2017陜西公務員申論練習試題及解析(2)
2017陜西公務員申論練習真題作答要求
一、根據(jù)給定資料2，概括該景區(qū)調整旅游發(fā)展供給側方案的主要內容。(15分)
要求：(1)全面準確、簡明、有條理;(2)不超過200字。
二、給合給定資料4~5，談談你對企業(yè)發(fā)展速度的認識。(20分)
要求：(1)分析透徹，表達準確;(2)不超過300字。
三、根據(jù)給定資料7，假定你是B市教育部門的工作人員，請整理一份關于超前、速成教育現(xiàn)狀的簡報，供領導參考。(25分)
要求：(1)緊扣材料，內容全面;(2)層次分明，有邏輯性;(3)不超過350字。
四、參考給定資料，以“平衡”為主標題，自擬副標題，自選角度，寫一篇議論文。(40分)
要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯(lián)系實際，不拘泥于給定材料;(3)思路清晰，語言流暢;(4)字數(shù)1000-1200字。
2017陜西公務員申論練習真題解析
一、根據(jù)給定資料2，概括該景區(qū)調整旅游發(fā)展供給側方案的主要內容。(15分)
要求：(1)全面準確、簡明、有條理;(2)不超過200字。
參考答案：
引入慢城文化，建成國際慢城。
1、準確定位生態(tài)基底，營造“慢”氛圍，將理念與文化自然遺產融合。
2、突出生態(tài)文化特色。推出全時旅游、標志產品等特色。
3、創(chuàng)新共建共享的模式。梳理歷史文化和民間傳說，弘揚本景區(qū)文化，分區(qū)規(guī)劃，因地制宜。
4、科學規(guī)劃論證，明確發(fā)展道路、定位，賦予情懷，完善設施。
二、給合給定資料4~5，談談你對企業(yè)發(fā)展速度的認識。(20分)
要求：(1)分析透徹，表達準確;(2)不超過300字。
參考答案：
企業(yè)發(fā)展速度要平衡快與慢。一方面，快能讓企業(yè)以弱勝強、創(chuàng)造奇跡。但如果是標準化缺失的擴張，忽視細節(jié)管理與體制創(chuàng)新，不能及時完善風險控制機制，打破成長節(jié)奏，也會造成產品質量和口碑下滑、利潤減少、發(fā)展艱難。另一方面，慢會錯失發(fā)展機遇，讓企業(yè)陷入困境。反應遲鈍、行動緩慢，不能將先進理念及時付諸實踐，固守已有經驗、模式，錯失轉型良機，最終會導致衰落。因此，要適應市場，把握好企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏。要在摸索市場規(guī)律、調研市場特點、了解社會和文化、構建具有中國特色的管理架構的基礎上，進行加速。還要腳踏實地，主動降速，以退為進;加強創(chuàng)新驅動、優(yōu)化升級，提升核心競爭力。
三、根據(jù)給定資料7，假定你是B市教育部門的工作人員，請整理一份關于超前、速成教育現(xiàn)狀的簡報，供領導參考。(25分)
要求：(1)緊扣材料，內容全面;(2)層次分明，有邏輯性;(3)不超過350字。
參考答案：
關于超前、速成教育現(xiàn)狀的情況簡報
一、超前教育
現(xiàn)狀：家長非常重視對孩子教育投資，進行超前教育。學齡前兒童七成以上都參加過各種培訓班，中小學生多數(shù)選擇校外補習。
危害：效果不好，老師不贊同。影響孩子學習，破壞學習興趣;增加學習負擔、對課程產生抗拒心理、影響校內聽課效率。
專家建議：家長要保持平和的心態(tài)，學前教育應該有科學的規(guī)劃，讓學習內容和成長階段相適應。
二、速成教育
現(xiàn)狀：速成班涌現(xiàn)，很多人心態(tài)浮躁，一面抱怨沒效果，一面仍然樂此不疲的去嘗試。
危害：效果不大。浪費的時間和金錢，加大競爭壓力和焦慮;容易讓人形成“速成習慣”和走捷徑的思維方式，急功近利風氣蔓延。
