行測(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算讀題有什么技巧
在公務(wù)員行測(cè)考試中，常識(shí)部分考察范圍廣泛，想得到全部的分?jǐn)?shù)絕非易事，考生要掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算讀題的技巧才能在考試中取得好成績(jī)，以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的行測(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算讀題的技巧，希望能幫到大家!
行測(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算讀題的技巧
例題：某企業(yè)為全體員工定制工作服，請(qǐng)服裝公司的裁縫量體裁衣。裁縫每小時(shí)為52名男員工和35名女員工量尺寸。幾小時(shí)后，剛好量完所有女員工的尺寸，這時(shí)還有24名男員工沒(méi)量。若男員工與女員工的人數(shù)比為11:7 ，則該企業(yè)共有( )名員工。
A.720 B.810 C.900 D.1080
解析：讀完題目，考生們都會(huì)得到哪些信息呢?我們一個(gè)個(gè)來(lái)看看。
裁縫每小時(shí)為52名男員工和35名女員工量尺寸。得到信息為：每小時(shí)男員工52人，女員工35人。
幾小時(shí)后，剛好量完所有女員工的尺寸，這時(shí)還有24名男員工沒(méi)量。得到信息為：若干組后(即若干小時(shí)后)，男員工還剩24人，女員工不剩。即男員工總數(shù)為52×時(shí)間+24;女員工總數(shù)為35×時(shí)間
若男員工與女員工的人數(shù)比為11:7 ，則該企業(yè)共有( )名員工。
得到信息為：男女比例為11：7，求總?cè)藬?shù)。
以上就是我們得到的信息，那么通過(guò)這些信息你會(huì)得到哪些條件呢?
最常見的是得到等量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列方程求解。
設(shè)共測(cè)量x小時(shí)，則男員工有52x+24人，女員工有35x人。又男女比例為11：7，所以(52x+24)：35x=11：7，然后解方程即可。選A。
但是僅僅這樣解讀信息的話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣解方程較為耗費(fèi)時(shí)間，那么我們有沒(méi)有更快的解題方式呢?要想有更快的解題方式，那我們就要學(xué)會(huì)從題目中解讀出更多的信息，從而快速解題?？忌鷤兒煤盟伎家幌拢€可以從題目中得出哪些信息呢?(獨(dú)立思考完后，接著往下看)
那么還可以得出哪些信息呢?
裁縫每小時(shí)為52名男員工和35名女員工量尺寸。除了得出每小時(shí)男員工52人，女員工35人。此外，還可以得出男員工人數(shù)與52有關(guān)系，女員工人數(shù)與35有關(guān)系，總?cè)藬?shù)與87有關(guān)系。
幾小時(shí)后，剛好量完所有女員工的尺寸，這時(shí)還有24名男員工沒(méi)量。除了得到信息為：若干組后(即若干小時(shí)后)，男員工還剩24人，女員工不剩。即男員工總數(shù)為52×時(shí)間+24;女員工總數(shù)為35×時(shí)間。還可以得出男員工人數(shù)減去24是52的倍數(shù)，女員工人數(shù)是35的倍數(shù)，總?cè)藬?shù)減去24是87的倍數(shù)。
若男員工與女員工的人數(shù)比為11:7 ，則該企業(yè)共有( )名員工。
得到信息為：男女比例為11：7，求總?cè)藬?shù)。還可以得出，男員工人數(shù)是11的倍數(shù)，女員工人數(shù)是7的倍數(shù)，總?cè)藬?shù)是18的倍數(shù)，若將24名男員工平均分給若干小時(shí)的話，此時(shí)每小時(shí)測(cè)量男員工人數(shù)比女員工人數(shù)為11：7。
依據(jù)后面讀題的這些信息我們可以更快的解題：
快速解題技巧1：題目所問(wèn)的為總?cè)藬?shù)是多少。根據(jù)后面所給信息得知總?cè)藬?shù)是18的倍數(shù)以及總?cè)藬?shù)減去24是87的整數(shù)倍，根據(jù)這兩個(gè)信息代入選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)只有A滿足。因此選A。
