想知道已經(jīng)留學的同學，他們是在怎么樣的嗎?下面學習啦小編為大家整理了留學生活總結相關的知識，希望對大家有用。

　　留學生活總結一

　　在泰國兩年的學習時間終于結束了，心里的感受有點復雜。此刻心情既高興，又傷感。高興是因為自己能夠完成所有的學習任務，以不錯的成績順利從泰國商會大學畢業(yè)了，而傷感是因為自己就要離開熟悉的校園，熟悉的一花一草，熟悉的一桌一椅，還有親愛的老師和與自己有過共同歡樂與憂傷的同學們。除此之外，心里既有期待，又有擔憂。期待是因為期待自己能有滿意的工作，有新的朋友，然后融入到社會中，展開進一步的學習，而擔憂是因為當今社會的競爭是如此的激烈，自己在校園里呆了那么久，不知道自己能不能很快地適應社會這個新的環(huán)境與生活。

　　本人的心情雖是復雜的，但是到這里，自己也想到了這兩年的留學中，確實也收獲了不少。這份收獲既包括收獲了知識，也包括收獲了朋友，讓自己有所成長了。兩年的學習里，讓我知道了一些關于成本會計，管理會計，環(huán)境會計，還有金融和管理等各方面的知識。老師們講課是那么地有激情，與同學們一起討論各種話題，一起合作寫報告，一起在講臺上演講，這些事情放佛都還在昨天一樣。我真的很懷念和隊友們一起討論作業(yè)，一起寫報告的時光，這讓我學會了與人溝通，讓我學會了團隊合作精神，讓我學會了虛心向人學習。平且泰國商會大學的國際學院采用的全英文教學，也讓我的英語聽說讀寫都有所提高。這些都是我的收獲。

　　在這里我感謝我的老師，感謝我的同學們，感謝他們讓我向他們學習，而我更要感謝的是我的父母，感謝他們讓我到泰國得到了那么好的學習環(huán)境，還讓我感受到泰國的文化，使得我的眼界更加開闊。最后我也希望下一批來泰國的學子們能夠好好地學習，感受泰國的文化，成為促進中泰文化交流的一份子。

　　留學生活總結二

　　為了培養(yǎng)能夠參與21世紀全球化科技競爭的人才，教育部在全國高等院校開展了“雙語教學”工作，工作的一個重要起始環(huán)節(jié)是提高和強化授課教師的英語水平。經(jīng)過一系列的篩選，來自全國十幾所重點高校的20名青年教師組成了第5批赴美國加州大學圣地亞哥分校, 即UCSD(University of California, San Diego)學習的學員，我是學員之一。

　　整個學習階段分為兩個10周，集中學習安排在UCSD的英語培訓中心(ELI, English Language Institute)進行。我們首先參加校方舉辦的考試，根據(jù)成績每個人被分入不同英語程度的核心課班級，學員還可以根據(jù)自己的興趣和英語水平選修其他課程如寫作、聽力、口語、俚語、時事、文化等，并試聽2周后做選擇是否選定。第一個10周ELI專門為我們20個中國學者開了語音課，集中上課的周學時為15-18學時，其余時間每個人則根據(jù)自己的專業(yè)和研究方向旁聽各個系的基礎課或專業(yè)基礎課。第二個10周ELI為我們安排了6周的英語教學實踐課，講授和練習英文授課的通用技巧。

　　半年的學習既長又短，正如畢業(yè)時一位老師所言，就我們與家人的分離來說時間已經(jīng)很長，就我們對自己英語水平提高的預期值而言，這時間又太短。但總體來說，我感覺經(jīng)過半年的脫產(chǎn)學習，不知不覺中自己還是獲得了進步。

　　首先是對于美國教學方式的理念有了感性認識，我自己以前沒有經(jīng)過師范大學的培訓，對于教育的技巧知之甚少，這次學習系統(tǒng)全面地學習了教學法則，并感受了在課堂中的實際應用：如何鼓勵學生提問，如何復述學生的問題，如何采用多種手段如視覺、聽覺和實例等提高學生興趣，如何改善課堂氣氛等。

　　其次是全面提高了自己的英語聽、說水平，雖然從小學算起我已經(jīng)有20多年的英語學習史，2015-2015年我還在美國生活和工作近兩年，這次還是有新的收獲，尤其是最后兩個月生活在一個美國家庭中，環(huán)境的壓力迫使我盡可能用英語來解決問題。

　　第三是從另一個角度看待自己國家的政治、經(jīng)濟與文化，由于中國經(jīng)濟實力的不斷增長，包括美國在內的世界各發(fā)達國家均已注意到中國經(jīng)濟的崛起。就美國普通百姓而言，一方面他們?yōu)橘徺I到物美價廉的商品而高興，另一方面也擔心中國人搶走了他們的工作機會，尤其是美國一些媒體總是強化中美貿易逆差，中國剝削童工，中國工人工作條件極端惡劣等負面報道，丑化了中國的形象。再有由于政治體制和宗教文化的差異，他們對中國的關注中又帶有不安。我們這些學員只要有機會就盡可能向接觸到的美國人解釋中國的國策，客觀描述當前中國老百姓的實際生活，我們國家面臨和關注的問題等，如我們的人口問題帶來的巨大社會壓力，中國的計劃生育政策是解決人口問題的唯一策略，中國的傳統(tǒng)文化講究和為貴，中國從未在歷史上首先發(fā)動戰(zhàn)爭，臺灣本來就是中國的一部分等等。

