我說。
“不能?為什么不能?我需要同時(shí)看這些書。”我毫不領(lǐng)情地反問。
“同學(xué)，你搬到桌子上的書都有10本了，你怎么可能同時(shí)看這么多書呢，你看哪幾本暫時(shí)不需要看，我?guī)湍惴呕厝ァ?rdquo;管理員老師依然耐心地微笑著和我說。
“不需要，我就是同時(shí)看，我需要時(shí)不時(shí)的查詢，這樣方便。”我還是不動(dòng)聲色地堅(jiān)持著。
“同學(xué)，這是規(guī)定，你要是不放回去，我就要按規(guī)定行事了。”這個(gè)時(shí)候看她已經(jīng)漸漸失去了耐心，臉色有點(diǎn)發(fā)青。
我置若罔聞，干脆拿出耳塞聽起音樂。
管理員老師轉(zhuǎn)身走了，我看著她離去的身影有些失望——才說這么幾句話就走了?沒有達(dá)到我的目的啊!
沒錯(cuò)，我之所以沒事找事，就是為了能有人跟我說上幾句。
正當(dāng)我覺著因?yàn)闆]有說幾句話而感到失望的時(shí)候，管理員又回來了——并且后面跟著圖書館的李主任。“小伙子行啊，張老師這么好的脾氣都能被你氣成這樣。”李主任呵呵地笑。
在主任辦公室，想象中的狂風(fēng)暴雨并沒有來臨，李主任倒是告訴我一個(gè)信息：本校已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生如果因?yàn)榭佳行枰玫綀D書館，也可以辦閱覽卡，但是需要一位老師的證明。
為了以后還能在圖書館自習(xí)，我決定給本科時(shí)候的論文指導(dǎo)老師打電話求助。老師痛快地答應(yīng)下來，并邀請(qǐng)我晚上去他家吃飯。
我第一次去老師家里。打開門的瞬間，我愣住了——開門的是圖書館的管理員張老師。張老師也愣了一下，沒有想到是我，隨即笑著對(duì)我說：“原來這個(gè)得意門生就是你啊，氣人的本事倒是不小呢。”真是沒有想到，第一次的吵架對(duì)象竟是老師的妻子。我羞得滿臉通紅。
“你為什么那么‘火爆’?”老師問。
“……平時(shí)沒人跟我說話，憋壞了啊!”我吐出實(shí)情。
兩位老師老師大笑，我臉更紅了。
之后的日子里，每次換班走之前，張老師都會(huì)特意的把我叫過去和她交流一下，隔三差五的叫我回家吃飯。自此，我逐漸從“無聲客”中走了出來。
峰回路轉(zhuǎn)
備考的時(shí)光如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，我迎來了考試。
最后一張?jiān)嚲砩?，我不?huì)的題目多達(dá)50分，盡管我小心翼翼地把會(huì)的題目答得盡量圓滿，但一個(gè)字沒寫的題目仍占到近30分。
在考完的那個(gè)冬天，我回到了之前工作的城市重新另找了一份工作，每天騎車穿行小半個(gè)城市，路上行人依舊或匆匆，或悠然。我并沒有對(duì)那個(gè)小城市感到疲倦，只是覺得天地之大，不知道我的未來在何方，我不知道如果這次失敗，自己將何去何從——我是否還會(huì)鼓起勇氣考第三次。同事們羨慕我的年輕，羨慕我的單身，但是他們并不知道我的苦悶，我的無助。我只能借助那些先賢的思想來排解我心中的郁結(jié)，從柏拉圖的思辨中找到一些解脫。
成績出來的那天，我沒有查詢，因?yàn)槲覍?duì)自己當(dāng)天的發(fā)揮已經(jīng)不報(bào)任何希望了。但是禁不住正在同一個(gè)城市工作的本科同學(xué)的再三催促，無奈之下把準(zhǔn)考證號(hào)、身份證號(hào)給他發(fā)了過去。那天，當(dāng)我下班走出大樓的時(shí)候抬頭望見了他，他走過來和我擁抱，認(rèn)真地告訴我：“專業(yè)課105分，專業(yè)排名第五，你應(yīng)該可以進(jìn)復(fù)試了。”我有些不能相信這個(gè)成績，是的，這一切來得都不是很容易，如人飲水冷暖自知。我知道，專業(yè)課閱卷老師手下留情了，因?yàn)槲抑淮鹆?20分左右的題目。
“但是我失敗了。”他說。
我分明聽到了他淚水滑落的聲音。然而，我沒有安慰他，因?yàn)椴恢来丝淘撊绾伟参克荒芘呐乃谋?，說：“這一切，都不容易。”
我沒有多少備考時(shí)間，請(qǐng)假之后我急匆匆地踏上了北上的列車，看著列車從黑夜駛向光明，我能感覺到我的學(xué)術(shù)夢(mèng)想就要開始了，我能夠?qū)Ｐ牡淖x書了。在復(fù)試的最后老師用英語問到我最喜歡的名言，我以這個(gè)回答結(jié)束了我的復(fù)試：“Three passions, simple but overwhelmingly strong, have governed my life: the longing for love, the search for knowledge, and unbearable pity for the suffering of mankind. These passions, like great winds, have blown me hither and thither, in a wayward course, over a great ocean of anguish, reaching to the very verge of despair.”對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，是支配我一生的單純而強(qiáng)烈的三種感情。這些感情如陣陣颶風(fēng)，吹拂在我動(dòng)蕩不定的生涯中，有時(shí)甚至吹過深沉痛苦的海洋，直抵絕望的邊緣。
之后的幾天，在北大旁邊的暢春園美食街，去年邀請(qǐng)我吃飯的清華朋友問我：“要是你考不上北大，真的再也不來北京了嗎?”