快速解題技巧2：根據(jù)三句話總結(jié)得出信息若將24名男員工平均分給之前若干小時(shí)的話，此時(shí)每小時(shí)測(cè)量男員工人數(shù)比女員工人數(shù)為11：7，又原來(lái)為52：35，而11：7=55：35，因此每個(gè)小時(shí)男員工要多3個(gè)人，24名男員工可以平均分8組，即8小時(shí)。所以總?cè)藬?shù)為8×(55+35)=720。因此選A。
讀題，不僅要讀懂題目表層信息，還需要通過(guò)表層讀懂其內(nèi)在所表達(dá)的信息，最后還要能快速理解聯(lián)系起來(lái)，才能算讀懂題目。希望考生們?cè)趶?fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系時(shí)，能時(shí)刻注意。
行測(cè)片段閱讀判定重點(diǎn)的技巧
在國(guó)考和省考當(dāng)中，片段閱讀所占比重都是比較大的，而這其中主旨觀點(diǎn)型題目又是重中之重，它是我們考查的重點(diǎn)，同時(shí)也是我們做其他類型片段閱讀的基礎(chǔ)。對(duì)于大多數(shù)考生而言，像轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)和因果結(jié)構(gòu)這類有明顯標(biāo)志的文段形式，做起來(lái)會(huì)容易把握重點(diǎn)，準(zhǔn)確率相對(duì)也較高。但是，對(duì)于一些沒(méi)有明顯標(biāo)志的文段形式就會(huì)覺得像無(wú)頭蒼蠅一樣，感覺每一句都是重點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致沒(méi)有辦法迅速地排除干擾選項(xiàng)確定正確選項(xiàng)。在此以總分句群為例給大家重點(diǎn)講解一下，對(duì)于沒(méi)明顯標(biāo)志的總分結(jié)構(gòu)我們?cè)撊绾稳ゴ_定重點(diǎn)。
片段閱讀主要是通過(guò)分析文段的行文脈絡(luò)，理清每一句的意思以及句子與句子之間的關(guān)系、句子所起的作用這三個(gè)角度去確定文段重點(diǎn)的。對(duì)于總分結(jié)構(gòu)，我們都知道重點(diǎn)句一定就是文段的總句，那么對(duì)考生而言，困難就來(lái)了：總句怎么確定?它有什么樣的特征嗎?毋庸置疑，總句有它自身的特點(diǎn)：首先，從位置而言，一般總句是位于文段的段首或者是段尾;其次，有些關(guān)鍵詞能夠暗示我們它引導(dǎo)的句子是總句，比如含有表達(dá)觀點(diǎn)或引導(dǎo)結(jié)論的詞語(yǔ)，如“認(rèn)為、覺得、總之、可見、看來(lái)”;最后，從句義來(lái)看，總句作為總括句，一般都是言簡(jiǎn)意賅的。而當(dāng)我們真正拿到一到這樣的題目后，正確的打開方式應(yīng)該還是要從行文脈絡(luò)著手分析。
舉個(gè)例子：一線城市最大的好處，在于作為世界的中心，這里有無(wú)限的可能。比如，越大的城市，有著越多的職業(yè)和文化的可能。大城市有著各種有趣的職業(yè)任務(wù)、項(xiàng)目、職位、公司和企業(yè)的形式。芳香治療師、游戲設(shè)計(jì)、幾個(gè)億的項(xiàng)目、在網(wǎng)上可以訂送的燒餅、專門給人買衣服的買手。城市有歌劇、音樂(lè)、極客、電影，有專門為了討論有沒(méi)有外星人而存在的咖啡廳。
這個(gè)文段一共是由5個(gè)句子組成，第一句是說(shuō)一線城市充滿無(wú)限的可能;第二句 “比如”這個(gè)詞是告訴我們通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明大城市的其中兩種可能是職業(yè)和文化的可能;第三句和第四句是在例舉具體的職業(yè)形式，是對(duì)第二句的補(bǔ)充說(shuō)明;而第五句則是從文化的可能性的角度進(jìn)行例舉說(shuō)明。所以綜上，我們可以給文段劃分這樣的行文脈絡(luò)，即①/②//③④///⑤，由此，我們可以將總句確定為第一句。那么這樣的一個(gè)行文脈絡(luò)形式我們就將其統(tǒng)稱為“提出觀點(diǎn)---舉例論證”。
除了舉例論證之外，總分句群常見的論證方式還有“具體闡述、影響論證和原因論證”。大家同樣可以通過(guò)類似的方法將其的結(jié)構(gòu)劃分出來(lái)。確定總句后，去選項(xiàng)中對(duì)比就能找到正確的答案了。
