歷史測試，我們從小學到初中，從初中到高中，基本都是一單元一測。下面是學習啦小編給大家整理的中考歷史模擬測試題，供大家參閱!

　　中考歷史模擬測試題答案

　　1.A

　　【解析】

　　試題解析：本題考查“冷戰(zhàn)”政策開始的標志，考查學生識記歷史知識能 力。結合所學的知識可知ABC三項都屬于“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)，杜魯門主義是在1947年提出的，被普遍地認為是美國外交政策上的一個新的急劇轉(zhuǎn)變，被認為是美蘇之間“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標志，故選A。

　　2.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是歐盟建立的相關知識，通過所學知識，我們知道1993年西歐國家在歐洲共同體的基礎上建立了歐盟，所以答案是C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化•西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展

　　3.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是馬歇爾計劃的相關知識，通過所學知識，我們知道馬歇爾計劃的目的是為了控制西歐對抗蘇聯(lián)稱霸世界，所以答案是C。

　　考點：人教新課標九年級上冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙

　　4.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是二戰(zhàn)后世界政治格局演變的相關知識，兩幅圖片分別反映的是古巴導彈危機和暫時形成的“一超多強”的局面，這講述的是二戰(zhàn)后世界政治格局的演變，所以答案是C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙;人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•設計這種感覺的多極化趨勢

　　5.D

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查冷戰(zhàn)的史實。四個選項中，很容易選出D項，因為《聯(lián)合國家宣言》文件簽署于1942年，在冷戰(zhàn)之前。故答案選D。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙

　　6.D

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查讀圖能力。圖片反映了當今國際關系格局暫時形成“一超多強”的局面，在這種局面下，各種力量相互競爭相互制約，歐盟、日本、俄羅斯和中國，成為制約美國霸權主義和強權政治的重要力量，有利于安全與穩(wěn)定，有利于世界的和平與發(fā)展。故答案選D。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界政治格局的多極化趨勢

　　7.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查閱讀分析能力。以上四幅圖片記錄了第二次世界大戰(zhàn)后的歷史，它們反映的同一主題是戰(zhàn)后世界格局的演變：北約成立和蘇軍占領阿富汗是美蘇兩極格局對峙的表現(xiàn)，北約轟炸南聯(lián)盟是以美國為首的北約挑戰(zhàn)世界多極化的表現(xiàn)，世貿(mào)組織的成立是世界經(jīng)濟多極化和全球化的表現(xiàn)。故答案選D。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙;人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界政治格局的多極化趨勢;人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界經(jīng)濟的“全球化”

　　8.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查歐洲聯(lián)盟的相關史實。1999年，歐盟單一貨幣歐元正式問世。2002年，歐元在歐盟大多數(shù)成員國投入使用，說明了歐盟成員國逐漸使用統(tǒng)一的貨幣，這表明歐盟經(jīng)濟一體化的程度加深。故答案選C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化• 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展

　　9.C

　　【解析】

　　試題分析：本題以新聞材料作背景旨在考查學生對世界政治格局的準確認識，題干中“六方”是包含影響朝鮮半島局勢的六股政治力量，其中包括聯(lián)合國安理會的三個常任理事國，反映了世界政治格局的多極化趨勢。故選C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•多極化

　　10.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對60年代的美蘇爭霸相關史實的準確認識，從圖中“赫魯曉夫和肯尼迪的較量”可知，是蘇聯(lián)與美國的較量，事實上這是反映古巴導彈危機的時事漫畫，它不僅反映了美蘇爭霸，還反映了當時的優(yōu)勢在美國。故選C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•美蘇爭霸

　　21.A

　　【解析】

　　試題分析：此題考查的是發(fā)展中國家相關史實。20世紀60年代以來，發(fā)展中國家為維護主權和獨立，反對國際剝削、掠奪和控制，促進各國在平等互利基礎上的經(jīng)濟合作與發(fā)展而提出建立公正合理的國際經(jīng)濟新秩序的組織。為此發(fā)展國家發(fā)起不結盟運動，組建了七十七國集團，加強發(fā)展中國家的合作，開展南南合作。故此題選擇答案A。

