現(xiàn)在出國(guó)的人這么多，每個(gè)人最終關(guān)心的還是畢業(yè)以后的就業(yè)問題。實(shí)際上有許多的留學(xué)生對(duì)將來(lái)很迷茫，他們不知道自己未來(lái)想要什么，畢業(yè)就面臨失業(yè)的海歸也不在少數(shù)，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，留學(xué)生如何制定將來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路呢?出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你出謀劃策。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了2017年美國(guó)留學(xué)就業(yè)前景趨勢(shì)相關(guān)的知識(shí)，希望對(duì)大家有用。

　　2017年美國(guó)留學(xué)就業(yè)前景趨勢(shì)解析

　　今天我們來(lái)談?wù)勎目粕木蜆I(yè)現(xiàn)狀，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，文科專業(yè)似乎都不太受用人市場(chǎng)歡迎。但我舉例子的時(shí)候卻想到——

　　一個(gè)學(xué)東亞研究的學(xué)生，還差一個(gè)學(xué)期畢業(yè)，就已經(jīng)拿到了一個(gè)工作的offer。這是因?yàn)榱魧W(xué)期間，他總是想賺點(diǎn)錢降低家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這種“倒逼”的壓力讓他通過各種渠道了解并且并投入社會(huì)，也讓他早早就開始對(duì)就業(yè)做出規(guī)劃。

　　我還有個(gè)學(xué)生在德州大學(xué)奧斯汀分校讀LL.M.，一般來(lái)講在美國(guó)讀LL.M.想留下來(lái)找工作太難了，但是她們班的15名中國(guó)學(xué)生，仍然有三個(gè)人留在了美國(guó)，其中就有她。

　　再舉一個(gè)例子是在康奈爾大學(xué)讀MPA的學(xué)生，他畢業(yè)后不僅順利找到了工作，而且在兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了三級(jí)跳。一年后轉(zhuǎn)崗，兩年之后，他榮升集團(tuán)的總裁助理，別人努力幾十年都難以企及的位置，被他輕而易舉地拿下了。

　　這些都是我在這幾年工作中遇見的案例，主人公就是我曾經(jīng)幫助申請(qǐng)過的學(xué)生們，絕對(duì)真實(shí)。

　　我即使在做夢(mèng)時(shí)也不敢說(shuō)“就業(yè)面前人人平等”。因?yàn)椴煌拈T第、不同的專業(yè)、不同的經(jīng)歷甚至不同的性別等等“無(wú)解”的因素都會(huì)讓“平等就業(yè)”變成一個(gè)理想的概念。我的學(xué)生中，有些出身名門，也有些來(lái)自“土豪”家庭，這些學(xué)生在就業(yè)方面的“運(yùn)氣”總是比別人好很多，甚至是出奇得好，他們總是能遇上別人可望不可即的好機(jī)會(huì)。專業(yè)

　　然而對(duì)于大多數(shù)“沒有背景，只有背影”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就注定無(wú)法在就業(yè)場(chǎng)邂逅好運(yùn)氣嗎?“上帝給每只笨鳥都準(zhǔn)備了一根矮樹枝”，其實(shí)每一個(gè)人都有自己的運(yùn)氣。背景差一些，運(yùn)氣肯定會(huì)比“高富帥”、“白富美”差一些、少一些，這就需要你去二次開發(fā)這些機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至需要去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　道理同樣適用于專業(yè)。就業(yè)是一個(gè)人在就業(yè)，而不是一個(gè)專業(yè)在就業(yè)。在哀鴻遍野的形勢(shì)下我們總能發(fā)現(xiàn)不少文科學(xué)子畢業(yè)后順利走上不錯(cuò)的崗位，并且工作起來(lái)得心應(yīng)手，發(fā)展前景光明。我通過多年來(lái)的跟蹤訪談，愈發(fā)覺得就業(yè)和專業(yè)之間并不存在特定的排斥關(guān)系。