行測(cè)樸素邏輯的答題方法
一、真假型題干特點(diǎn)
題干給出幾句對(duì)話(猜測(cè))及真假情況，但并未指明哪句為真哪句為假，要求根據(jù)所給條件進(jìn)行推理。與命題推理未知真假型不同，這類題型不需要使用基礎(chǔ)知識(shí)。
二、方法要點(diǎn)
真假型題目的解題關(guān)鍵是找到題目的突破口，通?？梢詮拇_定條件、一致條件和唯一條件這幾個(gè)點(diǎn)出發(fā)，需要大家多做題多積累經(jīng)驗(yàn)，此外，假設(shè)法和代入法是真假型題目的通用解法，如果在考場(chǎng)上一時(shí)沒(méi)有思路，可直接進(jìn)行假設(shè)或代入。
三、例題演示
例1：有紅、藍(lán)、黃、白、紫五種顏色的皮球，分別裝在五個(gè)盒子里。甲、乙、丙、丁、戌五人猜測(cè)盒子里皮球的顏色。甲：第二盒是紫的，第三盒是黃的。乙：第二盒是藍(lán)的，第四盒是紅的。丙：第一盒是紅的，第五盒是白的。?。旱谌惺撬{(lán)的，第四盒是白的。戊：第二盒是黃的，第五盒是紫的。猜完之后打開盒子發(fā)現(xiàn)，每人都只猜對(duì)了一種，并且每盒都有一個(gè)人猜對(duì)。
由此可以推測(cè)：
A.第一個(gè)盒子內(nèi)的皮球是藍(lán)色的 B.第三個(gè)盒子內(nèi)的皮球不是黃色的
C.第四個(gè)盒子內(nèi)的皮球是白色的 D.第五個(gè)盒子內(nèi)的皮球是紅色的
【解析】
正確答案為C。題干中五人對(duì)盒子里皮球的顏色進(jìn)行了猜測(cè)，可先根據(jù)猜測(cè)畫表格如下：
一二三四五
甲 紫黃
乙 藍(lán) 紅
丙紅 白
丁 藍(lán)白
戊 黃 紫
由最后一句話，既說(shuō)“每盒都有一人猜對(duì)”，又說(shuō)“每人只猜對(duì)了一種”，可有以下兩種方法：
方法一：突破口法，根據(jù)“每盒都有一人猜對(duì)”，則只有一人猜測(cè)的盒子必然正確，以此作為突破口。
由上表，第一個(gè)盒子只有丙進(jìn)行了猜測(cè)，肯定正確，即第一盒是紅的;則第五盒不是白的，第五盒是紫的;則第二盒不是黃的也不是紫的，第二盒是藍(lán)的;則第四盒不是紅的，第四盒是白的。第三盒不是藍(lán)的，第三盒是黃的。因此答案是C。
方法二：根據(jù)“每人只猜對(duì)了一種”，則如果有一種猜測(cè)與另外一個(gè)人兩種猜測(cè)都矛盾，則必為假，以此作為突破口。
由上表，無(wú)論戊的兩種猜測(cè)哪種為真，甲說(shuō)的“第二盒是紫的”都必為假，則第三盒是黃的，則第三盒不是藍(lán)的，第四盒是白的，因此答案為C。
注：此題還可用假設(shè)法和代入法，通常真假型題目都可以用假設(shè)或代入法，此處不再詳細(xì)介紹。
例2：甲乙丙三朋友去參觀車展，看到一款轎車。甲說(shuō)：“這不是‘奇瑞’，也不是‘榮威’。”
乙說(shuō)：“這不是‘奇瑞’，而是‘紅旗’”。丙說(shuō)：“這不是‘紅旗’，而是‘奇瑞’”。后來(lái)，車展管理員說(shuō)：“三人中，有一個(gè)人的兩個(gè)判斷都對(duì);另一個(gè)人的兩個(gè)判斷都錯(cuò);第三人的兩個(gè)判斷一對(duì)一錯(cuò)。”
由此可知( )。
A.這輛轎車是奇瑞轎車 B.這輛轎車是榮威轎車
C.這輛轎車是紅旗轎車 D.上面三輛轎車都不是
【解析】
此題與前面三個(gè)題的不同之處在于：此題的三個(gè)人都只對(duì)同一個(gè)事物進(jìn)行猜測(cè)。由于題目只涉及一種事物，因此也可直接使用代入法。
方法一：代入法。將A項(xiàng)代入，可知甲的兩個(gè)判斷一對(duì)一錯(cuò)，乙的兩個(gè)判斷都是錯(cuò)的，而丙的兩個(gè)判斷都是對(duì)的，符合車展管理員的斷定。因此答案為A。
方法二：乙和丙的兩個(gè)判斷都相互矛盾，必有兩真兩假，因此兩人的判斷只可能是一個(gè)都對(duì)一個(gè)都錯(cuò)，則甲的判斷是一對(duì)一錯(cuò)。根據(jù)甲的判斷有一錯(cuò)可知這輛轎車是“榮威”或“奇瑞”，即這輛轎車不可能是“紅旗”，即乙的判斷全錯(cuò)，丙的判斷全對(duì)因此這輛轎車是奇瑞。
所以，當(dāng)題干和選項(xiàng)涉及的對(duì)象都較少，又較清晰時(shí)，可使用代入法。
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