“當(dāng)然。但是，現(xiàn)在這個(gè)假設(shè)不是已經(jīng)不存在了么?”
考研勵(lì)志文章：光影里的修行者
當(dāng)安迪爬出排污水道在雨中張開雙臂的時(shí)候，我心中的一扇門被打開了，它帶我走向一個(gè)精彩紛呈、光怪陸離的世界?！缎ど昕说木融H》也成為我成長中最重要的一部影片，光影世界便成為我的另一個(gè)棲息地。自此，我就全身心地投入到對(duì)電影史、電影理論的學(xué)習(xí)中。
我去圖書館借閱喬治·薩杜爾的《世界電影史》、大衛(wèi)·波德維爾《電影藝術(shù)：形式與風(fēng)格》，還有艱澀難懂的《電影語言》，這類書籍成了我大部分時(shí)光的良伴。我一頭扎進(jìn)學(xué)術(shù)的汪洋里，整個(gè)腦子被各種各樣的專業(yè)術(shù)語所填滿。剩下的時(shí)間我觀摩伯格曼、費(fèi)里尼、特呂弗、安哲羅普洛斯、基耶斯洛夫斯基這些大師的影片，艱深的哲理表達(dá)，晦澀的鏡頭語言把我推向了電影世界的另一端。他們?yōu)槲艺宫F(xiàn)出的是與日常消遣娛樂的影片截然相反的態(tài)度，他們嚴(yán)肅地探討人性、生活與生命的意義。我像找到了信仰一般，狂熱的愛上了電影。如今，研究生生涯也快要結(jié)束，很慶幸一路走來我對(duì)電影的熱情還在，也正是這種激情和夢(mèng)想在考研的艱難歲月中支撐著我。
踏刃而起
大二下半學(xué)期開始著手準(zhǔn)備考研，可是沒過多久我就發(fā)現(xiàn)許多尖銳的問題擺在我眼前。由于我是跨專業(yè)考研，專業(yè)課基本全靠自學(xué)。
電影史、電影理論尚可以靠多讀書來強(qiáng)化認(rèn)知，但影片賞析和影評(píng)寫作就難得多，它需要全方位的影視知識(shí)作為積淀，而且觀摩影片的過程中我是總不能把握住導(dǎo)演想要表達(dá)的主題思想。電影的熱情和激情始終鼓舞著我，幾乎利用所有時(shí)間來補(bǔ)習(xí)影視方面的知識(shí)，除了古代文學(xué)史和外國文學(xué)史之外的所有課堂無一幸免成為我閱讀影視書籍的自修室。
看完一部影片便立馬寫出觀后感，有時(shí)還會(huì)利用自己從書本中學(xué)到的理論加以分析，現(xiàn)在看來那些評(píng)論都十分地自以為是。我也找來許多經(jīng)典影片的影評(píng)和權(quán)威分析對(duì)照著電影看，找找別人的切入點(diǎn)在那里。記得我看完《公民凱恩》長篇累牘的各路分析時(shí)迷惑不已，是怎樣的影片能在電影史上有如此高的地位?當(dāng)我看完這部驚為神作的影片時(shí)不禁感嘆其卓越的鏡頭語言和主題思想，長鏡頭、深焦距、低角度帶天花板的仰角鏡頭加之各種反常規(guī)的畫面構(gòu)圖，大膽地突破了電影表達(dá)方式。通過別人的解析方法，我漸漸找到了自己的方向。解決了第一個(gè)問題，第二個(gè)問題又讓我困惑不已。
西北地區(qū)的二類本科院校到A區(qū)“211”重點(diǎn)本科院校之間的路有多遠(yuǎn)，那時(shí)的我并不知道。
自習(xí)時(shí)偶爾會(huì)抬頭看看遠(yuǎn)山，想象南京的四月天是怎樣的光景。我沒有學(xué)長學(xué)姐可以咨詢，我沒有考同一專業(yè)的戰(zhàn)友可以相互切磋，我甚至不知道每年的分?jǐn)?shù)線和錄取比例。我擔(dān)心我不夠?qū)I(yè)的專業(yè)課，我擔(dān)心一直學(xué)不好的英語，這些恐懼時(shí)常將我攫住。
李安說“就像那個(gè)小孩跟那個(gè)老虎漂洋過海，他后來發(fā)現(xiàn)說，沒有那個(gè)老虎，他活不了。沒有那種恐懼，沒有讓他一個(gè)驚醒的感覺，他對(duì)老虎的恐懼是提了他的神，增加了他的精氣神。”少年派在恐懼中學(xué)習(xí)，在恐懼中搏斗。我想正是恐懼給了我行動(dòng)的力量和方向，讓我不惰怠、不萎靡。雖然有時(shí)它也會(huì)讓我敗下陣來，但是對(duì)未來的渴望總是鞭策我不停地向夢(mèng)想前進(jìn)。
