安徽公務(wù)員考試面試試題及解析
面試在公務(wù)員考試中所占的比重很大,考生掌握面試真題的話提高自己的能力,以下是學(xué)習(xí)啦小編為你提供安徽公務(wù)員考試面試真題及解析,希望能幫到你!
安徽公務(wù)員考試面試真題及解析
第一題、很多高校畢業(yè)生為了找工作而去整容,以期自己在外表和顏值上有所提升,在以后的面試中占優(yōu)勢(shì)。有整容醫(yī)院為大學(xué)生設(shè)立了“整容專場(chǎng)”,你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象?
【測(cè)評(píng)要素】綜合分析能力
【答案要點(diǎn)】
1、 一方面體現(xiàn)大學(xué)生思維轉(zhuǎn)變,勇于追求美;
2、 另一方面也說明大學(xué)生過早的將自己代入到“準(zhǔn)職場(chǎng)人”的身份,這樣的轉(zhuǎn)變有利有弊;
3、 整容醫(yī)院這樣的行為是市場(chǎng)行為,敏感的感受到市場(chǎng),順應(yīng)需要,創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式;
4、 這種專場(chǎng)行為其實(shí)也是對(duì)不正確價(jià)值觀的響應(yīng),這種以賺錢為目的的行為實(shí)質(zhì)會(huì)惡化社會(huì)風(fēng)氣,誤導(dǎo)價(jià)值觀念。
【完整解析】
一些大學(xué)生為提升求職印象分選擇整容,有醫(yī)院開設(shè)整容專場(chǎng),這個(gè)現(xiàn)象要多角度分析。
第一,整容提升外在形象,有助于增長(zhǎng)自信。愛美之心,人皆有之,大學(xué)生讀書時(shí)潛移默化熏陶出容貌和氣質(zhì),結(jié)合外在容貌,有助于大學(xué)生自信應(yīng)對(duì)求職。
第二,醫(yī)院抓住市場(chǎng)需求,開設(shè)整容專場(chǎng),提升醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力。醫(yī)院開整容專場(chǎng)這種新行為,集中專業(yè)資源,給大學(xué)生省事,也給醫(yī)院帶來了經(jīng)濟(jì)回報(bào)。
然而,大學(xué)生對(duì)外貌的追求折射對(duì)自己專業(yè)技能的不自信,滿腹才華抵不上一個(gè)漂亮臉蛋,映射不純凈社會(huì)風(fēng)氣。做為社會(huì)棟梁的大學(xué)生,消磨了對(duì)未知的探索,對(duì)不正風(fēng)氣的妥協(xié),將整容做為人生捷徑,這種浮躁的就業(yè)觀是對(duì)教育體制的否定,是對(duì)大學(xué)生一族健康成長(zhǎng)的質(zhì)疑,更是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提出的難題。這種問題的出現(xiàn)有深刻的原因:
第一,大學(xué)生對(duì)自己內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)力的恐慌。大學(xué)生在校期間降低自我要求,專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí),不注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),這讓大學(xué)生求職時(shí)沒底氣,只好利用外貌的優(yōu)化掩飾內(nèi)心的慌張,所以大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)腳踏實(shí)地,完善自身,才能在職場(chǎng)中不被淘汰,同時(shí)也應(yīng)該理性選擇整容。
第二,社會(huì)上一些拼爹拼顏值事例,暗示著大學(xué)生拼爹不成拼相貌,這種想法推動(dòng)大學(xué)生選擇整容,因此政府出臺(tái)相應(yīng)政策,保障大學(xué)生公平公正的就業(yè),協(xié)力企業(yè)媒體,凈化社會(huì)風(fēng)氣,端正社會(huì)價(jià)值觀念;
第三,學(xué)校對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤思想的不作為,這種不作為縱容著畢業(yè)整容季,增加了大學(xué)生對(duì)就業(yè)的恐慌。學(xué)校應(yīng)該設(shè)定科學(xué)的培養(yǎng)模式,旨在培養(yǎng)理論實(shí)踐雙優(yōu)人才,正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀價(jià)值觀,調(diào)整學(xué)生不安的心態(tài)。
第四,醫(yī)院注重?fù)棋X,這種功利的行為會(huì)進(jìn)一步惡化社會(huì)風(fēng)氣,誤導(dǎo)價(jià)值觀念。醫(yī)院應(yīng)擺正價(jià)值觀念,充分認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任,起榜樣作用,宣導(dǎo)正確價(jià)值觀念。
大學(xué)生整容,是社會(huì)轉(zhuǎn)型、教育模式的弊病,我們應(yīng)倡導(dǎo)正確價(jià)值觀,丟棄這種急功近利,才能重迎陽光未來。
第二題、村里青年人都進(jìn)城務(wù)工,村里老年人占70%,小孩占20%,年青人占10%,你作為村里的包村干部,你怎么展開工作?