　　第四是結識和交往了一些美國朋友和在美工作和留學的中國學者，為將來開展更廣泛的學術和文化交流打開了更多窗口。

　　最后感謝教育部和留學基金委開展這項工作，并且感謝為前期準備工作付出了辛勤勞動的同志，如留學基金委的王盛先生，圣地亞哥的陳女士等人，在留學基金委的經(jīng)費資助下，我們才有機會出國進修和提高，感謝清華大學尤其是化學系的領導和老師們對我的支持，合理安排工作，使我有半年時間離崗進修，我只有以更高的工作熱情和更好的教學效果才能回報大家。

　　留學生活總結三

　　去年的這個時間左右，我作為交換留學生，踏上了去往日本拓殖大學的旅途;現(xiàn)在我已經(jīng)結束了一年的留學生活，又回到了北方工業(yè)的大學的懷抱，開始了我大四的學習和生活。回首這一年，感觸頗深。概述如下：

　　一，收獲

　　1、日語口語

　　在日語口語方面得到了很大的提高，這是自我感覺最大的收獲。還記得剛到日本的時候，好像變的啞巴了一樣，自己的想法根本表達不出來，只能是用一些單詞和最簡單的句子，外加肢體語言來和別人交流，以至于剛開始的那一段時間我害怕和認識的日本人見面，因為我沒法跟日本人流利的交流，說話的時候自己很吃力，對方也很吃力，經(jīng)常使氣氛變的很尷尬。但是也許確實是因為語言環(huán)境的原因，我發(fā)現(xiàn)只要自己平時多留些心，大家平時所說的原來我在國內的時候都學過，只是沒有自己親自使用過而已。于是，我開始努力開口說話，同時努力去記憶和我交流的日本人所說的話，因為他們是日本人，說的是最地道的日語。的確經(jīng)過努力之后我發(fā)現(xiàn)自己的口語開始提高，到了12月份年底的時候，我感覺自己的口語確實和三個月之前的自己不一樣了，有很多話語已經(jīng)可以脫口而出了，不象原來那樣先想好中文，然后想好如何翻譯，然后再說出來。意識到這一點的時候，我真的很高興。

　　雖然三個月之后的我確實是比之前好多了，但是我又漸漸感覺到，接下來的幾個月內我似乎進步很小，所說的話也僅僅局限于自己所熟練的那幾個句型，口語基本上沒有明顯的提高，只在原來的基礎上非常緩慢的前進著。我有些著急，我就找另外的一位中國朋友，想看看她對自己的口語進步是如何評價的，結果她告訴我，剛開始的一段時間會有非常明顯的效果，但是漸漸就會停留在那個水平上很難再拔高，而且，她覺得，好像作為外國人，總有那么一些東西是沒法超越的，因為受自身素質，社會環(huán)境，文化差異等的影響。我覺得她說的話很有道理，但是我不能說到底是不是正確。我接著過我的留學生活，并努力的想要進步著。 可能是我的反應遲鈍，或者是其他原因，直到我馬上就要結束留學生活的前一個月，也就是7月底8月初的時候，我某一天突然感覺到自己和日本人交流的時候變的很輕松了，在不知不覺中我就進步了，自己完全沒有意識到。有很多日本的朋友說我進步太大了，我回到我的學校大家肯定會驚訝的。我不知道我到底有沒有讓大家驚訝，但是我心里清楚，我確實是進步了。從心底里感謝這一年的留學生活。

　　2、生活

　　國內的大學生，很少是自己單獨生活的，大家都住在宿舍里，過著小的集體生活。我也不例外。到了拓殖大學之后，面對著第一次的個人獨立生活，有一些新奇又有一些擔心，因為我從來沒有做過一頓飯。不禁在心底里頭問自己，我到底行還是不行。

　　因為日本的大學生基本上都是離開父母自己一個人住，所以大家都多多少少的會自己做飯，我也加入了他們的行列。從書上，從電視上，從朋友那里，到處討教做飯的知識，然后就自己開始實踐。雖然最初做的很難吃，全部都作為垃圾倒掉了，但是熟能生巧，現(xiàn)在的我已經(jīng)能為自己做飯吃了。

　　還記得剛開始的時候，覺得日本的醬油很難吃，一股怪怪的味道，咸里頭還摻雜著甜味。沒想到一年之后的我，竟然深深的喜歡上了那個味道，現(xiàn)在仍然很懷念那股醬油的香味，心想著有機會再去回味一下。

　　3、獨立處理問題

　　在國外生活，所有的問題都要自己一個人來處理，這個時候沒有任何人可以代替你去做決定，任何事情都是自己解決自己負責。之前還會有自己的父母給些建議，但是身在國外的自己，和父母并不是同樣的生活環(huán)境，即便是給出建議也不一定確實實用，所以，在國外生活，面對問題是自己不得不斟酌如何去解決，無形中就培養(yǎng)了自己獨立處理問題的能力，這也是我自己所意識到的收獲之一。

　　留學生活總結三：工作總結

　　二，啟發(fā)

　　這一年的留學生活讓我成長了許多，我深深的感覺到，要想長大就必須去經(jīng)歷風雨，總是接受別人的呵護永遠不會進步。同時，知識在學到之后必須去運用，要不然，知識永遠只是所謂的知識，成不了自己的本領。其三，語言的學習，缺少不了相應的語言環(huán)境，所以我們還是應該盡可能的去創(chuàng)造這樣的語言環(huán)境，以便于我們的進步。

　　三，總結

　　感謝學校給我這么良好的機會讓我去日本留學一年，得到如此多的收獲，我所有的成長都離不開母校北方工大的支持和鼓勵，我愿意用我所有的知識和力量去匯報精心培育我的北方工大。