加拿大留學(xué)簽證高中成績單解析
加拿大留學(xué)生的成績報告單(report card)如同職場人士的年終考核表，在加拿大時間年中、年終各一次，外加秋天發(fā)放的進展報告卡，一年共三次。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的加拿大留學(xué)簽證高中成績單解析，希望大家喜歡。
加拿大留學(xué)生高中成績單全解
成績報告單是考量學(xué)生好壞的標尺之一，成績單的三大組成構(gòu)件：“軟件”和“硬件”的完美結(jié)合。整個安大略省統(tǒng)一格式，內(nèi)容涵蓋三大部分，第一部分：學(xué)生的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣(learning skills and work hobits)這是看不見摸不著的“軟件”，第二部分：各科成績，分數(shù)高低成績上升還是下降顯而易見，這是“硬件”也是核心部分;第三部分：老師評語。成績報告單類似A4紙張大小，低年級學(xué)生有2頁，高年級有3頁以上。
有別于國內(nèi)學(xué)校單一重視分數(shù)，這里的成績報告單把學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣作為成績單的首要部分，這與加拿大的教育目標相吻合，在加拿大高中階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法重于教學(xué)內(nèi)容。通過六項指標四個檔次來劃分各個孩子的表現(xiàn)，六項指標分別是：A、責(zé)任心(responsibility)B、組織能力(organization)C、獨立工作能力(Independent work)D、合作(Collaboration)E、主觀能動性(Initiative)F、自我控制能力(self-Regulation)，這六項不打分，通過四個檔次評定每個學(xué)生，E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement，也就是優(yōu)秀、良好、滿意和需要努力四個水平，每個水平下面都有注解，這些是老師給每個學(xué)生評定的依據(jù)，對于家長而言，這個老師的這個評語是非常重要的，這是家長會上與老師溝通的依據(jù)，學(xué)校也用這個作為基礎(chǔ)與家長對話。
成績單各指標所表示的含義
F自我控制能力：無論是小學(xué)生還是中學(xué)生，自我控制能力在課堂上表現(xiàn)十分明顯，會不會在老師講課的過程中玩Ipad或者Iphone，上課的時候會不會經(jīng)常挪桌子、上廁所，會不會經(jīng)常開小差、與周圍同學(xué)講話，注意力集中的時間長短，這些都決定了老師最終在這一項給出的是E、G、S、N哪個檔次。
E主觀能動性：老師主要看學(xué)生是否在課堂上主動提問，自學(xué)的能力如何，不懂、不明白的問題會不會下課和老師交流，對于老師講解的課堂內(nèi)容能否有自我的觀點和見解，這在討論式的上課方式中尤其重要。
D團隊合作：在加拿大的教育理念當中，從小就培養(yǎng)學(xué)生的team work，越到高年級機會越多，比如手工課、實驗課，這些課程一個孩子是無法完成的，經(jīng)常是幾個人一起合作project，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，學(xué)生在小組里的表現(xiàn)會成為老師評判的依據(jù)，另外也包括和老師的合作，是否愿意加入到老師的義工隊伍，幫老師整理桌子、修改作業(yè)等等。
C獨立工作能力：光有團隊精神，自己不能獨立完成家庭作業(yè)這是萬萬不行的，這主要看家庭作業(yè)是否在沒有老師、同學(xué)的幫助下個人獨立完成，作業(yè)是否按時交，這項是教育的“本”，也是在小學(xué)階段非常重視的一項指標。
B組織能力：這項指標范圍很廣，可大可小，大到加拿大高中時選課，是否有計劃在選課前夕做好準備;每周三個測驗，是否都能充分準備好、復(fù)習(xí)好，越到年級高，這方面的能力越能看出差別，小到自己的課桌、書包是否擺放整齊，當然不同的老師考察的標準也不盡相同。
A責(zé)任心：有些孩子對考試無所謂，在學(xué)業(yè)上沒有太大的目標，這就說明對自己沒有責(zé)任心。這一項主要是看學(xué)生對自己的行為和語言是否負有責(zé)任，同等聰明的孩子有責(zé)任心自控能力強，學(xué)習(xí)成績就好，反之亦然。一個人從小就要學(xué)會對自己的言行負責(zé)，這個指標放在第一位，可見在加拿大教育界對此頗為重視。
加拿大教育界對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣極為重視
在加拿大老師不能強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，也不能命令學(xué)生做家庭作業(yè)，只能引導(dǎo)、培訓(xùn)，而這一塊也應(yīng)該足以引起家長的重視，甚至比分數(shù)更重要，因為它決定了一個學(xué)生在校的學(xué)習(xí)進度，是保證以后成績好的根本，一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生必定有好的學(xué)習(xí)技能和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反之亦然，再聰明的學(xué)生也需要努力，也需要自我控制，對于家長而言越早重視這方面越好，如果9年級高中的時候再培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣，就已經(jīng)落后于其他學(xué)生，到了大學(xué)再重視代價會更大。
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