【測(cè)評(píng)要素】 解決問題能力、綜合分析能力
【答案要點(diǎn)】
1、針對(duì)老年人的特點(diǎn),落實(shí)農(nóng)村養(yǎng)老和醫(yī)療保障工作;
2、 關(guān)注留守兒童的能力教育和素質(zhì)教育,抓好村里文化建設(shè);
3、一方面,對(duì)留守青年,通過一些列措施發(fā)展經(jīng)濟(jì)使得留守勞動(dòng)力從思想到行為積極致富,另一方面,大力發(fā)展,吸引外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)工作。
【完整解析】
協(xié)助村里理清經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路、抓好落實(shí)、協(xié)助,解決村里發(fā)展中遇到的難題,做好困難群眾的訪貧問寒工作,及時(shí)幫助他們解決生產(chǎn)生活中的困難問題是每一位包村干部的使命。在認(rèn)真調(diào)查充分了解村里的情況的前提下,針對(duì)村里勞動(dòng)力大量進(jìn)城務(wù)工,留守多為老弱婦孺,我將通過以下三個(gè)務(wù)必如下開展我的工作:
第一,針對(duì)村里老人占比極高,人口老齡化嚴(yán)重的情況下,務(wù)必對(duì)整個(gè)村落的養(yǎng)老工作保持高度重視。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)農(nóng)村養(yǎng)老的各項(xiàng)政策,切實(shí)保障村里老年人的養(yǎng)老問題。關(guān)注老年人的健康狀況,完善村里的醫(yī)療建設(shè)。尤其密切關(guān)注村里的五保戶和低保戶老齡人,確保每家都能老有所養(yǎng),病有所醫(yī)。
第二,對(duì)村里的孩子,父母長(zhǎng)時(shí)間的缺失缺位將來極有可能埋下各種隱患務(wù)必做好留守兒童的教育和情感關(guān)注工作。對(duì)村里的教育工作高度重視,健全學(xué)校教師班子,保障教學(xué)秩序,讓孩子們都有學(xué)上。同時(shí),發(fā)動(dòng)村干部動(dòng)員孩子們家長(zhǎng)溝通與孩子多關(guān)心多聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛和陪伴工作。動(dòng)員大家做好村里文化建設(shè),同時(shí)聯(lián)合其他村一起開展青少年課外活動(dòng),在孩子們的成長(zhǎng)過程中既要做好文化教育工作,也好做好素質(zhì)教育工作。讓孩子們身體健康增長(zhǎng)知識(shí)同時(shí)也有個(gè)快樂的童年。
第三,一方面,村里留下不多的年輕人,務(wù)必幫助他們?cè)谒枷肷厦撠?,在行?dòng)上致富。積極宣貫各種最新政策,鼓勵(lì)他們樹立致富的信心。引導(dǎo)年輕人開拓視野,打開思維,擴(kuò)寬謀生渠道。請(qǐng)教專家,結(jié)合市場(chǎng)需求,因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì),發(fā)展農(nóng)業(yè),為年輕人開展各種農(nóng)業(yè)種植,家禽養(yǎng)殖畜牧養(yǎng)殖培訓(xùn),比如邀請(qǐng)種植大戶分享農(nóng)業(yè)種植經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)殖大戶分享養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)。使得他們掌握謀生技能,提高他們的收入。積極發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè),打開農(nóng)副產(chǎn)品營(yíng)銷渠道,讓農(nóng)產(chǎn)品走得出去,讓企業(yè)商業(yè)找得進(jìn)來,實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品流通,帶活經(jīng)濟(jì)。另一方面,對(duì)于在外務(wù)工的人員,讓他們看到回鄉(xiāng)也能致富的希望!與村干部和領(lǐng)導(dǎo)積極探索,與在外務(wù)工人員建立微信群,動(dòng)員他們將在外面學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)見識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,積極為我村發(fā)展建言獻(xiàn)策。積極招商引資,結(jié)合我村優(yōu)勢(shì),盤活閑置資源,大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、旅游業(yè)等等,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)、集鎮(zhèn)建設(shè),充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村的勞動(dòng)力返鄉(xiāng)積極性,讓他們看到家鄉(xiāng)致富的希望,就近就業(yè)就地就業(yè)!