　　做好相應(yīng)準(zhǔn)備，擺正心態(tài)，尤其是找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)并肯于努力，一定能找到施展才華的平臺(tái)。道理說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單，可有的時(shí)候它就是這么簡(jiǎn)單。

　　只要肯努力，就業(yè)情形沒有你說(shuō)的那么糟糕，這是所有找到不錯(cuò)工作的學(xué)生告訴我的“秘訣”。

　　2017年美國(guó)留學(xué)文科生的處境

　　文科就業(yè)正在走向利好

　　答案一開始，我就給出了一個(gè)所謂的“共識(shí)”。但文科專業(yè)的學(xué)子在就業(yè)市場(chǎng)上真地就如此前途黯淡嗎?首先要承認(rèn)，文科專業(yè)目前的就業(yè)率與其他學(xué)科相比確實(shí)不高，但這種形勢(shì)正在改變。

　　為什么?尤其在國(guó)內(nèi)，人才市場(chǎng)正逐步理性化，企業(yè)價(jià)值觀的打造正成為規(guī)模型企業(yè)的重要工作，崗位穩(wěn)定性正在增強(qiáng)，這對(duì)有較長(zhǎng)慢熱期的文科專業(yè)來(lái)說(shuō)是個(gè)利好。而且老板們常常發(fā)現(xiàn)，時(shí)間久了，文科畢業(yè)生的很多優(yōu)勢(shì)自然顯現(xiàn)出來(lái)。

　　風(fēng)起于青萍之末，其實(shí)這種傾向已經(jīng)波及到了留學(xué)市場(chǎng)，在本科階段，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生也開始申請(qǐng)美國(guó)的各種人文科學(xué)類院校。過去很多LAC每年只有幾十個(gè)甚至更少的中國(guó)申請(qǐng)者，而如今都已增至幾百人。

　　文科專業(yè)的學(xué)生在美國(guó)研究生申請(qǐng)中占據(jù)的比例也越來(lái)越高，在申請(qǐng)過程中，教育、傳媒、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律等專業(yè)都是比較受歡迎的專業(yè)。

　　很多留學(xué)歸來(lái)的學(xué)生都說(shuō)，這幾年國(guó)外的就業(yè)形勢(shì)比較差，移民政策也越來(lái)越嚴(yán)格，相比之下，國(guó)內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)更好，發(fā)展機(jī)會(huì)也更多。

　　在國(guó)外，擁有技術(shù)背景的同學(xué)更容易在當(dāng)?shù)卣业焦ぷ?，而文科專業(yè)則由于近年來(lái)國(guó)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳而就業(yè)困難。比如這幾年我有幾個(gè)去美國(guó)讀公關(guān)的學(xué)生。公關(guān)的就業(yè)面雖然很廣，比如非營(yíng)利性交流組織、政府外交事務(wù)、顧客公關(guān)、媒體關(guān)系、娛樂體育公關(guān)、危機(jī)交流溝通、法律公關(guān)、健康咨詢等等。但是對(duì)于中國(guó)學(xué)生，我想由于文化等方面的背景和差異，在就業(yè)的時(shí)候肯定會(huì)遇到困難。

　　所以說(shuō)，如果回國(guó)的話，你可能更接地氣，有更好的發(fā)展空間也說(shuō)不定。

　　我查了下這八年來(lái)自己積累的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們的文科背景的學(xué)生有超過60%都回國(guó)了。要知道我們的學(xué)生基本都是還比較出色的學(xué)生，211或者985居多，可想而知，如果放大到整個(gè)留學(xué)生人群，絕對(duì)不止這個(gè)比例。