　　考點：人教新課標九年級歷史下冊•亞非拉國家的獨立和振興•亞非拉 的奮起。

　　22.D

　　【解析】

　　試題分析：此題考查的是美國冷戰(zhàn)的相關史實。美蘇冷戰(zhàn)政策主張針對是蘇聯(lián)等社會主義國家實行的出武裝進攻外的一且敵對手段，所以在歐洲實行沒有軍事武力沖突的戰(zhàn)爭。而20世紀五六十年代在亞洲相繼發(fā)動對朝鮮的戰(zhàn)爭和越南的戰(zhàn)爭。故此題選擇答案D。

　　考點：人教新課標九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。

　　23.B

　　【解析】

　　試題分析：此題考查的是美蘇爭霸的相關史實。從19世紀50年代蘇聯(lián)領導人對外開始爭取與美國取得平等地位，企圖與美國共同主宰世界。雙方大力發(fā)展軍事工業(yè)，1962年發(fā)生了古巴導彈危機。70年代，美蘇爭霸達到到高潮，雙方展開激烈的軍備競賽。蘇聯(lián)出兵阿富汗。③七十七國集團的建立，是一個為扭轉(zhuǎn)發(fā)展中國家在國際貿(mào)易中被動地位的經(jīng)濟組織，于1964年成立。77國集團是發(fā)展中國家在反對超級大國的控制、剝削、掠奪的斗爭中，逐漸形成的。故此題選擇答案B。

　　考點：人教新課標九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。

　　24.D

　　【解析】

　　試題分析：此題考查的是冷戰(zhàn)的相關史實。首先學生要知道冷戰(zhàn)政策的定義。美國帶領西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除了武裝干涉進攻之外一切手段的敵對行動，以“遏制”共產(chǎn)主義。這種政策被稱為冷戰(zhàn)政策。故符合題意的是D。

　　考點：人教新課標九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。

　　25.A

　　【解析】

　　試題分析： 此題考查的是美國推行霸氣主義的相關史實?？疾斓膶W生的理解能力。從題干中，美國有領導“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入”。表明美國統(tǒng)治領導資本主義世界的國家，防止他們走上共產(chǎn)主義道路。本來這些都是別的國家的內(nèi)政。所以明顯表達了美國要干涉別國內(nèi)政，推行霸權主義 、強權政治。故選擇答案A。

　　考點：人教新課標九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。

　　26.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查冷戰(zhàn)的相關問題。本題可以采用排除法。冷戰(zhàn)政策是二戰(zhàn)后，美國為了遏制蘇聯(lián)，稱霸世界而提出的。杜魯門主義是美蘇之間“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標志。隨著1991年底蘇聯(lián)解體，杜魯門主義失去了競爭對手。美蘇爭霸也就不復存在。華沙條約組織是為對抗北約而成立的。1991年7月1日，華沙條約組織正式解散。故答案選D。

　　考點：冀人版九年級下冊•冷戰(zhàn)局面下的全球性競爭•冷戰(zhàn)局面的形成;冀人版九年級下冊•追求和平與發(fā)展的時代•兩極格局的終結

　　27.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查冷戰(zhàn)結束后世界形勢的發(fā)展及新中國的外交政策。依據(jù)已學知識可知，冷戰(zhàn)結束后和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的趨勢，但是當今世界仍不太平，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭、霸權主義仍然威脅世界和平，①④正確;新中國奉行獨立自主的和平外交政策，并提出和平共處五項原則(互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處)，中國不會干涉敘利亞內(nèi)政，因此不可能在敘國內(nèi)矛盾解決過程中起著主導作用，②錯誤，所以選C。

　　考點： 人教新課標八年級下冊•獨立自主的和平外交•和平共處五項原則;人教新課標九年級下冊•世界政治格局的多極化趨勢•“一超多強”

　　28.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查美蘇兩極格局的內(nèi)容。依據(jù)已學知識可知，二戰(zhàn)后美國實行冷戰(zhàn)政策，軍事上建立北大西洋公約組織，蘇聯(lián)針鋒相對，成立華沙條約組織，美蘇兩極格局由此形成，所以選C。