一枝一葉總關(guān)情,每一位包村干部都要扎實(shí)學(xué)好各項(xiàng)政策,精心組織、落實(shí)措施、積極推進(jìn)保質(zhì)保量完成政府布置的各項(xiàng)中心工作。與村干部一起進(jìn)村入戶察民情,聽民聲、重民意、解民憂積極為村民辦實(shí)事、辦好事,解決實(shí)際困難。以小我的力量,帶動(dòng)大家齊心協(xié)力發(fā)展我村的大船,讓村民望得見山,看得見水,記得住鄉(xiāng)愁!
第三題、小張下鄉(xiāng)與村民溝通土地流轉(zhuǎn)問題,村民紛紛表示聽不懂,村干部用大白話解釋了一下,村民們都懂了。請(qǐng)問小張的工作出了什么問題,對(duì)你以后的工作有什么啟示?
【測(cè)評(píng)要素】綜合分析能力,人際溝通技巧
【參考要點(diǎn)】
1,人際溝通中的適應(yīng)性,注意溝通方式和技巧;
2,具體問題具體分析對(duì)待;
3,深入群眾走群眾路線,從群眾中來到群眾中去;
4,換位思考,站在對(duì)方角度想問題。
【答案解析】在基層工作實(shí)務(wù)中,向群眾進(jìn)行政策宣貫是我們工作的重中之重,宣傳的有效性直接影響政策的執(zhí)行力。小張的問題在于進(jìn)行基層工作的時(shí)候沒有注意自己說話方式方法,沒有關(guān)注到說話對(duì)象的特殊性,用專業(yè)的“土地流轉(zhuǎn)”這樣的用語,對(duì)于每天面朝黃土背朝天的農(nóng)民朋友來說會(huì)覺得陌生,不容易拉近與群眾之間的關(guān)系。最終也會(huì)影響我們實(shí)際工作開展的進(jìn)度。對(duì)我的啟示主要有以下幾個(gè)方面:
第一,在與別人進(jìn)行溝通交流的時(shí)候,要注意對(duì)象的特殊性,進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位。當(dāng)面對(duì)群眾的時(shí)候,盡量使用對(duì)方比較好理解的內(nèi)容,這樣才能達(dá)到有效溝通。就像我們的領(lǐng)導(dǎo)人在進(jìn)行國(guó)家層面政策號(hào)召的時(shí)候也是用非常接地氣的方式。比如工作中不要只說不做,李克強(qiáng)總理就號(hào)召我們:喊破嗓子,不如甩開膀子。淺顯易懂,樸實(shí)的話語里帶著堅(jiān)定的信念,充分體現(xiàn)一個(gè)實(shí)干家的激情。而角色定位是否準(zhǔn)確,直接影響溝通是否有效,比如當(dāng)面對(duì)自己的家人朋友,我們說話就會(huì)直接,而面對(duì)同事或群眾,就要注意語氣的委婉,方式要得當(dāng),所謂做人要外圓內(nèi)方,這個(gè)圓潤(rùn)就體現(xiàn)在于不同的人交流采用不同的方式。
第二,具體問題具體分析。工作生活中,面對(duì)不同的問題要采用不同的方法,解決問題的對(duì)策要具備針對(duì)性,比如說題目中是關(guān)于土地流轉(zhuǎn)的問題,那么作為基層工作人員就要深入研究土地流轉(zhuǎn)中可能會(huì)遇到的問題,把這些問題結(jié)合村里的實(shí)際情況,轉(zhuǎn)換成村民能夠理解的語言進(jìn)行溝通和了解,這樣工作才能事半功倍。
第三,深入群眾,堅(jiān)定不移地走群眾路線。堅(jiān)持走群眾路線,從群眾中來到群眾中去。問計(jì)于民,問需于民,問策于民。領(lǐng)導(dǎo)干部要深入聯(lián)系群眾,把群眾冷暖放在心上。要做到和群眾一樣,也要做到不一樣。做到和群眾一樣的意思是說一樣的話,吃一樣的飯,做一樣的事,不搞個(gè)人主義,腳踏實(shí)地地和群眾融為一體。勁往一處使,心往一處想,這樣群眾就會(huì)緊緊地團(tuán)結(jié)在身邊,凝聚群眾的力量去解決我們實(shí)際工作中的難題。
第四,換位思考,站在對(duì)方的角度思考問題。政策的制定和實(shí)施都是為了更好的保障民生和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在宣貫和執(zhí)行政策時(shí)要切身站在對(duì)方立場(chǎng)思考問題,假設(shè)自己是一位普通的村民,在遇到改革中的變化時(shí),難免會(huì)有一些不理解甚至不支持,不支持主要也是因?yàn)椴焕斫?。這個(gè)時(shí)候就需要我們了解對(duì)方心理狀態(tài),以一種理解和尊重的態(tài)度地面對(duì)雙方的差異,并且以對(duì)方最能接受的方式進(jìn)行對(duì)話。換位思考意味著設(shè)身處地為他人著想,即想人所想,理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì)換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。最終達(dá)到一種理解,包容,信任的良好關(guān)系。
作為基層工作人員來說,尤其是包村干部,在下鄉(xiāng)處理公務(wù),與群眾相處時(shí),一定要說農(nóng)家話,吃農(nóng)家菜,能換位思考,深入群眾,具體問題具體分析,注意說話方式和方法,靈活處理工作中遇到的問題