　　據(jù)中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)中心預(yù)計(jì)，今年我國(guó)將迎來(lái)“史上最大海歸潮”。未來(lái)5年內(nèi)，中國(guó)將迎來(lái)回國(guó)人數(shù)比出國(guó)人數(shù)多的歷史“拐點(diǎn)”。2013年10月，在北京召開的秋季留學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)上，117家知名國(guó)企、外企、高校推出800多個(gè)崗位，引來(lái)2000余名“海歸”留學(xué)生應(yīng)聘。據(jù)悉，像這樣的留學(xué)人員專場(chǎng)招聘會(huì)，留學(xué)服務(wù)中心每年會(huì)舉行春季和秋季兩次。

　　所以如果畢業(yè)后準(zhǔn)備回國(guó)工作，在國(guó)外學(xué)習(xí)生活時(shí)不要忘了關(guān)心國(guó)內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)，通過國(guó)內(nèi)的一些關(guān)系應(yīng)該隨時(shí)注意熱身，注意積累。

　　把“你”變成“你的資本”

　　為什么同樣的學(xué)生，讀同樣的項(xiàng)目，有的在美國(guó)找到了好工作，有的就打道回府了?

　　如果把就業(yè)比作一個(gè)正在孕育的嬰兒，個(gè)人的積累就是為這個(gè)嬰兒輸送營(yíng)養(yǎng)的臍帶，只要能持續(xù)不斷輸送足夠的營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)過留學(xué)這段的孕育期，這個(gè)孩子在出生后肯定會(huì)聰明伶俐，茁壯成長(zhǎng)。所以每次為叮囑申請(qǐng)成功的學(xué)生時(shí)，我總是說(shuō)：在美國(guó)時(shí)要常常想這兩年應(yīng)該怎么過，千萬(wàn)要記住這兩年是厚積薄發(fā)過程的“厚積”階段。

　　無(wú)論是讀博讀碩亦或是讀本科，文科專業(yè)的海歸們學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在職場(chǎng)中都會(huì)占據(jù)非常重要的位置。所以在國(guó)外就讀期間，文科學(xué)子若能在教授的指導(dǎo)下，用一段時(shí)間去認(rèn)真完成一項(xiàng)課題研究，實(shí)實(shí)在在地做一些事情，個(gè)人的科研素質(zhì)將會(huì)得到極大提高，這對(duì)未來(lái)工作的站位高度大有裨益。

　　與理工、商科、醫(yī)科等學(xué)生相比，文科類的學(xué)生很多不是學(xué)什么就做什么，這雖然是專業(yè)性上的劣勢(shì)，卻也拓寬了就業(yè)面，能夠在選擇過程中找到更適合個(gè)人條件的工作。

　　所以對(duì)于學(xué)習(xí)文科的學(xué)生來(lái)講，課本上的知識(shí)是一方面，更重要的還是提升個(gè)人的綜合能力，比如溝通能力，與人交流的能力等等，在學(xué)習(xí)期間，要利用學(xué)校的環(huán)境、氛圍、導(dǎo)師和同學(xué)們對(duì)你的影響，開闊視野，形成成熟的思想。

　　上學(xué)期間，課本知識(shí)僅僅是一方面，更關(guān)鍵的是你有沒有在學(xué)習(xí)和與人交流過程中，認(rèn)真思考。所以，我有時(shí)候感覺讀什么專業(yè)真的不是最重要的，而是你是怎么學(xué)的，這兩年怎么過的。

　　你需要自己的就業(yè)計(jì)劃

　　我常常問那些怵頭就業(yè)的學(xué)生：“抱怨之前，先問問自己是否有過就業(yè)計(jì)劃?實(shí)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)的怎么樣?人際關(guān)系處理的怎么樣?”

