隨著中考腳步的臨近，初三家長(zhǎng)和學(xué)生越來(lái)越關(guān)心我如何在這不到一百天的時(shí)間里盡可能地提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。今天學(xué)習(xí)啦小編在這里給大家一些建議，希望能給考生一些幫助。

　　中考沖刺階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法探討

　　首先，我們要知道中考的趨勢(shì)也可以叫做命題特點(diǎn)。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆?？v觀近幾年的沈陽(yáng)中考數(shù)學(xué)這一學(xué)科，仍然保持以往命題的特點(diǎn)——對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考察，對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行抽樣考查。中考數(shù)學(xué)試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，沒有偏題和怪題，在平穩(wěn)中考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。以數(shù)學(xué)問題為載體、社會(huì)熱點(diǎn)問題為背景材料，考查學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。在試卷的設(shè)計(jì)上仍然兼顧不同層面的學(xué)生，真正考出不同層次學(xué)生的實(shí)際水平。具體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：立足基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo);強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，考查學(xué)生解決問題的能力;關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代性;關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，滲透探究性;呈現(xiàn)閱讀理解題，考查開拓性;注重能力性，考查數(shù)學(xué)思想方法。

　　那么，針對(duì)這些特點(diǎn)，我們?cè)撊绾蝹鋺?zhàn)中考呢?

　　一、落實(shí)雙基，緊扣教材

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的考試，立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，體現(xiàn)學(xué)科的主干知識(shí)，有很多試題的原型都來(lái)源于教材。因此，尤其是在第一輪的復(fù)習(xí)當(dāng)中，考生應(yīng)該緊扣教材。雖說(shuō)中考試題的知識(shí)覆蓋面廣，但是起點(diǎn)低，直接運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答的容易題型的分值占總分值的70%左右。試題大多是源于教材的習(xí)題或從教材的基本要求出發(fā)加以組合。這些根植于教材的題目背景新穎，運(yùn)算量不大，要求學(xué)生在理解并掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)解決問題。

　　二、題型總結(jié)，訓(xùn)練思維

　　研究中考數(shù)學(xué)題型，探究中考命題的規(guī)律，把握命題的動(dòng)向。在完成第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們有必要對(duì)目前出現(xiàn)的“概念性試題、技巧性試題、說(shuō)理型試題、開放型試題、探索型試題、研究型試題、隱含性試題、多解型試題”等類型題進(jìn)行歸納、分析，以掌握各種題型所表現(xiàn)出的不同思考策略和解題方法。這一部分的中考試題比較有難度，經(jīng)常出現(xiàn)在中考試卷的選擇題最后一道、填空題最后一道及解答題最后兩道。這些試題都比較注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。

　　三、綜合模擬，培養(yǎng)能力

　　經(jīng)過(guò)初中階段循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和兩輪的總復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)過(guò)關(guān)，基本方法已經(jīng)掌握，接下來(lái)第三輪便是綜合訓(xùn)練，是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)和熱身。在這一輪的復(fù)習(xí)當(dāng)中，考生要做到提高準(zhǔn)確率，保證會(huì)的題目不丟分，這樣才能在中考中取得理想的成績(jī)。

　　中考沖刺帶你學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的辦法

　　1一、存在的問題

　　1、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低(體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn))

　　2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多(體現(xiàn)在高檔題，難度太大，扔掉了大塊基礎(chǔ)知識(shí);復(fù)習(xí)速度過(guò)快，學(xué)生心中無(wú)底;要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí)。)

　　3、解題不少，能力不高(體現(xiàn)在以題論題，不是以題論法，忽視解題規(guī)律的總結(jié);題目無(wú)序，沒有循序漸進(jìn);題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。)

　　中考日益臨近，一定要嚴(yán)格依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》，結(jié)合本市、縣的中考實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。主要策略：

　　2二、細(xì)讀、研讀、精讀《中考說(shuō)明》

　　至少看過(guò)一遍《中考說(shuō)明》上的考點(diǎn)要求和樣題，對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對(duì)性、實(shí)效性。