　　考點： 人教新課標九年級下冊•冷戰(zhàn)中的對峙•冷戰(zhàn)政策

　　【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：本小題考查的是世界的發(fā)展問題。發(fā)展問題：指世界經(jīng)濟發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。發(fā)展 是當今時代的一大主題， 科學技術是第一生產(chǎn)力，世界的發(fā)展離不開合作;各國都致力于發(fā)展科技、振興經(jīng)濟。各國都在不斷加強對外合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。中國在進入二十一世紀以來，積極參與到國際合作中，進入世貿(mào)組織、參與成立金磚國家的合作等。“金磚國家”走到一起是國際經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。“金磚國家”的發(fā)展導致世界經(jīng)濟增長點多元化，成為國際經(jīng)濟關系民主化的自然推動力。“金磚國家”在改革和完善全球經(jīng)濟治理方面有相同的關切和主張，加強協(xié)調(diào)、攜手合作是大勢所趨，也成為新世紀以來國際關系的新特點。ABC的表述都有問題。

　　考點：人教新課標九年級下冊•亞非拉國家的獨立和振興•亞非拉的奮起

　　30.D

　　【解析】

　　試題分析： 本小題考查的是二戰(zhàn)后世界格局的演變。二戰(zhàn)結束后，美國的經(jīng)濟、軍事實力居于世界第一，它稱霸世界的野心日益膨脹，但美國不得不面對擁有超強實力的蘇聯(lián)，因為蘇聯(lián)成為唯一能與美國匹敵的政治軍事大國。于是美國帶領西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進攻之外一切手段的敵對行動，以“遏制”共產(chǎn)主義。這種政策被稱為冷戰(zhàn)政策。1947年3月，杜魯門在國會發(fā)表演說，要求國會撥款，援助受到共產(chǎn)主義嚴重威脅的希臘、土耳其。杜魯門提出的“遏制共產(chǎn)主義”、干涉別國內(nèi)政、加緊控制其他國家的綱領和政策，被稱為“杜魯門主義”它的出臺標志著美蘇戰(zhàn)時同盟關系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)的開始。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙

　　31.跨國公司(1分)

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對經(jīng)濟全球化的準確理解。依據(jù)已學知識可知，20世紀八九十年代以來，世界經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展，具體表現(xiàn)為：國際投資和國際貿(mào)易迅速增長;跨國公司的影響增大，生產(chǎn)活動的全球化趨勢加快。

　　考點：人教新課標九年級下冊•世界經(jīng)濟的“全球化”•經(jīng)濟的全球化趨勢

　　32.三國協(xié)約;世界反法西斯同盟;華約。

　　【解析】

　　試題分析：。依據(jù)已學知識可知，一戰(zhàn)前，世界上形成了德奧意三國同盟集團和英法俄三國協(xié)約集團;二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)中，分別形成了德意日軸心國法西斯集團和世界反法西斯同盟;二戰(zhàn)后，美蘇爭霸形成了北約和華約。

　　考點：人教新課標九年級上冊•第一次世界大戰(zhàn)•帝國主義爭霸世界•第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)•世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利•國家反法西斯聯(lián)盟的建立•冷戰(zhàn)中的對峙•冷戰(zhàn)政策

　　33.13.(1)聯(lián)合國;(2)北大西洋公約組織、華沙條約組織(或北約與華約)(3)歐盟

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對世界現(xiàn)代史上成立國際組織的準確識記。第(1)題，主要考查學生對雅爾塔會議的準確識記，聯(lián)系已學知識可知1945年，英法美三國首腦在雅爾塔召開會議，會議確定了對德國軍事占領，徹底打敗法西斯主義和軍國主義，嚴重損害了中國的主權，決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國。

　　第(2)題，主要考查學生對兩極格局的準確識記，聯(lián)系已學知識可知二戰(zhàn)結束后形成了以美國為首北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織相對抗的兩極格局。

　　第(3)題，主要考查學生對歐盟的準確認識，回顧已學知識可知1993年歐盟成立，加強了成員國的合作，提高了成員國的國際地位，資源共享，優(yōu)勢互補，促進了西歐經(jīng)濟發(fā)展，使歐盟成為世界上最大經(jīng)濟實體。

　　考點：人教新課標九年級下冊•世界經(jīng)濟的“全球化”•歐盟成立

　　34.(1)高度集中的經(jīng)濟政治體制 (2)斯大林格勒戰(zhàn)役 (3)古巴導彈危機

　　【解析】

　　試題分析：(1)本題考查的是斯大林模式的形成。1936年蘇聯(lián)新憲法的 制定，標志著高度集中的經(jīng)濟政治體制——斯大林模式的形成。

　　(2)本題考查的是斯大林格勒戰(zhàn)役。二戰(zhàn)期間的斯大林格勒戰(zhàn)役沉重打擊了德國法西斯，不僅是蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，也是整個二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點。