和每個(gè)考研學(xué)子一樣，我過起了苦行僧似的生活，日子就在兩點(diǎn)一線中逐漸消磨。九月份的某天登陸學(xué)校的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)參考書目發(fā)生了變化。我一下子傻了眼，離考試還有幾個(gè)月的時(shí)間，英語和政治的壓力已經(jīng)很大了，沒想到專業(yè)課也來給我添亂，之前看過的好幾本書已經(jīng)被替換掉，做好的筆記已然成了廢紙一堆，我十分沮喪地意識(shí)到我要重新開始了。
總有些日子艱難地讓我無法前行，《賈想1996-2008》里賈樟柯說：“拍電影是我接近自由的方式。”看《小武》時(shí)我感同身受，那種被周圍環(huán)境所圍困的狀態(tài)正是我生活的寫照，而電影也恰恰是我追求自由的方式。我從影像中感受生活的多種可能，我從光影里尋找夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)交織出模糊的入口，從那里我進(jìn)入到一個(gè)亦真亦幻的世界。電影帶給我很多生活本身不能給予我的東西，也正因?yàn)榇?，我愿意為它付出所有努力?/p>
守得云開
面對(duì)復(fù)習(xí)，我想過很多種壞的情況：頂不住壓力放棄，臨考前書沒看完等，但是從沒有想到在最后的時(shí)刻病倒。
考研前三天的那個(gè)晚上我發(fā)燒到39度，早上已經(jīng)起不來床，接下來的三天我就在校醫(yī)室中度過。長期機(jī)器式的學(xué)習(xí)和巨大的心理壓力終于將我壓垮了。此時(shí)的我，就像是在沙漠中堅(jiān)持行走的人即將到達(dá)綠洲的時(shí)候卻再也走不動(dòng)了。
我覺得自己已經(jīng)敗北：考研前的最后一個(gè)下午來到我常去階梯教室，此時(shí)已經(jīng)人去樓空，只有寥寥幾人在看書。原來擠滿人的教室總是有人不斷地進(jìn)出，總是有人低聲說話，在那個(gè)特定的下午，只有被遺棄的紙張和書本凌亂地躺在那里。我看看周圍，竟然有些不舍。
我知道那天下午過后我再也不用起早貪黑地占座學(xué)習(xí)，再也不用看枯燥的政治、讓人頭疼的英語;我可以隨心所欲的看我想看的電影，做我想做的事情，這樣想來未來真美好……
當(dāng)我踏進(jìn)考場的時(shí)候，我知道所寫的每一個(gè)字都代表著那辛苦學(xué)習(xí)的日日夜夜。但考試的過程絕對(duì)不是一帆風(fēng)順的，總是出現(xiàn)各種各樣的狀況?？颊蔚臅r(shí)候不溫不火，但交卷時(shí)卻將封條貼錯(cuò)了地方，涂了太多膠水也沒法再撕下來。在“你都這么大的考研的人了，做事情怎么能這么沒腦子”的批評(píng)聲中，我寫了證明書，重新拿封條貼住才算化解了危機(jī)。
下午的英語考試著實(shí)讓我亂了陣腳，平時(shí)的練習(xí)似乎都不奏效了，所有認(rèn)識(shí)的英語單詞湊到一起卻怎么也看不明白是怎樣的意思，看圖說話的作文對(duì)這次失敗的考試無疑是雪上加霜。
從考場出來，天下著小雪，我知道英語的滑鐵盧意味著什么,周圍的人開玩笑地議論著明天要不要繼續(xù)參加考試了，我也有些動(dòng)搖。但是為了證明我這一年多日日夜夜的努力，無論結(jié)果如何，我都選擇面對(duì)它。
第二天考專業(yè)一的時(shí)候，沒有安排好時(shí)間，導(dǎo)致一道15分的論述題沒有時(shí)間寫。整個(gè)考試結(jié)束的時(shí)候我的整體情況并不樂觀，我疲倦極了，甚至都沒有力氣想想考不上的結(jié)果。
分?jǐn)?shù)下來時(shí)，我覺得我的夢(mèng)想碎了一地。我大哭了一場，總分并不高，英語成績很不理想，但我居然上線了。當(dāng)報(bào)到時(shí)，看到“南京師范大學(xué)”那幾個(gè)字的時(shí)候，我終于感覺自己帶著對(duì)光影世界虔誠的信仰，終于完成了自己的修行。
前幾天看了《蝙蝠俠：黑暗騎士崛起》，當(dāng)蝙蝠俠在眾人“rise”的呼喊中從天牢爬出來時(shí)，他和安迪一樣都經(jīng)歷了一段痛苦而黑暗的歲月。但光明還是會(huì)來的，不是嗎?
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