　　通過我這些年的觀察，找到工作的大部分是對(duì)職業(yè)有計(jì)劃的學(xué)生。比如開頭提到的學(xué)習(xí)東亞研究的那個(gè)同學(xué)。

　　對(duì)于文科生未來(lái)就業(yè)，我的思路是：主動(dòng)關(guān)注市場(chǎng)，盡量提升自己的能力，在學(xué)期間提前關(guān)注就業(yè)的事情，做好實(shí)習(xí)。上學(xué)時(shí)多想一想你這兩年所付出的精力和金錢，不要在思想上把自己關(guān)進(jìn)象牙塔里不出來(lái)。

　　德魯克說(shuō)過，好企業(yè)的每個(gè)部門、每名員工都是能對(duì)接到市場(chǎng)的。作為一個(gè)文科生，在讀書時(shí)可以把自己的每項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作對(duì)接到就業(yè)市場(chǎng)上，強(qiáng)化自己的市場(chǎng)敏感度，你的成就可能不僅僅是局限在自己所學(xué)領(lǐng)域。這就是為什么俞敏洪做成了新東方，更多的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生是在中小學(xué)教書或者在新東方給老俞賣苦力。

　　2017年美國(guó)留學(xué)就業(yè)誤解

　　老師您好，我是人大的法學(xué)新聞雙學(xué)位，GPA目前是3.84 托福103 ，馬上進(jìn)大二，最近卻想轉(zhuǎn)學(xué)出去。本來(lái)是想考LSAT讀JD ，但是卻有越來(lái)越多的人說(shuō)讀JD出來(lái)一樣找不到工作，轉(zhuǎn)學(xué)出去跨專業(yè)學(xué)金融或者會(huì)計(jì)的可能性大不大 ?如果不學(xué)這兩個(gè)專業(yè)還能學(xué)什么?(比較好找工作的)如果本科不出去那么研究生可以轉(zhuǎn)專業(yè)出去讀會(huì)計(jì)嗎?老師你對(duì)JD的形勢(shì)了解嗎?其實(shí)我本來(lái)很自信滿滿想去讀JD的，但是在別的論壇例如土兔的好多人對(duì)JD的就業(yè)等等論調(diào)都非常的消極，所以覺得很沒有希望。老師你認(rèn)為我到底應(yīng)該如何選擇?

　　分析：這個(gè)學(xué)生把就業(yè)問題與專業(yè)問題簡(jiǎn)單地劃上了等號(hào)。JD找不到工作的話，金融就能找到工作嗎?目前轉(zhuǎn)學(xué)出去讀金融或者會(huì)計(jì)，我感覺想法太大膽，跨度也太大了，申請(qǐng)的可行性太低了。我個(gè)人覺得他應(yīng)該把法律讀完，出去讀JD就不錯(cuò)，當(dāng)然，如果家里不差錢的話，JD投資要大一些。

　　在就業(yè)方面，我有一些學(xué)習(xí)LL..M.和JD的學(xué)生，在美國(guó)那邊過得還不錯(cuò)，也找了工作，對(duì)于那些出色的學(xué)生，有想法情商高的學(xué)生，我從來(lái)不擔(dān)心他們找不到工作。如果美國(guó)只有幾個(gè)工作崗位的話，我相信也會(huì)屬于這部分學(xué)生。

　　因此，我建議大家不要人云亦云，明確自己的目標(biāo)，努力就行了。不要因?yàn)閯e人的一些未必正確的建議而糾結(jié)并且放棄自己的計(jì)劃，這是非常不理智的，也容易迷失自己。

　　其實(shí)，就業(yè)規(guī)劃還需要和多個(gè)方面的因素結(jié)合起來(lái)。比如時(shí)下國(guó)內(nèi)用人趨勢(shì)的變化。中國(guó)對(duì)外開放程度日益加深，人們的態(tài)度正在變化，中國(guó)社會(huì)也需要發(fā)展得更加靈活、更加包容、更加敏銳。政府部門迫切希望結(jié)束對(duì)于制造業(yè)的依賴，建立一個(gè)新型知識(shí)經(jīng)濟(jì)體系，這也逐漸變?yōu)橹袊?guó)最為實(shí)用的經(jīng)濟(jì)邏輯。