　　(3)本題考查的是古巴導彈危機。1962年冷戰(zhàn)時期在美國、蘇聯(lián)與古巴之間爆發(fā)了一場極其嚴重的政治、軍事危機——古巴導彈危機。這一事件一度使得美蘇雙方形勢緊張，并差點引發(fā)核戰(zhàn)爭。

　　考點：北師大版九年級下冊•動蕩與變革•蘇聯(lián)的崛起•斯大林模式;北師大版九年級下冊•全球戰(zhàn)火再起•正義的勝利•斯大林格勒戰(zhàn)役;北師大版九年級下冊•兩極下的競爭•冷戰(zhàn)和熱戰(zhàn)•美蘇爭霸

　　35.(1)影響：促進了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進。東方落后的局面。(1點1分，共3分) 君主立憲制。(1分)

　　(2)第二次工業(yè)革命。(1分)電氣時代。(1分)

　　(3)巴黎和會、華盛頓會議。(1次會議1分，共2分) 華沙條約組織的成立。(1分)

　　(4)西歐、日本所占比重不斷提升。(1分)措施：充分利用美國的援助;采用最先進的科學技術成果;制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策。(1點1分，共3分)

　　(5)多極化。(1分)

　　【 解析】

　　試題分析：(1)本題主要考查知識遷移能力。“蒸汽機引起的歐洲生產(chǎn)的革命”指的是工業(yè)革命，它對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響是促進了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進。東方落后的局面。英國能引領這一歷史發(fā)展潮流一個重要的原因是它率先完成了資產(chǎn)階級革命，它完成資產(chǎn)階級革命后確立了君主立憲制，掃清了資本主義發(fā)展的障礙。

　　(2)本題主要考查閱讀分析能力。在十九世紀后期，落后于英國和法國技術的美國技術，突然獲得了大發(fā)展得益于第二次工業(yè)革命，美國抓住第二次工業(yè)革命的機遇，將大量資金投入于發(fā)展科技，而英、法兩國則將大量資金投入殖民地，因此美國才會趕超英、法兩國，躍居世界第一位。第二次工業(yè)革命把美國帶入電氣時代。

　　(3)本題主要考查閱讀分析能力。一戰(zhàn)后，英法美等資本主義國家先后召開了巴黎和會、華盛頓會議建立了符合自己利益的世界秩序。二戰(zhàn)后，形成了兩極格局，而兩極格局形成的機動性事件是1955年，華沙條約組織的成立。

　　(4)本題主要考查閱讀分析能力。材料四圖示反映出西歐、日本二戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比重，呈現(xiàn)不斷提升的變化趨勢。西歐、日本為實現(xiàn)這一變化采取的共同措施是充分利用美國的援助;采用最先進的科學技術成果;制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策。

　　(5)本題主要考查閱讀分析能力。材料五說當今世界，除美國之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。他們在國際事務中發(fā)揮著越來越大 的作用，反映出當今世界政治格局的發(fā)展趨勢是朝著多極化方向發(fā)展。

　　考點：人教新課標九年級上冊•步入近代•英國資產(chǎn)階級革命;人教新課標九年級上冊•步入近代•“蒸汽時代”的到來;人教新課標九年級上冊•壟斷資本主義時代的世界•人類邁入“電氣時代”;人教新課標九年級下冊•凡爾賽——華盛頓體系下的世界•凡爾賽——華盛頓 體系;人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙;人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化•西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展;人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界政治格局的多極化趨勢

　　36.(1)第一次世界大戰(zhàn);(1分)三國同盟和三國協(xié)約;(2分)凡爾賽—華盛頓體系。(1分)

　　(2)斯大林格勒戰(zhàn)役;(1分)諾曼底登陸;(1分)

　　(3)美國、蘇聯(lián);(2分)1991年底蘇聯(lián)解體;(1分)

　　(4)經(jīng)濟實力(科技實力、綜合國力);(1分)

　　【解析】

　　試題分析：(1)此問考查的第一次世界大戰(zhàn)的相關史實。其實此題是基礎題，考察的是學生對相關史實的特征的識記能力。學生從材料中找到的判斷依據(jù)是時間：1914年8月發(fā)生的戰(zhàn)爭，還有第二小問中提到兩大軍事集團和材料一描述，兩大集團引發(fā)了這次戰(zhàn)爭。結合這兩個特征可判斷出是第一次世界大戰(zhàn)。第一小問確定是一戰(zhàn)，二三小問根據(jù)學生對課本知識的記憶就迎刃而解了。

