留學(xué)意大利的真實生活
去意大利留學(xué)的生活感受到底是怎么樣呢?每個人的生活感受都有差異,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了留學(xué)意大利的真實生活相關(guān)的知識,希望對大家有用。
意大利留學(xué)生活感受分享
對于意大利城市,最大的感受是這里的城市就是露天博物館。除了羅馬眾多的歷史古跡之外,米蘭的大教堂,古城堡,舉世聞名的“水城”——威尼斯,文藝復(fù)興運動的發(fā)源地的佛羅倫薩,幾乎每一座建筑物都是精雕細刻的建筑品。意大利人很注重保護文物古跡,曾經(jīng)到過的米蘭大教堂和威尼斯的圣馬可教堂,都是正在保護和修繕之中,佛羅倫薩的大學(xué)還開設(shè)了文物保護和修繕專業(yè)教育課程。
意大利是一個與宗教不可分割的國家。大部分居民信奉主教,教堂是城市中最美麗的建筑,各種節(jié)日都來源于宗教。意大利人熱情好客,即便是路上遇見的陌生人都會熱情地向你問好,一聲Ciao,簡單而熱情。意大利人生活悠閑自由,每年有一個月的帶薪休假,每逢節(jié)日幾乎全體出去度假,八月份我去了米蘭,發(fā)現(xiàn)一些街道出奇地安靜,問其原因才知道,幾乎都出去度假了。就連平時,也可以經(jīng)??吹紹ar里意大利人悠閑地品嘗咖啡閑聊的身影。但是意大利人辦事速度也是以慢而著名,曾經(jīng)有同學(xué)告訴我,他的辦的居留快要過期了還沒有拿到。我也曾遇到這樣的警察,一邊辦事一邊聊天,只需要5分鐘就可以辦理完畢的事情,他們可以用上50分鐘。這樣的態(tài)度和效率在國內(nèi)是不多見的。
與國內(nèi)大學(xué)不同的是,這里的學(xué)生都很喜歡開展和參加各種活動。學(xué)校幾乎每個周末都會組織學(xué)生去郊游,了解羅馬的歷史與文化。重大的節(jié)日開展各種慶?;顒樱フQ節(jié)全校師生開展歌唱圣誕的慶?;顒樱恢艿牡诙?jié)課后都能見到以國家為代表的表演活動,還能品嘗到各國的美食?;顒拥淖詈笠惶欤蠹乙黄鹌穱L米蘭大蛋糕喝香檳以慶祝新年。給我印象最深的是各國美食及文化交流活動。各個國家的同學(xué)親手制作本國特色的食品,穿上本國傳統(tǒng)服裝,唱著歡快的歌曲,跳起自己民族或國家的舞蹈。
這些場面在國內(nèi)的大學(xué)是不多見的。就我看來,這些活動為文化交流、增進了解,和協(xié)相處提供了平臺。與中國同學(xué)相比,西方的同學(xué)更活潑外向,在動手能力上更優(yōu)于我們中國學(xué)生。例如,其他歐洲國家的同學(xué)都能自己制作精美的食物,尤其擅長制作甜品,不僅美觀而且美味。而我們中國同學(xué)由于不同的教育理念和培養(yǎng)方式,動手能力,特別是生活能力還沒有達到其他國家同學(xué)的水平。大家可能都有這樣的體會:從小父母就告訴我們只要好好學(xué)習(xí)就可以了,什么家務(wù)都不用做。而西方國家,學(xué)習(xí)烹飪是一項家庭教育活動,尤其是女孩子一定要學(xué)習(xí)如何做飯。一個波蘭同學(xué)告訴我,她從小就幫助媽媽做一些家務(wù),長大后就能獨立做飯,甚至能做一頓豐盛的菜肴招待客人。她還特別強調(diào),做為一個不懂得做飯的女孩不是一個合格的女孩。
與其他去說英語國家留學(xué)的同學(xué)不同的是,來到意大利首先要過語言關(guān)。這完全是一種不同的外語學(xué)習(xí)方式,讓我真正體驗到了在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的不同感受。正如一個不會游泳的人置身于游泳池里,除了學(xué)會游泳以外沒有其他的辦法。教育學(xué)這種外語學(xué)習(xí)方式稱為“浸入式”。
由于意大利語和英語同屬于拉丁語系,借助英語的幫助和意大利語言環(huán)境的熏陶,很快掌握了基本的日常對話用語及專業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語。對于那些在國內(nèi)學(xué)習(xí)了幾年英語卻仍是啞巴英語的同學(xué)而言,簡直不敢相信,浸入式外語學(xué)習(xí)的極大優(yōu)勢顯而易見。
除了語言學(xué)習(xí)的心得之外,更重要的是感受到西方不同的教學(xué)理念和方式。在教授的心中,學(xué)生是一個活生生的個體,具有自己的主動性,不是等待著被被教授們灌輸知識的容器。同時,學(xué)生要學(xué)會合作,學(xué)會做事,而不是讀死書。因此大學(xué)教學(xué)很重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如,教學(xué)安排中包括學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時間,小組互助式學(xué)習(xí)。教授很喜歡聽學(xué)生的看法,常常因為學(xué)生提出的問題而展開更深入的討論。
開學(xué)前,教授們就將本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃和講義交給學(xué)生。教學(xué)計劃中包括教師講授安排和學(xué)生自己學(xué)習(xí)時間及小組學(xué)習(xí)時間,甚至明確到具體的日期。大家都按照這個計劃開展對這門課的學(xué)習(xí)。給我印象最深的是小組學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以按照語言或認識程度等自行組成小組,教授只起調(diào)節(jié)小組的建設(shè)的作用。
小組學(xué)習(xí)是不同文化背景與思維方式碰撞與磨和的過程,更是個人領(lǐng)導(dǎo)才能及與他人合作學(xué)習(xí)能力鍛煉與培養(yǎng)的過程。大家針對同一論題提出自己的分析提綱,經(jīng)過討論與協(xié)商形成小組的評價分析提綱,提交給教授,教授給出自己的建議,經(jīng)過修改與調(diào)整最后達成一致的分析提綱。最后大家根據(jù)提綱對不同的對象進行分析比較,最后提交小組的分析報告。
意大利留學(xué)打工應(yīng)該注意時間
學(xué)生居留是允許進行受雇工作的,但是有一定的限制條件,目的是為學(xué)生提供增加經(jīng)濟收入的機會,但是又不能犧牲過多的學(xué)習(xí)時間。
因此,法律規(guī)定,持有學(xué)生居留者可以簽訂工作合同,但是每周工作時間不得超過20小時,或者,全年52周總計不得超過1040小時。
這樣,外國學(xué)生可以進行半工(20小時一周),工作12個月,或者作全工(一周40小時),但最多只能工作6個月。
如果要進行自主工作或仍舊是受雇工作但超過所限制的小時數(shù),那就應(yīng)該利用勞工輸入中的分配名額將學(xué)生居留轉(zhuǎn)換成工作居留。
只有對于在意大利大學(xué)畢業(yè)以及在意大利境內(nèi)合法居住直到成年的人,法律規(guī)定可以例外,允許他們在勞工輸入名額之外轉(zhuǎn)換居留的可能。
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