美國留學申請截止時間及時間安排
美國的教育非常發(fā)達，所以每年想要前往美國留學的學生很多。那么申請的時候就需要多加關(guān)注申請截止時間的安排的，現(xiàn)在一起來了解下美國留學申請的資訊吧。
美國留學申請截止時間
美國留學申請時間安排
1、參加英語考試(TOEFL，gre或gmat)
最好在開始申請的9月份之前考完這些考試。對于本科生， 可以大三考GRE， TOEFL，建議先考GRE，然后再考TOEFL。大四上學期進行申請工作，如果欲考當年11月份的Gre Sub，則申請工作最好提前到暑假就開始準備。
2、向美國大學索要申請材料(網(wǎng)申的話，不用要材料)
以前這項工作是必需的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普及了，多數(shù)學校都鼓勵網(wǎng)申，甚至為了節(jié)省郵資不愿意郵材料了。網(wǎng)申可以用信用卡繳費，不必辦匯票，會省一些手續(xù)費。而且多數(shù)學校的網(wǎng)申可以查詢自己的申請狀態(tài)，如學校是否收到了自己的材料，自己是否被錄取等。如果你上網(wǎng)不方便，也可以在8月份以后向?qū)W校索取材料。
3、準備申請材料，進行申請
這個階段一般從9月份開始，在學校的deadline(12月/1月/2月，各個學校/系要求不一樣)之前把所有材料寄到學校。要做的工作是選校，撰寫PS， resume，找教授寫推薦信，辦成績單、畢業(yè)證和學位證(如果有的話);要求ETS送分;網(wǎng)上申請;繳費(信用卡或匯票);材料郵寄。
由于個人情況，工作習慣和效率不同，這個階段的具體時間安排因人而異。
4、一般第二年的三四月份以后，收到offer和I-20表，然后開始辦理簽證等各類出國手續(xù)。
美國留學的好處
1、 美國有眾多頂級大學可供選擇
美國擁有相當數(shù)量的私立與公立(州立)大學，很多都是世界一流的。因此，申請人可以有大量挑選的余地，這也許就是美國大學對眾多國外學生最初的吸引力。世界排名前50位的大學中，美國大學占大約20家，英國大概只有5-10所，中國只有2所。
2、 美國教育制度
學生在確定專業(yè)之前有將近兩年的時間來探索自己未來的學習方向和術(shù)業(yè)專攻?？紤]到大多數(shù)中學教育并沒有將重點放在幫助學生找出具體某方面優(yōu)勢，寄望于學生能在這個年齡段就專心于一個方向不合情理。捫心自問，我們又有多少人真正明白自己在17歲的時候想要什么樣的生活呢?因此，美國教育允許甚至鼓勵學生在決定專業(yè)之前去發(fā)掘自己的興趣所在。
3、 專業(yè)選擇靈活
當學生在最終要確定專業(yè)的時候，美國大學可以給學生提供的選擇很靈活，而這對于許多學生來說具有很大的吸引力。學生可以通過各種方式組合多門課程。如果一個學生對政治學有著極大的興趣和優(yōu)勢，同時他也考慮投入大量時間和精力學習哲學，那么他就可以選擇政治學和哲學兩個專業(yè)。同樣，如果一個學生想更多地專注于哲學，但同時也想研究政治學，那么他可以選擇主修哲學，輔修政治學。而如果一個學生只對政治學感興趣，那么他可以選擇只主修政治學專業(yè)。對于興趣多樣的學生以及那些不希望用全部時間單單研究一個領(lǐng)域的學生，這種靈活性無疑是非常有利的。
但是這種靈活性也有它的限制，學生必須完成一些規(guī)定課程的學習才準予畢業(yè)。這些課程通常包括“通識課”，如科學、數(shù)學、英語、第二現(xiàn)代語言等，以確保畢業(yè)學生全面掌握各種技能和基礎(chǔ)知識，為今后的求職加分。除這些基礎(chǔ)課程外，現(xiàn)在許多大學還要求學生完成批判性思維和倫理學這些課程的學習。這不僅能確保學生畢業(yè)后充分勝任本職工作，而且具有誠信意識，以及在工作中處理問題的能力，團隊適應(yīng)與合作能力。培養(yǎng)學生適應(yīng)競爭激烈的職場生活正是美國大學的又一亮點。
4、 美國大學在對學生的人文關(guān)懷、課外活動和非學術(shù)性支持服務(wù)方面也遠勝于大多數(shù)其他國家的大學。
美國大學會積極地為學生提供各種支持以幫助他們成長，如幫助學生擺脫情緒問題，更好地獨立，或者是幫助學生處理壓力過大的問題。同時也在住宿需求和學習之外的生活方面，大力幫助學生。這與大多數(shù)國家，如英國和歐洲其他國家的大學形成鮮明的對比。在那里，學校會將住宿、交通、簽證等事項交由學生自己處理。對于那些相對不夠獨立的學生，這可能給他們帶來巨大的壓力，且不說存在很大風險，但必定相當費時。美國大學給學生提供的巨大支持必然會給來自“溫室”的學生帶來很大的便利。相信中國乃至許多亞洲國家的學生都是屬于這一類型，因此會比較欣賞美國大學為學生的完全獨立提供的“軟著陸”。
5、 在學術(shù)支持方面，美國大學也強于世界上大多數(shù)國家的大學
學生有數(shù)名聯(lián)絡(luò)人來督導(dǎo)他們的學業(yè)進展情況。如，在斯坦福大學，所有入學新生都將配有一名與學生將要選擇的專業(yè)有關(guān)的老師作為指導(dǎo)咨詢老師，幫助學生明確學習目標和最終感興趣的學習領(lǐng)域，或者哪些實習工作和課外的興趣愛好會對其之后的職業(yè)發(fā)展有長遠的幫助。整個大學的學習過程都會有這類指導(dǎo)咨詢老師的陪伴，但是需要學生主動去尋求他們的幫助，思考老師提供的建議，把握自己的未來發(fā)展。除指導(dǎo)咨詢老師外，學生在大學第一年還有一位“peer advisor”，通常由高年級的學長擔任，幫助引導(dǎo)學生處理大學一年級出現(xiàn)的各種問題，學長們有過同樣的經(jīng)歷，對新生遇到的問題比較有同感。而且與學校教職人員相比，他們更容易在日常生活中接觸到。
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