　　(2)此問考查的是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。材料二所描述的內(nèi)容是整個世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)局都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始有利于盟軍即世界反法西斯聯(lián)盟。說明戰(zhàn)爭發(fā)生了轉(zhuǎn)折。根據(jù)學生對知識點的記憶：第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點斯大林格勒戰(zhàn)役。德軍主要戰(zhàn)場在歐洲，1944年諾曼底登陸戰(zhàn)，開辟了歐洲第二戰(zhàn)爭。第一戰(zhàn)場東歐蘇德戰(zhàn)場，第二戰(zhàn)場西歐英美盟軍對德作戰(zhàn)。使法西斯德國陷入兩面夾擊之中。

　　(3)此問考查的是二戰(zhàn)后世界形勢的發(fā)展變化。材料三說的是“二戰(zhàn)結束后，以美國為首的西方國家……成了新的世界格局”，有這些特征學生根據(jù)所學知識確定二戰(zhàn)后新的世界格局是美蘇兩極格局。確定了二戰(zhàn)后的世界格局，第二小問根據(jù)學生的記憶就容易答了。

　　(4)此問考察的是學生學以致用的能力，“以史為鑒”可以知興衰學生學習歷史學科的現(xiàn)實意義。此問是綜合性題，考察學生總結能力，分析理解及其表達能力，是在前面的基礎上進行總結，這種類型的題，可提示學生按照前面材料、問題和答案逐一分析來確定答案。從凡爾賽—華盛頓體系的形成，大國操縱，大國主宰，二戰(zhàn)后美蘇兩極格局。都是因為這些國家是強國、大國經(jīng)濟實力強，體現(xiàn)在綜合國力強。

　　考點：人教新課標九年級歷史上冊•壟斷資本主義時代的世界•第一次世界大戰(zhàn);人教新課標九年級歷史下冊•凡爾賽—華盛頓體系下的世界•凡爾賽—華盛頓體系;人教新課標九年級歷史下冊•第二次世界大戰(zhàn)•第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā);人教新課標九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。

　　中考歷史模擬測試題選擇題

　　1.美蘇“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標志是

　　A.杜魯門主義的出臺 B.馬歇爾計劃的實施

　　C.北約的形成 D.華約的形成

　　2. 雨果曾預言“總有一天……所有的歐洲國家……都將緊緊地融合在一個高一級的整體里……。”1993年，歐洲建立的“高一級的整體”是

　　3. 中國漫畫家華君武創(chuàng)作了漫畫《黃鼠狼給雞拜年的結果》。漫畫反映的歷史事件是

　　A.“鐵幕演說” B.杜魯門主義的出臺

　　C. 馬歇爾計劃 D.北約成立

　　4.歷史復習課上，李老師在幻燈片上呈現(xiàn)如下兩幅圖片。本節(jié)課復習 的歷史主題應該是( )

　　A.凡爾賽—華盛頓體系下的世界

　　B.兩極格局下的世界

　　C.二戰(zhàn)后世界政治格局的演變

　　D.多極化格局下的世界

　　5.某同學以“冷戰(zhàn)局面的形成”為主題進行探究學習，以下是他選取的部分素材，其中不適合這個學習主題的是( )

　　A.丘吉爾的鐵幕演說稿 B.杜魯門在1947年國會的演說稿

　　C.北約和華約對峙示意圖 D.《聯(lián)合國家宣言》文件

　　6.20世紀以來，世界風云瞬息萬變，國際關系格局不斷變更調(diào)整，影響著世界局勢的發(fā)展。下圖¬¬——“不平衡的蹺蹺板”對世界歷史發(fā)展有何積極意義?