四、參考給定資料，以“平衡”為主標題，自擬副標題，自選角度，寫一篇議論文。(40分)
要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯(lián)系實際，不拘泥于給定材料;(3)思路清晰，語言流暢;(4)字數(shù)1000-1200字。
參考答案：
平衡
——學好“快與慢”的辯證法
知識爆炸、信息洪流，科技日新月異、社會急速變遷、經濟飛速發(fā)展……這是一個變化的時代，更是一個發(fā)展的時代，凡事追求更高、更快、更強，卻發(fā)現(xiàn)教育失衡、經濟失穩(wěn)、精神失調。其實，越是在變革的時代，越應該學習“平衡”的智慧，學好好快與慢的辯證關系，從而把握節(jié)奏、掌握方法、優(yōu)化路徑、協(xié)調發(fā)展。
快工作的同時，要學會慢生活，追求個人在物質與精神上的平衡，更要追求心態(tài)的平衡。誠然，升職加薪、買房買車、上有老下有小的壓力逼迫我們不得不努力工作，可是我們忘了，工作最終是為了生活哈。一個寓言說到：一群人急匆匆地趕路，突然一個人停了下來。旁邊的人很奇怪：為什么不走了?停下的人一笑：走得太快，靈魂落在了后面，我要等等它。走的太快就容易忘掉心靈需要撫慰，精神需要豐富，家人需要關愛，生活需要享受。正如“慢生活”倡導者卡爾·霍諾說，“慢生活”不是支持懶惰，放慢速度不是拖延時間，而是讓人們在生活中找到平衡、找到樂趣。
除了個人，很多企業(yè)也是忙東忙西、盲目跟風，什么熱門做什么，什么來錢快投資什么，在經濟的洪流中迷失。
快發(fā)展已然過時，中國經濟步入新常態(tài)的今天，企業(yè)應該追求速度與品質的平衡，傳統(tǒng)發(fā)展方式和現(xiàn)代技術的平衡。當前市場上存在一些急功近利不良風氣，過快發(fā)展下難免出現(xiàn)一些粗制濫造、仿制山寨、成本低廉的產品，看似走的很快，其實束縛了長遠、可持續(xù)的發(fā)展。現(xiàn)在呼吁的工匠精神，追求的便是精益求精、認真雕琢、臻于完美，這其實就是一種平衡的智慧。
平衡的藝術在教育領域尤為迫切，中國的教育需要在保持自然狀態(tài)與增加教育內容之間實現(xiàn)平衡。教育不能只追求多、快，不能一味的追求“不輸在起跑線” 上，更不能不顧孩子的實際增加教學內容、學習任務和學習負擔。教育的新常態(tài)就是要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不浮躁、不顯擺，一定會有我們想要的結果。亞里士多德曾說過：“教育必須基于三個原則;中庸、可能和適當?！蹦莻€時候我們的孩子不管是分數(shù)、才能，還是能力都都很好，他們的靈魂也很豐滿。
總之，平衡不是懶惰，不是倒退，不是慢，而是一種更健康的心態(tài)，更科學的配置資源，更符合規(guī)律的促進成長。個人在快節(jié)奏下找到舒適的狀態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，善于減壓和調節(jié)情緒;企業(yè)在快發(fā)展下更加注重細節(jié)，追求品質，改善管理，善用人才;而教育要在快奔跑下主動減負，創(chuàng)新教育方式，為孩子提供自由、寬松、有序的成長環(huán)境。
“拳頭縮回去，是為了更有力地打出去?！逼胶饩拖裰袊奶珮O拳，不是不發(fā)展，而是更好的發(fā)展，更科學的發(fā)展，更持續(xù)的發(fā)展。讓我們把握好快與慢的平衡，不急不緩、不浮不躁、循序漸進、穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厍斑M吧!
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