　　以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取針對(duì)性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測(cè)，注意訓(xùn)練解題思路和方法。每個(gè)板塊同步檢測(cè)注重前后聯(lián)系。

　　一般初中全部?jī)?nèi)容細(xì)分可歸納成下面10個(gè)板塊：數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計(jì)與概率、線段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標(biāo))、全等形與相識(shí)形、解直角三角形、圓。

　　所以例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識(shí)塊中要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題，提高興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。

　　3三、最后階段幾點(diǎn)建議

　　1、以書為本。復(fù)習(xí)時(shí)不能脫離課本，中考有些基礎(chǔ)題就是課本上的原題或改編題。

　　2、不搞題海戰(zhàn)術(shù)(精講精練，舉一反三，觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性，典型性，層次性，切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。)

　　3、難度適宜(起點(diǎn)盡可能低，但要有適當(dāng)思維度)

　　4、注重后進(jìn)生(要考慮全面發(fā)展)

　　4四、專題復(fù)習(xí)的主要策略：

　　1、專題復(fù)習(xí)、選好復(fù)習(xí)資料

　　根據(jù)近幾年中考試卷的結(jié)構(gòu)，以下幾個(gè)專題必須要研究：圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動(dòng)手操作類、規(guī)律探索類、壓軸類。

　　2、歸納反思，提高能力

　　每學(xué)完一個(gè)專題后要認(rèn)真反思，反思的方法——總結(jié)解題思路、歸納解題的方法、由這道題可以想到哪道類型的題的解法等等。由這道題想到自己的薄弱環(huán)節(jié)等等。

　　3、不必貪大求全。

　　具體體現(xiàn)在：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)逐一過(guò)關(guān)，每節(jié)課都要有目標(biāo)、要有針對(duì)性，不要只顧及復(fù)習(xí)的面而不關(guān)注細(xì)節(jié)。要就一論一，打好基礎(chǔ)關(guān)，求實(shí)求細(xì)，力求在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上不丟分。

　　4、激情避免枯燥。

　　在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)中，心理壓力大，枯燥的課堂難免讓人打不起精神，課堂效果勢(shì)必很差，因此，無(wú)論老師還是學(xué)生要每節(jié)課都充滿激情，讓自己高昂的情緒，飽滿的激情感染學(xué)生，激發(fā)聽課的動(dòng)力，要最大限度的用肢體語(yǔ)言以及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)句渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓快樂歡笑充滿課堂。

　　5、教師思考不同課型的教學(xué)方法。

　　知識(shí)回顧、例題講解、作業(yè)訂正、試卷評(píng)析等，每一種類型的課都要思考合理的教授方法。

　　基本課型：依綱引例→以例得法→以法導(dǎo)練→以練轉(zhuǎn)能

　　專題復(fù)習(xí)：示例→歸納→練習(xí)→評(píng)點(diǎn)→遷移

　　練習(xí)講評(píng)：亮答案→講理由→作評(píng)點(diǎn)→補(bǔ)缺陷→得規(guī)律

　　精講巧練 以練代講 舉一反三 融會(huì)貫通

　　教師課堂教學(xué)中要真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心。怎樣使每節(jié)課有效，最必要的環(huán)節(jié)是課堂結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要因“生”而異。教學(xué)內(nèi)容與難度安排要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，尤其是教學(xué)難度。

　　最后幾點(diǎn)一定要記住，課本上的習(xí)題例題以及近幾年各省市中考試題都要有研究，考查的知識(shí)點(diǎn)，能力與思想等等，尤其要做的是研究試題的變式與拓展點(diǎn)，要舉一反三。

　　作業(yè)、試卷等出現(xiàn)的錯(cuò)誤千萬(wàn)不要放過(guò)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤，錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，有針對(duì)性的鞏固與提高。

　　學(xué)生考試中失分其中一重要原因是解題不規(guī)范，因此老師要帶領(lǐng)學(xué)生解讀中考試題評(píng)分細(xì)則。確保在解題規(guī)范上不丟分。