　?、俑鞣N力量相互競爭相互制約

　　②有利于抑制和削弱霸權主義和強權政治

　?、塾欣谑澜绲陌踩c穩(wěn)定

　　④有利于世界的和平 與發(fā)展

　　A.①② B.③④ C. ①②③ D.①②③④

　　7.下列四幅圖片記錄了第二次世界大戰(zhàn)后的歷史，它們反映的同一主題是( )

　　A.兩極格局下的世界 B.世界經(jīng)濟的全球化

　　C.美蘇冷戰(zhàn)中的對峙 D.戰(zhàn)后世界格局的演變

　　8.1999年，歐盟單一貨幣歐元正式問世。2002年，歐元在歐盟大多數(shù)成員國投入使用。這表明歐盟( )

　　A.各國政治聯(lián)系日益密切 B.各國的經(jīng)濟差異不復存在

　　C.經(jīng)濟一體化的程度加深 D.力求在外交方面步調(diào)一致

　　9.2010年12日4日《廣州日報》消息：韓朝炮擊事件發(fā)生后，中國為避免局勢惡化，多次敦促有關方保持克制，建議12月上旬在北京舉行朝鮮半島核問題六方會談，緊急磋商。“六方會談”從一個側(cè)面反映了世界政治格局的

　　A.兩極化 B.單極化 C.多極化 D.全球化

　　10.下圖漫畫形象地反映了

　　A.蘇德戰(zhàn)爭 B.巴以矛盾 C.美蘇爭霸 D.海灣戰(zhàn)爭

　　11. 2013年張華同學與其父母一起到國外某地旅游，發(fā)現(xiàn)那里不同國家的人持有統(tǒng)一的護照，使用統(tǒng)一的貨幣。請你判斷他們?nèi)サ氖?/p>

　　A.西歐 B.東南亞 C.非洲 D.南美洲

　　12.當今世界政治格局的發(fā)展趨勢是( )

　　A.凡爾賽—華盛頓體系 B.兩極格局

　　C.一超多強 D.多極化

　　13.二戰(zhàn)結束后不久，出現(xiàn)了美蘇長達40多年的冷戰(zhàn)局面。冷戰(zhàn)結束的標志是( )

　　A.杜魯門主義 B.馬歇爾計劃

　　C.華約的建立 D.蘇聯(lián)解體

　　14.不同國家的人可以自由地在任何-個成員國工作、學習或居往。這個組織是( )

　　A.國際聯(lián)盟 B.歐洲聯(lián)盟

　　C.聯(lián)合 國 D.亞太經(jīng)合組織

　　15.下列最能體現(xiàn)世界經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的一個標志是

　　16.巴勒斯坦人用“人肉炸彈”在以色列超市、公共汽車制造爆炸案;以色列人對巴勒斯坦定居點進行殘酷報復。造成雙方陷入這種惡性循環(huán)的因素包括

　　①宗教信仰不同 ②種族不同 ③爭奪水資源 ④領土問題

　　A.①②③ B.①③④

　　C. ①②④ D. ①②③④

　　17.“跳出國界，走向世界;哪里有市場，哪里生產(chǎn)成本低，就在哪里生產(chǎn)經(jīng)營。”這種現(xiàn)象實質(zhì)上體現(xiàn)了

　　A.政治格局多極化 B.世界經(jīng)濟全球化

　　C.世界經(jīng)濟本土化 D.區(qū)域經(jīng)濟集團化

　　18.2012年敘利亞內(nèi)戰(zhàn)、美國等西方國家對伊朗實施制裁甚至揚言動武、中國周邊部分國家多次在中國近海挑起事端、日本在中國釣魚島進行挑釁。這些問題說明當今世界

　　A.出現(xiàn)多極化的趨勢 B.地區(qū)沖突主導國際關系

　　C.威脅和平的因素依然存在 D.大戰(zhàn)的危險日益臨近

　　19.小聶在學完“冷戰(zhàn)”內(nèi)容后，整理筆記如下，其中有錯誤的一項是

　　A.目的：遏制共產(chǎn)主義 B.范圍：在資本主義與社會主義國家之間展開

　　C.方式：采取一切手段 D.正式開始的標志：杜魯門主義出臺

　　20.當前，世界上打著各種旗號的恐怖主義組織有幾千個，各種恐怖主義行動每年都要發(fā)生數(shù)百次，鮮活的生命化為冤魂，寶貴的財富化為灰燼。這一嚴酷的現(xiàn)實使人們越來越認識到 ( )

　?、賴H形勢總體上趨向緊張

　?、诳植乐髁x是影響世界和平與發(fā)展的公害

　　③打擊恐怖主義必須加強軍事同盟

　?、車H社會應加強合作，共同制止恐怖主義

　　A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ③④

　　21.代表發(fā)展中國家利益，爭取建立公正合理的國際經(jīng)濟新秩序的組織是(　 　)