　　中國(guó)對(duì)西方人文教育中普遍的培養(yǎng)批判性思維的教育方法日益接納，這也體現(xiàn)到國(guó)內(nèi)一些企業(yè)制度中。一些以人文科學(xué)為本的國(guó)外大學(xué)正與國(guó)內(nèi)高校建設(shè)國(guó)際聯(lián)合學(xué)院，中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段也開始進(jìn)行人文教育的反思并強(qiáng)化，中國(guó)教育者正在傾向全面培養(yǎng)一個(gè)完整的人，更多課程也傾向讓學(xué)生從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并接受情緒及敏感度訓(xùn)練。

　　人們正在認(rèn)同，人文社科方面的教育能使中國(guó)獲得更多的有用人才，并為這個(gè)多民族社會(huì)的合作提供一個(gè)更廣闊的平臺(tái)。

　　中國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)發(fā)展階段不同，在職業(yè)發(fā)展成熟度上肯定有很大區(qū)別，在國(guó)外可能一些比較成熟的專業(yè)，在國(guó)內(nèi)剛剛興起，這可以讓你在專業(yè)的選擇上抓住這個(gè)時(shí)間差，讓自己在未來(lái)的職場(chǎng)上占據(jù)有利的地位。所以，如果畢業(yè)后想回國(guó)就業(yè)，就更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，了解本專業(yè)行業(yè)動(dòng)態(tài)，關(guān)注本專業(yè)的一些衍生崗位，通過和師兄師姐交流做好相應(yīng)的計(jì)劃，畢業(yè)后的就業(yè)也就非常明朗了。

　　“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代。”對(duì)沒有就業(yè)計(jì)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)季總是在最壞的年代，對(duì)勤于計(jì)劃、肯于努力的學(xué)生而言，就業(yè)季永遠(yuǎn)都在最好的時(shí)代。所以不要抱怨，好火不怕疙瘩柴，就業(yè)的關(guān)鍵還是個(gè)人的素質(zhì)。如果你在求學(xué)期間一直關(guān)注就業(yè)這個(gè)話題，做過詳細(xì)的計(jì)劃，好的崗位肯定會(huì)以關(guān)注你作為回報(bào)。

　　慢熱的未必?zé)黄饋?lái)

　　還有一點(diǎn)就是心態(tài)，文科是就業(yè)慢熱型學(xué)科，學(xué)習(xí)期間不容易出成果，工作期間不能很快地把知識(shí)變成美刀。所以，需要清楚這一點(diǎn)，做好心理準(zhǔn)備。找到了適合自己的，就要堅(jiān)持下去，到最后會(huì)有更大的成就等著你。

　　我遇到過一些學(xué)生，特別想去讀會(huì)計(jì)，因?yàn)楫厴I(yè)之后更容易就能找到工作。的確，會(huì)計(jì)學(xué)有一點(diǎn)好處就是就業(yè)門檻低，可能開始找工作的時(shí)候沒那么難。但是你想過以后嗎?你喜歡這樣的生活狀態(tài)嗎?如果喜歡，那無(wú)可厚非。否則，你可能不會(huì)有太好的發(fā)展，很多人做了很多年還是會(huì)計(jì)，因?yàn)槊媾R的挑戰(zhàn)不夠強(qiáng)。反而那些學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的，能力強(qiáng)、頭腦也靈活的，雖然開始步入社會(huì)的時(shí)候面臨的壓力大一些，但是隨著時(shí)間的積累，有魄力、有想法的大多會(huì)上升得很快。

　　所以，文科生要常常問問自己是哪一類人，適合做什么，喜歡做什么，是不是一直在努力。

　　打好自己手中的牌

　　我還有個(gè)學(xué)習(xí)Marketing的學(xué)生，她畢業(yè)后就到了一家跨國(guó)公司的企劃部，從基層到主管再到中國(guó)區(qū)的副總經(jīng)理，算是運(yùn)氣非常不錯(cuò)了，但是她從面試開始就差一點(diǎn)被淘汰，一路走過來(lái)也是遇到了非常多的坎坷和被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)，但是她用自己的努力和智慧化解了。這是一份純粹靠自己打拼出來(lái)的運(yùn)氣。