第四題 、有以下三句話:“我來!”“不要緊!””這到底是為什么?’你覺得這三句話分別適合在什么情境下使用?說說你的理由。
【測(cè)評(píng)要素】綜合分析能力、言語表達(dá)能力、應(yīng)變能力、人際交往的意識(shí)與技巧
【答案要點(diǎn)】
1、分析這三句屬于什么類型的話語。第一句是積極主動(dòng)做事型,第二句是善解人意型,第三句是刨根問底型。
2、結(jié)合工作場(chǎng)景聯(lián)想在什么工作情境中需要展現(xiàn)何種態(tài)度,何時(shí)積極,何時(shí)包容,何時(shí)疑問。
3、說出自己的理由,并且分析在工作中需要展現(xiàn)怎樣的自我。
【完整解析】
進(jìn)入到公務(wù)員這種環(huán)境和角色中需要我們進(jìn)行轉(zhuǎn)變和適應(yīng),公務(wù)員工作尤其是基層工作內(nèi)容復(fù)雜,事無巨細(xì),在不同場(chǎng)合要展現(xiàn)不同的自己。
第一、“我來!“展現(xiàn)出的是對(duì)工作的積極性,事業(yè)心和責(zé)任感,領(lǐng)導(dǎo)加派緊急任務(wù),單位人手不夠需要加班加點(diǎn)工作的時(shí)候,要說:“我來!”。需要下基層,看實(shí)情,查實(shí)事的時(shí)候,要說:”我來!”。遇到可以運(yùn)用到自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的來完成任務(wù)時(shí),能夠?yàn)榇隧?xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的時(shí)候,要說:“我來!“。本單位或上級(jí)單位組織的培訓(xùn),需要參加提升自己的時(shí)候,要說:”我來!“。我們這些新進(jìn)公務(wù)員就是要做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),在工作中提升自己才是最有效的方式,當(dāng)然也是讓領(lǐng)導(dǎo)和同事了解你的最好的方式。
第二、“不要緊!“展現(xiàn)出的是對(duì)于工作中與領(lǐng)導(dǎo),同事,群眾之間的摩擦的一種寬容以對(duì)的心態(tài)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ鲆暳藢?duì)我的工作的努力而批評(píng)了我,要說:”不要緊!“。對(duì)于同事可能因?yàn)閷?duì)于我的不熟悉,對(duì)于我的某些行為產(chǎn)生了誤解而對(duì)我說了幾句嚴(yán)格的話,要說::”不要緊!“。對(duì)于群眾因?yàn)椴涣私馇闆r,而與我溝通時(shí)態(tài)度不佳,我要說:”不要緊!“。公務(wù)員工作百分之九十的時(shí)間都是在與人打交道,而工作產(chǎn)生問題的癥結(jié)百分值九十的原因在于沒有溝通好,包容心以及良好的解決問題的態(tài)度可以將一切矛盾在搖籃中扼殺。
第三、“這到底是為什么?”體現(xiàn)出對(duì)不了解的問題刨根問底的態(tài)度。作為一名新進(jìn)的公務(wù)人員,要始終把學(xué)習(xí)放在重要位置,公務(wù)員工作政策性強(qiáng),當(dāng)自己不是特別了解的政策理論依據(jù)時(shí),要問向書本問“這到底是為什么?“。當(dāng)自己的業(yè)務(wù)水平還達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的要求時(shí),要問自己:”這到底是為什么?“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)指派任務(wù)時(shí)因?yàn)樽约簺]有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的看問題的高度而不理解領(lǐng)導(dǎo)的用意或者具體內(nèi)容時(shí),要敢于向領(lǐng)導(dǎo)詢問:“這到底是為什么?”。在公務(wù)員工作中要努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。刨根問底,自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高理論知識(shí)和業(yè)務(wù)工作水平至關(guān)重要。
在工作和生活中,要做到堅(jiān)持原則,襟懷坦蕩,謙虛謹(jǐn)慎。積極向領(lǐng)導(dǎo)和周圍同志們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)做事、處事之道,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。
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