　　A. 七十七國集團　　　 B. 八國集團

　　C. 歐佩克組織　　　 　D. 亞太經(jīng)合組織

　　22.美國“冷戰(zhàn)”中雖然沒 有同蘇聯(lián)發(fā)生直接軍事沖突，但仍然侵略過少數(shù)社會主義國家，他們是 ( )

　　A. 朝鮮和波蘭 B. 朝鮮和匈牙利

　　C. 越南和波蘭 D. 朝鮮和越南

　　23.下列反映美蘇爭霸的事件是 ( )

　?、匐p方大力發(fā)展軍事工業(yè) ②展開瘋狂軍備競賽

　　③七十七國集團的建立 ④1962年的古巴導彈危機

　　A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

　　24.以下關于“冷戰(zhàn)”政策的表述，正確的是 ( )

　　A. 敵對的美蘇雙方?jīng)]有任何的接觸，互不干涉

　　B. 直接的大規(guī)模軍事沖突仍不斷發(fā)生

　　C. 是在兩級格局形成后才出現(xiàn)的政策

　　D. 雙方相互對峙，但誰都不敢輕易動武

　　25.1947 年3 月，杜魯門在國會發(fā)表演說，宣稱美國有領導“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入”。這表明 ( )

　　A. 美國欲推行霸權主義 B. 美國要無私地援助歐洲

　　C. 美國要改善與蘇聯(lián)的關系 D. 美國努力維護世界和平

　　26.兩極格局結束后，下列“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物至今依然存在的是

　　A.杜魯門主義 B.美蘇爭霸

　　C.華沙條約組織 D.北大西洋公約組織

　　27.2013年敘利亞武裝沖突進一步惡化，敘國內(nèi)對立雙方互相指責，人民生活困 苦不堪。中方呼吁各方保持克制與冷靜，堅持政治解決的正確軌道。這說明了

　?、佼斍笆澜绾推揭廊皇艿酵{ ②中國在敘國內(nèi)矛盾解決過程中起著主導作用

　?、壑袊鴪猿知毩⒆灾鞯暮推酵饨徽?④總體和平，局部戰(zhàn)亂是當今世界的基本態(tài)勢

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

　　28.標志著東西方對峙格局形成的是

　　A.北大西洋公約組織的建立 B.華沙條約組織的建立

　　C.北約和華約兩大集團的出現(xiàn) D.“杜魯門主義”的提出

　　29.2013年3月26日，中國、巴西、俄羅斯、印度和南非五國領導人在南非德班舉行第五次會晤，會議主題是“金磚國家與非洲：實現(xiàn)發(fā)展、融合、工業(yè)化的伙伴關系”。這表明

　　A.世界和平得到了有效保障 B.金磚五國的各種利益趨于一致

　　C.發(fā)展是當今時代的一大主題 D.金磚五國合作共贏不再有競爭沖突

　　30.下列對“冷戰(zhàn)”政策的解釋，最為準確的是

　　A.用經(jīng)濟的手段援助西歐，反對蘇聯(lián) B.用聯(lián)合資本主義國家的手段包圍蘇聯(lián)

　　C.用局部戰(zhàn)爭的手段打擊親蘇勢力 D.用非戰(zhàn)爭手段遏制共產(chǎn)主義

　　中考歷史模擬測試題填空題

　　31.冷戰(zhàn)結束后,在經(jīng)濟全球化中扮演著主角的是______________。(1分)

　　32.20世紀，人類爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，而敵對的大國集團形成往往使國際局勢風云變幻，動蕩不定。在這一世紀，曾形成三組敵對的政治軍事集團。

　　(1)一戰(zhàn)前，形成了德奧意三國同盟和英法俄___________。

　　(2)二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)中，形成了德意日軸心國和___________。

　　(3)二戰(zhàn)后，美蘇爭霸形成了北約和___________。

　　33.根據(jù)下列提示，寫出世界現(xiàn)代史上成立的國際組織。

　　(1)雅爾塔會議決定成立的國際組織是 。

　　(2)冷戰(zhàn)時期，以美國為首的 與以蘇聯(lián)為首的 全面對抗。

　　(3)當今世界上最大的經(jīng)濟體是 。

　　34.蘇聯(lián)曾經(jīng)是歷史上的大國，在世界歷史上留下了深深的烙印，請根據(jù)提示寫出相關內(nèi)容。(3分)