　　還有文章開頭提到的那個(gè)兩年三級(jí)跳的MPA學(xué)生，從某個(gè)角度看，好像是他運(yùn)氣好：他求職的國(guó)內(nèi)某個(gè)大型企業(yè)正在招聘企業(yè)慈善基金會(huì)的負(fù)責(zé)人，由于這項(xiàng)工作在國(guó)內(nèi)還不太成熟，他的海外背景讓他順利入圍。但他自己知道這里面有多少波折，多少變數(shù)。

　　就像他和我說(shuō)的，慈善基金會(huì)的崗位其實(shí)是個(gè)很平常的機(jī)會(huì)，但基金會(huì)直屬董事會(huì)管理，這使他能夠經(jīng)常參加一些決策性的會(huì)議，有很多機(jī)會(huì)與高層領(lǐng)導(dǎo)打交道，所以他有了一個(gè)別人很難得到的展示平臺(tái)。他意識(shí)到這個(gè)機(jī)會(huì)的重要性，因此，在本職工作外，他也主動(dòng)要求做一些業(yè)務(wù)工作，從整理會(huì)議紀(jì)要、搜集材料開始，什么臟活累活都主動(dòng)去做。

　　努力終于有了回報(bào)，在一次董事會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)安排他參與一個(gè)新項(xiàng)目的策劃投資分析。雖然那時(shí)自己分內(nèi)的工作正忙，但他知道這是個(gè)轉(zhuǎn)型的絕好機(jī)會(huì)，他加班加點(diǎn)，查找材料、思考方案、聯(lián)系地方政府，經(jīng)常忙到半夜。精心的準(zhǔn)備讓他在內(nèi)部提報(bào)時(shí)百問不倒，給領(lǐng)導(dǎo)留下了非常好的印象。

　　他說(shuō)：“咱們起點(diǎn)雖然低一點(diǎn)，但終究會(huì)有運(yùn)氣眷顧你。只不過有時(shí)不會(huì)判斷，或者不肯努力去二次開發(fā)，才讓運(yùn)氣與自己擦肩而過。”

　　看看這兩個(gè)案例，抱怨運(yùn)氣不夠好的同學(xué)應(yīng)該意識(shí)到，其實(shí)你和好運(yùn)氣是有緣的。還有那些研究型學(xué)科的學(xué)生，畢業(yè)后留在了學(xué)?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)做研究，表面上這些學(xué)生的運(yùn)氣都不錯(cuò)，但只有和他們交談，才能了解他們?yōu)檫@份“運(yùn)氣”所付出的努力。

　　最后，用一個(gè)俗套的小故事來(lái)結(jié)束吧。

　　艾森豪威爾年輕的時(shí)候，有一次和家人玩紙牌游戲，連續(xù)幾次他都抓了很壞的牌，于是就變得很不高興，老是抱怨。他母親正色對(duì)他說(shuō)：“你要玩，就必須用好你手中的牌，不管那些牌怎樣。”他一愣，聽見母親又說(shuō)：“人生也是如此，無(wú)論命運(yùn)給你發(fā)的是什么牌，你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，去求得最理想的結(jié)果。”

　　后來(lái)，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對(duì)生活有過任何抱怨。他總是盡力做好每一件事，一步一步地成為、盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國(guó)第34任總統(tǒng)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們每人手上擁有各種各樣、好壞不一的“牌”(比如：天賦、家庭、環(huán)境等)，這些條件都各有差別。如果把就業(yè)比作打牌的話，我們是否也應(yīng)該去“打好自己手中的牌”呢?