　　(1)1936年新憲法的制定標志著 的形成。

　　沉重打擊了德國法西斯，成為二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點的戰(zhàn)役是 。

　　二十世紀六十年代的美蘇爭霸中，一度使得美蘇雙方形勢緊張，并差點引發(fā)核戰(zhàn)爭的事件是

　　中考歷史模擬測試題問答題

　　35.(14分)科技的發(fā)展是大國崛起的重要原因。崛起后的大國在謀求各自利益和新發(fā)展的過程中又影響了世界格局的發(fā)展演變。閱讀下列材料，回答問題。

　　材料一 18世紀中期到19世紀中期，蒸汽機引起了歐洲生產(chǎn)的革命，……英國引領了這一歷史發(fā)展的潮流，取得了技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。

　　(1)材料一中“蒸汽機引起的歐洲生產(chǎn)的革命”對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么重要的影響?(3分)英國能引領這一歷史發(fā)展潮流一個重要的原因是它率先完成了資產(chǎn)階級革命，它完成資產(chǎn)階級革命后確立了怎樣的政治體制?(1分)

　　材料二 在十九世紀后期，落后于英國和法國技術的美國技術，突然獲得了大發(fā)展，并以電燈、打字機、電話以及三樣革命性進展——電、汽車和飛機——改變了世界。

　　——沃爾特•拉斐伯《美國世紀》

　　(2)依據(jù)材料二并結合所學知識，指出美國“革命性進展”得益于哪一次技術革命?(1分)這次技術革命把美國帶人了什么時代?(1分)

　　材料三 所有的大國都試圖建立符合自己利益的世界秩序，所以它們總是為世界秩序出謀劃策。實際上，那些正在崛起的國家想要打破這種秩序，因為它們試圖取代以前的大國。

　　(3)一戰(zhàn)后，英法美等資本主義國家先后召開了哪兩次會議建立了符合自己利益的世界秩序?(2分)二戰(zhàn)后形成了兩極格局，請寫出這一格局形成的標志性事件。(1分)

　　材料四 美國、西歐、日本在不同時期世界工業(yè)生產(chǎn)中比重的變化圖

　　(4)材料四圖示反映出西歐、日本二戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比重，呈現(xiàn)怎樣的變化趨勢?(1分)請寫出西歐、日本為實現(xiàn)這一變化采取的共同措施。(3分)

　　材料五 當今世界，除美國之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。他們在國際事務中發(fā)揮著越來越大的作用。

　　(5)材料五反映出當今世界政治格局的發(fā)展趨勢是什么?(1分)

　　36.(10分)閱讀下列材料：

　　材料一 1914年8月，當戰(zhàn)爭爆發(fā)時，一位德國官員絕望地評論道：“這一切都來自這種該死的聯(lián)盟體系，他們的較量是現(xiàn)代的禍根。”

　　——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

　　材料二 1942年夏季開始，第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場態(tài)勢發(fā)生了重大變化;日軍在太平洋戰(zhàn)場陷入了被動局面;德、意法西斯喪失了東北非戰(zhàn)場的主動權;德國法西斯在蘇聯(lián)戰(zhàn)場不斷遭到失敗，……人們確信，第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折已經(jīng)到來，戰(zhàn)爭正在朝著有利于盟軍的方面發(fā)展。

　　——改編自岳麓版《世界歷史》九年級下冊

　　材料三 第二次世界大戰(zhàn)完成了對歐洲的全球霸權的破壞，二戰(zhàn)結束后，以美國為首的西方國家采取了“遏制”共產(chǎn)主義的“冷戰(zhàn)”政策，并由此形成了新的世界格局。

　　請回答：

　　(1)材料一中“戰(zhàn)爭”具體是指哪場戰(zhàn)爭?在“該死的聯(lián)盟體系”中展開較量的是哪兩大集團?他們的較量最終形成了怎樣的國際關系格局?(4分)

　　(2)材料二中的“轉(zhuǎn)折”開始于哪一事件?“盟軍”采取的什么軍事行動迫使法西斯德國陷入兩面夾擊之中?(2分)

　　(3)材料三中“新的世界格局”是由哪兩個大國主宰?這一格局被打破的標志是什么?(3分)

　　(4)結合上述材料和所學知識，你認為在世界政治格局的形成過程中，起決定性作用的因素是什么?(1分)

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